暑假讲义2 写景类文章写景的顺序-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024-2025年新四年级暑假讲义2 写景类文章写景的顺序 知识讲解 写景类文章写景的顺序 1.弄清写景类文章写了哪些景 要弄清文章主要写了什么景物，每一个自然段写了什么内容，可采用“两读法”阅读写景文章。一读：通读全文，弄清文章主要写了什么景物。再读：快速扫读，弄清每段写了什么景物或者从哪几个方面来写景物的。 2.理清文章描写景物的顺序。 （1）时间顺序：常出现时间词，如早、中、晚…… 随着时间推移，描写景物也随之发生变化。 例：农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。…… 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动…… （2）空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。空间顺序包括方位顺序。 例：往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄家一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑橘，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁锹，一列火车从铁桥上通过。 3.体会文章所表达的思想感情。   写景文章都是借助描写景物来抒发作者的某种思想感情，我们要学会从字里行间体会作者的思想感情。 例题引路 初春游北海 ①3月28日的下午，我来到了北海公园。 ②一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上立着一座高大而秀美的白塔。 ③我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去，穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵裸树木被我(踏在 甩在)身后，一节节阶梯被我(踏在 甩在)脚下，很快就到达了琼岛的顶峰白塔。 ④站在修饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着温润宜人的春风，顿觉心旷_______。放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而_________私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人_________，一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。极目远眺，金碧_________的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房，一条条玉带般的公路都历历在目。 ⑤下山后，我沿着湖边慢慢地走着，继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。春风吹过湖面，送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前。我大口大口地吸着新鲜的空气，贪婪地看着动人的景色。岸边的小草刚刚拱出了地皮，岸柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。在阳光的照耀下，湖水银波粼粼，几只小船在湖面随风荡漾，五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间，风景幽美，各具特色。 ⑥顺着小径，我来到了脍炙人口的九龙壁。九龙壁的两面分别是九条雕组成的瑰丽图案。图案美观大方，色彩十分和谐，就连图案旁边的花纹，也都得古朴美观。九条雕龙色彩各异，姿态不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生，九龙壁细致精巧的雕刻，充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。 ⑦当太阳快落山的时候，我恋恋不舍地告别了初春的北海公园。初春的北海公园实在是太美了，但是，更美的却是给北海公园带来春天美景的人。 1.在选文第④节的横线上填上合适的词语。 2.在选文第③节的括号里圈出正确的词语。 3.照样子写词语。 (1)棵棵柳树 (2)翩翩起舞 4.联系上下文理解词语。 (1)历历在目： (2)脍炙人口： 5.联系选文第④节，说说“放眼四望”和“极目远眺”的区别。 6.“初春游北海”，作者从_______(时间)来到北海公园，一直到_______________(时间)才恋恋不舍地离开。请用“_______”画出文中表示这两个时间的语句。 7.“初春游北海”，作者游览了哪些景点？请根据提示，照样子罗列。 公园大门→____________→_______________→_____________ 8.作者是怎样把自己从一个景点到下一个景点的地点变化过程写清楚的？请从短文中摘抄两句有关的句子。 ★9.仿照第8题中作者的写法，写一句自己游览某个地方时表示地点变化过程的句子。 答案：1.神怡 窃窃 心脾 辉煌 2.甩在 踏在 3.(1)条条柳枝 朵朵鲜花 (2)哈哈大笑 窃窃私语 4.（1）文中指远方的故宫、天安门广场等景物看得清清楚楚 （2）文中指北海公园内的九龙壁人人都称赞。 5.放眼四望”是指张开眼睛，尽量往四周看；“极目远眺”是指尽眼力之所及眺望远方。两者的观察角度是有所不同的，有广度和深度的区别。 6.下午 太阳快落山的时候 第一节和第七节的第一句话 7.琼岛（白塔） 湖边 九龙壁 8.穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵棵树木被我甩在身后，一节节阶梯被我踏在脚下，很快就到达了琼岛的顶峰-------白塔 顺着小径，我来到了脍炙人口的九龙壁。 9.示例：绕过喷泉继续前行，跨过九曲桥，便来到湖心亭上。 技能训练 家乡的小河 ①在我家院子的后面，(liú tǎng)着一条清澈的小河。小河是娴静的，宛如明镜一般，(dào yìng)着红色的花，绿色的树，美丽得像天空的彩虹。 ②绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时，水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ③太阳爬上了树梢，把脸庞映在河水中，一群大白鹅开始了“曲项向天歌”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 ④夕阳西下，太阳把(yú huī)洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的河岸和成排的桑树、桃树都乱晃成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ⑤小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。(jiǎo jié)的明月悄悄爬到空中，对着小河照镜子。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 ⑥家乡的小河啊，你真美！ 1.根据文中的拼音，把正确的词语依次写在下面的横线上。 ______________ _______________ ________________ _______________ 2.从文中找出下列词语的反义词。 浑浊( ) 安静( ) 3.选文第③节中，“曲项向天歌”引用了唐朝诗人_______(写序号)(A.王安石 B.骆宾王)的诗句，它的上半句是____________(写序号)(A.白毛浮绿水 B.鹅鹅鹅) 4.用“ ”画出文中的一个比喻句。这个句子把___________比作______________ 5.用“—”画出文中的一个拟人句，并圈画出判断句子为拟人句的依据。 6.摘抄文中同时使用比喻与拟人两种修辞手法的一个句子，并说说这样写的作用。 摘抄句子： 说说作用： ★7.选文的“具体”部分从第______节到第_______节，是按________顺序来写的。请根据提示，在下列方框中罗列出有关依据。 绚丽的晨曦→____________→___________→_________ 答案：1.流淌 倒映 余晖 皎洁 2.清澈 喧闹 3.B B 4.小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树，美丽得像天空的彩虹。 娴静的小河 明镜 5.拟人句：绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。依据：“刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛”、“好奇地张望” 6.这时，水绿得像玉，霞红的似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 通过比喻，生动形象地写出了小河河水的绿、天上朝霞的红以及雾气的白。又通过拟人手法，用“轻掩”这个词语生动形象地展现了早晨的景物和小河的关系，让读者感受到其中的美景与情趣。 7.2 5 时间 太阳爬上了树梢 夕阳西下 小河的夜晚 天上的星星(节选) 贾平凹 有感情地朗读文章，根据文章的描述想象天上的星星一颗一颗出现，由 少到多的画面。你也看过夜晚的星星吧?说说你当时的感受。 “星星!”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在 我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看出是有无数个光 角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就 在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉 察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数。 一时间，漫天星空， 一片闪亮。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑…… 我们都快活起来了， 一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从 那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉 了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么了?”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢?” 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的 夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白， 一定是生气，嫌星 星们不安分，在吓唬它们哩。 “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了： 月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一捧来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了!”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流，也依然 冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。(有改动) 1. 整体感知 本文围绕“星星”,写了“我们”的哪些相关活动?(填序号)(3分) ①议论星星 ②捞星星 ③数星星 2.整体感知 判断下列说法是否正确，正确的画“√ ”,错误的画“×”。(2分) (1)星星的出现引起“我们”的惊呼。富有好奇心的“我们”很想知道有多少颗 星星，每颗星星有多少个光角儿。 ( ) (2)“我们”发现星星藏在水里，却不告诉大人，表现出“我们”富有同情心。 ( ) 3.评价鉴赏 文中画横线的句子主要运用了 和 的修辞手法，写出了星空的热闹，表达了“我们” 之情。(3分) 4.创意运用 本文运用多种修辞手法，塑造了一个生动有趣的星空。生活中，你一 定也观察过夜晚的繁星吧，请运用合适的修辞手法，描绘一下你眼中的繁星。 (3分) 答案：1. ③①② 2.(1) √ (2) √ 3.排比拟人对星星的喜爱。 4. (示例)天上的繁星点缀在黑色的夜空，像点点灯光， 一闪一闪的；又像 天空的眼睛，一眨一眨的；还像破碎 的玻璃，散落在天空，反射出明亮的 光辉。 学科网（北京）股份有限公司 $$