周末综合练(十一)-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文假期作业

e 周末综合练（十一） 一、积累运用 １．默写古诗词。 （１）　 独坐幽篁里 　，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （２）　 莫言下岭便无难 　，赚得行人错喜欢。［杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》］ （３）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。　 可怜夜半虚前席 　，　 不问苍生问鬼神 　。（李商隐《贾生》） （４）将陆游的《游山西村》默写完整。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。　 山重水复疑无路 　，　 柳暗花明又一村 　。 　 箫鼓追随春社近 　，　 衣冠简朴古风存 　。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （５）《木兰诗》中的“　万里赴戎机　，　 关山度若飞 　”写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。 （６）周敦颐的《爱莲说》中，比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：　 出淤泥而不染 　，　 濯 清涟而不妖 　。 ２．根据拼音写出相应的词语。 （１）上天犫ǎ狅狔ò狌（　保佑　 ）呀！我们再也忍受不住这种劳累了。 （２）我曾犳ǔ犽à狀（　俯瞰　 ）我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白。 （３）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗———一面狊犺ā狀狊犺ā狀犾á犻犮犺í（　姗姗来迟　） 的“联合王国的国旗”。 （４）我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释狇犻ā狀 犼ū狀狕犺ò狀犵犳ù（　千钧重负　 ），如同一次重生。 ３．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．他因生理学方面的建树 獉獉 而被授予诺贝尔奖。 Ｂ．不畏艰难险阻，敢于在崎岖 獉獉 的道路上奋勇攀登的人，才能达到科学的顶峰。 Ｃ．老红军来到当年战斗过的地方，熟悉的沟壕令他想起了曾经一起并肩作战的战友，不禁触目伤怀 獉獉獉獉 。 Ｄ．英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖 獉獉獉獉 ，让同学们学得轻松，记得牢固。 ４．下列对病句的修改不正确 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。（在“卫 生”后加上“知识”） Ｂ．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。（将 “文化盛宴”和“体育盛会”互换位置） Ｃ．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 （在“后继有人”前加“是否”） Ｄ．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。（把“多种” 删去） ３３ 
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Ah3U3U ５．阅读下面的文字，完成题目。 　　批，在潮汕话中是“书信”的意思。侨批，是海外华侨寄给国内亲属家眷的书信与汇款的合称。从 民间特征看，侨批是承载近代移民情感的“集体记忆”，如一封封海外华侨的书信里，有柴米油盐话家 事，有感恩行孝问金安；从内容广度看，侨批是了解国情世情民情的“百科全书”。侨批跨越山海，辗转 归乡。它的内容涉及经济、政治、文化、社会生活、风土人情等，成为后人了解近代中国沿海民风习俗、 生活变迁乃至国际国内局势的重要窗口。 （１）下面语句中，不是摘自侨批的一项是 （　犇　） Ａ．家中费用如充裕，切命小儿海山入校读书，勿误。 Ｂ．迢递家乡去路迟，断肠暮暮与朝朝。风光梓里成虚梦，惆怅何时始得消。 Ｃ．近闻塘山春耕久旱，农田受阻……吾辈在外，募国币１２０万元之左右，惟该项汇至汕头商号。 Ｄ．溯批业之源起，乃由水客递变……水客外洋无定所，则闻合设置行馆以居停，名为批馆。 （２）近年来侨胞们创意百变，让侨批文化“破界出圈”，如下图中广东汕头一家公司以侨批为灵感创作的 表情包“批脚阿财的故事”便令人眼前一新。请你结合下图说说该表情包“破圈”的意义。 小知识：“批脚”是派送侨批的专差，相当于如今的邮递员；腰间的“水布”，是潮汕农民普遍使用的 一种劳作用布；肩挎的布袋是“送批袋”。 　①表情包中阿财佩戴水布、挎着送批袋的形象活泼生动，和网络热词结合起来，萌趣十足，传播了 “批脚”形象（或：将常用语和图片形象结合，展现了广东送侨批的“批脚”人的形象，生动有趣、方便 实用）；②以侨批为灵感创作的表情包是一种富有新意的文创产品，有利于传播侨批文化，吸引年轻 人感知历史。　 　 二、文言文阅读 　　板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕癉，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板， 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之； 药稍，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如 “之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇 字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不 可取；不若燔土，用讫再火令药，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 癉死，其印为余群从所得，至今宝藏。 《活板》 １．解释下列句中加点词。 （１）薄如钱唇 獉 　　　　　边缘　　　　　　　（２）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒 獉 之 　　覆盖　 　 （３）一板已自 獉 布字 　另自，另外 　　 （４）瞬息可就 獉 　完成　 　 （５）有奇字素 獉 无备者 　平时，平常 　　 （６）殊 獉 不沾污 　根本　 　 ３４ e ２．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （　犅　） Ａ．又为 獉 活板／孤岂欲卿治经为 獉 博士邪 Ｂ．则以一铁范置 獉 铁板上／乃取一葫芦置 獉 于地 Ｃ．若 獉 止印三二本／若 獉 屈伸呼吸 Ｄ．有奇字素 獉 无备者／可以调素 獉 琴 ３．句子翻译。 （１）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 　它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。　 　 　　 　 （２）欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。 　想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，便在铁模子内密密地排上字模。　 　 　　 　 ４．根据文意说说活字印刷术提高效率的关键是什么。 　 ①用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；②活字印刷术采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 　 　 　　 　 三、现代文阅读 一块有思想的石头 王伟锋 　　这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边，寒来暑 往，卧看花开花落，静观云卷云舒。 　　一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福 人生的至高境界了。 　　每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水 面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它 身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。 　　一天，地理学教授跟随驴友团登山，在小溪旁歇脚的时候，他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久， 蓦地大叫起来———这里有一块璞玉！他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大，他把包里许多东西都丢 弃了。 　　花纹石被带出了大山，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头，远离大山，远离阳光、花香 和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。 　　但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人， 疯狂地在山上找寻着，挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流。 　　花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光！那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发 现自己的价值呢？褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。但没有人理会它，狂热 的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢 开———什么破玩意儿！ 　　褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石 头！褐色石简直气疯了———这些人真是有眼无珠！ 　　不知过了多久，山里终于安静下来。人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在 了山里，成了孤魂野鬼。 ３５ 
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Ah3U3U 　　望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：自己一定要像花纹石那样走出去， 见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家！难挨的等待中，机遇终于降临。一 个瘦弱的小男孩上山来了，他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起带了下山。 　　小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人打 开。当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了———居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠！ 　　小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实 实在在地报答了人家。 　　就这样，褐色石———不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术 品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。 　　但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，安置在地下室，锁进了保险柜，还用厚厚的防弹钢板做成安 全罩，严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石头再也见不到阳光了。 　　它大喊大叫地抗议，但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗。 　　它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的 山中小溪。可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了。 １．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犅　） Ａ．作者通过叙述褐色石头的遭遇，揭示了命运的多边性，表达了对世人盲目逐利行为的批评。 Ｂ．“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。 Ｃ．褐色石感激把自己带出大山的小男孩，实实在在地报答人家，这体现了它的知恩图报。 Ｄ．小说采用拟人的手法，从褐色石的角度展开叙述，赋予褐色石“人”的情态，构思新颖。 ２．结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。 　　游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌 唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。 　示例：环境描写，描写了山间小溪旁边动物们玩耍、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好 和它的幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的 主题。　 　 ３．小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 　褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己 的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有致。　 　 　　 　 ４．小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是幸运还是悲哀？请结合文 本，阐述你的观点和理由。 　　我认为褐色石是悲哀的。 　示例一：因为褐色石最后被锁进了保险柜。　 　 　示例二：因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没人理会它。　 　 　示例三：因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活。　 　 ３６ 多人。他的僚属们都十分害怕，纷纷叩头求他说：“你确 实是仁慈的人，然而如今只有你是仁德的人，恐怕要后悔 吧？”崔篆说：“我不后悔，纵使杀了我一人却能救出两千 多人，我有什么可后悔的呢？”僚属们沉默不知如何回应。 三、现代文阅读 １．ＡＤ【解析】Ａ．材料一第②段运用了举例论证而不是道 理论证；Ｄ．阅读材料一的第④段和材料二可知，并不是 我们生活的环境让我们没有生活的诗意，而是我们因 其他东西忽略了生活的诗意。故选ＡＤ。 ２．只在书上、文字中出现，显得过于文雅（高雅），让人感 到和自己有距离，不贴近生活。 ３．举例论证。②③两段分别以《饮食男女》中的朱老爷子 和球王贝利为例，具体有力地论述了日常生活中也富 有诗意。道理论证。第④段引用林语堂的话阐明应 “快乐度日，并从中发现生活的诗意”，增强了文章的说 服力。 ４．日常生活中并不缺少诗意，只是经常被忽略，需要用心 发现（留心去发现）。 ５．①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣； ②不畏条件的简陋或不足，永葆心中的梦想和追求； ③快乐是拥有生活诗意的关键；④留意生活中的美，发 现和感受其中的情趣。 周末综合练（十一） 一、积累运用 １．（１）独坐幽篁里 （２）莫言下岭便无难 （３）可怜夜半虚前席　不问苍生问鬼神 （４）山重水复疑无路　柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 （５）万里赴戎机　关山度若飞 （６）出淤泥而不染　濯清涟而不妖 ２．（１）保佑　（２）俯瞰　（３）姗姗来迟　（４）千钧重负 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非 常逼真。不能修饰“讲语法”。 ４．Ｄ【解析】Ｄ．句式杂糅，应删去“组成”。 ５．（１）Ｄ【解析】Ａ．是海外游子对家中孩童读书上学的叮 咛；Ｂ．是海外游子事业未成、无颜归乡的愧疚诗作；Ｃ． 是海外游子对家乡春旱的关切和汇款说明；Ｄ．是介绍 批馆形成的文字记载。故选Ｄ。 （２）①表情包中阿财佩戴水布、挎着送批袋的形象活泼 生动，和网络热词结合起来，萌趣十足，传播了“批脚” 形象（或：将常用语和图片形象结合，展现了广东送侨 批的“批脚”人的形象，生动有趣、方便实用）；②以侨批 为灵感创作的表情包是一种富有新意的文创产品，有 利于传播侨批文化，吸引年轻人感知历史。 二、文言文阅读 １．（１）边缘　（２）覆盖　（３）另自，另外 　 （４）完成　（５）平时，平常 　（６）根本 ２．Ｂ【解析】Ａ．发明／成为；Ｂ．放；Ｃ．如果／你；Ｄ．平时／不 加装饰的。故选Ｂ。 ３．（１）它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘 似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 （２）想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，便在铁 模子内密密地排上字模。 ４．①用两块铁板交互使用，这样可以连续排版；②活字印 刷术采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 三、现代文阅读 １．Ｂ【解析】Ｂ．“褐色石简直气疯了”的根本原因是：人们 不认识它是一块上好的翡翠，还以为它是一块没用的 石头。 ２．示例：环境描写，描写了山间小溪旁边动物们玩耍、嬉 戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的 幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在 黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题。 ３．褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出 大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己的命运 感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折 有致。 ４．示例一：因为褐色石最后被锁进了保险柜。 示例二：因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没 人理会它。 示例三：因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自 由自在的生活。 示例四：因为褐色石追求自身价值被发现（人生价值的 实现），但最终还是被锁进保险柜（被“埋没”）。 示例五：因为褐色石追求人生价值的实现，但最终却失 去自由、美好的生活，也失去了内心的平和与宁静。 示例六：因为褐色石受到外界的影响而内心不平。开 始追求自身价值的被发现，最后又无法接受被锁进保 险柜的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲 哀”，说明它并不清楚自身最宝贵的价值是什么、内心 的真正追求是什么，这揭示了其更深层次的悲哀。 周末综合练（十二） 一、积累运用 １．（１）无案牍之劳形 （２）百般红紫斗芳菲　惟解漫天作雪飞 （３）决眦入归鸟　会当凌绝顶 （４）                                                                     独怆然而涕下 —４３— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ