周末综合练(八)-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文假期作业


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Ah3U3U 周末综合练（八） 一、积累运用 １．默写古诗词。 （１）苔痕上阶绿，　 草色入帘青 　。（刘禹锡《陋室铭》） （２）香远益清，　 亭亭净植 　，　 可远观而不可亵玩焉 　。（陶渊明《爱莲说》） （３）杨花榆荚无才思，　 惟解漫天作雪飞 　。（韩愈《晚春》） （４）默写岑参的《逢入京使》。 　 故园东望路漫漫 　，　 双袖龙钟泪不干 　。 　 马上相逢无纸笔 　，　 凭君传语报平安 　。 （５）中国古代诗人不仅诗情画意，也关心时事政治，留下了许多借古讽今的佳作。《泊秦淮》中，杜牧借 陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺醉生梦死的晚唐统治者的诗句是：①“　 商女不知亡 国恨 　，　 隔江犹唱后庭花 　。”《贾生》中，李商隐选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，讽 刺晚唐皇帝荒于政事，不顾民生的诗句是：②“　 宣室求贤访逐臣 　，　 贾生才调更无伦 　。” ２．根据拼音写出相应的词语。 （１）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种狇ì狔狌ē（　契约　 ）。 （２）我们决定把小茅屋狓犻ū狇ì（　修葺　 ）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 （３）我看了信，也很悲伤，不是为自己的犱犻ā狀狆è犻犾犻ú犾í（　颠沛流离　 ），是想到十年来的社会现象。 （４）古语说得好，“狉ú狊犺ì狕犺ò狀犵犳ù（　如释重负　 ）”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。 ３．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．瀑布边是一条陡峭 獉獉 的小路，没有栏杆，下面是万丈深渊，只能手扶着峭壁徐徐通过，这是爬长白山最 险的一段路。 Ｂ．做一个达观 獉獉 的人，在顺境中知足常乐，而不起贪恋之心，在逆境中安之若素，而不起嗔妒之心。 Ｃ．从一百年前浙江嘉兴南湖的开天辟地，到如今全面建成小康社会，一代又一代共产党人为祖国的繁 荣和人民的安康殚精竭虑 獉獉獉獉 ，接续奋斗。 Ｄ．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸 獉獉 风雅 獉獉 的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。 ４．下列对病句的修改不正确 獉獉獉 的一项是 （　犅　） Ａ．到２０２５年，南沙将被打造成粤港澳青年安居乐业的新家园，为粤港澳青年在南沙创业就业最强动 能。（在“就业”后加上“赋予”） Ｂ．学习要讲究方法，要注意劳逸结合，避免不降低学习效率。（把“讲究方法”和“注意劳逸结合”互换位置） Ｃ．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了１０％。（把“倍”改为“半”） Ｄ．我国第三艘航母能否顺利研制成功，在于科研人员和广大官兵的共同努力。（删掉“否”） ５．阅读下列材料，完成孝文化专题综合性学习任务。 任务一：解“孝”字。如图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。 结合字形解释“孝”字的含义。 　示例：“孝”就是子女尽心尽力扶持（或：帮助、侍奉、赡养）老人（或：父母）。　 　 　　 　 ２２ e 任务二：践“孝”行。为响应我市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我与孝文化”实践活 动主题，试另外设计两项活动主题。 活动主题一：探寻孝感地名由来　　　　　　　　　　　活动主题二：开展孝文化主题演讲 活动主题三：　 采访知名孝子　　　　　　　　　　　　　　　活动主题四：　 举办孝文化专题讲座 　 二、文言文阅读 　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 　　【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾无非书者。  吾饮食起居疾痛呻吟悲忧  愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积 槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦 大笑曰：“信乎其似巢也！” （陆游《书巢记》，有删改） 　　【注释】①椟（犱ú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（犱í）：相见。 １．解释下列加点词语的意思。 （１）有仙则名 獉 　　　　　　出名、有名　　　　　　（２）可以调 獉 素琴　　调弄　　　　　 （３）无案牍之劳形 獉 　身体　　　　　 （４）或陈 獉 于前 　陈列、摆放　　 （５）俯仰四顾 獉 无非书者 　看 　　 ２．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 （１）斯是陋室，惟吾德馨。 　这是一间简陋的居室，只因我的品德美好（就不感到简陋了）。　 　 　　 　 （２）苔痕上阶绿，草色入帘青。 　苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿；草色映入竹帘，使竹帘变青。　 　 　　 　 ３．请用“／”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 吾 饮 食 起 居／疾 痛 呻 吟／悲 忧 愤 叹／未 尝 不 与 书 俱 ４．请概括两个屋子的不同特点和两位屋子主人的不同特点。 　【甲】文的屋子简陋，屋子主人品德高尚；【乙】文的屋子摆满书籍，屋子主人热爱读书。　 　 　　 　 　　 　 　　 　 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成１—３题。 　　材料一：据国家气候中心近日监测评估，我国６月１３日开始至今的区域性高温事件综合强度已达 １９６１年有完整气象观测记录以来最强。极端高温也炙烤着全球。 　　极端高温天气是如何形成的？广东海洋大学海洋与气象学院博士生导师刘春雷教授表示，造成极端 高温天气的影响因素有很多。“例如从几千、几万年的时间维度看，太阳轨道的变化、太阳内部核聚变对 ２３ 
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Ah3U3U 太阳辐射的影响，以及地球内部的变化，都可能对气候产生影响。但如果把时间尺度缩小到几十到几百 年，这些影响就变得极其微小。”此外，大规模火山爆发也会对气候造成影响，但一般仅为短期影响。“观 测数据和数值模拟一再证明，人类活动是当前最大、最明显的影响因素。” 　　刘春雷认为，如果要主动应对高温，我们应通过节能减排和植被防护，来真正减少二氧化碳的排放。 部分欧美国家的专家也在规划一些人工改变措施。“有一个被称为‘地球工程’的研究计划，通过在地球 与太阳中间建一个反射镜，把部分太阳光反射回去，不再加热地球，温度可能会降下来。但这也只是一种 设想，对地球系统的影响还是个未知数。现在我们力所能及的，还是尽量节约能量，避免破坏植被。” （刊载于２０２２年８月２０日，有删改） 　　材料二：人工增雨并不是人工降雨，也不是气象部门凭空造雨，而是天空中有适合开展作业的云团， 气象部门通过各种手段把正好过境的降雨云团留住，让它多下一些雨。 　　根据气象学的原理，一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理 条件，比如：０℃以上的暖云中要有大水滴；０℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云 层条件再好，也不会下雨。 　　而在条件不充分的情况下，如果向云中播撒人工冰核，就能使降雨产生或使雨量加大。 　　当然，并不是说天上有云就可以实施人工增雨作业，晴天或天上的云很薄是不具备人工增雨作业条 件的，只有当云系发展到一定的厚度，这个厚度一般是大于２公里，而且，云中缺乏冰晶，拥有丰富的过冷 水（低于０℃而不结冰的水），云体外面也需要有充足的水汽通过辐合抬升不断补充到云体当中，这样的 云体才具备了人工增雨的作业条件。此时通过飞机或地面火箭、高炮、烟炉等将催化剂携带到云中的有 效部位，就能够起到人工增雨的作用。在实施人工增雨作业后，一般在５到３０分钟后见效，最直观的效 果就是降雨量明显增大。降雨云系就像一块沾了水的海绵，如果自然作用不够，云里的水分就不能被充 分挤出来。催化剂在云中起的作用，就好像是卤水点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的 降水强度增大。 人工增雨示意图 （刊载于２０２２年８月１７日，有删改） 　　材料三：因近期高温天气持续，部分地区山火频发，针对相关旱情形势，水利部门采取有效措施，将全 力做好各项抗旱工作。 　　一是加强抗旱部署。要始终把保障群众饮水安全放在首位，坚持流域区域统筹、开源节流并重、短期 长期兼顾，实施抗旱预报、预警、预演、预案“四预”机制，筑牢当地、近地、流域远端供水保障“三道防线”， 确保供水安全。 　　二是及时预警响应。要及时发布干旱预警，并启动抗旱应急响应，强化“四预”措施。 　　三是组织相关部门对降雨持续偏少、咸潮影响加剧的不利情况，开展水工程调度预演，编制完善水资 源的联合调度方案和抗旱保供水预案。 　　四是精细调度水库。要提前启动相关流域的水库蓄水调度，增加水库有效蓄水率，为抗旱储备宝贵 ２４ e 水源，保障相关地区的供水需求。 　　我们要高度关注旱情与火灾，保持“时时放心不下”的责任感，知重而担、履职尽责，扎实配合相关部 门做好防旱抗旱、防火灭火的各项工作。 （有删改） １．下列表述与上述材料意思不相符 獉獉獉 的一项是 （　犅　） Ａ．造成极端高温天气的影响因素有太阳轨道的变化、大规模火山爆发等，人类活动是当前最大、最明 显的影响因素。 Ｂ．人工降雨就是天空中有适合开展作业的云团，气象部门用各种手段把正好过境的降雨云团留住，使 其多下一些雨。 Ｃ．通过飞机等将催化剂携带到云中的有效部位，从而起到人工增雨的效果，增大已经产生的降水强度。 Ｄ．精细调度水库指水利部要提前启动相关流域的水库蓄水调度，增加水库有效蓄水率，保障相关地区 供水需求。 ２．请结合材料二内容及“人工增雨示意图”，简要概括“人工增雨”的过程。 　当云层符合人工增雨的作业条件时，通过飞机或地面烟炉等向云中的有效部位播撒催化剂，使降水 量增加，完成增雨。　 　 　　 　 　　 　 ３．２０２２年８月，持续干旱天气下，重庆多处发生火灾，引发多方关注。请你结合上述材料及链接材料，简 要谈谈广大消防官兵与重庆人民成功扑灭山火的原因。 　　【链接材料】此次扑灭重庆山火期间，有关部门连日进行人工增雨作业，包括发射增雨高炮弹、火箭 弹、派遣人工增雨飞机等，在对抗高温干旱、控制火势和防止山火复燃方面取得一定效果。此次灭火作 战中还使用到了飞机、无人机，５Ｇ通信手段、夜视仪、防火通等高科技技术，为一线的森林消防官兵掌 握火场态势、指导队伍行动提供了保障。在各方力量的积极参与下，燃烧了五天四夜的重庆山林大火 被扑灭。这次缙云山山火扑救，核心力量当然是专业的消防人士和先进的科技保障，而志愿者市民们 雄起的劲头儿更组成强劲的灭火长城。 　①有关部门在火情蔓延时，连日进行人工增雨作业，在控制火势和防止山火复燃方面取得了一定效 果；②灭火作战中使用到的一系列高科技技术，为消防官兵的灭火作业提供了保障与支持；③消防战士 和志愿者市民们联合救火，组成强劲的灭火长城。　 　 　　 　 　　 　 ２５ （３）愿为市鞍马　西市买鞍鞯 　南市买辔头　 北市买长鞭 （４）化作春泥更护花 （５）杨花榆荚无才思 （６）无丝竹之乱耳　无案牍之劳形 ２．（１）拖沓　（２）陡峭　（３）诲人不倦　（４）以身作则 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“不耻下问”是指向地位、学问都不如自己 的人请教而不感到丢脸，比喻谦虚好学，不介意向学识 或地位不及自己的人请教，与前文自相矛盾。 ４．Ｄ【解析】Ｄ．句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 ５．（１）小南：②　小粤：隶 （２）舵手扬帆坚守政治信仰 二、文言文阅读 １．（１）出名，有名　（２）神异　（３）德行美好　 （４）博学的人　（５）平民，指没有功名的人　（６）调弄 ２．（１）这是简陋的屋舍，只因主人（住屋的人）的品德好 （就不感到简陋了）。 （２）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 ３．此处引用孔子的话来自比，认为自己是和孔子一样的 君子，有德者居之，则“陋室不陋”，与前文“斯是陋室， 惟吾德馨”相呼应；以反问句作结，更加突出文章主题， 表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 三、现代文阅读 １．表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉 花上睡着的父亲。 深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲 把一生的心血和汗水都浇灌在棉花田里；③指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。 ２．（１）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态 度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。 （２）示例一：运用比喻的修辞手法，将核桃比作父亲的 脸，将枯树枝比作父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、 瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。 示例二：运用外貌描写，对父亲的头发、脸、手进行细致 的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的 艰辛与劳累。 ３．结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父 亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感 激和由衷热爱之情。 ４．示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日 忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都 长大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样 劳累了，好好地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝 慰之意即可） 周末综合练（八） 一、积累运用 １．（１）草色入帘青 （２）亭亭净植　可远观而不可亵玩焉 （３）惟解漫天作雪飞 （４）故园东望路漫漫　双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔　凭君传语报平安 （５）①商女不知亡国恨 　隔江犹唱后庭花 ②宣室求贤访逐臣　贾生才调更无伦 ２．（１）契约　（２）修葺　（３）颠沛流离　（４）如释重负 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点 门面而结交名士，从事有关文化的活动。贬义词。此 处不合语境。 ４．Ｂ【解析】Ｂ．否定不当，应删去“不”。 ５．任务一：示例：“孝”就是子女尽心尽力扶持（或：帮助、 侍奉、赡养）老人（或：父母）。 任务二：活动主题三：采访知名孝子 活动主题四：举办孝文化专题讲座 二、文言文阅读 １．（１）出名、有名　（２）调弄　（３）身体　 （４）陈列、摆放　（５）看 ２．（１）这是一间简陋的居室，只因我的品德美好（就不感 到简陋了）。 （２）苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿；草色映入竹帘，使 竹帘变青。 ３．吾饮食起居／疾痛呻吟／悲忧愤叹／未尝不与书俱 ４．【甲】文的屋子简陋，屋子主人品德高尚；【乙】文的屋子 摆满书籍，屋子主人热爱读书。 　　参考译文 　　【乙】我屋子里，有的书堆在书柜中，有的书陈列在前 面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书 的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感 叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相 见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等天气变化，也都不知道。 偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树 枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这 不是我所说的书窝吗！”于是邀请客人走近看。客人刚开 始不能够进入，已进屋中，又不能出来，于是客人也大笑 着说：“这确实像书窝啊！” 三、现代文阅读 １．Ｂ【解析】Ｂ．根据材料二“人工增雨并不是人工降雨 ……让它多下一些雨”可知，“人工降雨就是……使其 多下一些雨”的说法有误。 ２．当云层符合人工增雨的作业条件时，                                                                     通过飞机或地面 —２３— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ 烟炉等向云中的有效部位播撒催化剂，使降水量增加， 完成增雨。 ３．①有关部门在火情蔓延时，连日进行人工增雨作业，在 控制火势和防止山火复燃方面取得了一定效果；②灭 火作战中使用到的一系列高科技技术，为消防官兵的 灭火作业提供了保障与支持；③消防战士和志愿者市 民们联合救火，组成强劲的灭火长城。 周末综合练（九） 一、积累运用 １．（１）莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚 （２）荡胸生曾云　决眦入归鸟 （３）赚得行人错喜欢 　政入万山围子里 一山放出一山拦 （４）故园东望路漫漫 （５）自缘身在最高层 （６）予独爱莲之出淤泥而不染 　濯清涟而不妖　 不蔓不枝 ２．（１）迸溅　（２）忏悔　（３）仙露琼浆　（４）血气方刚 ３．Ｃ【解析】Ｃ．“忍俊不禁”指忍不住笑。已含有“笑”的意 思，不能作为“笑”的修饰语。 ４．Ｂ【解析】Ｂ．语序不当，应将“不仅能够”与“还能够”后 面的内容互换位置。 ５．任务一：Ａ【解析】Ａ．如图书法作品笔画丝连，风格潇洒 自然，为行书。 任务二：Ｄ【解析】Ｄ．根据词性相对的原则，“忠魂”与 “故国”相对。 二、文言文阅读 １．（１）多　（２）洗　（３）艳丽　 （４）横生藤蔓　（５）更加　（６）竖立 ２．（１）我只喜爱莲，它从淤泥里生长出来却不沾染（污 秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 （２）香气远闻更加清芬，洁净地挺立，人们可以从远处 观赏却不能靠近赏玩啊。 ３．在作者心目中，君子有很多可贵的品格：身处污浊环境 而不同流合污、不随波逐流；庄重、质朴，不哗众取宠， 不炫耀自己；特立独行，刚正不阿。 三、现代文阅读 １．①发现四个红色花苞 　②惊喜、憧憬　 ③发现大的花苞绽放了　④欣喜、赞美 ２．（１）“竟然”表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具 有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。 （２）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红 朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作 者对红朵百合的喜爱和赞美之情。 ３．引用的诗文生动形象地写出花儿的开放驱走了诗人内 心的寂寞，表达了“我”看到百合花开时的愉悦之情；丰 富文章内容，增添诗情画意。 ４．示例：红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限 度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善 自己，合理安排人生，美丽一生。 周末综合练（十） 一、积累运用 １．（１）浩荡离愁白日斜 （２）西市买鞍鞯　南市买辔头 （３）花之隐逸者也　花之富贵者也 （４）隔江犹唱后庭花 （５）黄梅时节家家雨 　有约不来过夜半 （６）①此夜曲中闻折柳　何人不起故园情 ②箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 ２．（１）瞬息　（２）猥琐　（３）祸不单行 　（４）忍俊不禁 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“身临其境”指亲自到了那个境地。此处不 合语境，应改为“设身处地”。 ４．Ｃ【解析】Ｃ．关联词搭配不当，应将“虽然”改为“即使”。 ５．（１）字形上半部分的“"”表示长者老人；下半部分的 “子”在“老”之下。由此推测，子女顺从、侍奉老者长辈 当为“孝”的本义。 （２）Ｃ，“事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待 自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次展会主题 无关。 （３）校园：班级举行《游子吟》诗朗诵活动；学校开展与 “孝”有关的古代故事情景剧表演。社区：开展以“慈孝” 为主题的现场书画或对联创作比赛。（符合题意即可） 二、文言文阅读 １．（１）更加　（２）认为　（３）很少　（４）至、到　（５）回应 ２．（１）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生 枝茎，香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在水中。 （２）对于牡丹的爱，应当人很多了。 ３．嗟乎／刑法酷烈／乃至于斯此皆何罪 ４．崔篆生活在乱世，大多数官吏都用酷法处置百姓，但他 宁愿舍弃生命，也要坚持道义，为身陷牢狱的两千多名 无辜百姓平反，他身边的人说“今独君为君子”，这正体 现了周敦颐表达的“出淤泥而不染”的观点。 　　参考译文 　　【乙】崔篆是汉族人，当时担任郡守，那时是王莽篡权 的时候，他的党羽遍及各个地方，用严厉的刑法杀害许多 无罪的人。崔篆在他所在的县看到牢狱人满为患。崔篆 流泪叹道：“唉，刑罚法律残酷凶狠，竟到了这种地步！这 些人都是什么罪！”（崔篆）于是为他们平反，                                                                     放出来两千 —３３— 语文　参考答案