第4单元 周周练(四)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

周周练(四) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 2 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( ) A．qiǎn　shèn　 B．qián　sèn C．qiǎn　sèn D．qián　shèn (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 以shēn( )作则 hóng( )扬 身 D 弘 2．古诗文默写。 在古诗文中漫游，随处就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰诗》中“①_____________，②____________”表现木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；“③___________，④___________”写出了战争旷日持久，战斗激烈悲壮；岑参在《逢入京使》中用“⑤________________，⑥_________________”表达了自己既渴望赴边报国建功又不忍心亲人挂念的复杂情感；杜牧在《泊秦淮》中深深讽刺统治者不顾国家安危，依然醉生梦死的句子是：⑦_________________，⑧___________________。 万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 3．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) ①即便是玉琮等礼器，也要选取最利于观察的部位，使符号成为视觉焦点。 ②以越国剑器为例，铭文造型与剑身、剑格、剑首浑然一体，铭文采用错金银与镶嵌工艺，更是锦上添花。 ③比如，史前刻画符号多集中在器物外口沿、上腹、正中、圈足底部等，也有些居于器物的柄部、容器的流部。 ④春秋战国时期，文字对器物美化的意识尤为突出。 ⑤汉字之美不仅体现在汉字自身，还体现于汉字与其载体的构成关系上。 A．④②③①⑤ B．④③②⑤① C．⑤③①②④ D．⑤③①④② D 原文 圈点批注 A.“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” (1)这段文字运用了_____描写，写出了祥子因为摔伤了曹先生而感到自责，主动辞职，表现了他______________________________的精神品质。 B.“你说什么？”刘思扬上前一步，鄙夷地说，“这种廉价的自由，难道能够封住我的口？”刘思扬站在客厅正中，睥睨着，他仿佛是这间客厅里的主人似的，大声命令道：“我不稀罕这种自由，马上送我回渣滓洞去！” (2)从“鄙夷”“廉价”“睥睨”可以看出_______________________________________________________________________________________。 4．名著阅读。 圈点批注法是阅读名著重要的方法，请你根据对名著的阅读，任选一小题，将批注内容补充完整。 语言 自尊好强，勇于承担，老实憨厚 刘思扬对敌人的蔑视、不屑，有坚定的共产主义信仰，甘愿与战友一起共患难，不愿独自一人出狱 5．某校开展“非遗进校园”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。 (1)下面是活动组织者搜集的两则材料，请你用简洁的语言综合概括两则材料的内容。 材料一：2022年4月1日，河南宝丰县大营镇非遗汝瓷艺人正在制作汝瓷新器型。近年来，当地不断推进汝瓷产业创新发展，根据市场需求及导向，鼓励引导汝瓷艺人按照修坯、素烧、施釉等传统烧制工艺，创新研发出日用茶具、工艺摆件、创意瓷等数十种器型，拓宽了市场，产品得到热销。 材料二：河南濮阳有很多国家级非遗传承项目，大平调、大平戏、大弦戏等戏曲曲种，都非常有当地特色，2022年3月24日，为了让在外的老乡看上家乡戏，濮阳一当地剧团把送戏下乡改为线上直播，开通直播不到2个月，日均看播人次就达到10万以上，成为传承戏曲文化的又一新现象。 示例：学会创新，让“非遗文化”展新颜。 (2)请你根据下面一段话的内容，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并请你针对这一困难提出两个解决办法。 敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。” 困难：缺少年轻的传承人。解决办法：示例1，加大宣传让年轻人了解、喜欢我国的非物质文化遗产。示例2，学校聘请民间艺术大师进入学校设讲座或开设选修课。 (3)2006年，国务院把楹联(即对联)习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。本次活动中，组织者把白鹿洞书院的一副对联放在了显示屏上，请你区分上下联。(只填序号) ①泉峰交映，智仁独得之天 ②鹿豕与游，物我相忘之地 上联：_____ 下联：_____ ② ① 阅读下面文本，完成后面各题。 木匣子里藏深情 方富尧 ①我第一次被父亲吓到，是在动了他的宝贝木匣子之后。 ②从小，我就觉得，村里人对父亲的态度有些不一样。特别是孩子们，多少是有点“怕”他的。许多年后，我才明白，那是源于一种朴素的情感——对一名老兵的敬重。 ③父亲有个木匣子，他经常小心翼翼地擦拭它，我却从未见他打开过。一次，趁他不在，我偷偷打开了它，里面安安静静躺着一张老照片。我拿起来仔细端详：父亲和一名战友背着枪，表情严肃地看向彼此。 ④这样的姿势和神态逗笑了我，我回头一看，父亲进来了，便笑着说：“爸爸，这个人表情太逗啦！他长得好黑呀！”谁知，父亲脸色一变，将照片一把夺过，对我吼道：“你又没当过兵，有什么资格评价他！” ⑤我被吓得眼泪夺眶而出，但父亲只是收起木匣子，沉默离开。那晚，母亲进房间安慰我，也告诉了我关于父亲的过往。 ⑥那年，父亲怀着热血报国之心，踏上了从军之路。前方边境作战仍在继续。不久后，他就接到命令，赶往某炮兵阵地参加战斗。阵地位于一座山上，山势高耸。为了隐蔽，他和战友只能住在阴暗潮湿的猫耳洞。在一次战斗中，他的右小指被炮筒夹断。后来，本着不给组织添麻烦的心理，父亲选择了退役。 ⑦而被我打趣的那张合影中肤色黝黑的叔叔，是父亲的生死战友刘全。在战场上，父亲负责运输、装填弹药，刘全叔叔负责瞄准开炮。他们最后一次作战时，刘全叔叔不幸中弹，英勇牺牲。而我看到的，正是他俩唯一的合影。 ⑧儿时的我并不理解牺牲的含义，只是觉得那是父亲最要好的朋友。听完母亲的讲述，我便再不提及有关木匣子的一切。 ⑨两年前，我大学毕业，在人生的分岔口也出现了多个选项。看着一张知名软件公司的录用信、一张应征公民体检审查合格证明，我陷入沉思。 ⑩那天深夜，父亲带着木匣子来到我的房间，用那只受过伤的手轻轻把那张合影递到我手中：“你刘全叔叔并不是天生脸黑，只是长年累月与炮相伴，脸总是被熏得黑黝黝的。他是连里有名的神炮手，端过敌人的指挥部，我以能给他当副手为荣。”这是我第一次看到父亲如此感性的一面，朴实的语言背后激荡着家国情怀。 ⑪“儿子，一种选择就意味着一种人生。无论你干什么，爸爸都希望你像刘全叔叔一样，做一个对祖国忠诚之人、对社会有用之人、对自己负责之人。”从父亲恳切的目光里，我仿佛看到了他过去的样子，也看到了我未来的样子。 ⑫当兵离家那天，父亲在站台上，望着车厢里的我。我几次招手让他回去，他只是对我笑着点点头，没有离开。临近高铁开动，父亲忽然立正，举起那只受过伤的手，向我敬了一个军礼。我猛地从座位弹起，向他回礼——我知道那并不标准，却是我人生中所敬的第一个军礼。 ⑬“进来是铁，出去是钢。”新训基地醒目的标语仿佛提醒我们，在这里不仅锤炼意志，更可以结下钢铁般的情义。宿舍里，睡我上铺的战友叫黄天祥。一次，连队组织30公里徒步拉练，由于身体脱水严重，我晕倒在地。连长急忙赶到我身边，大声询问谁还有水。黄天祥闻声，一路小跑赶到我身边。小抿几口后，我渐渐恢复了意识。看着黄天祥的“白纸脸”“干褶嘴”，我把水壶推给他，他又推给我，还说：“我不渴，我是属骆驼的，骆驼黄！”一瞬间，刘全叔叔那黝黑的脸仿佛同时现于我眼底，我真正明白了父亲为什么如此珍视他与刘全叔叔的合影。 ⑭回连后，我第一时间给父亲打电话。听完“骆驼黄”赠水的事，父亲动情地说：“当年行军路上，我和你刘全叔叔也都没少‘骗’对方说自己不渴，就是想把那点水，在关键时刻留给彼此。这就是战友情啊！” ⑮好像就是从那个电话开始，我感觉我和父亲的地理距离虽然远了，但心理距离近了。 (选自《解放军报》2022年5月29日，有删改) 6．下面表格分别从“我”和父亲的角度梳理情节，请结合文章内容补全表格。 “我” 父亲 ①________________________________________。 ②_____________________________ 了解到照片背后的故事，不再提及 / 人生岔路口遇选择，陷入沉思 ③________________________________ ④_____________________________________________________________________________ 动情评价这就是战友情 偷看木匣子发现老照片，嘲笑照片中人 训斥“我”并收起木匣子 讲述战友的故事，表达对“我”的希望 当兵拉练战友让水，明白父亲为何珍视合影/打电话告知父亲“骆驼黄”赠水的事 7.联系上下文，从描写方法角度赏析下面语句。 父亲脸色一变，将照片一把夺过，对我吼道：“你又没当过兵，有什么资格评价他！” 运用了神态、动作、语言描写，写出了父亲脸上变化的神态、“夺”的动作以及对我“吼”出的话，生动形象地写出了父亲对“我”偷看木匣子生气的模样，体现了父亲对木匣子中照片的珍视和对战友情的重视。 8．请结合选文理解下列语句的含义。 我感觉我和父亲的地理距离虽然远了，但心理距离近了。 “远”是指“我”到远方当兵，离开了父亲，“近”指“我”理解了父亲。“我”离开父亲当兵后，理解了父亲对战友情的珍视，加深了“我们”父子间的亲情。 9．一个普通的木匣，一张特殊的照片，多种深厚的情感蕴藏其中。请你结合文章内容探究蕴藏在木匣里的深情具体指哪些。 父亲珍藏着木匣子里的照片，蕴含的是战友间浓浓的关爱之情；当“我”面临人生道路的选择时，父亲带着木匣来到“我”的房间，他的言语中蕴含着对祖国忠诚、对社会有用的家国之情；父亲“希望我学习刘全叔叔”，包含了父亲对“我”的殷切期待、精神引领，还表现了父子之间的深情。 1．阅读下面语段，回答后面问题。 叶圣陶先生曾指出，语文“既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门动情的艺术，语文教学充分体现美学思想、人文素养、爱国情感、历史文化传统和科学精神”。正是语文教学的这种情感化、审美化和形象化的特性决定了语文教学中的传统美德教育是以潜移默化的形式出现的，强调的是“随风潜入夜，润物细无声”的渗透。比如，在《叶圣陶先生二三事》中，我们学习到了他以shēn作则的工作作风，在《驿路梨花》中，我们不仅要hóng扬雷锋精神，更要把这种无私奉献的精神注入新时代的建设之中去。 $$