周末综合练(七)-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文假期作业

e 周末综合练（七） 一、积累运用 １．默写古诗词。 （１）黄梅时节家家雨，　青草池塘处处蛙　。有约不来过夜半，　闲敲棋子落灯花　。（赵师秀《约客》） （２）　烟笼寒水月笼沙 　，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　。（杜牧《泊秦淮》） （３）　 愿为市鞍马 　，从此替爷征。东市买骏马，　 西市买鞍鞯 　，　 南市买辔头 　，　 北市买长 鞭 　。（《木兰诗》） （４）落红不是无情物，　 化作春泥更护花 　。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ （５）　 杨花榆荚无才思 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （６）可以调素琴，阅金经。　无丝竹之乱耳　，　 无案牍之劳形 　。（刘禹锡《陋室铭》） ２．根据拼音写出相应的词语。 （１）像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变狋狌ō狋à（　拖沓　 ）无理为简洁合理。 （２）这么犱ǒ狌狇犻à狅（　陡峭　 ）的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 （３）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，犺狌ì狉é狀犫ù犼狌à狀（　诲人不倦　 ），所以确是人之师表。 （４）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，力求完美，并且狔ǐ狊犺ē狀狕狌ò狕é（　以身作则　 ），鞠躬尽 瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 ３．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．整个文章的毛坯出来了，然后便是细作琢磨、反复修润 獉獉 。 Ｂ．如果不会飞翔，理想的翅膀反倒成了生活的累赘 獉獉 。 Ｃ．历史上美丽的楼兰古国，如今已变成人迹罕至 獉獉獉獉 的沙漠。 Ｄ．无论是才学还是能力，李明都不如我们的班长，可李明谦逊好学，不耻下问 獉獉獉獉 ，经常向班长请教，如今 各方面都大有长进。 ４．下列对病句的修改不正确 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．中国科学家首次在月球上发现新矿物并将之命名为“嫦娥石”，使得我国成为世界上第三个在月球 发现新矿物。（在句末加上“的国家”） Ｂ．全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，重修 全球经济结构。（将“重修”改为“重塑”） Ｃ．广东体育博览会为体育产业搭建了集交流、展示、商贸于一体的平台，彰显了当下体育产业智慧融 合、创新驱动、聚力前行的力量。（将“交流”和“展示”互换位置） Ｄ．广州、深圳和梅州能够同时获评全国足球发展重点城市的原因，是因为其足球发展各有鲜明特色。 （在“能够”前加上“之所以”） ５．２０２３年是中国共产党建党１０２周年，“七·一”前夕，为向党的生日献礼，学校准备开展“讴歌时代·红 心向党”主题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （１）任务一：学校选用下列哪幅题字更能体现中国共产党的风采，小南和小粤对此各抒己见。试将他们 的对话补充完整。 　　　　　　　　　　　　　　　第①幅　　　　　　　　　　　　　第②幅 １９ 
]
Ah3U3U 小南：我建议选第　 ② 　幅，因为楷书端庄，能体现中国共产党人品行端正的风采。 小粤：楷书是不错，但我觉得　 隶 　书更合适，因为它的典雅庄重更能体现中国共产党人持重自爱 的风采。 （２）任务二：根据下面语段中画横线的句子拟写出本次活动宣传语的下半句。 　　百年大党风华正茂恰青春。１００年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪 水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；１００年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为 共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。 上句：南湖起航汇聚磅礴力量 　　　　下句：　 舵手扬帆坚守政治信仰 　 二、文言文阅读 　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 《陋室铭》 １．解释下面加点的词。 （１）有仙则名 獉 　　　　出名，有名　　　　　　　　　（２）有龙则灵 獉 　　　神异　 　 （３）惟吾德馨 獉獉 　德行美好　　　　　　 （４）谈笑有鸿儒 獉獉 　博学的人　 　 （５）往来无白丁 獉獉 　平民，指没有功名的人　　　　　 （６）可以调 獉 素琴 　调弄　 　 ２．翻译句子。 （１）斯是陋室，惟吾德馨。 　这是简陋的屋舍，只因主人（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。　 　 （２）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 　没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。　 　 ３．你怎样理解最后一句“孔子云：何陋之有”？试联系全文内容作具体分析。 　此处引用孔子的话来自比，认为自己是和孔子一样的君子，有德者居之，则“陋室不陋”，与前文“斯是 陋室，惟吾德馨”相呼应；以反问句作结，更加突出文章主题，表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的 情趣。　 　 三、现代文阅读 棉花里的父亲 章中林 　　①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这 人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一 问，他说父亲去前山捡棉花去了。 　　②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不 自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意 窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉 上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 　　③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃 力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑 的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 　　④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋———一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一 生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群， 就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ２０ e 　　⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜 獉獉 来侍弄棉花———育秧，移 苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用 自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望———我们的学费，过年的新衣，喷香的 猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒 适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ 　　⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳 了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得 是那么沉静。 　　⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱 缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他 粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的 清梦。 　　⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻 到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知 道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ 　　⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均 匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 　　⑩这个世界仿佛成了一种永恒———因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 （选自《思维与智慧》，有删改） １．联系全文内容，说说你对文章标题的理解。 　表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。　 　 　深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在棉花田里；③指 棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。　 　 ２．按要求赏析文中画横线的句子。 （１）父亲用自己最虔诚的跪拜 獉獉 来侍弄棉花———育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝 不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（赏析加点词语的表达效果） 　 “跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。　 　 　　 　 （２）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道 道血口。（从修辞手法或人物描写的角度赏析） 　示例一：运用比喻的修辞手法，将核桃比作父亲的脸，将枯树枝比作父亲的手，生动地刻画了父亲 苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。　 　 　示例二：运用的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。　 　 ３．从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。 　结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的 深切感激和由衷热爱之情。　 　 　　 　 ４．“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假 如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？ 　示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在， 我们都长大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。（能体现 出感恩、劝慰之意即可）　 　 ２１ 三、现代文阅读 １．①心悦诚服 　②张师傅带中年汉子一起磨刀　 ③赞同祝愿 ２．（１）运用动作（或：细节）描写，生动形象地写出了刀的 锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下 文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的 发展。 （２）“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、 纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 ３．内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀 手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们 争相磨刀等情节，推动情节发展。 ４．①文章以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等 内容，表达了作者对劳动者的赞美，对工匠精神的赞 美；②文章围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着作者希 望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③文章以张师 傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内 容，表达了作者对进城农民处境的关注和思考。 周末综合练（六） 一、积累运用 １．（１）弹琴复长啸 （２）爷娘闻女来　出郭相扶将 （３）凭君传语报平安 （４）草树知春不久归　百般红紫斗芳菲　 杨花榆荚无才思　惟解漫天作雪飞 （５）可汗问所欲　木兰不用尚书郎 （６）万里赴戎机　关山度若飞 ２．（１）滞笨　（２）诘问　（３）言外之意　（４）自言自语 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说 就跟着怎么说。多含贬义，此处褒贬误用。 ４．Ｂ【解析】Ｂ．搭配不当，应将“颁发”改为“发布”。 ５．（１）示例：用劳动创造社会价值，从辛勤劳动中体会 快乐。 （２）下联：中学生田间实践乐劳动 二、文言文阅读 １．（１）擅长　（２）放下　（３）慢慢地　 （４）斜眼看　（５）解开，脱下 ２．于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟 练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 ３．老人垂死之年／能以一死成君之名／死亦何怨 ４．（１）相似之处：两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦 吃。（２）教训：一个人即使有长处也不要骄傲自满，要 懂得山外有山、人外有人的道理；要想真正学会一项技 能，就得踏实认真，勤学苦练，才能真正学有所成。 　　参考译文 　　【乙】南阳县有个叫杨二的人，精通拳术，每当他在演 武场传授枪棒功夫时，来观看的人非常多，就好像一堵墙 一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼 睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫到面前，用拳 头打砖墙，（拳头）陷入砖墙一尺多，然后傲慢地（对老人） 说：“你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙 壁，却不能打人。”杨二（更加生气了，）怒喝道：“老家伙你 能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着 说：“（我）接近死亡的年纪了，如果能用死成全你的名声， 死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣 服露出肚皮。杨二故意在十步外摆好姿势，（他）举起拳 头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到 杨二突然跪倒在地，（向老人）磕着头说：“晚辈知道错 了。”（原来当杨二想）拔出拳头，却发现已经被夹在老人 的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久，老人才把 肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 三、现代文阅读 （一） １．①祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去 ②虎妞以低价给祥子买下了邻居二强子的车 ③为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 ２．①题目直接点出了祥子的职业；②拥有一辆自己的车， 是祥子一生最大的梦想；③小说自始至终围绕祥子拉 车展开故事情节，以此展现旧北京劳动人民的贫苦 生活。 （二） １．示例一：祥子出卖阮明得到了一笔钱，导致阮明被杀。 示例二：骗高妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两 块钱。 ２．一方面，有个人的因素，这与祥子自身顽固迂腐，不懂 得变通的性格密切相关，最终自暴自弃，自甘堕落。另 一方面，也是更主要的，即社会因素，即当时的社会黑 暗腐败，使穷人无法在社会上立足。 ３．示例：不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子 这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子 凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变，他终究不 幸，更何况一定会有其他像祥子一类的人堕落下去，这 是那个时代大多数的“祥子”的命运。 周末综合练（七） 一、积累运用 １．（１）青草池塘处处蛙　闲敲棋子落灯花 （２）烟笼寒水月笼沙　                                                                     隔江犹唱后庭花 —１３— 语文　参考答案 （３）愿为市鞍马　西市买鞍鞯 　南市买辔头　 北市买长鞭 （４）化作春泥更护花 （５）杨花榆荚无才思 （６）无丝竹之乱耳　无案牍之劳形 ２．（１）拖沓　（２）陡峭　（３）诲人不倦　（４）以身作则 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“不耻下问”是指向地位、学问都不如自己 的人请教而不感到丢脸，比喻谦虚好学，不介意向学识 或地位不及自己的人请教，与前文自相矛盾。 ４．Ｄ【解析】Ｄ．句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 ５．（１）小南：②　小粤：隶 （２）舵手扬帆坚守政治信仰 二、文言文阅读 １．（１）出名，有名　（２）神异　（３）德行美好　 （４）博学的人　（５）平民，指没有功名的人　（６）调弄 ２．（１）这是简陋的屋舍，只因主人（住屋的人）的品德好 （就不感到简陋了）。 （２）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 ３．此处引用孔子的话来自比，认为自己是和孔子一样的 君子，有德者居之，则“陋室不陋”，与前文“斯是陋室， 惟吾德馨”相呼应；以反问句作结，更加突出文章主题， 表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 三、现代文阅读 １．表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉 花上睡着的父亲。 深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲 把一生的心血和汗水都浇灌在棉花田里；③指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。 ２．（１）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态 度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。 （２）示例一：运用比喻的修辞手法，将核桃比作父亲的 脸，将枯树枝比作父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、 瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。 示例二：运用外貌描写，对父亲的头发、脸、手进行细致 的刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的 艰辛与劳累。 ３．结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父 亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感 激和由衷热爱之情。 ４．示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日 忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都 长大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样 劳累了，好好地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝 慰之意即可） 周末综合练（八） 一、积累运用 １．（１）草色入帘青 （２）亭亭净植　可远观而不可亵玩焉 （３）惟解漫天作雪飞 （４）故园东望路漫漫　双袖龙钟泪不干 马上相逢无纸笔　凭君传语报平安 （５）①商女不知亡国恨 　隔江犹唱后庭花 ②宣室求贤访逐臣　贾生才调更无伦 ２．（１）契约　（２）修葺　（３）颠沛流离　（４）如释重负 ３．Ｄ【解析】Ｄ．“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点 门面而结交名士，从事有关文化的活动。贬义词。此 处不合语境。 ４．Ｂ【解析】Ｂ．否定不当，应删去“不”。 ５．任务一：示例：“孝”就是子女尽心尽力扶持（或：帮助、 侍奉、赡养）老人（或：父母）。 任务二：活动主题三：采访知名孝子 活动主题四：举办孝文化专题讲座 二、文言文阅读 １．（１）出名、有名　（２）调弄　（３）身体　 （４）陈列、摆放　（５）看 ２．（１）这是一间简陋的居室，只因我的品德美好（就不感 到简陋了）。 （２）苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿；草色映入竹帘，使 竹帘变青。 ３．吾饮食起居／疾痛呻吟／悲忧愤叹／未尝不与书俱 ４．【甲】文的屋子简陋，屋子主人品德高尚；【乙】文的屋子 摆满书籍，屋子主人热爱读书。 　　参考译文 　　【乙】我屋子里，有的书堆在书柜中，有的书陈列在前 面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书 的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感 叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相 见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等天气变化，也都不知道。 偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树 枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这 不是我所说的书窝吗！”于是邀请客人走近看。客人刚开 始不能够进入，已进屋中，又不能出来，于是客人也大笑 着说：“这确实像书窝啊！” 三、现代文阅读 １．Ｂ【解析】Ｂ．根据材料二“人工增雨并不是人工降雨 ……让它多下一些雨”可知，“人工降雨就是……使其 多下一些雨”的说法有误。 ２．当云层符合人工增雨的作业条件时，                                                                     通过飞机或地面 —２３— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ