第五单元群文阅读-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂

　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ）  １．理解性默写。 （１）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落 花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：　 落红不是无情物　，　化作春泥更护花 　。 （２）《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：　 浩荡离愁白日斜　，　吟鞭东指即天涯　。 （３）《己亥杂诗》中抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱气概的诗句是：　 浩荡离愁白日 斜　，　吟鞭东指即天涯 　。 （４）欧阳修曾叹道：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗（其五）》中“　 落红不是无 情物　，　化作春泥更护花 　”一句，又何尝不是一种新意呢？它不正是表现了龚自珍载着“浩 荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？ ２．下列对《己亥杂诗（其五）》的理解有误 獉獉 一项是 （　犅　） Ａ．“浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 Ｂ．“更护花”的“花”指青少年，此句表明自己要为培养下一代做出牺牲。 Ｃ．前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。 Ｄ．这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。 ３．品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 落红不是无情物，化 作春泥更护花。［龚 自珍《己亥杂诗（其 五）》］ ①　比喻　 ② 　纷纷飘落的花并不是没 有感情的，它即便化作春泥， 也甘愿培育美丽的春花。　　 ③ 　表现诗人虽然脱离官 场，依然关心国家命运，不忘 报国之志的坚定信念及其无 私奉献的精神。　 　 山重水复疑无路，柳 暗花明又一村。（陆 游《游山西村》） 对偶 青山接着青山，水路往复回 环，小路曲折，像是陷入绝境， 却忽然在转弯处看到另一个 美妙去处。 表达作者对山西村自然美景 的喜爱之情，蕴含着“人处于 困境中，只要坚持不懈，就有 可能绝处逢生”的哲理。  （一）石崖上的枣树 刘成章 　　那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上 又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了 一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿 色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀 １６２ 第五单元　生活哲理 满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 　　年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能 仰着脖子，望枣兴叹，城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也 只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 　　石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们 雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然 更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到 枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而 那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 　　一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路 上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 　　那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都 顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬 到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透 了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。 那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮 和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看 得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它 挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 　　好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》： 　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 　　我又想起了一首陕北现代民歌： 　　羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招 一招手。见了个村村哟不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 　　这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 　　想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那 么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人， 美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学 的情景。它让我想起钱锤书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 １．“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文章内容简要概括。 　枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。　 　 　　 　 ２．赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析） （１）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 　采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、 枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。　 　 １６３ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） （２）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 　采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱 之情。　 　 ３．文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？ 　改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。　 　 　　 　 　　 　 ４．通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？ 　美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的 境界、浪漫的情怀、美学的情景。　 　 　　 　 （二）大城小树 连　亭 　　①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但 毕竟大城算是有了树。 　　②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼 车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵，树摇动时，荡漾出轻 微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少 不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾 的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。 　　③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树 各有各的存在，各有名的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。 　　④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如 树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都 是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛，在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨，大 城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动…… 　　⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们 温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不 自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些 遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。 　　⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了 这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家 也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵 树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋 友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。 　　⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住 １６４ 第五单元　生活哲理 在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且，又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，无 聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！ 　　⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾， 唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子 底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是 呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺 拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树 上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫 声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！ 　　⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是它 赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥土那么少，但枝叶依然 繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生 命中的参天大树。 　　⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在 大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在 我们的生活中已是不可或缺。 （节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改） １．文中的“树”有哪些作用？请简要概括。 　①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；③“树”是人 们情感的寄托，弥合了人与世界的裂痕；④“树”带给人们生命的力量，坚强与希望。　 　 　　 　 ２．“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？请 结合上下文分析。 　放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色；第③自段写“在大城，似乎 人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关系，“然而在大城，树是很容易被 忽略的”这一句可以连接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因此应该放在第③段的 开头。　 　 ３．请任选一个角度赏析第②段中画线句子 　　树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。 　修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市坚定的守护，将树摇 动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动美好，使城市更有 生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。　 　 ４．如何理解第⑨段中画线句子的含义？ 　这棵树所蕴含的向上生长的力量让我心态变好，得以提前出院。从此以后，这棵树曾带给我的这 种生命的力量就转化为我自身的力量，这棵树扎根在我的心中，我的成长便伴随着树的成长，所以 这棵树成了我生命中的参天大树。　 　 １６５ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） ５．文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是 不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。 　示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我们常会忽略 他们，但他们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活中不可或缺的一部分。　 　 　　 　 （三）号魂 　　①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回来的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金 黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 　　②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是个不到二十岁的小伙子，村里人都叫他刘 娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐———刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁 迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 　　③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚在邻村吹 完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。 他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 　　④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵 地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” 　　⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但 当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛 听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外 地高昂。 　　⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几 场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号， 咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空，刘娃子 吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑 出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋， 永不停息！ 　　⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条 腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… 　　⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他 再也没有走出过大山，带回来的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是 他当初离开部队时特地申请带回来的那杆军号。 　　⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被 我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子、在家乡那座荒山上 摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅， 有股韧劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也 觉得他与那一杆军号融为一体了。 １６６ 第五单元　生活哲理 　　⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼， 但老刘的故事仍时刻涵养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难、一个个成为行业的翘楚。老刘 的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功 人士。 　　 进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝 望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱 贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的 声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ 　　 “人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。 １．请从“原因———结果”的角度梳理小说的故事情节。 　　因为刘娃子看见了日本鬼子闯进刘家坳烧杀抢掠，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声，所以他加 入了八路军当了吹号兵→①　因为刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以他 在一次次的战斗中誓死守护军号。　→因为刘娃子心中始终装着父老乡亲，所以他放弃了到老干 所疗养，选择回到刘家坳担任大队党支书，带领乡亲们再次吹响了建设家乡的军号→②　因为爬不 上犄角岭吹号经常长时间凝望那杆军号，儿子看到后回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时代脱 贫致富的军号。　 　 ２．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （１）刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山， 又仿佛长剑出鞘……（加点的词语富有表现力，有什么表达效果？） 　通过“上好”“跃出”“猛扑”等一系列的动作描写，形象地写出了战士们跃出战壕扑向敌人的状 态，体现了战士们作战时的勇猛无畏、视死如归的精神。　 　 （２）“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。（你如何理解 这句话？） 　刘家坳人传承和发扬了革命传统，突出了他们建设家园的坚毅、自信，勇于拼搏、永不言败的 精神。　 　 ３．作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 　①八路军连长让刘娃子当了吹号兵，并嘱咐激励刘娃子誓死吹号护号，推动了故事情节的发展。 ②刘娃子是在连长的引领下成长起来的，增强了小说内容的丰富性和真实性。③连长是无数八路 军指战员的代表，他的身上体现了中国军人英勇无畏视死如归的精神，丰富了小说的主题。　 　 　　 　 ４．在班级组织的小说故事会上，语文课代表向大家推荐这篇小说，理由是“主题思想丰富”。请结合小 说内容，谈谈你的理解。 　①表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的精神；②体现了战士们热爱祖国的精 神；③体现了乡亲们热爱家乡建设家乡的坚毅、拼搏的品质；④肯定了号魂精神是激励着一代代刘 家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念；⑤弘扬了刘家坳的青年回乡建设美丽家乡，带领 家乡人脱贫攻坚的精神。　 　 １６７ 层”一句，表达了站得高才能看得远的哲理。【甲】图诗 人站在山之巅，浮云皆在脚下，符合诗歌内容；【乙】图 诗人仰望高山和红日，与诗歌意境不符。  课中研学篇 课内巩固 １．（１）山重水复疑无路　柳暗花明又一村 （２）箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 （３）莫笑农家腊酒浑　丰年留客足鸡豚 （４）箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 ２．Ｃ【解析】Ｃ．没有“反衬自己罢官赋闲的苦闷无聊”，尾 联表达了对田园生活的喜爱之情。 ３．示例：小明你好，请记住“山重水复疑无路，柳暗花明又 一村”，我们只要正视现实，面对重重艰难险阻不退缩、 不畏惧，一定会有新的出路，进入新的天地。  课中研学篇 课内巩固 １．（１）落红不是无情物　化作春泥更护花 （２）浩荡离愁白日斜　吟鞭东指即天涯 （３）浩荡离愁白日斜　吟鞭东指即天涯 （４）落红不是无情物　化作春泥更护花 ２．Ｂ【解析】Ｂ．“更护花”的“花”比喻国家，表现诗人虽然 脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以 此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 ３．①比喻　②纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便 化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。　③表现诗人虽 然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定 信念及其无私奉献的精神。 群文阅读 （一） １．枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草 木，缺少养料和水分。 ２．（１）采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对 枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂， 表现了枣树的健壮而蓬勃。 （２）采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、 生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。 ３．改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形 象，深化了文章的主旨。 ４．美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召 唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫 的情怀、美学的情景。 （二） １．①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰、恩 惠了疲惫与需要帮助的人们；③“树”是人们情感的寄 托，弥合了人与世界的裂痕；④“树”带给人们生命的力 量，坚强与希望。 ２．放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一 抹轻灵的亮色；第③自段写“在大城，似乎人与树各有 各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关 系，“然而在大城，树是很容易被忽略的”这一句可以连 接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因 此应该放在第③段的开头。 ３．修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生 动形象地写出树对城市坚定的守护，将树摇动时发出 的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风 摇动时声音的灵动美好，使城市更有生机，表达了作者 对树的喜爱和对乡野的热爱。 ４．这棵树所蕴含的向上生长的力量让我心态变好，得以 提前出院。从此以后，这棵树曾带给我的这种生命的 力量就转化为我自身的力量，这棵树扎根在我的心中， 我的成长便伴随着树的成长，所以这棵树成了我生命 中的参天大树。 ５．示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为 我们创造了更好的生活环境，我们常会忽略他们，但他 们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活 中不可或缺的一部分。 （三） １．①因为刘娃子明白并牢记连长“人在号在，号在阵地 在”的嘱咐，所以他在一次次的战斗中誓死守护军号。 ②因为爬不上犄角岭吹号经常长时间凝望那杆军号， 儿子看到后回乡创业，一代代的刘家坳人吹响了新时 代脱贫致富的军号。 ２．（１）通过“上好”“跃出”“猛扑”等一系列的动作描写，形 象地写出了了战士们跃出战壕扑向敌人的状态，体现 了战士们作战时的勇猛无畏、视死如归的精神。 （２）刘家坳人传承和发扬了革命传统，突出了他们建设 家园的坚毅、自信，勇于拼搏、永不言败的精神。 ３．①八路军连长让刘娃子当了吹号兵，并嘱咐激励刘娃 子誓死吹号护号，推动了故事情节的发展。②刘娃子 是在连长的引领下成长起来的，增强了小说内容的丰 富性和真实性。③连长是无数八路军指战员的代表， 他的身上体现了中国军人英勇无畏视死如归的精神， 丰富了小说的主题。 ４．①表现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵 地的精神；②体现了战士们热爱祖国的精神；③体现了 乡亲们热爱家乡建设家乡的坚毅、拼搏的品质；④肯定 了号魂精神是激励着一代代刘家坳人磨砺意志、战胜 困难、成家立业的精神信念；⑤弘扬了刘家坳的青年回 乡建设美丽家乡，带领家乡人脱贫攻坚的精神                                                                     。 —２２— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ