15 驿路梨花-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂

第四单元　修身正己 １５　驿路梨花 １．进一步学习略读的方法：以人物出现的顺序，粗知故事梗概。 ２．把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思特点及表达效果。 ３．细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。 M0  作家作品 　　彭荆风（１９２９—２０１８），江西萍乡人，作家。代表作品有《当芦笙吹响的时候》《鹿衔草》《绿月亮》 《红指甲》等。 背景资料 　　本文选自１９７７年１１月２７日《光明日报》。有改动。１９７７年，党中央重新发出了“向雷锋同志学 习”的号召，作者想起了自己生活多年的边疆，想起了自己曾经见过的山里的小茅屋，想起了默默为小 茅屋提供干柴、水的哈尼族人，以及为了后来人的方便，给小茅屋补充柴、米的行人。想起这些，一股 无形的力量促使作者拿起笔来写下了这篇文章。 语文要素 １．景物描写 　　景物描写，是指对自然环境或社会环境的描写。景物描写主要是突出人物活动的环境，使读者 身临其境。                     【本课链接】作者在文中多次描写梨花。陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，以自然环境的美烘托小 茅屋，把读者带入一种优美的意境中。梦境中香气四溢的梨花林，是虚写，以梨花的洁白衬托人物 美好的心灵。小说结尾，花与人结合在一起，以大自然之美衬托人物精神之美。这样行文，可谓新 颖别致，匠心独运，堪称寓情于景之妙笔。 ２．悬念 　　悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切 期待的心情。作品中设置悬念，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入作品所创设的 情景之中。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。            【本课链接】小说以“我”和老余的见闻为线索，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设置了三个悬念： “这是什么人的房子呢？”“主人家是谁？”“解放军战士为什么盖房子？”三个悬念环环相扣，推动了 情节的发展，引人入胜。 １１１ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） １．根据拼音写出相应的词语。 （１）夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳狕犺à犻（ 寨 ），只有在这深山 中犾ù狊ù（　露宿　）了。 （２）温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都狀犻ǎ狀（ 撵 ）走了。 （３）一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上犽á狀犵（ 扛 ）着一袋米。 （４）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“狔ì犾ù（　驿路　）梨 花处处开。” （５）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在犿í犿á狀犵（　迷茫　）的暮色中。 （６）这么犱ǒ狌狇犻à狅（　陡峭　）的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 （７）一座草顶、狕犺ú犿犻è（　竹篾　）泥墙的小屋出现在梨树林边。 （８）一张犼犻ǎ狀犾ò狌（　简陋　）的大竹床铺着厚厚的稻草。 （９）他狔ō狌狓犻á狀（　悠闲　）地吐着烟，说：“我不是开玩笑。” （１０）我们决定把小茅屋狓犻ū狇ì（　修葺　）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 （１１）红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对犼ī狀犵狔í狀犵（　晶莹　）的大眼睛。 （１２）老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕狕犺é狊ǔ狀（　折损　）我们吗？ ２．下列句子中加点词语的运用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犇　） Ａ．他走出屋外，迈着悠闲 獉獉 的步子在院子里走着。 Ｂ．众人忙说：“有劳将军亲自迎接，真是折损 獉獉 小辈了。” Ｃ．突然间，我从这种奇怪的神思恍惚 獉獉 中惊醒过来。 Ｄ．男孩不小心把玩具摔坏了，爸爸忙着给他修葺 獉獉 。 ３．下列句子中没有语病的一项是 （　犃　） Ａ．网络不仅与我们每个人息息相关，更牵涉着国家安全的大事。 Ｂ．这个医生表示，戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。 Ｃ．这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。 Ｄ．通过开展“校园书香节”，使同学们的阅读兴趣越来越浓。  情景语言综合运用 １．学习了彭荆风的《驿路梨花》之后，七年级（１）班特别推出了“寻找最美人物”大型公益活动，请你参 加这个活动，并完成下面的题目。 （１）【活动一：悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美人物”评选标准中的两个关键词，请将它们提取 出来。 在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美人物”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反 映了时代对真善美的呼唤。 ①　 道德价值 　 　　　　　②　 真善美 　 １１２ 第四单元　修身正己 （２）【活动二：寻“美”】“为人民服务”的思想永远不过时，一个时代有一个时代典型的代表。当今社 会，你知晓哪些典型模范人物？请举出一个并简述其事迹。（６０字以内） 　示例：张桂梅坚持为民情怀，为阻断贫困的代际传递，从２００２年起锲而不舍四处奔走，克服资 金难以筹集、贫困山区群众不理解不支持等一系列困难，在２００８年８月成功创办全国第一所全 免费女子高中，为贫困山区女孩的追梦人生点亮了希望之光。　 　 　　 　 （３）【活动三：辩“美”】近年来出现了某些救人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什 么看法？请结合《驿路梨花》谈一谈。 　示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不 救，而要学习《驿路梨花》中传递出的雷锋精神，尽自己的能力，传递社会正能量。　 　 　　 　 　　 　 名著阅读拓展演练 ２．班级正举行《海底两万里》课本剧的活动，请你参加并完成任务。 （１）任务一：阅读课本剧《海底两万里·大屠杀》片段，根据你对原著中人物形象的了解，判断（Ａ） （Ｂ）两处台词哪一处是尼摩船长所说，并简述理由。 　　（那艘汽船已经离诺第留斯号不远了，它正在加大马力，越靠越近……） 　　阿龙纳新：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 　　尼德·兰：（眯缝起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的诺第 留斯号给击沉了！ 　　Ａ：（耸了耸肩）它能对诺第留斯号怎么样，它能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它呀？ 而且，我们也还是有游泳的本事的。 　　Ｂ：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生。我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼 前就是压迫者！ 　犅．因为尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战士，他勇于反抗，对压迫者充满仇恨，面对汽 船的不断逼近，他一定会奋力反击，并把它击沉。同时，他说话时语气也应该是冷冰冰的。（结 合尼摩船长人物形象及内容阐述）　 　 　　 　 （２）儒勒·凡尔纳的《海底两万里》不仅为读者揭开了海底世界的神秘面纱，还在读者心中种下了追 逐梦想和勇于探险的种子。请从下面两个人物中任选一个，结合他们的相关经历，以“梦想”为 关键词，谈谈你的认识。 ①阿龙纳斯教授 　　　　②尼摩船长 　示例：选择①阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授怀着探索大自然的梦想，对传说中海洋世界的“怪 物”产生了浓厚的兴趣，产生探寻这个“怪物”秘密的想法。他不顾个人安危，暂时放弃了从潜水 艇逃走的念头，跟随尼摩船长进行海底两万里的探险活动，了解潜水艇的秘密，逐渐走入尼摩船 长复杂的内心世界。（其他合乎题意者也可）　 　 １１３ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ）   整体把握课文，填写下面内容。 １．文脉梳理 驿路梨花 发现小茅屋 猜测小茅屋主人 ①　瑶族老人　　 ②　哈尼小姑娘　 ③　解放军 烅 烄 烆 　　　 感动、 烅 烄 烆 烍 烌 烎赞美 雷锋精神 ④　助人为乐　 ２．文章主旨 　　本文通过叙述云南哀牢山地区一间　小茅屋　的建造和受到照料的故事，生动地表现了雷锋 精神在此　生根开花、不断传递　的动人情景，热情的歌颂了　助人为乐　的高尚品德。  阅读下面选段，回答问题。 　　①我们正在劳动，突然梨树丛中闪 獉 出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上 有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是【甲】梨花 獉獉 。 　　②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接 着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 　　③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 　　④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 　　⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半 夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房 子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我 们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌 子、找草药的机会来照料这小茅屋。 　　⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” 　　⑦“前几年出嫁到山那边了。” 　　⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 　　⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的【乙】梨花 獉獉 ，不由得想起了一句诗：“驿路【丙】梨 獉 花 獉 处处开”。 １．说说下列句子中加点字的表达效果。 　　我们正在劳动，突然梨树丛中闪 獉 出了一群哈尼小姑娘。 　“闪”，既写出了因梨树林挡住而突然发现小姑娘的感觉，又写出了小姑娘动作轻快、天真活泼的 神态，表达了作者对小姑娘的喜爱和赞美。　 　 １１４ 第四单元　修身正己 ２．选文第⑤段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 　插叙，作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。　　 　　 　 　　 　 ３．“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同。请你解释一下选段中各句加点的“梨花”的含义。 【甲】　是指名叫“梨花”的哈尼族姑娘；　 　 【乙】　是指梨树开的花；　 　 【丙】　是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。　 　  130   一个普通人 李　娟 　　①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也 想不起他的模样了———我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。【批注：　　　】 　　②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一 个名字。（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该 找谁要去。 　　③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在 那里停宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给 人赊账！ 　　④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远 考虑还是划得来的。 　　⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急 需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们 收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容 易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才 放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 　　⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好 几年。【批注：过渡段，引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事 埋下伏笔。】 　　⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 　　⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想 起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人———用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加 蛮”（不好）的人。 　　⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写 １１５ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） 的字啊！” 　　⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾 起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” 　　 这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东 西，以及为什么要买。 　　 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但 字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 　　 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完 了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 １．在游牧地区放债比较困难，为什么我们还敢给人赊账？ 　牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。　 　 　　 　 ２．批注是一种读书方法，指阅读时在文中空白处写下对文章进行批评和注解的文字，以便更好地掌握 书中的内容。请你补充第①段的批注。 　示例一：文章开头开门见山，直接点题，写了一个“我们”忘记了名字、想不起模样的“普通人”。　 　 　示例二：“我们”都不知道是谁的人，却欠了“我们”家的钱，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。　 　 　示例三：行文看似平淡，却制造了小小的矛盾，产生了不小的波折，妙趣横生。　 　 ３．《一个普通人》和《驿路梨花》都写了少数民族朴实的民风，令人感动。但在讨论两文人物行为时，部 分同学提出了如下看法，你会如何回应？ 同学的看法：课文中的“梨花姐妹”应该像本文中的“我们”一样，开一家小店，不但可以方便过路人， 还可以勤劳致富。而本文中的“我们”应该向“梨花姐妹”学习，面对贫穷而不赖账的牧民，不应该收 他的钱。 你的回应：　《驿路梨花》要表现的是代代相传的雷锋精神，歌颂的是解放军战士为民着想，后人受 到影响，一代代传承这种精神。本文游牧地区放牧、开店，都是谋生职业，如果不收钱，牧民的生计 就会有困难。　 　 ４．“一个普通的人”却并不“普通”，请结合全文，谈谈你的看法。 　①在“我们”不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要 掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么 东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的，难能可贵，所以他是不“普通” 的。③“这个人”非常穷，但却坚持一点一点还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精 神比金子还宝贵，所以他是极不“普通”的。　 　 １１６ 第四单元　修身正己 读法一得 标题的含义及作用 考点概述 标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表 现。不少文章的标题与主旨、作者的情感都有密切的联系。 考查形式 （１）说说本文标题的含义及作用。 （２）选文以“××”为题，有什么妙处？ （３）结合文意，说说标题“××”的含义。 （４）标题是否能用“××”替换？请说说理由。或：本文标题与“××”哪个更好？ 答题技巧 （１）分析标题的含义。表层含义即标题在文中的字面含义，集中体现了文章内容；深层含 义指题目的引申义、比喻义、象征义等，往往与作者的情感和文章的主旨紧密相连。 （２）分析标题的作用： ①贯穿全文，是行文线索，使文章思路清晰，层次分明，如《散步》； ②点明写作对象，如《邓稼先》； ③揭示文章主旨，传达作者情感，如《再塑生命的人》； ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣，如《植树的牧羊人》； ⑤运用修辞，生动形象，新颖别致等，如《紫藤萝瀑布》。 考题示例 读完本文，想一想：文章用“驿路梨花”做标题有什么妙处。 示例解答 ①“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋精神长 盛不衰的地域见证。 ②“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界开满枝头、洁白如 雪、香气四溢的梨花，又是助人为乐、充满朝气、纯朴热情的梨花姑娘，还是生生不息、代 代相传的雷锋精神的象征，也是边疆少数民族朴实热情、知恩图报的优良民风的体现。 ③“驿路梨花”将形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系在一起；同时，“驿 路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。 写法一得 设置悬念 【技法点拨】 　　《驿路梨花》一文通过层层设置悬念和误会，使故事情节波澜起伏、扣人心弦，增强了文章的趣味 性，激发了读者的阅读兴趣。 【百字练笔】 请你也试着用设置悬念的手法写段文字。 　　 　 　　 　 　　 　 １１７ 顽石、谦如空谷的特点；《叶圣陶先生二三事》表现了叶 圣陶待人宽、律己严的特点。②都采用承上启下过渡 句，使文章过渡自然，条理清楚，脉络分明。 【百字练笔】 示例：妈妈是一个十分节俭的人。有一天，早上起来，我 要刷牙，可牙膏没有了。这时正好让妈妈看见了，她说： “还可以挤出来，看我的！”只见她拿起擀面杖，把牙膏放 平，用擀面杖在上面用力一擀，牙膏竟然真被挤了出来。 我看到以后十分吃惊，也佩服妈妈真有办法。 １５　驿路梨花  课前预习篇 基础预练 １．（１）寨　露宿　（２）撵　（３）扛　（４）驿路　（５）迷茫 （６）陡峭　（７）竹篾　（８）简陋　（９）悠闲　（１０）修葺 （１１）晶莹　（１２）折损 ２．Ｄ【解析】Ｄ．修葺：修缮。该词语用于修缮房屋，所以用 于此处不恰当。 ３．Ａ【解析】Ｂ．语序混乱，可将“预防”与“治疗”调换；Ｃ．语 意不明，可将“对”去掉；Ｄ．缺少主语，可将“使”去掉。 故选Ａ。 新题秀场 １．（１）①道德价值 　②真善美 （２）示例：张桂梅坚持为民情怀，为阻断贫困的代际传 递，从２００２年起锲而不舍四处奔走，克服资金难以筹 集、贫困山区群众不理解不支持等一系列困难，在２００８ 年８月成功创办全国第一所全免费女子高中，为贫困 山区女孩的追梦人生点亮了希望之光。 （３）示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我 们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学 习《驿路梨花》中传递出的雷锋精神，尽自己的能力，传 递社会正能量。 ２．（１）Ｂ．因为尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战 士，他勇于反抗，对压迫者充满仇恨，面对汽船的不断 逼近，他一定会奋力反击，并把它击沉。同时，他说话 时语气也应该是冷冰冰的。（结合尼摩船长人物形象 及内容阐述） （２）示例一：选择①阿龙纳斯教授。阿龙纳斯教授怀着 探索大自然的梦想，对传说中海洋世界的“怪物”产生 了浓厚的兴趣，产生探寻这个“怪物”秘密的想法。他 不顾个人安危，暂时放弃了从潜水艇逃走的念头，跟随 尼摩船长进行海底两万里的探险活动，了解潜水艇的 秘密，逐渐走入尼摩船长复杂的内心世界。（其他合乎 题意者也可） 示例二：选择②尼摩船长。尼摩船长的梦想是追求社 会正义和人类平等。这个知识渊博的工程师，遇事头 脑冷静，沉着而又机智，他利用“诺第留斯”号攻击侵略 自己祖国的侵略者的军舰，还利用在海底打捞获得的 巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持 他们为争取独立而进行正义的斗争，他是一个英勇顽 强、反对一切压迫和殖民主义的战士。  课中研学篇 初读感知 １．①瑶族老人　②哈尼小姑娘　③解放军　④助人为乐 ２．小茅屋　生根开花、不断传递　助人为乐 课中品读 １．“闪”，既写出了因梨树林挡住而突然发现小姑娘的感 觉，又写出了小姑娘动作轻快、天真活泼的神态，表达 了作者对小姑娘的喜爱和赞美。 ２．插叙，作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样 做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 ３．【甲】是指名叫“梨花”的哈尼族姑娘； 【乙】是指梨树开的花； 【丙】是边疆盛开的洁白梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是 雷锋精神的象征。  课后精练篇 课外延读 １．牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。 ２．示例一：文章开头开门见山，直接点题，写了一个“我 们”忘记了名字、想不起模样的“普通人”。 示例二：“我们”都不知道是谁的人，却欠了“我们”家的 钱，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 示例三：行文看似平淡，却制造了小小的矛盾，产生了 不小的波折，妙趣横生。 ３．《驿路梨花》要表现的是代代相传的雷锋精神，歌颂的 是解放军战士为民着想，后人受到影响，一代代传承这 种精神。本文游牧地区放牧、开店，都是谋生职业，如 果不收钱，牧民的生计就会有困难。 ４．①在“我们”不知情的情况下，“这个人”却一下子承认 了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意 思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人” 想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点 点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的，难 能可贵，所以他是不“普通”的。③“这个人”非常穷，但 却坚持一点一点还清自己都记不起的债。这种高度自 觉、信守承诺的精神比金子还宝贵，所以他是极不“普 通”的。 【百字练笔】 示例：一天，两天，一个月过去了。每当日落西山的时候， 这个小男孩总是要朝着村口张望，                                                                     希望能够从落日余晖 —５１— 语文　参考答案 中看到那个高大的身影。可是，换来的，却是一次又一次 的失望。 　　他在等谁呢？ １６　最苦与最乐  课前预习篇 基础预练 １．（１）揽　（２）失意　（３）契约　（４）监督 （５）达观　排解　（６）循环 　（７）如释重负　 （８）海阔天空　（９）悲天悯人 ２．Ｄ【解析】Ｄ．如释重负：指像放下重担子一样，形容解除 精神压力后心情轻松愉快。此处望文生义，理解为放 下重的东西。 ３．Ｄ【解析】Ｄ．前后矛盾，“整整”和“左右”相矛盾，应去掉 “左右”或“整整”。 新题秀场 １．（１）示例：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ②世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。———居 里夫人 （２）示例：学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。 因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻 苦努力。也正是在这个过程中，我们可以不断地发现 自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。对待学 习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会 学习过程中的乐趣，学会快乐学习。 ２．（１）大叶海藻　鲸鱼的触须 （２）示例：在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当 地土著人的攻击，尼摩船长用电击退了围攻者，挡住了 土著人进入“诺第留斯”号。  课中研学篇 初读感知 １．①背着一种未来的责任 　②尽责任 　③勇于担责任 ２．背负应尽而未尽的责任　尽责任 课中品读 １．Ｃ【解析】Ｃ．“举例论证”有误，应是“道理论证”。 ２．Ｄ【解析】Ｄ．没有涉及“责任”。 ３．示例：人生在世，过的便是“苦乐年华”，有苦有乐、先苦 后乐、乐后又苦都是正常的。如果一味地受苦，就会感 觉人生没有希望；如果一直生活在“蜜罐”里，也就不会 对“甜”有敏锐的感觉。这两句话蕴含着丰富的生活哲 理，提醒我们“苦乐循环”正是人间“活力”的表现。  课后精练篇 课外延读 １．快乐是一种能力。 ２．Ｄ【解析】Ａ．此文中没有分论点，也没有通过摆事实，只 是通过讲道理的论证方法来论证的；Ｂ．这一事实论据 放在第④段中不合适，因为第④段的内容是与“世界中 的万物都有一利一弊”而这个事实论据只说明了利的 一方面；Ｃ．通俗明白指的是语言理解起来没有难度，但 这篇文章运用较多的名言，不够通俗明白，理解起来有 一定难度。故选Ｄ。 ３．对比论证，“缺失信仰……有信仰……”将二者进行比 较，突出信仰对能力的重要性；道理论证，“立志才能定 其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难 不退，遇险不惧”突出立志的重要性；比喻论证，“面对 乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花 开”将立志过程中的种种情况比作上述内容，生动形象 地揭示信仰的重要意义。 ４．“沙中有金、玉中有石”的意思是事物都是辩证的（有利 就有弊）。如“失败乃成功之母”，只要不断地从失败中 总结经验，就会走向成功。 １７　短文两篇  课前预习篇 （一） 基础预练 １．有名　神异　这　品德好　绿色　染上青色　 博学的人　无功名的人　官府公文　形体、躯体 翻译：山不一定要高，有仙人居住就有名；水不一定要 深，有龙居住就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我 （住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到 阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无功名的人。 可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的 乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛 亮隐居南阳住的草庐，杨子云在西蜀的屋舍。孔子说： “有什么简陋的呢？” ２．（１）狓ī狀　（２）狋á犻　（３）犱ú　（４）狉ú ３．（１）之 主谓取消句子独立性，不译　 助词，宾语前置的标志　　 助词，的　　　 代词，代元方 烅 烄 烆 　　　　　 （２）名 动词，出名，有名　　　　 命名　　　　　 有名的 烅 烄 烆 　　　　　 ４．（１）名词用作动词，出名，有名　　　　　　 （２）名词用作形容词，能散布很远的香气，这里指德行 美好　　　　　　 （３）方位名词用作动词，蔓延到                                                                     　　　　　　　　 —６１— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ