12 台阶-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文高效课堂

　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） １２　台　阶 １．结合小说的文体特征，从情节入手，体会“台阶”的含义，把握小说主题。 ２．学习围绕中心组织材料以及用细节描写刻画人物性格的写法，把握人物形象。 ３．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。 M0  作家作品 　　李森祥，生于１９５６年，浙江衢州人。１９８６年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅 速成长，１９９１年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村生活和军营生活为主 要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋 脊丘陵》等。 背景资料 　　《台阶》反映出作者对农村生活的深刻感受。后来李森祥远离故乡，进入军营，遥远的距离，引起 他对故乡极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，但许多农民以 一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实，创作了这篇小说。 １．根据拼音写出相应的词语。 （１）我流着一大串涎水，张嘴在青石板上犽ě狀（ 啃 ）。 （２）再后来，我跳三级台阶，犫è狀犵（ 蹦 ）！ （３）他抽了一筒，举起烟枪往台阶上犽ē（ 磕 ）烟灰。 （４）然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到 犿é狀犽ǎ狀（　门槛　）上去。 （５）父亲老实犺ò狌犱ɑ狅（　厚道　）低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己 有地位。 （６）狕ā狅犵ā狅（　糟糕　）的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去狇犻à狅（ 撬 ） 老屋门口那三块青石板。 （７）他忽然狓ǐ狀犵狑ù（　醒悟　），台阶是水泥抹的面，不经磕。 （８）正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“狊犺ǎ狀犵狑ǔ（　晌午　）饭吃过了吗？” （９）父亲闲着没什么事可干，又觉得很犳á狀狕à狅（　烦躁　）。 （１０）他那颗很倔的狋ó狌犾ú（　头颅　）埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬， 高低不齐，灰白而失去了生机。 （１１）父亲又像是对我，又像是狕ì狔á狀狕ì狔ǔ（自言自语 ）地感叹。 ８４ 第三单元　凡人小事 （１２）狔á狀狑à犻狕犺ī狔ì（言外之意 ），就是你们家有地位啊。 （１３）虽然这些都很狑ē犻犫ù狕ú犱à狅（微不足道 ），但他做得很认真。 （１４）农村里有这么个风俗，犱à狋í狀犵犵狌ǎ狀犵狕犺ò狀犵（大庭广众 ）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 ２．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是 （　犅　） Ａ．老张为人厚道 獉獉 ，又有一副热心肠，平时喜欢排难解纷，热情助人。 Ｂ．无论顺境或是逆境，只要醒悟 獉獉 地去面对，都会找到最好的路径，到达目的地。 Ｃ．小草虽然是微不足道 獉獉獉獉 的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 Ｄ．他自认为文章写得非常好，经常在大庭广众 獉獉獉獉 之下谈论他的创作经验。 ３．选出对下列病句的修改有误 獉獉 的一项 （　犅　） Ａ．古往今来，文学家给我们留下了优秀的许多作品。（修改：把“许多”移到“优秀的”前面） Ｂ．随着义务教育的均衡发展，使我们每个人都能够享受到优质的教育资源。（修改：把“优质”改为 “优秀”） Ｃ．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（修改：删掉“防止”或 “不”） Ｄ．为推动科学爱眼护眼知识，眼科医院组织举办了形式多样的宣传教育活动。（修改：在“知识”后 面加上“的普及”）  情景语言综合运用 １．《台阶》一文讲述了一位父亲经过几十年的奋斗，终于将自家三级台阶的旧屋建成九级台阶的新屋 的故事。现学校拟举办“中国梦·住房梦”图文展，请你参 与下列活动。 （１）请你给这次图文展拟写一则宣传标语。 　安居乐业，中国梦圆 　 　 （２）房子之于中国人，是家，是避风港，是安宁，是幸福…… 从右边的图片中，你获得的最大感受是什么？ 　祖国日新月异，人民的生活越来越幸福。祝福祖国永远繁荣昌盛。　 　 　　 　 名著阅读拓展演练 ２．阅读名著《骆驼祥子》，完成下面小题。 （１）《骆驼祥子》揭露了旧社会压迫奴役底层劳动人民的罪恶。本书中祥子最大的梦想不过是拥有 自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请将下列六个情节按时间顺序排列。 ①攒三年钱买车 　　　②用虎妞的钱买车 　　　③捡骆驼准备买车 ④被孙侦探敲诈 ⑤被大兵抢走 ⑥为安葬虎妞卖车 　①⑤③④②⑥ 　 　 ８５ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） （２）《骆驼祥子》被介绍到国外时，有人曾用《拉车夫》作为书名。你认为此书名与原书名相比，哪个 好？为什么？ 　示例：我认为原书名《骆驼祥子》好。因为：①点明了小说的主人公是祥子，点明了祥子名字的 由来；②揭示了祥子的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。　 　 （３）有人说“小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视，他们是作者精心安排的角色，为 主要人物服务，推动故事情节发展，烘托突出主人公性格，揭示深化主题。”《骆驼祥子》中的次要 角色也有这些作用。请任选以下一个人物，结合相关情节，谈谈对这句话的理解。 虎妞　　　　　　孙侦探　　　　　　小福子 　示例：虎妞因难产去世后，祥子卖掉人力车给虎妞办丧事。与虎妞的结合让祥子本以为即将 迎来新生活，而虎妞的死亡让祥子又一次失去了一切。虎妞的死重创了祥子要强的心，让祥子 开始对生活失去信心。也折射出祥子善良有责任心的性格底色。揭示了旧社会底层劳动人民 无法改变生活的悲惨命运。　 　   整体把握课文，填写下面内容。 １．文脉梳理 台阶 开端———梦想造台阶———①　渴盼　 发展———准备造台阶———②　积极　 高潮———建造新台阶———③　喜悦　 结局———台阶成人老———④　失落 烅 烄 烆 烍 烌 烎　 崇敬 怜悯 ２．文章主旨 　　小说通过叙述父亲为　盖新屋、造台阶　而拼命苦干的一生，表达了那个时代农民艰难的生存 状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的　崇敬和怜悯　之情。  阅读下面选段，回答问题。 　　①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个 黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 　　②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用 来过年、编草鞋。 　　③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他 开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 　　④台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父 亲头上飘来飘去。 　　⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。 ８６ 第三单元　凡人小事 　　⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一 元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍 獉獉獉獉 时父亲出发，黄 獉 昏贴近 獉獉獉 家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门 墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 　　⑦父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。 他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 １．文中哪句话最能体现“父亲的准备是十分漫长的”？他都做了哪些准备？ 　父亲就是这样准备了大半辈子。　 　 　物质上做的准备：他捡砖，捡瓦，捡屋基卵石。经济上做的准备：砍柴、种田、编草鞋赚钱，往瓦罐 塞角票。　 　 ２．赏析文中加点词的表达效果。 　 “鸡叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长。　 　 　　 　 ３．说说“父亲那专注的目光”中流露出他怎样的心理，请用第一人称把父亲当时的想法写下来。 　 总有一天我家也会有这高高的台阶。我得再加把劲，早点把这高台阶造起来。　 　 　　 　 ４．“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个句子对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。 　“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明穿破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高台阶 新屋的艰辛与不易。　 　  130   父亲的田园 　　①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大 杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风 乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐 了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结 的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…… 　　②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着 我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥 舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水 从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又 深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他 猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来 的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说 东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦， ８７ 　　　　　　语文·七年级·下册（Ｒ） 开始精心地播种…… 　　③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰 背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上 蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。 　　④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他 的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶 片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车 槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸 的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。  每 当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。  要是有小孩 跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够  。 　　⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候；吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用 手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是 我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下 来，好戏才刚刚开场———傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱 壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆 弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣…… 　　⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上 映。　 　　　 　 　 （选自《文苑》，有删改） １．文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？ 　文章首段对田园的环境进行浓墨重彩的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田 园劳作及我对田园生活的热爱做铺垫。　 　 ２．品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。 　　他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵 动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地…… 　示例一：通过一连贯的动作描写，细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达 了对父亲的敬佩之情。　 　 　示例二：用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美 感，表达了对父亲的热爱和崇敬之情。　 　 ３．第④段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？ 　　每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要 是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 　通过父亲和邻里乡亲和睦相处的叙述，刻画他热情、好客、善良、豁达的性格特征。　 　 ４．在第⑥段横线上写几句话，将文章的结尾补充完整，还要达到呼应前文、表达情感、点明主旨的目的。 　示例：父亲的园子，像温馨惬意的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更有 我对乡村田园生活的热爱和梦想。　 　 ８８ 爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可） ４．这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收 获，一方面由此突出当时风之大，环境之恶劣，另外也 衬托爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样 写人物形象鲜明，语言含蓄、深刻而又余味无穷。 【百字练笔】 示例：我的同桌是一名男同学，为人特别“吝啬”，铅笔用 到只剩笔头了还不舍得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍， 再用圆珠笔写一遍。刚开始，同学们都有点看不起他。 但不管别人怎样看他，他却总是对别人非常热心，乐于助 人。每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐；同学 中如果谁有困难了，他也总是主动热心帮助。甚至有时 为了帮助他人，不惜自己吃亏。 １１　老　王  课前预习篇 基础预练 １．（１）惶恐　（２）肿胀　（３）荒僻 　（４）取缔 （５）镶嵌　门框　（６）滞笨　（７）侮辱　愧怍 ２．Ａ【解析】Ａ．取缔：侧重指明令取消或禁止，且有强制 性，语义较重。一般用于非法行为、组织等。用在这里 不合语境。 ３．Ｃ【解析】Ｃ．语序颠倒，“掌握并认识”应改为“认识并掌 握”。 新题秀场 １．（１）“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心” 的图形。“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大 拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。 标志的寓意：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽 子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把 爱心献给世界，将美好撒满人间。 （２）老王是一个善良的人，他不会欺负杨绛夫妇，且送 他们去医院后，不愿收他们的钱，是因为担心他们会没 钱付医药费。他去世前一天，还给杨绛家送去香油和 鸡蛋。在特殊的年代里，他给予杨绛一家多方面的关 照，足见他有一颗金子般善良的心。 ２．（１）示例：《朝花夕拾》充满童趣与温情。百草园是“我” 儿时的乐园，那里有光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫 红的桑葚，那里有轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂，那里可 以听油蛉低唱、蟋蟀弹琴……乐趣无处不在；在《阿长 与?山海经?》中纯朴善良的保姆阿长为“我”买来了梦 寐以求的《山海经》，多么温情。 （２）小语表演的是范爱农。鲁迅在文中回忆和悼念了 青年时代的挚友范爱农，他们从初期的针锋相对，到后 来两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国、有进 步思想、追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封 建主义的压迫，无法表达内心的新青年。  课中研学篇 初读感知 １．①“田螺眼”，夜盲症 　②为“我们”送冰 　③知恩图报 ２．艰难困苦　善良厚道、知恩图报　关心、同情和尊重 课中品读 １．①送给“我”好香油和大鸡蛋。②不让老王吃亏，不想 对他亏欠。③知恩图报，重情重义。 ２．比喻、夸张，生动形象地写出了老王病入膏肓、行将就 木的模样。 ３．不安　愧怍 ４．Ｃ【解析】Ｃ．老王在临终前为“我”送香油、鸡蛋，还不忘 表达对“我们”的感激，“我”对老王只给予金钱和礼貌 上回报，认为自己对一个弱者的关心远远不够，没有给 予他心灵慰藉。所以“几年过去了，我渐渐明白：那是 一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。  课后精练篇 课外延读 １．同情 　感动 ２．①“我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方 式使故事更真实、情节更紧凑。②这个故事上升到了 城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。 ３．②作为强者，克服困难，为自己挣坦荡而快乐的生活。 ③作为中国人，不在外国人面前出丑，为城市为国家 争气。 ４．祥子：①军阀混战，民不聊生，不让好人有出路。②世 态炎凉，受到别人的歧视和嘲笑。 人力车夫：①社会制度保障残疾人的劳动权利。②得 到社会各界的关爱和尊重。 【百字练笔】 示例：她有一双泛着光芒的大眼睛，衬上一对双眼皮，眼 睫毛也很长。眨一眨眼，两只眼睛忽闪忽闪的，就像是天 上的星星，漂亮极了。就是这样一个人，看东西却严重的 近视，而且没配眼镜，看不见黑板时，就只能尽量伸长脖 子。她还有自己标志性的动作，喜欢指着人，晃动着手 指，张大了嘴，看她那副模样，真是滑稽。 １２　台　阶  课前预习篇 基础预练 １．（１）啃　（２）蹦　（３）磕　（４）门槛　（５）厚道　 （６）糟糕　撬　 （７）醒悟　（８）晌午　（９）烦躁　 （１０）头颅　（１１）自言自语　（１２）言外之意                                                                     　 —０１— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ （１３）微不足道　（１４）大庭广众 ２．Ｂ【解析】Ｂ．醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正 确。不合语境。 ３．Ｂ【解析】Ｂ．成分残缺，可将“随着”或“使”删去。 新题秀场 １．（１）安居乐业，中国梦圆 （２）祖国日新月异，人民的生活越来越幸福。祝福祖国 永远繁荣昌盛。 ２．（１）①⑤③④②⑥ （２）示例：我认为原书名《骆驼祥子》好。因为：①点明 了小说的主人公是祥子，点明了祥子名字的由来；②揭 示了祥子的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 （３）示例：虎妞因难产去世后，祥子卖掉人力车给虎妞 办丧事。与虎妞的结合让祥子本以为即将迎来新生 活，而虎妞的死亡让祥子又一次失去了一切。虎妞的 死重创了祥子要强的心，让祥子开始对生活失去信心。 也折射出祥子善良有责任心的性格底色。揭示了旧社 会底层劳动人民无法改变生活的悲惨命运。  课中研学篇 初读感知 １．①渴盼 　②积极 　③喜悦 　④失落 ２．盖新屋、造台阶　崇敬和怜悯 课中品读 １．父亲就是这样准备了大半辈子。 物质上做的准备：他捡砖，捡瓦，捡屋基卵石。经济上 做的准备：砍柴、种田、编草鞋赚钱，往瓦罐塞角票。 ２．“鸡叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一 天劳动时间之长。 ３．总有一天我家也会有这高高的台阶。我得再加把劲， 早点把这高台阶造起来。 ４．“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明穿 破的草鞋之多，从侧面烘托了父亲造高台阶新屋的艰 辛与不易。  课后精练篇 课外延读 １．文章首段对田园的环境进行浓墨重彩的描写，是为了 渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及 我对田园生活的热爱做铺垫。 ２．示例一：通过一连贯的动作描写，细腻地刻画了父亲动 作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的 敬佩之情。 　示例二：用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔， 挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达了对 父亲的热爱和崇敬之情。 ３．通过父亲和邻里乡亲和睦相处的叙述，刻画他热情、好 客、善良、豁达的性格特征。 ４．示例：父亲的园子，像温馨惬意的摇篮，盛放着我无忧 无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更有我对乡村田 园生活的热爱和梦想。 １３　卖油翁  课前预习篇 基础预练 １．擅长　自夸　园子　放下　斜着眼看　只　点头 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与 之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家 园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射 箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八 九支，只是对他微微点头。 没有别的奥妙　熟练　罢了　气愤地　怎么　轻视　 凭　倒　代词，代指这个道理　盖　慢慢地　勺　 打发 翻译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺 难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技 艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭 的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟 的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜 钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油 从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说： “我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨 笑着打发他走了。 ２．（１）犼ī狀　（２）狆ǔ　（３）狀ì　（４）狊犺ǐ　（５）犺à狀　（６）狕犺狌ó　 （７）犾ì　（８）狇犻ǎ狀 ３．（１）同“耳”，相当于“罢了”　（２）同“勺” ４．（１）射 动词，射箭　　　　 名词，射箭的技术｛ 　　　　 （２）尔 同“耳”，相当于“罢了” 人称代词，你｛ 　　　　 （３）以 介词，凭借　　　　 介词，用｛ 　　　　　 （４）之 代词，指陈尧咨射箭　　 代词，指射箭是凭手熟的道理 代词，指卖油翁 烅 烄 烆 　　　 （５）而 连词，表顺承　　　 连词，表转折　　　　 连词，表修饰 烅 烄 烆 　　　　　 （６）其 代词，他，指陈尧咨　　 代词，它的，指葫芦的｛ 　　　 ５．（１）形容词用作动词，擅长　　 （２）形容词用作动词，轻视                                                                     　　 —１１— 语文　参考答案