浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文练习卷 2024.06 考生须知: 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页,共17题。全卷满分120分(含全卷书写4 分)。考试时间120分钟 2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上,做在试题卷上无效。作文不能 另加附纸。 温蟹提示:请仔细审题,细心答题。 同学们,文学是一个时代的烙印,它承载着一个时代的精神和智慧。让我们一起徜徉 历史的长河,感受深厚的文化底蕴吧! 【悠悠先秦传承经典】(16分) 追溯(1)春秋战国时期, 各学派著书立说,思想交错 那是一个黄金时代。诸子蜂起, 碰撞,这一思想文化的繁荣局面, 百家迭出。 史称“百家争鸣”。 孔孟之道, :老庄哲 正是这种多元的文化氛围, 学, ;墨子之说, 迸发磅(6 )(3)的力量,穿 法治为本,严刑( n)(2) 越千年,薪火相传,熠熠生辉。 法 〔任务一回眸经典) 1.请填写相应的汉字或拼音。(3分) (1)追溯 (2)严刑(n) 法 (3)磅(b6) 2.请选择合适的内容填写在“ ”处。(填写字母)(3分) A.道法自然 B.仁爱至上 C.兼爱非攻 (任务二走进经典〕 3.根据下面表格提示,完成相应填空。(6分) 先泰经典 成语文化 诗意表达 《关雎》 琴瑟和谐 (1) (2) 《虽有佳肴》 教学相长 (3) (4) 《北冥有鱼》 (5) (填写含“鹏”字的成语) (6) 去以六月息者也 〔任务三常谈经典) 《诗经》第四 “诗言志”是一句古话,“诗”(信业)这个字就是“言”“志”两个字合成的。但 古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样,那“志”总是关联着政治或教化的 到了孔子时代,赋诗的事已经不行了,孔子却采取了断章取义的办法,用《诗》来讨 八年级语文练习卷第1页共6页 论做学问做人的道理。“如切如磋,如琢如磨”,本来说的是治玉,将玉比人。他却用来 教训学生做学问的工夫。 (节选自《经典常谈八年级语文练习卷 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 【悠悠先秦 传承经典】（16 分） 1. （1） （2） （3） 2. （填字母） 3. （1） （2） （3） （4） （5） （6） 4. （1） （2） （3） （4） 【魏晋高歌 文人风度】（13 分） 5. （1） （2） （3） 6. （1） （2） （3） 【大唐气象 书生意气】（17 分） 7. （1） （2） （3） 8. （1）选 ，作用： （2）批注： 解答： 9. 10. 选 ， 【巍巍大宋 国风雅韵】（20 分） 11. （1）① ② （填字母） （2）③ 12. 选 ，理由： 13. （1） （2） 14. 15. 16. 【寻根历史 赓续文脉】（50 分） 17. 题目： 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 2023学年第二学期八年级期末考试 语文参考答案与评分标准 卷面分：4分 说明：1.卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。3.书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 【悠悠先秦 传承经典】（16分） 1.（3分）（1）sù （2）峻 （3）礴 2.（3分）B；A；C 3.（6分）（1）（2）窈窕淑女，琴瑟友之。 （3）（4）是故学然后知不足，教然后知困。（或：故曰：教学相长也 学学半，其此之谓乎） （5）大鹏展翅/鹏程万里 （6）抟扶摇而上者九万里 4.（4分）（1）如切如磋 如琢如磨 （2）要知恩图报，礼尚往来。 （3）别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 （4）要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 【魏晋高歌 文人风度】（13分） 5.（3分）①；全，都；同“蓄”，收藏（不写通假，直接解释也可） 6.（10分） （1）（3分）示例1：颜延之是“最佳酒友”。颜延之与陶渊明“情款”，两人关系融洽，友情深厚；颜延之“日造渊明饮焉”，两人都喜欢饮酒，爱好相投；王弘邀请颜延之，他却“弥日不得”，可见颜延之与陶渊明一样，不喜欢与权贵交往，两人性情相投。颜延之临去，“留二万钱与渊明”，可见他了解陶渊明的困顿，真心想要帮助陶渊明。 示例2：王弘是“最佳酒友”。王弘作为一名大官，能主动看望陶渊明，可见他对陶渊明的重视、关心；他知道陶渊明嗜酒，便真的送酒来，可见他了解陶渊明，能知人之所欲。 （评分标准：能结合一处情节分析得2分，结合两处情节分析得3分，意思对即可） （2）（3分）示例1：喜欢材料一中的版本。材料一中，作者用“抚弄”一词形象写出了当时陶渊明的动作状态，一个“意”字写出了陶渊明抚弄无弦之琴的精神追求，以此突出人物形象，显得言简意赅。 示例2：喜欢材料二中的版本。材料二中，作者通过动作、语言描写突出陶渊明的抚弄无弦之琴的精神追求，又通过对无弦琴的细节刻画，来突然人物形象，语言显得具体生动。 （评分标准：能准确分析内容得2分，能概括出语言特点得1分，共3分，意思对即可） （3）（4分）示例：对内：陶渊明抚无弦之琴，享受抚琴的乐趣而非乐音，他志在超然物外的精神追求；他热爱大自然，和菊花为伴，志在归隐；陶渊明率性而为，将朋友赠送的钱都给了酒家，用葛巾漉酒，追求个性自由。 对外：有朋友来访，陶渊明无论贵贱，有酒就招待，可见他待人真诚、平等；他不愿与世俗同流合污，厌弃官场，宁愿“偃卧瘠馁”，也不愿为官。 （评分标准：能结合内容，从两个角度分析陶渊明的“志”得4分；仅从一个角度分析最多得3分） 【大唐气象 书生意气】（17分） 7.（3分）（1）清代学者顾复初撰写的名联 （2）诗歌大道 （3）展示中国诗歌典故、诗歌历史片段的雕塑（新诗小径、诗歌广场、游人诗墙） 8.（1）（3分）选A:引用杜甫的诗句，突出浣花溪水西岸景色的清幽，点明草堂建于此处的原因，（1分）表达了作者对草堂景色喜爱赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。（2分）（内容得1分，情感得1分，可读性和文化气息得1分） 选B：引用杜甫的诗句，强调了杜甫及其诗句的家喻户晓，（1分）与本段开头杜甫没得到当权者重用相呼应，诗人不幸诗家幸，表达了作者对杜甫没被重用的惋惜和家喻户晓的崇敬赞美之情，增强了文章的可读性和文化气息。（2分）（内容得1分，情感得1分，结构或可读性和文化气息得1分） （2）（3分）示例一：诗歌广场周围为什么要设置“游人诗墙”？（1分） 设置“游人诗墙”，能够让游人欣赏现当代诗歌，传承经典，普及传播现当代诗歌；同时可以自由抒发、表达、创作，表明中国诗歌的发展，杜甫对诗歌发展的作用。（2分）（疑问式批注得1分，解答得2分，共3分） 示例二：“游人诗墙”让游人随手涂鸦是否不尊敬？（1分） 否，游人欣赏小径上的现当代诗歌，有感而发，是对现当代诗歌的理解与普及，也是对诗歌文化的传承。（2分） （疑问式批注得1分，解答得2分，共3分） 9.（4分）文章处处都有“我”的影子。例如进入诗史堂后，“我”看到厅堂中央杜甫的半身铜像和朱德元帅撰写的对联，表达了对杜甫及故居草堂在人们心目中有不朽地位的崇敬、赞美之情，记叙中蕴含着抒情。（2分）再如在诗歌大道两边的松柏树丛里，“我”看到25位历代著名诗人的雕像，展示了中国古典诗歌的发展史，让“我”感叹中国古文化的源远流长，并为之感到自豪，记叙中兼有议论、抒情。（2分）（任选2处且结合表达方式分析得4分） 10.（4分） 【示例一】我选择A，这种相似之处在于杜甫与保尔都有忧国忧民的家国天下情怀。（1分）文本中可见，杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，作为战斗武器；（1分）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔关心国家命运，投身革命：他参加骑兵侦察部队，带领铁路小队修筑铁路，最终写就《暴风雨所诞生的》，为人类解放而不断战斗。（2分） 【示例二】我选择B，这种相似之处在于杜甫与孙少平都不畏艰苦，具有远大志向。（1分）杜甫诗作记录历史，他有远大的政治抱负，因此有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。”的评价。（1分）在《平凡的世界》中，孙少平家境贫寒但努力学习，始终怀有理想。从初中教师到煤矿工人，从女友田晓霞的意外身亡到本人因矿难而毁容，他始终艰苦卓绝，不弃理想。（2分） 【示例三】我选择C，这种相似之处在于杜甫与列夫·托尔斯泰都心怀天下，锲而不舍。（1分）杜甫一生关心民生疾苦，以诗记史，心忧天下。（1分）《名人传》中列夫·托尔斯泰被开除教籍、年近八旬仍强烈抗议沙皇政府残酷压迫和对革命者滥用酷刑直至晚年离家出走摆脱贵族生活，列夫·托尔斯泰一生希望实现“平民化”而不断奔走。（2分） （点出相似之处得1分，两人经历3分） 【巍巍大宋 国风雅韵】（20分） 11.（3分）（1）C；A（2分） （2）倚声填词 12.（3分）图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。 （评分标准：判断正确得1分，分析合理得2分） 13.（2分）零落成泥碾作尘；只有香如故 14.（3分）B（A项：文人雅士也品香；C项：不可能“亲见”；D项：宋代插花不强调造型等外在形式） 15.（4分）示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。 示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。 “且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。 （评分标准：能结合诗词中的雅致生活得2分，能准确分析诗词中的情致得2分，意思对即可） 16.（5分）示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。 （评分标准：观点正确得1分，能提出两点以上合理的建议得4分，字数不够酌情扣分） 【寻根历史 赓续文脉】（50分） 17.写作（50分） 评分标准：写作满分50分，最后得分为评分（一）与评分（二）得分之和。 评分(一) 4分 文 章 字形 2分 错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。 标点 2分 标点使用错三处扣1分,不满三处不扣分，2分扣完为止。 评分(二) 46分 （基准分36分） 文 章 一类 46～41分 符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 二类 40～36分 符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。 三类 35～30分 符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 四类 29分以下 不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。 说明：1.评分关注不同文体的特征。2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。3.套题或抄袭的作文10以下，根据自创成分多少酌情扣分，扣至0分为止。4.未写题目扣2分。5.字数不足，每少50字扣1分。6.只写两三行，给2～3分。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$