第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂

宝典训练历史·七年级·上册) 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 通过了解三国两晋时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往、交流、交 融的历史特点以及对中华民族发展的意义。 课前预 圆知识必记 一、西晋的兴亡 1.建立：266年， 自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称 2.统一：280年， 灭吴， 了全国 3.衰落：晋惠帝时发生“ ”,西晋从此衰落。 4.灭亡： ,内迁的匈奴人灭掉西晋。 二、八王之乱 1.原因 (1) 同姓诸王，导致宗室诸王势力过大。 (2)晋惠帝昏庸无能 2.影响： 从此衰落：中原人口南迁到长江中下游地区，形成我国古代历史上 大规 模的 高潮。 三、北方游牧民族的内迁 1.时间：东汉、魏、晋时期 2.内迁到中原地区的游牧民族：匈奴、 从4世纪初到5世 纪前期，北方各族统治者先后建立15个政权，连同西南的成汉，总称为 。 (东晋与十六 国对峙)4世纪后期，氏族苻氏建立的 逐渐强盛，并统一了黄河流域。到 统治时 期，采取了一系列措施，使得前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。 3.作用：促进北方民族的 ,促进 地区的开发。 看图说史 图1 2 图1、图2是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画：描绘了北方民族的 106 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课堂研学 核心研讨 名师饼坛 【例】阅读下列材料，回答问题。(8分) 【易错易混】 材料一吴楚“七国之乱”是以刘邦之侄吴王刘濞为首 266年，西晋建立。280年，西晋灭吴，统一 发动的一次同姓王联合大叛乱。叛乱开始时景帝很惶 全国。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 恐，先从袁盎议杀了晁错，想满足他们“清君侧”的要求 【比较记忆】 以换取他们退兵，但晁错已死，叛军不退，还公开声言要 秦与西晋的对比 夺皇位。景帝这才决心以武力进行镇压。他命太尉条 项目 秦 西晋 侯周亚夫与大将军窦婴率三十六位将军，以奇兵断绝了 特点 二者都是短命王朝 叛军的粮道，只用了三个月的时间，就大破叛军。刘濞 灭亡时间 公元前207年 316年 逃到东越，为东越王所杀。其余六王皆畏罪自杀，七国 统治者缺乏 都被废除。 雄才大略，昏 灭亡原因 暴政 材料二290年，晋武帝司马炎病死，惠帝即位。惠帝妻 庸腐朽：八王 贾后想独揽大权，与辅政的外戚杨骏发生矛盾。291年 之乱等 贾后杀死杨骏，统治阶级内部开始发生一连串政治残杀 为匈奴人所 灭亡经过 亡于刘邦起义军 和战争，先后有八个分封为王的皇族，为了争夺中央政 灭 权，进行了大规模的混战，史称“八王之乱”。这次战乱 【归纳总结】 导致了西晋衰亡以及近300年的动乱，使之后的中国进 西周、东周、汉朝、西晋都实行过分封制。 入十六国时期。 分封制下，受封诸王在封地内拥有绝对的统治 (1)在发生原因和影响上，“七国之乱”和“八王之乱”有 权而成了大大小小的独立王国，最终这些王国 何异同？(4分) 势力逐步膨胀，王室势力衰微，直接导致国家分 裂。 【史论术语】 民族同化与民族交融 民族同化指的是一个民族丧失本民族的特 (2)分封诸王对中央政权的统治有何危害？(2分)》 点而成为另一个民族的现象。民族交融指几个 民族在共同的经济基础和思想基础上相互影 响，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 (3)历史上这两次叛乱给我们怎样的启迪？(2分) 107 宝典训练历史·七年级·上册) 基础导练 。知识点①西晋的建立 1.走向统一是中国历史发展的大势。如下图，下面四个选项中标记正确的是 东魏北齐 十六国D 西魏北周 朝 蜀吴 陈 A.西汉 B.西晋 C.前秦 D.后赵 2.西晋是一个短命的王朝，它衰亡的原因有 ) ①统治阶级追求享乐，生活腐化 ②大封同姓王，酿成八王之乱 ③压迫内迁的少数民族，民族矛盾激化 ④少数民族首领乘机起兵反晋 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.西晋人鲁褒在《钱神论》中写道：“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可 使贱，生可使杀…凡今之人，惟钱而已！”这说明西晋的社会风气是 A.道德沦丧，唯利是图 B.贵族当权，轻视功名 C.注重门第，鄙视富贵 D.道德至上，不计名利 ⑦知识点2八王之乱 4.“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，自行选取文武官员，收取封国租税，既有了行政礼又 有了数量可观的军队。”这种现象，将会 ) A埋下八王之乱的隐患 B.掀起胡汉移民的狂潮 C.加剧统治阶层的腐败 D.激起少数民族的反抗 5.人口迁移是人类社会发展的普遍现象。我国古代第一次大规模人口迁徙高潮是在 A.战国大变革时期 B.秦末农民战争时期 C.西晋末年“八王之乱”时期 D.唐朝“安史之乱”时期 6.绘制思维导图有助于学习历史知识。如面思维导图中甲、乙两处应分别填写 A.八王之乱西晋衰落 封王掌握实权 B.尊王攘夷西晋灭亡 C.西晋衰落尊王攘夷 人西晋皇帝昏庸 人口大规 D.西晋灭亡八王之乱 模南迁 。知识点3北方游牧民族的内迁 7.右图为现存于洛阳博物馆的一枚金印，印面呈正方形，阴刻“晋归义胡王”五个字，印钮是一头跪卧 的骆驼。从印文看，是晋朝降服了胡王的意思。专家研究认为，印文中的“胡”应当指晋武帝司马炎 所封的匈奴首领。此印可以用来研究 A.西晋统一全国 B.晋武帝分封同姓王 C.西晋“八王之乱” D.北方游牧民族内迁 108 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 8.如右图，在甘肃嘉峪关魏晋墓室壁画中出现了具有游牧民族饮食习惯的“手持烤肉串的宾客”，这表 明魏晋时期 A.北方游牧民族内迁 B.江南经济得到进一步开发 C.孝文帝实行汉化政策 D.民族经济文化的交流交融 9.4世纪后期，氏族苻氏建立的政权逐渐强盛，并统一了黄河流域。皇帝苻坚汉文化修养很高，以汉制 治国，其境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。这里“氐族苻氏建立的政权”是 A.成汉 B.前燕 C.前秦 D.后秦 10.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子 的后裔，匈奴铁弗部自称是大禹的后代等。这一历史现象说明 ) A.当时中原汉族文化对内迁各族有一定感召力 B.内迁各族与汉族本出同源 C,北魏孝文帝改革消除了北方各民族的心理隔阂 D.三皇五帝传说被各民族共同接受 综合题 1山，中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读下列材料，回答问题。 (12分) 材料一胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌 九、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡…其居地可以屡迁， 俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西战人则始 终蒙是称焉。 一一摘编自吕思勉《读史札记·胡考》 材料二沙陀族建立的后唐、后晋与后汉王朝，并未带来严重的种族歧视与压迫，反而历经摸爬滚 打促成了各民族的融汇。恰恰在这一时期之后，所谓“蕃兵胡将”问题，河北、河东地区的“胡化”问 题，不再成为纳入士大夫视野的严重问题。活动在中原地区的沙陀、栗特、回鹘等民族，有许多就 地融入了汉族社会。 摘编自邓小南《论五代宋初“胡/汉”语境的消解》 材料三华夏民族是汉民族的主源，华夏民族在自身发展过程中与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期 的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的 汉族人口融于周边其他民族。正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族交 融。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人一一中华民族。 一一摘编自张植荣《中国边疆与民族问题一一当代中国的桃战及其历史由来》 109 宝典训练历史·七年级·上册() (1)根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些？分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。 (5分)》 (2)根据材料三并结合所学知识，简述五代宋初“胡”“汉”观念有何变化？(3分) (3)综合上述材料和所学知识，说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要 影响？(4分) ◆近三年中考真题 L.(2023·通辽)西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片 瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是 A.促进民族交融，推动孝文帝汉化改革 B.造成北方人大批南迁，促进江南开发 C.打击北方门阀势力，推动了历史发展 D.消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 2.(2023·北京)以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为 [三国鼎立→短暂统一→政权分立 区域经济 推动 推功 民放关系 江南地区的开发 ① 交往交流交融 A.人口迁徙 B.孝文帝改革 C.大运河的开通 D.经济重心的南移 3.(2023·福建)魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围 棋、投壶等体育项目传人北方少数民族地区。这说明了 A.民族的交融 B.江南的开发 C.文治的出现 D.科技的进步 110高效课堂宝典训练·历史 第16课 三国鼎立 三国鼎立局面的形式莫定了基础。A、B,C项不符合题 意，排除。故选D项。 2.D3.A4.A (课前预学了 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 ©知识必记 一、2001.(2)人才(3)电田 【课前预学】 2.袁绍曹操3.曹操 。知识必记 4.以少胜多5.统一北方 一、1.司马炎西晋2.西晋统一 二，2082.曹操孙刘联军 3.八王之乱4.316年 3.孙刘联军4.以少胜多 二、1.(1)分封 5,三国鼎立局面的形成 2.西晋第一次 人口迁徙 三，魏农业生产水利蜀民族关系西南地区 三2.鲜卑羯氐羌十六国前秦 苻坚 吴建业造船业卫温夷洲 3.大交融江南 【看图说史】 【看图说史】 1,统一北方2.赤壁之战三国鼎立局面的形成 游牧生活 3.魏蜀吴 【核心研讨】 【核心研讨】 (1)同：这两次叛乱均与分封同姓王有关。(2分)异：“七 评价：曹操能谋善断，唯才是举，志向远大。他戎马一生· 国之乱”平定后最终解决了王国问题，中央集权得到加 兼并群雄，统一北方，发展生产，大兴屯田，功劳不可低 强，“八王之乱”使西晋从此衰落。(2分) 估，(4分)理由：他用自己富有创造性的诗作开创了文学 (2)危害：诸侯国势力日益强大，直接或间接威胁中央政 上的新风气：曹操是中国历史上杰出的政治家，军事家和 权，导致诸王争霸、战乱不断，最终使国家分裂、阻碍社会 诗人。(4分，类似亦可) 进步，(2分) 【基础导练】 (3)启迪：分封诸侯王虽然在一定历史时期有利于国家对 1.C【解析】结合所学知识可知，东汉未年，北方实力最强 地方的统治，但是随着时间的推移，它不利于维护国家统 大的割据势力是衰绍和曹操。公元200年的官渡之 一：建立和维护中央集权制度是历史的必然。(2分，类似 战，交战双方是袁绍和曹操，结果是曹操以少胜多，大 亦可) 败袁绍。C项符合题意：数野之战是周或王灭商的重要 【基础导练】 战役，排除A项：巨鹿之战的交战双方是项羽和泰军主 1.B2.A 力，排除B项：赤壁之战的交战双方是曹军和孙刘联 3.A【解析】根据题干信息《钱神论》的内客分析，西晋社 军，排徐D项。故选C项。 会钱被奉为神物，说明社会风气是唯利是图，生活腐 2.D3.D4.D5.C6.C7.D8.B9.B10.B 化，A项正确：题千中“几今之人，推钱而已”，不是专门 11,(1)战役：官渡之战。(1分)影响：为曹操统一北方打 针对贵族阶层，排除B项：“贵可使贱”说明崇尚富贵， 下基础。(1分)主要原因：声东击西，各个击破：火烧 排除C项，“道德至上”没有体现，“不计名利”与题干内 乌巢，断了袁绍粮草：等等。(2分) 客违背，排除D项。故选A项 (2)诸葛亮。(1分)原因：鞠躬尽摔，死而后已：善于谋 4.A5.C6.A 略：神机妙算：等等。(2分，任答两点即可) 7,D【解析】据“印文中的·胡”应当是指晋武帝司马类所 (3)战役：赤壁之战。(1分)时间：208年。(1分)交战 封的句奴首领”及所学知识可知，此印可以用来研究北 双方：孙刘联军和曹军。(1分)结果：孙刘联军以少胜 方游牧民族内迁。故选D项。 多，大败曹军。(1分)影响：为三国鼎立局面的形成莫 8.D9.C10.A 定了基础。(1分) 11.(1)民族：匈奴，乌丸，鲜卑等。(3分)原因：北方民族 (4)启示：决定战争胜负的因素是多方面的，起主要作 内迁，与汉人交融：西域人容貌不易改变，故保留“胡” 用的是经济政治因素：其次是战争指挥者的正确决策 名。(2分) 和指挥，战术运用得当等。(2分，类似亦可) (②)变化：民族交融加深，隔阅与偏见诚少，“胡”“汉” 【近三年中考真题】 观念逐渐淡薄。(3分) 1.D【解析】208年在赤壁之战中孙刘联军以少胜多，大败 (3)影响：为中华民族的发展注人了新的活力：进一步 曾操。赤壁之战对当时整个局势有关健性的影响，为 丰富了中华民族的物质文化和精神文化：为隋唐时期 12 七年级上册(R)参考答案 多民族国家的繁荣与发展英定了基础。(4分，任答两 带来了中原先进的生产工其和生产技术，促使北方农 点即可) 作物逐步向南方推广。(2分) 【近三年中考真题】 (3)华夏文明融合少数民族文明不断发展，(2分)说 1.B2.A3.A 明：北魏孝文帝改革促进了民候交融，也增强了北魏 的实力。(2分) 第18课 东晋南朝时期 【近三年中考真题】 江南地区的开发 1,D【解析】“行礼于辟雍，粑先师孔子”反映了符坚接受 【课前预学了 儒家思想的行为，这编小了与汉族的区别，有利于民族 交融。材料反映的不是官员达拔制度，也不能完善儒 。知识必记 家思想体系，排除A,C项，“无为而治”是道家的恩想主 一、1.司马容建康 张，排除B项。故选D项 2.王导南北大贵族王与马3.东晋 2.C3.A4.A 二、宋、齐、梁陈建康 三、1.(1)北方人江南劳动力 第19课 北魏政治和北方民族大交融 (2)生产工具生产技术 (3)自然条件(4)安定(5)共同努力 【课前预学】 2.建康 ©知识必记 【看图说史】 一，1.前秦东晋2.泥水之战少前秦 1.宋、齐、梁、陈建康南朝 二1.鲜卓北魏 2.青瓷莲花尊3.青瓷刻花单柄壶 2.孝文帝文治 【核心研讨】 (1)洛阳(2)汉化汉语汉服汉姓联姻 (1)变化：人口增加、生产得到发展、粮食产量提高、经济 3.民族交融 北魏的实力 水平提高。(2分，任答两点即可) 三、1.(1)定居(2)农业技艺 (3)君主专制 (2)自然条件：南方气候适宜，土地肥沃，自然条件优越： (4)汉语(5)“胡”“汉”淡薄诚少 (2分)杜会环境：南方战争相对较少，社会比较安定：(2 2.物质文化和精神文化隋唐基础 分)人口技术：大量北方人南迁，给江南地区带去了大量 【看图说史】 的劳动力和先进的生产技术，生产工具。(2分) 1.孝文帝2.民族交融 (3)中原的文化，如文学，艺术，宗教等。(2分，任答两点 即可) 【核心研讨】 【基础导练】 (1)含义：少数民族中有的妇女懂得汉人的音律，汉族中 也有会弹奏少数民族乐器的女子。(2分) 1,A【解析】时空观念是历史核心素养培养的重要目标 (2)措施：改汉姓、穿汉服。(2分)作用：促进了民族交融， 根据三国两晋南北朝的时间轴可知，赤壁之战为三分 也增强了北魏的实力。(2分) 天下莫定了基础，东汉政权逐渐被魏、蜀、吴分立政权 (3)现象：北方地区的民族交融。(2分)意义：为中华民族 取代。故①是蜀国。西普政权灭亡后，北方进入十六 的发展注人了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质 间时期，南方司马氏重建晋朝，史称东晋，故②是东晋 文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发 故选A项 展奠定了基础。(2分) 2.C3.B 4,B【解析】根据材料内客“教化万民的根本在于正人伦， 【基础导练】 正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了， 1.C2.A3.B4.B5.A6.C7.C 人们才得以明晓五教之礼…成教化，定风俗，没有比 8.C【解析】东汉未年以来，句奴、鲜卑，羯、氐、羌等北方和 这更重要的事了”可知，该上书反映了东香王朝重视发 西方的少数民族陆续内迁。他们同汉族长期杂居，互 展救有，B项特合题意：健全法制、重文轻或和向平民纳 相影响，民族界限日益鵪小，北方出现了民族交融的趋 谏在题千中均无体现，排除A、C、D项。故选B项。 势。材料中东汉晚期的慕室形制具有“胡人”的丧葬文 5.A6.D7.A8.C9.C10.C 化因素反缺的正是北方民族交融的历史，故选C项， 11.(1)例：图1，南朝制瓷业等手工业较为发达。(2分) 9.B【解析】根据材料“鲜卑族在走向历史的更高层次的必 (2)变化：从黄河流域向长江中游拓展。(2分)原因： 然趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类 北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也 名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的 13