第六课 第2课时 师生交往-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时分层作业

$典刊练|道德与法治·七年级上册 第2课时 师生交往 一、单项选择题。 1.古人云;教学相长。教学相长是师生交往中相互促进的理想状态。下列对“教学相长”理解不正确 的是 ( ) A.教与学是师生相互陪伴,相互促进,共同成长的过程 B.与老师交流互动,可以促进老师更好地“教” C.从某种意义上说,学生和老师的角色可以相互转化 D.“教学相长”与“亦师亦友”完全一样,没有区别 2.《礼记·学记》中说;“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这 ( 句话给我们的启示是 ) A.教师在教育学生的时候要讲究方法 B.师生之间应该形成平等民主的关系 C.师生间的教和学是能够相互促进的 D.学生应正确对待老师的表扬和批评 3.七年级学生胡斌在日记中写道:“来到新学校,有很多东西不太懂。在我揣揣不安时,班主任王老师 给我们介绍了新学校,学习和生活上的注意事项,还让同学们之间相互关照。我觉得心里踏实了很 多......”胡斌的经历告诉我们 ) ①老师是我们学习、生活的引领者和指导者 ②老师可以帮助我们解决学习生活中的一切困难 ③学习生活中要独立思考,减少与老师的交流互动 ④当我们遇到问题时可以向老师请教,主动参与,勤学好问 C.②③ B.③④ A.①② D.①④ 4.仔细观察右图,下列说法正确的是 ) A.老师的表扬意味着对学生的肯定、鼓励和期待 老师批评你 也是为你好 B.学生要接受老师的任何批评,认真反思自己的不足 C.老师的批评一定是对的、有道理的,我们不能反驳 D.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反思和改进 5.许诺和肖再是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦,为了提高学习成绩每天学习到很晚,但她不 愿与老师接触,她认为有了参考书,什么问题都可以迎刃而解。而肖再则相反,她上课认真听讲,遇 到不明白的地方,下课就向老师请教,一学期下来,肖再比许诺进步了许多。这个事例说明( ) ①在学习上要多听老师讲,个人努力并不重要 ②要主动与老师交流、交往,与老师成为朋友 ③多与老师切碰,有利于自己的进步 ④要与老师建立良师益友型师生关系 A.①②③ B①③④ C.②③④ D.①②④ 6.韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后、术业有专攻,如是而已。”因此,我们在与 ( 老师的交往沟通中应该做到 _ A.与老师互相学习,共同进步 B. 凡事从老师的角度看问题 C.对老师的话言听计从 D.正确对待老师的表扬和批评 34 道德与法治·课时作业 7.小张因在上学途中帮助一位摔倒的老人而上课迟到了,老师不听解释,严厉地批评了他,并且要求 ( 他完成一周的值日任务。小张对此很不满。你给小张的建议是 - ①反思自己是否有做得不恰当的地方 ②要求老师撤销处罚决定并且当众道靴 ③主动找老师说明具体情况,化解误会 ④理解老师批评的出发点,多些善意 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 8.《中小学教师实施教育惩戒规则》规定:教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以 采取点名批评、责令赔礼道歉、教室内站立或者面壁反省、课后留校教导等惩戒措施。面对老师的 ( 合理惩戒,我们应该 ) A.反省自己,认真改正错误 B.绝对服从老师的管教 C.对待老师的批评听之任之 D.表面认错,怀恨在心 9.网课期间,我校老师建立专门的线上答疑群,通过查阅资料,与学生交流探讨,解答疑惑,共同进步。 这体现我校师生 ) A.平等相待,相互体谅 B.学而不厌,海人不倦 C.彼此尊重,无话不说 D.教学相长,亦师亦友 ,_ 10.古人云:“安其学而亲其师,亲其师而信其道。”作为学生,我们 ) ①应该对老师的话言听计M ②对老师要敬而远之,因为老师是长辈 ③应该尊重、理解、信任老师 ④应采取恰当方式与老师沟通,建立良好的师生关系 B.①③ A.①② C.②④ D.③④ 二、非选择题。 11.材料:小韩在午休期间与同学嘻笑打闹,影响到舍友们的休息,生活老师警告无效后给予扣分处 罚,小韩很不服气,觉得违反纪律的还有其他同学,凭什么只批评他一个人。回到班级后,班主任 对小韩进行了严厉批评,小韩十分恼火,他认为老师们都在针对他。 (1)结合材料,如果你是小韩的朋友,请你告诉小韩应该怎样对待老师的批评。 (2)假如换成是你自已,如果在学校与老师发生矛盾,应该怎么办 35 $典刊练|道德与法治·七年级上册 , 12.阅读材料,回答问题。 材料:韩愈在《师说》中写道:“师者,所以传道授业解惑也。”老师是我们成长中重要的见证者和陪 伴者,在他们的引领和指导下,我们走向成熟。在与他们的交往和碰撞中,我们体悟着与老师的相 处之道。但是在与老师相处的过程中,也会遇到一些问题,我们需要掌握与老师沟通的技巧,构建 和谐的师生关系。 学校心理咨询室近期采用了调查问卷的形式,对学生与老师亲密程度展开调查,其中一道题 目是“你会主动与老师交流吗?”问卷回收后得到的统计结果如下图。 你会主动与老师交流吗? & 1_ (1)如果让你展开调查,请你设计一个调查问题。 (2)材料中的调查结果反映了什么问题? (3)我们应该怎样与老师建立良好的师生关系? 36七年级上淋参考答案 谊真正的特质，同时采取恰当的方法。①友谊是 往，可节省时间，避免超尬。 平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感 12.(1)网络交往开辟了人际交往的新通道，让小敏有更 受关怀，也学习关怀对方。②友谊是一种亲密的 多机会结交新的合作伙伴，拓展交往圈 关系，需要真减相待。③友谊是一种心灵的相退， (2)不应该。原因：网络交友具有虚拟性，要具有一定 不因物质条件而改变。④积极主动与同学交流， 的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的 向同学释放善意，关心同学等。 朋友，需要慎重 12,①小刚的行为不是“英维”，友谊需要信任和忠诚.但 第三单元 师长情谊 并不等于不加分辨地为朋友做任何事。②小晨的行 为是“英雄”，友谊要讲原则，要以道德和法律为准绳。 第六课师生之间 ③小亮的行为是“英雄”，要自觉遵守交通规则。 第1课时走近老师 第五课交友的智慧 1-5 ABDDD 6-10 CBDAA 第1课时让友谊之树常青 11.尊重老师，热爱老师。举例略，我们要承认老师之间 1-5 BAADA 6-10 DCADD 的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我 11.①朋友之间要互相尊重，换位思考，多考虑对方的感 们学习的地方，尊重老师的“不同”，可以让我们走近 受。②对朋友某些方面的过失，不要过于感情用事， 老师，更深入地了解老师。 要先了解真相，在了解真相后谅解和宽容，不斤斤计 12.①有理想信念。她一直扎根在上海基础教有的最前 较。③主动向对方道歉，承认自己的过失，请朋友原 沿，牢记党的宗旨，忠诚党的教育事业，全心全意为人 谅，真诚地与朋友重归于好。 民服务。②有道德情操。她教会学生追求真善美，提 12.(1)①呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要尊重对 升学生的精神境界。③有扎实学识。她反复钻研教 方，小明做到了关怀与尊重朋友。②呵护友谊，需 材，深人了解学生，不断改进教法。她讲课精益求精， 要学会正确处理冲突，需要学会正确对待交友中 儿乎把每堂课都上成示范课。①有仁爱之心。她以 受到的伤害。小萍可以选择与好朋友相互协商解 博大的师爱悉心培养每一个学生。 决问题，也可以选择宽容对方或者选择结束这段 第2课时师生交往 友谊。 1-5 DCDDC 6-10 ACADD (2)①建立友谊，需要开放自己，乐乐要敞开心扉，主 11.(1)①我们要学会正确对待老狮的批评，老师的批评 动表达。②建立友谊，需要持续的行动。只要真 意味着关心，提醒和劝减，可以帮助我们反省自 诚待人，乐乐肯定有机会找到朋友 己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意 第2课时网上交友新时空 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良 1-5 ACACD 6-10 BCABA 苦用心。 11,(1)克服了性格怯儒、不善言辞，不敢在生人面前发表 (2)自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多 自己意见的弱点。 些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式，求同 (2)①两人闹矛后，不好意思先开口，可在网上留言道 存异，主动关心等。 数。②两人想进一步发展友情，可借助网路进行 12.(1)①你对老师表达过感谢吗？②你和老师的关系紧 全方位的沟酒。③想给对方提建议或想拒绝别 张吗？（任选一点） 人，所有你觉得当面说不出口的事情，或者你与对 (2)大部分同学不经常与老师交往，学生和老师的亲 方难以决定何时见面，都可以先通过不需见面、不 密度有待提高 需固定时间、固定地点的方式进行虚拟交往，网络 (3)①师生之间要相互陪伴、相互促进、共同成长，② 交往可以成为现实交往的前奏或缓冲地带。在网 要正确对待老师的引领和指导，养成主动参与，勤 上先联络好、调整好，再过渡到直截了当的真实交 学好问的态度。③要正确对待老师的表扬和批评 9 (高效课堂宝典调练》·地德与法治（七年级上开）/R ①师生之间要被此尊重，互相关心，携手共进。⑤ 心智、学识，经历等方面存在着差异，对问题的理解、 要学会正确处理与老师发生的矛盾，自我反思， 感受等方面存在着差异，应该多交流、多沟通。③“你 相信善意，坦减相待，求同存异。 就知道学习，啥时候真正关心过我”。这种想法是错 第七课亲情之爱 误的，我们不能因为亲情的平常而否认亲情的存在。 第1课时家的意味 我们进入初中之后，开始审视父母给予我们的爱，开 始质疑父母。但是我们可以试着去接纳父母的做法， 1-5 CDACB 6-10 BCAAD 理解父母行为中蕴含的爱。④母亲角度：父母可以像 11.(1)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 对待成年人一样尊重孩子，不要过多干涉孩子的生 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中 活。可以给孩子更多的信任和放手。 国公民的法定义务： 12.(1)①家是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属 (2)幸敬父母 于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 (3)照顾生病的父母，为父母排优解难，不惹父母生气等 长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵 (4)①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行 的港湾，家不只是一所房子、某个地域，家里有亲 为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母了解我们 人，家中有亲情。 的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的 (2)①首先要冷静，心平气和地与父母商量，②其次 爱。③掌握和父母沟通的技巧，比如关注事实、把 要掌握有效沟通的婴领。③了解父母是前提，尊 握时机，留意态度，考虑环境等 重理解是关键，④与父母沟通要敞开心扉，笑口 12,(1):镜头一：父母对子女的爱，发自内心，是长久的。 常开，耐心解释，换位思考，求同存异，不可走极 父母对我们的养育之恩我们应该牢记在心。要懂 端。 得感恩、孝敬父母 第3课时让家更美好 镜头二：孝敏父母不仅表现在口头上，更需要行 1-5 BDADA 6-10 DCDCC 动。不仅表现在学习上，而且要帮助家长于力所 11.(1)①现代家庭的结构、规模，观念等都发生了不同程 能及的事情。孝敬父母是我们的义务 度的变化，②家庭成员的交流、沟通方式发生了 (2)妈妈是在关心小明，在尽自己应尽的责任，只是方 较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主 式不当：妈妈对子女的爱是亲情的流露，看小明的 (2)①家庭成员之间相互理解、信任，体谅和包容。② 聊天记录是出于对他的关心。小明的做法是错误 尊重家庭成员之间的差异，有效交流和沟通，增进 的，虽然妈妈侵犯了他的隐私权，但妈妈出于好 理解，化解矛盾和冲突，③以良好的心态面对家 心，要正确理解妈妈的爱。 庭中的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 (3)可以通过写信的方式与妈妈沟通，坦诚说出自己 12.(1)勤俭节约：尊老爱幼：诚实守信：重礼仪、讲诚信： 的感受，交流中注意选择不伤害父母情感的做法， 勿以恶小而为之，勿以善小而不为：节约光荣，浪 注意言辞，把握底线 费可耻等。 第2课时爱在家人间 (2)有利于弘杨孝亲敬长的中华传统美德，有利于构 1一5 DBBBB 6-10 BCDAC 建和谐家庭，有利于践行社会主义核心价值观。 11,①“孩子对妈妈的关心表现得不耐烦，应该多一些耐 第四单元 生命的思考 心”。我们作为晚辈，应该做到老亲敏长：要正确理解 妈妈行为中蕴含的深层次的爱，正确处理亲子间产生 第八课探问生命 的冲突，我们进入初中后，虽然希望父母能像对待成 第1课时生命可以永恒吗 年人一样对待我们，不要过多地干预我们的生活，但 1-5 BCDAB 6-10 AAABB 是也要注意态度和表达方式。②“母子俩对于秋裤的 11.(1)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感谢生命 认识产生了分歧也是很正常的”。我们和父母之间在 的获得。 10