第九课 第1课时 守护生命-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时分层作业

道德与法治·课时作业 第九课 珍视生命 第1课时 守护生命 一、单项选择题。 L.人们的精神需求可以成为产品创新、技术创新或者理论创新的一个突破口，可以作为引导人们创新 的一种方法。下列关于“精神需求”的说法正确的是 A.精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约 B.精神需求和青少年没有关系，青少年不必追求精神生活 C,我们要过精神生活，满足精神需求 D.守护生命不需要关注并养护我们的精神 2.从回荡在大山深处的琅琅读书声到繁华都市地铁上的读书人：从打开一本书细细品读到“一屏万 卷”畅游书海：从期冀“读书改变命运”，到追寻“诗与远方”…全民阅读，正改变你我：氤氫书香，已 飘满中国。全国各种线上线下的阅读活动如火如茶地开展 () ①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣 ③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的是 ①学校组织师生共同收看“天宫课堂” ②居家学习期问注意规律作息，适当锻炼 ③参加“书香阅读季”主题活动 ④参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.在防灾减灾日当天，某初中学校组织师生开展疏散救援演练，安全教育讲座等活动。开展这些活动 的目的是 ①降低自然灾害发生频率 ②提高未成年人自我保护能力 ③丰富学校教师业余生活 ①增强未成年人安全防范意识 A.①② B.①③ C.②④① D.③① 5.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神 的是 ①诵读经典，涵养内在品格 ②学习书法，品味艺术之美关 ③攀比消费，追求物质享受 ④参观博物馆，丰富文化体验 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教 育部印发此通知，是因为 习近平总书记提出，没有全民健康，就没有全面小康：健康是1，其他是后 面的0，没有1，再多的0也没有意义。 ①学生的健康关乎中华民族的未来 ②健康是我们享受幸福生活的前提 ③全民健康是全面小康的重要表现 ④生命是来之不易的，也是独特的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 53 官典训练|道德与法治·七年级上册 444444444444444444444444444 7.第二次世界大战期间，一位名叫费利德的犹太女画家在集中营教犹太儿童绘画，鼓励孩子们画花 卉、人物和窗外的风景。孩子们的绘画作品被称为“人类文化皇冠上的钻石”。从养护精神的角度 看 A.即使物质贫乏、环境恶劣仍然可以看到真善美 B.养护精神比关注身体健康更重要 C.养护精神不需要物质的支持 D.守护精神家园不能丢失优秀的民族文化 8.现代生活的确是“乱花渐欲迷人眼”，有些人为了票子、房子和面子，让自己成为物质的盲从者。一 旦物质目标达到就欣喜万分，但不久就感到彷徨。这表明守护生命 A.要关注并养护我们的精神 B.就必须先守护生命的基础 C.要努力提高自我保护意识 D.不能不珍视我们的肉体生命 9.《未成年人检察工作白皮书》指出，未成年人保护仍面临复杂严峻的形势，未成年人犯罪数量持续上 升，在同学之间，因一些小摩擦而引发的恶性案件数量呈逐渐上升趋势。对此青少年应该( ①提高安全防范能力，树立自我保护意识 ②加强立法，保护未成年人生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍视自己和他人的生命 ④遇事学会宽容理解，能忍则忍 A.③④ B.①③ C.②④ D.①② 10.“电影可以重拍，生命不能重来。”这句话告诉我们 A.生命是独特的 B.生命是艰难的 C.生命是不可逆的 D.生命是有韧性的 二、非选择题。 11.阅读材料，回答问题。 材料：小岩，因意外造成身体大面积烧伤，几乎“毁容”。意外发生后，小岩在爸爸妈妈的支持下，积 极寻求社会帮助，积极配合治疗，逐渐恢复。多次治疗之后，小岩仍然留下了许多难看的疤痕，但 是她尝试用各种方法让自己看上去更漂亮一些，尝试从不同角度来展现自己。后来，她通过学习 绘画恢复双手的功能，还学习文化课，希望从自己的努力中找到人生新的希望。 (1)面对生活中的不幸，小岩作出了怎样的选择？这对你有何启示？ 54 道德与法治·课时作业 …●● (2)从守护生命的角度，评析小岩遭到意外后的行为。 12.阅读材料，回答问题。 生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸 福的种种可能。下面是几位同学在一起探讨守护生命的话题。 ◆王同学：我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间 ◆线同学：我姥姥特别牵挂我，反复叮%我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩耍 ◆孙同学：听说某地有学生因考试成绩不佳而跳楼死亡，可惜可叹 ◆李同学：“人不只是吃米长大的。”我觉得这句话很有道理 ◆周同学：每次看到影片中苹命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你能消灭 我，却不能打败我” 阅读上述文字，结合教材知识，请从爱护身体、养护精神的角度谈谈你的理解。 55七年级上册参考容案 (2)小明的观点是错误的，我们每个人都无法抗拒生 可逆的。①生命也是短暂的。 命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归 (3)①生命是脆弱的，艰难的，是坚强的、有力量的，是 宿，它让我们感激生命的获得，从容面对生命的不 崇高的，神圣的。②当我们对生命怀有敬畏之心 可预知，更加热爱生命。生命有接续，人类生命不 时，我们就会珍视它。③生命都是宝贵的，生命价 断发展，人类文明也不断积累和丰富，生命的价 值高于一切。④我们只有不漠视自己的生命，也 值高于一切。我们的生命是宝贵的，每个人的生 不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生 命都比金钱，权势等更重要。我们应该活出生命 命间题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 的精彩，实现自我的人生价值。 个人 12.(1)①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不 第九课珍视生命 可逆的，④生命是短暂的 第1课时守护生命 (2)①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个 1-5 CBBCD 6-10 AAABC 体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接 续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当 11.(1)选择：小岩尝试用各种方法让自己看上去更漂亮 一份使命。②在生命的传承关系中，我们能更好 一些，尝试从不同角度展现自己。此外，小岩通过 不断学习提升自己 地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中， 人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累 启示：我们要以乐观的心态勇于面对困难与挫折， 和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续相 战胜挫折。 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精 (2)①我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先要 神文明成果 关注自己的身体。小岩被烧伤之后，为了恢复健康， 第2课时敬畏生命 主动求助于社会，积极参与治疗，是爱护身体、对生 1-5 CADAC 命负责任的表现，②我们每个人活着，除了要关注 6-10 CDBDB 生理需要和身体健康外，还要过精神生活，满足精神 11,(1)热爱祖国、无私奉献，艰苦奋斗，强烈的社会责 需求。小岩在身体遭受重创的情况下，依然追求美、 任感 (2)①生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在 不放弃学习，体现了她积极，乐观的精神风貌和生命 于他能够运用自身的品德，才智和劳动，创造出比 状态，也说明了我们的精神发有，需要物质的支持， 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，即 ②生命的伟大在于面对生活的艰难考验，不放弃、 使在物质贫乏，外部环境艰苦的情况下，只要我们守 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 住自己的心灵，仍然可以看到真、善，美。③我们要 力量，用认真，助劳，善良、坚持，责任、勇敢书写自 向小岩学习，守护好我们的生命，既爱护我们的身 己的生命价值。③生命的伟大在于将个体生命和 体，又养护好我们的精神 他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 12.①守护生命首先要关注自己的身体。要关心自己的 联系在一起，生命的价值不在于长短，而在于对社 身体状况，养成健康的生活方式。②要增强安全意 会的贡献 识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 (3)坚决拥护中国共产党的领导，树立远大理想，热爱 的自救自护方法。③要爱惜自己的身体，不能因一时 伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过 的挫折做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，①要 硬本领，锤炼品德修为 学会过精神生活，满足精神需求，养护好我们的精神。 12.(1)生命是宝贵的：生命价值高于一切：敏畏生命，守 ⑤要守住自己的心灵，看到生活中的真善美，创造精 护生命：拒绝酒驾，珍爱生命：拒绝毒品，珍爱生 神世界的财富。©要守护精神家园，主动接受中华优 命。（任选其一） 秀传统文化的滋养，继承优秀的民族文化，弘扬民族 (2)①生命来之不易.②生命是独特的。③生命是不 精神等。 11