第八课 第1课时 生命可以水恒吗-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治课时分层作业

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 一、单项选择题。 1.人活着要完成一种承上启下的责任一物种的壮大与发展，在这一过程中最好有值得为后来人所 纪念的价值和意义。下列对这句话理解正确的是 ①每个人的生命既是“我”的生命，也是“我们”的生命 ②在人类生命的接续中，我们要担当一份使命 ③个体的生命很短暂，人类的生命不能接续 ④一代代的个体生命实现了人类生命的接续 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”当读到这句话时，我们 的感受是 A.生命是偶然的，人类生命离不开大自然的哺育B.人类和自然世界不可分割 C.世界因生命而精彩 D.生命对每个人来说都是平等的 3.右面两幅漫画给我们的启示是 A.生命来之不易，是独特的 不电同红时 我来收修 B.生命是不可逆的，也是短暂的 C.要发掘生命的力量，增强生命的韧性 D.要珍爱自己的生命，也不漠视他人的生命 4.生命可以永恒吗？傅山《家训》中写道：“人无百年不死之人，所留在天地间，可以增光岳之气，表五 行之灵者，只此文章耳。”而《道德经》三十三章写道：“不失其所者，久，死而不亡者，寿。”你认为对上 述典籍关于生命的最合理解读的是 ①生命的接续更体现在人类精神上的继承和创造②生命有时尽，要从容面对生命的不可预知 ③生命是脆弱的，生命的永恒是一个伪命题 ④生命的传承关系是生命永恒的最好见证 A.①④ B.②④ C.②③ D.③④ 5.雷锋说：“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这句话告诉我 们的道理是 () A.人生易老，要及时玩乐 B.生命不在于长短，而在于质量 C.人生的价值既要奉献，又要索取 D.我们应该从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 6.生命发展遵循其自然规律，任何生命的最终归宿都是死亡。面对生命发展的自然规律，人类( A.难以抗拒 B.束手无策 C.不可预知 D.可以创造革新 47 官典训练|道德与法治·七年级上册 444444444444444444444444 ◇ 7.在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无 二。通过活动，同学们感到 ( A.生命是独特的 B.生命是短暂的 C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的 8.每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅、破地惊石吐新绿的韧草，我们不能 不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少 人丧失宝贵的生命。由此可见 ( A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.植物的生命可以由自己把握 C.人的生命是自己不能把握的 D.人类的生命最具有智慧 9.在扬州大运河博物馆中，我们通过对文物的瞻仰，与先人的生命接续了起来，在宁静中实现了与历 史的对话、与先人的情感交流，这也是博物馆所追求的文化目标。这说明 A.生命的接续只是身体上接续祖先的生命 B.我们每个人不仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承 C.博物馆追求的目标就是自然生命的接续 D.参观博物馆就能实现生命的接续 10.生命是宝贵的，我们要爱护它。如果给右图拟一个名字，你认为最恰当的是 A.生命的短暂 B.生命的接续 C.向死而生 D.生命一去不返 二、非选择题。 11.阅读材料，回答问题。 材料：自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。杨 靖宇牺牲时35岁，赵一曼牺牲时31岁，陈树湘牺牲时29岁，邱少云牺牲时26岁，雷锋牺牲时22 岁，刘胡兰辆牲时只有15岁… (1)从上述材料中你可以感悟到怎样的生命发展规律？ (2)小明认为：“每个人的最终结局都是死亡，那活着有什么意义？”请你对小明的观点进行评析。 48 道德与法治·课时作业 12.阅读材料，回答问题。 【生命有时尽】 美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人 从房间里看见窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体 也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后， 用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这 片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 (1)作为人的生命，它有哪些特点？ 【生命的接续】 新中国成立以来，一大批优秀共产党员吃苦在前，奋勇当先，不计名利，无私奉献，筑就了一座 座精神高地，从“铁人”王进喜，到为兰考百姓脱贫拼尽一生的焦裕禄：从喊出“不救民于苦难，要共 产党人来千啥”的谷文昌，到以“樵夫”自勉、“背着石头上山”、把为党和人民工作当作最大快乐的 廖俊波…正是在中国共产党的带领下，一代又一代中国人接续奋斗，把最美好的青春献给祖国 和人民，让久经磨难的中华民族，才能够迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 (2)从100多年来共产党员一代又一代的接续奋斗中，你感悟到了生命接续的哪些意义？ 49(高效课堂宝典调练》·地德与法治（七年级上开）/R ①师生之间要被此尊重，互相关心，携手共进。⑤ 心智、学识，经历等方面存在着差异，对问题的理解、 要学会正确处理与老师发生的矛盾，自我反思， 感受等方面存在着差异，应该多交流、多沟通。③“你 相信善意，坦减相待，求同存异。 就知道学习，啥时候真正关心过我”。这种想法是错 第七课亲情之爱 误的，我们不能因为亲情的平常而否认亲情的存在。 第1课时家的意味 我们进入初中之后，开始审视父母给予我们的爱，开 始质疑父母。但是我们可以试着去接纳父母的做法， 1-5 CDACB 6-10 BCAAD 理解父母行为中蕴含的爱。④母亲角度：父母可以像 11.(1)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 对待成年人一样尊重孩子，不要过多干涉孩子的生 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中 活。可以给孩子更多的信任和放手。 国公民的法定义务： 12.(1)①家是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属 (2)幸敬父母 于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 (3)照顾生病的父母，为父母排优解难，不惹父母生气等 长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵 (4)①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行 的港湾，家不只是一所房子、某个地域，家里有亲 为中蕴含的爱。②我们可以尝试让父母了解我们 人，家中有亲情。 的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的 (2)①首先要冷静，心平气和地与父母商量，②其次 爱。③掌握和父母沟通的技巧，比如关注事实、把 要掌握有效沟通的婴领。③了解父母是前提，尊 握时机，留意态度，考虑环境等 重理解是关键，④与父母沟通要敞开心扉，笑口 12,(1):镜头一：父母对子女的爱，发自内心，是长久的。 常开，耐心解释，换位思考，求同存异，不可走极 父母对我们的养育之恩我们应该牢记在心。要懂 端。 得感恩、孝敬父母 第3课时让家更美好 镜头二：孝敏父母不仅表现在口头上，更需要行 1-5 BDADA 6-10 DCDCC 动。不仅表现在学习上，而且要帮助家长于力所 11.(1)①现代家庭的结构、规模，观念等都发生了不同程 能及的事情。孝敬父母是我们的义务 度的变化，②家庭成员的交流、沟通方式发生了 (2)妈妈是在关心小明，在尽自己应尽的责任，只是方 较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主 式不当：妈妈对子女的爱是亲情的流露，看小明的 (2)①家庭成员之间相互理解、信任，体谅和包容。② 聊天记录是出于对他的关心。小明的做法是错误 尊重家庭成员之间的差异，有效交流和沟通，增进 的，虽然妈妈侵犯了他的隐私权，但妈妈出于好 理解，化解矛盾和冲突，③以良好的心态面对家 心，要正确理解妈妈的爱。 庭中的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 (3)可以通过写信的方式与妈妈沟通，坦诚说出自己 12.(1)勤俭节约：尊老爱幼：诚实守信：重礼仪、讲诚信： 的感受，交流中注意选择不伤害父母情感的做法， 勿以恶小而为之，勿以善小而不为：节约光荣，浪 注意言辞，把握底线 费可耻等。 第2课时爱在家人间 (2)有利于弘杨孝亲敬长的中华传统美德，有利于构 1一5 DBBBB 6-10 BCDAC 建和谐家庭，有利于践行社会主义核心价值观。 11,①“孩子对妈妈的关心表现得不耐烦，应该多一些耐 第四单元 生命的思考 心”。我们作为晚辈，应该做到老亲敏长：要正确理解 妈妈行为中蕴含的深层次的爱，正确处理亲子间产生 第八课探问生命 的冲突，我们进入初中后，虽然希望父母能像对待成 第1课时生命可以永恒吗 年人一样对待我们，不要过多地干预我们的生活，但 1-5 BCDAB 6-10 AAABB 是也要注意态度和表达方式。②“母子俩对于秋裤的 11.(1)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感谢生命 认识产生了分歧也是很正常的”。我们和父母之间在 的获得。 10 七年级上册参考容案 (2)小明的观点是错误的，我们每个人都无法抗拒生 可逆的。①生命也是短暂的。 命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归 (3)①生命是脆弱的，艰难的，是坚强的、有力量的，是 宿，它让我们感激生命的获得，从容面对生命的不 崇高的，神圣的。②当我们对生命怀有敬畏之心 可预知，更加热爱生命。生命有接续，人类生命不 时，我们就会珍视它。③生命都是宝贵的，生命价 断发展，人类文明也不断积累和丰富，生命的价 值高于一切。④我们只有不漠视自己的生命，也 值高于一切。我们的生命是宝贵的，每个人的生 不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生 命都比金钱，权势等更重要。我们应该活出生命 命间题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 的精彩，实现自我的人生价值。 个人 12.(1)①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不 第九课珍视生命 可逆的，④生命是短暂的 第1课时守护生命 (2)①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个 1-5 CBBCD 6-10 AAABC 体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接 续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当 11.(1)选择：小岩尝试用各种方法让自己看上去更漂亮 一份使命。②在生命的传承关系中，我们能更好 一些，尝试从不同角度展现自己。此外，小岩通过 不断学习提升自己 地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中， 人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累 启示：我们要以乐观的心态勇于面对困难与挫折， 和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续相 战胜挫折。 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精 (2)①我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先要 神文明成果 关注自己的身体。小岩被烧伤之后，为了恢复健康， 第2课时敬畏生命 主动求助于社会，积极参与治疗，是爱护身体、对生 1-5 CADAC 命负责任的表现，②我们每个人活着，除了要关注 6-10 CDBDB 生理需要和身体健康外，还要过精神生活，满足精神 11,(1)热爱祖国、无私奉献，艰苦奋斗，强烈的社会责 需求。小岩在身体遭受重创的情况下，依然追求美、 任感 (2)①生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在 不放弃学习，体现了她积极，乐观的精神风貌和生命 于他能够运用自身的品德，才智和劳动，创造出比 状态，也说明了我们的精神发有，需要物质的支持， 自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，即 ②生命的伟大在于面对生活的艰难考验，不放弃、 使在物质贫乏，外部环境艰苦的情况下，只要我们守 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 住自己的心灵，仍然可以看到真、善，美。③我们要 力量，用认真，助劳，善良、坚持，责任、勇敢书写自 向小岩学习，守护好我们的生命，既爱护我们的身 己的生命价值。③生命的伟大在于将个体生命和 体，又养护好我们的精神 他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 12.①守护生命首先要关注自己的身体。要关心自己的 联系在一起，生命的价值不在于长短，而在于对社 身体状况，养成健康的生活方式。②要增强安全意 会的贡献 识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 (3)坚决拥护中国共产党的领导，树立远大理想，热爱 的自救自护方法。③要爱惜自己的身体，不能因一时 伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过 的挫折做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，①要 硬本领，锤炼品德修为 学会过精神生活，满足精神需求，养护好我们的精神。 12.(1)生命是宝贵的：生命价值高于一切：敏畏生命，守 ⑤要守住自己的心灵，看到生活中的真善美，创造精 护生命：拒绝酒驾，珍爱生命：拒绝毒品，珍爱生 神世界的财富。©要守护精神家园，主动接受中华优 命。（任选其一） 秀传统文化的滋养，继承优秀的民族文化，弘扬民族 (2)①生命来之不易.②生命是独特的。③生命是不 精神等。 11