第十课 第2课时 活出生命的精彩-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂

第四单元生命的思考 第2课时活出生命的精彩 标得学 课标要求 学习要点 1领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式 弘扬爱国主义精神。 1.懂得生命是一个逐渐丰富的过程，要善待他人， 2.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意 温暖世界，平凡的生命也能创造伟大。 义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.懂得活出生命精彩的具体方法。 3.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确 的人生观。 思维得图 对生活的态度影响生命的质量 贫乏与充盈封闭自我，缺乏目标的生命是贫乏的 滋养生命，充盈生命 活出生命的精彩 「生命需要关切，生命拒绝冷漠 冷漠与关切 消融冷漠，营造和谐社会 伟大在于创造和奉献 平凡与伟大 生命虽然平凡，但也能创造伟大 知®得包 1.热爱 ,乐于 ,在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们散开 自己的胸怀，不断尝试与 、与 、与自然建立联系时，生命中的 就 会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.伟大在于 与 。一个人的伟大，在于他能够运用自身的 和 劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 ,为我们留下宝贵的物质财富和 财富，影响着一代又一代的人。 3.生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将 生命和他人的、集体的 的、国家的 甚至 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 93 宝典训练道德与法治·七年级·上册() 点导论 口知识点)贫乏与充盈 1.如何让生命充盈起来？ (1)生命拒绝封闭和贫乏，要善于感受生活中的美好，勇敢、坚强地面对生活的困难与挫折。有生活 目标，珍惜时间，自强不息，努力创造生命的价值。 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色 彩与活力。 (3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会 不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 2.如何活出生命的精彩？ (1)生命是一个逐渐丰富的过程，通过学习，实践、探索、交往等途径不断滋养生命，让生命充盈起来。 (2)拒绝冷漠，关注自身发展，关切他人生命，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同 营造一个互信、友善、和谐的社会。 (3)用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，在平凡中创造伟大，在平凡中闪耀伟大。 。知识点2冷漠与关切 3.为什么生命拒绝冷漠？ (1)生命拒绝冷漠，没有人愿意遭遇冷漠。 (2)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们用心对待自己和他人，不仅能照亮 自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 (3)“友善”的意义：有利于提升个人价值，得到他人的尊重和信任：有利于立足社会，成就事业：有利 于营造良好的人际关系，促进社会的和谐发展：有利于践行社会主义核心价值观。 4.怎样做到彼此关切？ (1)我们不仅要关注自身的发展，也要关切他人的生命，设身处地为他人着想，善待他人。 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 。知识点3平凡与伟大 5.怎样发现和创造自己生命的意义、生命的价值？ (1)面对生活的艰难考验，不放弃，不解怠，活出自己的人生，实现自我价值。 (2)用心对待自己和他人，当他人需要帮助时付出自己的爱心，承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起。 (4)在自己的生活经历中发现和创造生命的意义，从小事做起，运用自身的品德、才智和劳动，创造 出社会价值、社会物质财宫和精神财富，在平凡生活中用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写 自己的生命价值。在平凡中创造伟大，在平凡中闪耀伟大。 94 第四单元生命的思考 》疑点导航三 观点 点拔 生命的价值由社会地 这种观点是错误的，理由： 位的高低决定。 一个人的伟大，在于对社会的创造和奉献。我们要用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢书写自己生命的价值。 这种观点是错误的，理由： 只有伟人才能活出生 在平凡中创造伟大。创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的 命的精彩。 要求。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更 会积极地为他人、为社会作出自己的贡献，一个人的能力有大小，但是只要 能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 >时事导读 看不到多彩世界的他，做出了精彩贡献 “我看不到精彩世界，却能做出精彩贡献！”2023年3月7日晚，福建代表团驻地，全国人大代表、 中国盲人协会副主席王永澄向记者吐露心声。19岁那年，王永澄因意外事故导致双目失明。人生被 强行关上了一道门，他却用努力和汗水为自己酱开了一扇窗。他克服常人难以想象的困难，自学获得 了本科学历，精通盲人按摩技法，还当起了老师，为盲人提供免费培训，他亲自授课的盲人按摩师遍布 各地… 现在，他又有了一个新身份一一全国人大代表。在王永澄看来，多一个身份，意味着多一份责任。 “人民选我当代表，我当代表为人民。”来北京前，他四处走访调研，了解残疾人士的“渴望”。走进人民 大会堂，他也忙个不停，参加代表团会议、小组讨论，同与会人员反复探讨、沟通，不断思考、完善自己 的建议，接受媒体采访，为残疾人群体发声…用王永澄的话来说，“我真切感受到‘人民是国家的主 人'这句话背后的分量”。王永澄不仅在他看不到的世界活出了人生的精彩，也通过履职尽责为我们 的时代增光添彩。 解读：(1)拒绝冷漠，关注自身发展，关切他人生命，用真诚、热情、给子去感动、改变他人，消融冷 漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 (2)用认真、勃劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，在平凡中创造伟大，在平凡 中闪耀伟大。 (3)用心对待自己和他人，当他人需要帮助时付出自己的爱心，承担起自已的责任。 95 宝典训练道德与法治·七年级·上册() 础导练 一、单项选择题 。知识点①贫乏与充盈 1.生命的贫乏或充盈取决于个人的行动。你若希望自己的生命是充盈的，就要 ①封闭自我，不去感受生活的美好 ②活出自我，不管他人和社会感受 ③乐于实践，在探索中扩展生活阅历 ④敞开胸怀，丰富生命中的道德体验 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.如今，在提升颜值的历程中，一些青年不可谓不“拼”。从“小腿神经阻断术”到“精灵耳朵”，从美妆 护肤保养到医美减肥整形，颜值经济在旺盛的市场需求下越发火热。更有人因不科学、不卫生的手 术而毁容甚至失去宝贵的生命。面对“颜值焦虑”的青年人，你最想说 ( A.“心灵美”才是真正的美，完全不用关注个人的外在形象 B.爱美之心人皆有之，要在变美的道路上一往无前 C.要善于调节和控制情绪，过度焦虑不利于身心健康成长 D.要通过不断历练、学习来充盈自己的内心世界 3.七年级某班举行了“我的生命我做主”主题讨论会。在讨论会上，很多同学表达了对生命充盈的渴 望，同时也提出了自己的看法。下列看法不正确的是 ( A.充盈的生命应该是具有广泛兴趣爱好的 B.充盈的生命应该是精神生活丰富的 C.充盈的生命只有依靠金钱财富才能实现 D.充盈的生命需要我们敞开胸怀，乐于实践 ○知识点2冷漠与关切 4.人生是一次没有返程的旅行，我们都希望它充实温暖、精彩多姿。为此，我们应该 ①鄙视平凡，活出伟大 ②拒绝贫乏，活出充盈 ③拒绝冷漠，选择关切 ④不留遗憾，追求完美 A.①@ B.①④ C.②③ D.③④ 5.七年级某班利用周末组织同学们到福利院做义工，小明拒绝参加，理由是：“我过好自己的生活就好 了，那些孩子遭遇的困难与我有什么关系呢？”小明 A.想要激发遭遇困难的孩子自立自强 B.关注自身发展，也关心他人成长 C.尊重自我，对自己的生活负责 D.态度冷漠，缺乏对他人生命的关切 96 第四单元生命的思考 6.某班召开主题班会“拒绝冷漠，传递温暖”，下列图片中，可以用于此主题正面宣传的是 我扶还是不扶？ ⑦ ④ A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 7.俄国文学巨匠托尔斯泰说：“只有我们内心世界的力量足够强大，我们才能避免外面实际的干扰、裹 挟。”人生不可能不经历磨难，只有经历磨难才能让生命之花持久绽放。这句话给我们的人生启示 是 ①内心世界的力量决定生命之花是否绽放 ②要保持强大的内心力量，不断追求生命意义 ③生命拒绝冷漠，必须时刻温暖别人，做到照亮全世界 ④面对生活的艰难考验，绝不放弃和懈怠 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 。知识点3平凡与伟大 8.在历史上，总有一些伟大的人物书写浓墨重彩的一笔。例如马克思、安徒生、李时珍、鲁迅等，他们 之所以伟大，是因为 () A.他们天赋异禀，生而伟大 B.他们是最具有智慧的人 C.他们创造了不平凡的社会价值 D.他们生在一个特殊的时代 9.小林是班里的劳动委员，每天她总是第一个到教室，整理讲台：最后一个离开教室，检查门窗水电。 有同学说，小林真傻，净做些没有意义的小事。下列对材料中的事例分析正确的是 ①小林履行责任，关爱集体 ②同学的评价提醒小林要做大事 ③同学的评价否认了平凡努力的意义 ④小林在平凡的工作中书写生命的价值 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 10.“走在时间前面的人”王崇伦、“当代雷锋”郭明义、“铁路小巨人”巨晓林、“金牌焊工”高凤林·一 个个闪亮的名字，体现着中国工人勇攀高峰的坚定志向和坚韧品格，折射出“劳动模范”的价值追 求和对劳模精神的时代诠释。他们的事迹启示我们 ( A.只有劳动模范的人生才是有意义的 B.人生价值的实现主要看他得到了什么 C.平凡孕育伟大，生命的价值在于奉献 D.生命的价值在于是否获得国家的奖励 97 宝典测练道德与法治·七年级·上册() 二、非选择题 1L,阅读材料，回答问题。(15分) 材料：有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”：有的人，情愿做野草，等着 地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活：有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上 的，人民把他摔垮：给人民做牛马的，人民永远记住他！ (1)什么样的人生才是有意义的人生？(3分) (2)如何在平凡的人生中创造伟大？(6分) (3)如何活出生命的精彩？(6分) 98《富效课堂宝典训练)·地与法治(七年级上册)/R 折,我们要从容面对挫折,要有战胜择折的勇气,不 创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自 气、不消沉。②要冷静分析导致挫折的原因,寻找 身的品德、才智和劳动,创造出比自已有限的生命 战胜挫折的方法。③要善于自我疏导,自我排解,要 更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的 主动寻求帮助:等等。(2分,答出两点即可) 物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。 第十课 绽放生命之花 ②书写自已的生命价值。当人们面对生活的艰难 第1课时 感受生命的意义 考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发 【知识导记】 展贡献自已的力量时,就是在用认真、勤劳、善良。 坚持、责任、勇敢书写自已的生命价值。③生命虽 1.自食其力 自我价值 爱心 承担责任 个人理想 然平凡,但也能创造伟大,当我们将个体生命和 民族复兴 他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 2.原动力 3.独特 具体 4.发现 创造 联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【基础导练】 (每点2分,共6分) 1-5DDCDD 6-10AADCA (3)①拒绝贫乏,充盈生命。热爱学习、乐于实践,在 11.(1)①生命具有独特性,他们的生命绽放出不同光芒 探索中扩展生活的阅历,散开胸怀,不断尝试与 体现在生命价值表现各不相同,实现生命价值的 让他人、与社会、与自然建立联系。②拒绝冷漠, 方式各不相同,②在他们不同的事迹背后,又有 关切他人。我们不仅要关注自身的发展,而且要 异曲同工之处,他们都运用自身的品德、才智和劳 关切他人的生命。用真诚、热情、给予去感动、改 动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和语 社会价值,为我们留下宝贵的精神财富和物质败 的社会。③在平凡中创造伟大,伟大在于创造和 富,促进了国家和社会的发展。③他们将个体生 贡献。做好本职工作,完成职责的人生是有意义 命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的 的。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家 命运联系在一起,生命闪耀出伟大的光芒。(每点 的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平 2分,共6分) 凡中闪耀出伟大。(每点2分,共6分 (2)第二种人。(1分)对探索生命意义的认识:①探索 单元复习 生命意义,是人类生命的原动力之一,②生命是 【中考真题链接】 独特的,生命意义是具体的。③生命的意义需要 1-5 DACBB 自己发现和创造。(每点1分,共3分) 第2课时 活出生命的精彩 作业本答案 【知识导记】 第一单元成长的节拍 1.学习 实践 他人 社会 道德体验 2.创造 贡献 品德 才智 社会价值 精神 第一课 中学时代 3.个体 民族 人类 第1课时 中学序曲 【基础导练】 1-5CACDD 6-10CCBCB 1-5BDCCD 6-10 DDCDC 11.(1)①中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能, 11.(1)①能够活出自已的人生,实现自我的价值。 ②在 也意味着新的目标和挑战。②中学生活为我们的 看到别人需要帮助时,付出自已的爱心,自愿承担 发展提供了多种机会。③进人中学,新的目标和 责任。③将个人理想与国家发展、民族复兴和人 要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自 类命运结合起来。(每点1分,共3分) 我超越。④我们有机会改变自己不够完美的形 (2)①每个人的生命都有自已独特的使命,伟大在于 象,重新塑造一个“我” 6