第八课 第1课时 生命可以永恒吗-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂

第四单元生命的思考 第八课 探问生命 第1课时生命可以永恒吗 目标学 课标要求 学习要点 1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义， 1,认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开 热爱生活。 大自然的哺育。 2.正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管 2.认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基 理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的 本的自救自护。 健康心理素质。 思维导国 生命来之不易 生命有时尽独特的、不可逆的、短暂的 无法抗拒生命发展的自然规律 生命可以永恒吗 身体的生命在接续 生命有接续 社会关系中的生命在接续 精神信念上的生命在接续 知识导电 1.生命的特点：生命 生命是 :生命是 :生命也是 2.我们每个人都无法抗拒 的自然规律。 3.生命对于我们而言，不仅仅是 的生命，还包括 中的生命、 的生命。 4生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命，还是“ ”的生命。 要 点导论 ⊙知识点】生命有时尽 1.如何对待“生命有时尽”？ (1)每个人的生命都来之不易，在这一点上我们是幸运的。 (2)珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 69 宝典训练道德与法治·七年级·上册() (3)我们难以抗拒生命发展的自然规律，要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.如何正确看待死亡？ (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 (2)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 (3)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投人到无限的奋斗和 奉献之中 ⊙知识点2生命有接续 3.如何看待生命的接续？ (1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)在生命的接续中，人类生命不断发展；人类的精神文明也不断积累和丰富。 (3)我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 (4)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。 (⑤)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 (6)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 》疑点导航 观点 点拨 生命是短暂 这种观点是片面的，理由： 的，也是无法 生命是短暂的，也是可以接续的，在生命的接续中，人类生命不断发展，我们每个人都 接续的。 不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 》时事导读 雷锋精神绽放出璀璨的时代光芒 自1963年3月毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”号召60年以来，学雷锋活动在全国持续深入 开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋精 神的核心内福就是雷锋身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气。雷锋虽然 离开我们几十年了，但他的事迹在祖国大地到处传颂，实践充分证明，雷锋精神是一面永不褪色的旗 帜，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色。雷锋精神 过去是、现在是、将来仍然是我们宝贵的精神财富。 雷锋精神跨越时空、历久弥新，感召着一代又一代中国人奋发向上、忘我奉献。从“雷锋式好战 士”刘英俊到“八十年代新雷锋”朱伯儒，从坚持开展学雷锋志愿服务的张黎明到矢志不渝传承雷锋精 神的郭明义：从把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户的扶贫干部，到疫情防控一线的千千万万志愿 者…一个个鲜活形象，书写着不同时代的雷锋故事。近年来，“当代雷锋”“道德模范”“时代楷模” “中国好人”等在人们身边大量涌现，雷锋精神鸵放出璀璨的时代光芒，引领越来越多的人崇德向善、 见贤思齐。无数人学习雷锋好榜样，在服务社会、助人为乐，爱岗敬业中提升人生境界，彰显了理想信 念、爱心善意、责任担当。 70 第四单元生命的思考 解读：(1)珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 (2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活，把有限的生命投入到无限 的奋斗和奉献之中。 练 一、单项选择题 。知识点①生命有时尽 1.古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生、有知，亦且有义，故最为 天下贵也。”这句古语体现了 () A.人类可以独享、主宰地球 B.人类可以凌驾于自然之上 C.人类的生命具有独特价值 D.人类可以脱离自然界生存 2.【传统文化】下列名言警句与所蕴含的道理对应正确的是 序号 名言警句 兹含的道理 ① 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 生命是短暂的 ② 未知生，焉知死 生命是来之不易的 ③ 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的 ④ 生得再平几，也是限量版 生命是独特的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3,“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首 小诗《鸟》启示我们 ) ①人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体 ②珍爱生命，主要是珍爱野生动物 ③生命来之不易，是大自然的奇迹 ④敬畏生命，就是要关爱弱小，体味坚强 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 4.虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地穿石吐新绿的韧草…让我们感叹大自然中 生命的奇迹。然而，席卷一切的台风、几十米高的海啸、来势汹汹的洪水、突如其来的泥石流…这 些自然灾害又使许多人丧失了宝贵的生命。由此可见 ( A.每个人的生命都有其独特性 B.生命既是坚强的，又是脆弱的 C.生命的精彩在于物种的丰富 D.植物的生命可以掌握在自己手中 5.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是 A.有接续的 B.独特的 C.不可逆的 D.短暂的 71 宝典测练道德与法治·七年级·上册() 。知识点2生命有接续 6.2023年是年过六旬的张鹤珊守护长城的第45个年头。他每天坚持巡查往返10公里挖掘长城文 化，整理出20余万字的《长城民间传说》，让更多人了解长城。张鹤珊老人保护和挖掘长城文化延 续了 A.身体上的生命 B.社会关系中的生命 C.动植物的生命 D.精神信念上的生命 7.“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。” 下列情境中能够体现这一观点的做法是 ①妈妈常念叨“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ②从小爸爸要求我对人有礼貌，与人为善 ③爸爸发现我做错事且撒谎就会狠狠地揍我 ④朱自清宁可饿死也不领美国救济粮，不为五斗米折腰 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 8.“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁：即昏便息，关锁门户。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中 的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编已成为国学教育的经典著作。这说 明 ①人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 ②中国人很聪明，能够统治世界 ③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 ④过去的家训已经过时了，不符合时代需要 A.①③ B.①② C.②④ D.②③ 9.《感动中国》把每一年的特别致敬献给所有以生命赴使命、用挚爱护苍生、舍小我顾大局的英雄们， 他们用生命诠释着答案，他们温暖着中国，感动着我们！希望他们的事迹永久流传。对此我们可以 感受到 ( A.生命是短暂的 B.生命有接续 C.生命是宝贵的 D.生命是独特的 10.我国著名的国学大师季羡林在《人生感悟》里谈道：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有 自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人 类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是 ( ①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 ②人生的意义和价值在于牺牲自我生命，承担最大的社会责任，为人类作出贡献 ③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 ④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 72 第四单元生命的思考 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(14分) 材料：剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，源远流长，经久不衰。张方林，8岁就跟父亲学习剪纸， 是世界非物质文化遗产一一中国剪纸（南京剪纸）的第四代传承人。他将剪纸与金箔完美结合，创 作出全新的作品类型。如今，他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业，还利用互联网，开设了剪纸的 网络教程。从“手艺”到“工艺”，从“线下教学”到“线上互动”，传统文化在几代人的薪火相传中传 承下来。 (1)上述材料体现了人类生命在哪些方面的接续？(4分) (2)请你从生命接续的角度，谈谈张家三代人行为的积极意义。(6分) (3)在人类生命的接续中，向张家三代人学习，你准备怎样担当一份使命？(4分) 73(高效课堂宝典调练》·地德与法治（七年级上开）/R 11.(1)孝敬父母。(2分) 如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母 (2)①尽孝在当下。孝敏双亲长辈，关爱家人，不仅仅 感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚 是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用 辈，应该尊重父母，有礼貌，尽量避免对父母使用 行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈，听取他们 生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线 的意见和敦导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的 (每点2分.共6分) 关系，倾听他们的心声。④知恩、感思，用行动表 第3课时让家更美好 达感恩之情。（每点1分，共4分） 【知识导记】 (3)不认同小明的观点。(2分)学生应该努力学习是 1.结构规模观念2.交流沟通方式 正确的。因为学习让我们能够拥有更充实的生 3.平等民主4.良好 活。点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。但 【基础导练】 是认为“孝亲敏长是成年人的事情，与我们无关” 1-5 CBACA 6-10 CABDD 是不对的。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也 11.(1)勤俭节约，艰著奋斗。(2分) 是每个中国公民的法定义务。我们应该从现在 起，用行动表达孝敬之心，(2分) (2)①家庭成员之间互相信任，体谅和包容。②有效 第2课时 爱在家人间 交流沟通，养于化解矛盾与冲突，③家庭成员共 同分担家务劳动、团结协作。④以良好的心态对 【知识导记】 待家庭变化等。（每点1分，共4分） 1.亲情之爱2.心智学识经历亲子冲突 (3)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我 3.互动沟通增进感情 们自已努力.(2分》爱在沟通中加深，选择不伤害 【基础导练】 父母感情和不影响亲子关系的做法。(2分)试着 1-5 DBBCC 610 DCDBD 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试 11.(1)核心家庭。(1分)①家是我们身心的寄居之所。 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的 ②家是我们心灵的港湾。（每点1分，共2分） 方式表达我们的爱。(2分) (2)亲子间出现了冲突和矛盾。(2分)妈妈的言行是 单元复习 不对的，既没有传承中华民族孝亲做长的传统美 【中考真题链接】 德，也没有履行公民的法定义务。(2分) 1-5 DBBCC (3)伤害双方的感情，影响家庭的和睦。(2分)①进人 青春期之后，我们希望父母像对待成人一样尊重 第四单元 生命的思考 我们，不要过多干涉我们的生活。②我们开始审 第八课探问生命 视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父 第1课时生命可以永恒吗 母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在 【知识导记】 心智，学识、经历等方面差异较大，对间题的理解、 感受等方面存在差异。（每点1分，共3分） 1.来之不易独特的不可逆的短暂的 (4)①作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理 2,生命发展3.身体社会关系精神信念 解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了 4,我我们 解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达 【基础导练】 我们的爱。②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧 1-5 CCCBB 6-10 DDABB 和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱 11,(1)①张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钧祖孙 在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互 三代人体现身体生命的接续。②张家祖孙三代人 动沟通来解决。③我们要学习应对冲突的方法。 传承剪纸艺术属于精神信念上的生命接续（或传 七年级上册 参考案 统文化的接续)。（每点2分，共4分） 3.自然灾害 安全意识自我保护意识安全防范 (2)①在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现 自救自护 了人类生命的接续，。②在生命的传承关系中，能 4.精神生活 精神需求生命状态精神 更好地认识和面对自已的生命。③张家三代人不 5.精神发育 外部环境 仅在身体上接续粗先的生命，还通过传承剪纸艺 6,精神史诗 传统文化民族文化民族精神 术在精神上继承和创造人类的文明成果。（每点2 【基础导练】 分，共6分) 1-5 AAACC 6-10 CBACB (3)①继承和弘扬优良家风。②学习和传承地方传统 11.(1)①生命是宝贵的，生命至上，青少年是祖国的未 文化、传统工艺：等等。（每点2分，共4分） 来，民族的希望，肩负着民族振兴的使命。②重视 第2课时敬畏生命 青少年体质健康有利于促进个人的健康成长。③ 【知识导记】 有利于实现生活的幸福，有利于提升我国的竞争 1.宝费的高于一切生命至上自己生命别人 力，为中华民族屹立于世界民族之林打下坚实基 2.敬畏生命珍惜关怀共同生活 础等。（每点2分，共6分） 3.生命关系生命问题尊重关注关怀善待 (2)①在生活中要增强体质健康意识，加强体育锻炼 4.自愿选择 和劳动锻炼。②守护生命首先要关注、爱惜自 己的身体，养成健康的生活方式，对生命负责 【基础导练】 ③增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 1-5 CBBAB 6-10 BCCCC 些基本的自敕自护方法。①要多读书、读好 11.(1)【示例一】我会选择一起去社区做义工，理由：① 书，热爱学习，勤于思考和创新。让优秀文化滋 服务社会有利于形成正确的价值观，获得他人和 养生命，关注并养护我们的精神。培养高雅的 社会的接纳与认可。②服务社会能够促进我们全 情趣，守护精神家园。（每点2分，共8分） 面发展。③只有主动关心社会，积极融人社会，倾 第2课时增强生命的韧性 力奉献社会，才能实现自己的人生价值」 【知识导记】 【示例二】我会选择一起回老家看望爷爷奶奶。理 由：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中 ⊥.阻碍、失利乃至失败阻碍、失利和失败挫折 国公民的法定义务。(4分) 2.认识态度 3.及时调整自己正确对待挫折 (2)正确的施救方法：例：①向周围大声呼喊，请大人 4.承受力自我测节自我修复 一起施救。②拨打110报警求救。③在确保自身 5.君子以自强不息面对困难的勇气坚强的意志 安全的前提下，借助周围的救生工具施救，(2分) 6.借助外力 理由：①生命至上，我们既要看到自已生命的重要 性，也要自觉地珍爱他人的生命。敬畏生命，应从 【基础导练】 对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。②关 1-5 ADACC 6-10 BCCBDD 爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出 11.(1)①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②发 明智的判断，增强自我保护意识，在保护自己不受 现、发掘生命力量，发挥我们的承受力、自我调节 伤害的前提下采收果敢和理智的行动。(4分) 和自我修复的能力，③培养自己面对困难的勇气 第九课珍视生命 和坚强意志，④学会与他人建立联系，向他人寻 求帮助，获得他人的支持和数励·增强我们的生命 第1课时守护生命 力量。（每点2分，共8分） 【知识导记】 (2)临危不惧，坚持不懈，把埋葬自己的土抖落到脚下， 1.身体生活方式负责任2.内在感受 并踩着这些土走出了深坑。(2分)①人生难免有挫 5