第六课 第2课时 师生交往-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂

第三单元 师长情谊 第2课时 师生交往 日标导学 课标要求 学习要点 1.具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系 1.了解良好师生交往的意义。 2. 能够清楚表达自已的感受和见解,善于倾听他人 2.掌握与老师交往的方法,建立良好的师生 的意见,自我改进。 关系。 3.理性表达意见:能够换位思考:学会处理与家庭。 他人、集体和社会的关系。 思维导图 师生是相互陪伴、促进、成长的过程 正确看待我们的学习离不开老师的引领和指导 [与老师交流互动可以促进老师更好地“教” 教学相长 (主动参与、勤学好问 师生交往 做法真诚、恰当地表达观点和见解 分享学习感受、成果 正确对待老师的表扬和批评 彼此尊重是开始 亦师亦友 平等相待成朋友 知识导记 1.教与学是师生 的过程。 2.学会正确对待老师的 ,是我们成长的重要内容。 ,师生之间 3.学生乐于学习,老师 ,这 是师生交往的良好状态。 4. ,是我们与老师建立良好关系的开始 5.在 的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 要点导论 知识1 教学相长 1.怎样理解“教学相长”? (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老 师更好地“教”。 (3)真诚、恰当地向老师表达自已的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资 源;与老师分享自已的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 典练 道德与法治·七年级·上册(B) 2.如何正确对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 C知识点2 亦师亦友 3.如何建立亦师亦友的师生关系? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状 态。 (2)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 (3)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 )疑点导航 观点 点拨 老师的表扬意味 这种观点是错误的,理由: 着肯定、鼓励和 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批 期待,老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。 评则意味着否定 (2)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师 和失望。 的良苦用心。 D时事导读 大师列传:情深墨厚,笔韵存真 2023年4月2日,央视网高度赞扬了这样一位画家,从小痴迷绘画,少年时期拜师周思聪、黄胃等 画坛奏斗。他钟情于写实人物画的创作,将中国传统水墨技巧和西方造型手段融为一体,他是中国当 代写实水墨人物画家的重要代表人物之一,国家一级美术师史国良。从北京第三师范学校毕业后,史 国良凭借着扎实的美术基础,成为了一名美术老师。教学相长,他一边教学,一边创作。1978年,史国 良顺利考入中央美术学院国画系研究生班。他不仅有幸得到了叶浅予、蒋兆和等画坛名家的淳淳教 诲,而且成为了中国画艺术大家黄胃的学生。史国良争分夺秒地学习,如饥似渴地吸收各种知识。在 师从了黄胃先生之后,史国良的整个艺术生涯发生了质的变化。回忆恩师的教导,史国良讲道:“黄胃 先生曾经说,好的画家也是一个导演,创造的人物,讲的故事要跟你的观众产生共鸣,这样三组人都形 成一种共鸣的时候,这张画就好看。”经历岁月洗礼,史国良的写实人物画画风更加鲜明,在中国画坛 确立了独树一帜的风格与地位。 解读:(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进,共同成长的过程。 (2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可 以促进老师更好地“教”。 (3)真诚、恰当地向老师表达自已的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学 习的新资源;与老师分享自已的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 (4)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往 的良好状态。 50 第三单元 师长情谊 基础导练 一、单项选择题 知识点1 教学相长 1.观察右面漫画,下列观点不正确的是 ,_ _ A.我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教” B.老师的知识水平有限,有时候解题能力不如学生 C.恰当地向老师表达自己的见解,是对老师的积极反馈 D.与老师分享自已的学习成果,可以促进师生共同进步 2.道德与法治课上,老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动,深受同学们的喜爱。同学 ( 们喜爱这样的学习方式,是因为 ) ①同学们在知识导记、同伴互助和分工合作中学会了学习 ②我们的学习离不开老师的引领和指导 ③师生之间民主平等,消除了隔阁 ④有利于师生沟通交流,促进教学相长 A.①②③ C.②③④ B.①②④ D.①③④ 3.古人云:“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中 ( 很好地体现了这一关系的是 _~ ①师生相互尊重,对老师要敬而远之 ②真诚、恰当地表达自己的见解和观点 ③作为学生要无条件服从老师的管理 ④与老师分享自己的学习感受和学习成果 B.③④ A.①② C.①③ D.②④ 4.张雯的作文在参加学校竞赛中获得特等奖。她在发表获奖感言时,特别感谢了自已的小学语文老 师。她说:“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹'哇,写出了最美的人间仙境'让我爱上了写 作。”这表明 ( “- A.只要得到表扬就一定能成功 B.老师的表扬有利于鼓励学生 C.表扬是激发兴趣的最好方式 D.老师应该只表扬不批评学生 5.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“艺加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为艺大的教 授更有实力?”他回答说:“因为艺大的学生更有实力,面对这些有实力的学生,艺大的教授不得不更 ( 努力。”这表明 ) A.学生要善于与老师沟通 B.师生之间应该是平等关系 C.师生之间可以教学相长 D.老师是学生最真挚的朋友 知识2 亦师亦友 6.在学完本节课内容后,李老师就“当你与老师发生矛盾时,你会怎么办?”这一问题制作了调查问卷。 下列对图表内容分析正确的是 当你与老师发生矛盾时,你会怎么办? 自我反思,冷静 相信善意,主动找老 不听该老师的课,避 记恨在心,想办 其他7% 分析原因48% 师交换意见32% 而远之10% 法报复老师3% 典训练 道德与法治·七年级·上册(B) A.统计数据说明超过90%的同学能够正确对待与老师发生的矛盾 B.一味地自我反省,会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 C.避而远之的处理方式值得借鉴,这样做可以让老师“眼不见,心不烦” D.近一半同学选择自我反思、冷静分析原因,这是正确对待师生矛盾的表现 7.生物老师把作业本作为师生交流心里话的地方,每次都会在批改完作业后附上一句温馨、有力量的 评语,比如:“今天认真完成作业的你真的很帅!”“如果每天都能像今天一样高质量地完成作业,相 _ 信你的成绩会有质的飞跃!”学生们每天都很期待看到老师的评语。该老师的做法 _~ ①有助于建立平等和谐的师生关系 ②有利于增进师生之间的理解与信任 ③有助于从根本上提高学生的学习成绩 ④有助于使评语成为师生有效沟通的最佳方式 C.①③ B.③④ A.①② D.②④ 8.下图可以反映出师生交往的良好状态是 ~ 7 快乐地学习 快乐地工作 幸福地成长 幸福地生活 A.彼此尊重,无话不谈 B.杜绝沟通,保持距离 C.成为朋友,打成一片 D.亦师亦友,携手共进 9.“一个人遇到好老师是人生的幸运,一座城市不断涌现一批又一批好老师是城市的希望。”为了在全 _ 社会形成尊师重教的良好风尚,要大力弘扬优秀教师的先进事迹。优秀教师应该是 ①具有幽默开朗,真实坦诚风格的好老师 ②恪尽职守,默默耕耘,能将所教学生都培养成大学生 ③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ④能与学生建立起人格平等、互相尊重、教学相长的关系 B.③④ A.①② C.②③ D.①④ 10. 观察右面漫画,下列认识错误的是 ( _ ①体现了亦师亦友、教学相长的师生关系 ②我们要与老师彼此尊重,平等交往 ③老师陪伴我们成长,我们要言听计从 ④老师的责任心不强,忽视对学生的知识教育 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 二、非选择题 11.阅读材料,回答问题。(8分) 材料:小皓喜欢画画,在美术老师的指导下曾多次获奖,他很喜欢美术老师。在一次数学课上,小 皓偷偷完善画作,结果被数学老师发现并受到了老师的批评,小皓觉得数学老师太严厉了,从心里 不喜欢数学老师。课堂上,小皓总是想方设法地制造矛盾、顶撞老师。 第三单元 :师长情谊 (1)小皓这样对待老师对吗?为什么?(2分) (2)作为小皓的好朋友,请你告诉小皓在与老师交往中应该怎样做。(6分) (3)结合所学知识,请你谈谈如何与老师建立良好的关系。(6分) 53七年级上拼参考答案 以继续可护友谊，也可以选择结束这段友谊。② 心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格 阿护友谊需要用心去关怀对方，小乐应考虑对方 可能不尽相同。③老师的风格可能受到年龄、学 的内心感受，关怀对方，③呵护友谊需要学会尊 识、阅历，性格等因素的影响。④时代的发展对教 重对方，小乐要尊重对方最近的心理感受。④①呵 师提出了更高的要求。（每点1分，共4分） 护友谊也要正确面对交友中受到的伤害，可以选 (2)①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的 择原谅，继续友谊，也可以选择结束这段友谊。 不同，发现他们身上值得我们学习的地方，②我 (每点2分，共8分) 们要了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理 第2课时网上交友新时空 解老师。③我们要尝试主动和老师交往，亲近老 【知识导记】 师，拉近师生间的距离。④无论什么风格的老师， 1.墟拟平等自主新通道交往圈 我们都应该尊重。（每点1分，共4分） 2.心灵之门3.理性辨别慎重选择 第2课时师生交往 4.自我保护意识5.镇重6，现实 【知识导记】 【基础导练】 1.相互陪伴相互促进 共同成长2.表扬批评 1-5 DBACA 6-10 CDADC 3.寓教于乐 彼此尊重相互关心携手共进 11,(1)共同说明了网铬具有虚拟性特点，网络交往带有 4.彼此尊重5.平等相待相互促进 一定的不确定性，有可能产生一定的消极影响 【基础导练】 (4分】 1-5 BBDBC 610 DADBB (2)①网上交友有其好处，但也有其弊端。互联网开 11.(1)小皓的做法是错误的。(1分)因为他没有理解和 启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与 尊重老师。(1分) 他人沟通的心灵之门。②虚拟的网络交往，带有 (2)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长 很多不确定因素，我们要学会理性辨别，慎重选 的重要内容，②老师的批评意味着关心，提醒和 择，避免自己受到伤害。③我们要学会与现实中 劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足.③对待 的同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定 老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 可靠的基础。（每点2分，共6分） 容和用意上，理解老师的良苦用心。（每点2分， 单元复习 共6分) 【中考真题链接】 (3)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 1-5 ABCDB 师生彼此尊重，意味者尊重对方的人格尊严、个性 差异和劳动成果等。②当发生矛盾时，学会正确 第三单元 师长情谊 处理，也是尊重老师，建立良好师生关系的基本要 第六课 师生之间 求。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们 可以和老师成为朋友。（每点2分，共6分） 第1课时： 走近老师 第七课亲情之爱 【知识导记】 第1课时家的意味 1,理想信念道德情操扎实学识仁爱之心 2.传承者教育教学教书育人 【知识导记】 3.年龄学识阅历性格情感思维方式 1.婚姻关系血缘关系收养关系2.孝 【基础导练】 3.孝亲敞长法定义务 1-5 BDBBD 6-10 DCACD 【基础导练】 11.(1)①每位老师都可能呈现出不同的风格.②每个人1一5 ADABB 6-10 BDAAC 3