2 济南的冬天-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册语文高效课堂

第一单元美景四季 2 济南的冬天 学习目标 1.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会寓情于景的写法。 2.揣摩和品味语言，体会比拟这一修辞手法的表达效果。 3.体悟作者对济南山水的热爱之情，培养热爱祖国山水的美好情感。 课前 预习篇 助学资料 ●名家作品 老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，新 中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼 祥子》，短篇小说《赶集》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 背景资料 1930年前后老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深 厚的感情，山东被其称为“第二故乡”。据老舍夫人胡累青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗 战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 语文要素 1.寓情于景 寓情于景，是一种写作手法，通过对景物的描写来表达作者的感情，即在景色的描写中寄托情感。 这种借对自然景物或场景的描攀刻画来抒发感情的方法，也属于间接抒情。 「本课链接“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他 们唤醒，这是不是个理想的境界？”一“晒”、一“睡”、一“醒”，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出 作者对济南冬天赞美的深情。 2.比拟 比拟，是一种修辞手法。它借助丰富的想象，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作 乙物来写。比拟可以分为拟人、拟物两类。运用比拟能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或 把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等作品中经常使 用比拟的修辞手法。 「本课链接“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。”这句运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟成害羞的少女，情态可掬，描 绘出夕阳斜照下雪色娇美的情态。 7 全典训综 语文·七年级·上册(R) 围基础预练 L,根据拼音写出相应的词语。 (1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和an shi( )地睡着，只等春风来把他们唤醒。 (2)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhu6uo( ).有了依靠。 (3)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kuan chang( ）。 (4)水藻真绿，把终年hù×ù( )的绿色全拿出来了。 (5)由cheng qing( )的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那 么蓝汪汪的，整个的是块kong ling( )的蓝水晶。 (6)这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像ditǎn( )上的小团花的小灰色树影。 2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是 A.澄清的湖水，照亮了我的心灵，勃勃生机的杨柳，振奋了我的精神。 B当得知我遇到困难急需资金周转的消息时，好友毫不犹豫地拿出了贮蓄很久的钱来救急。 C.当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年信息不通使他们彼此隔膜起来。 D.文艺晚会上，同学们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①文旅行业近年来借助直播开展“云旅游”活动，在丰富线上文旅产品的同时也吸引线下潜在游客。 ②直播旅游活动推动着旅游业的发展和复苏。 ③沉浸式的旅游直播也给游客带来了全新的观赏体验。 ④“五一”“十一”等假期，网友可以在直播平台饱览中国各地景色。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 。新题秀场 情景语言综合运用 七年级(1)班开展主题为“爱你一济南的水”的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 1.【拟写宣传语】2023年9月6日，第十一届济南国际泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 2.【设计导游词】假如你是一位导游，冬季带领游客来济南观光，请你结合《济南的冬天》这篇课文，再 根据济南冬天的气候、景色特点设计一段导游词。(100字左右) 3.【解读标志】如图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。 翻泉水节 ring festival 第一单元美景四季 名著阅读拓展演练 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累， 按要求完成下列各题。 1在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆① :我们记住了那位正 直善良的异国老师② 2.《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却 是我对于父亲的最大的错处…”？这句话表达了作者怎样的感情？ 课中》研学篇 初读感知 文脉梳理 与北平比—没有风声 济南真得算个宝地 (对比) 与伦敦比 ① 总领全文 与热带比 温晴 阳光朗照下的山一温晴 ② 薄雪覆盖下的山—一③ 济南的冬天 (空间顺序) 城外的远山—淡雅 反倒在绿萍上冒着点儿热气——暖 济南冬天的水 @ 绿 整个的是块空灵的蓝水晶—清 总结全文 文章主旨 本文作者围绕济南冬天，分别从这里的山、水以及天气三个方面加以描写，展现了济南山清水秀、 天蓝地暖独特的景象。由此不仅表现了作者对济南的冬天以及对济南这座城市的热爱之情，也让我 们感受到作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的美好生活情操。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适 地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南国了个圈儿，只有北边缺着，点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在 冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便 9 全典训螺 语文·七年级·上册(R) 不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿 幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，千哈还希望别的呢！ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望 看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿 雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 1.梳理选文第2一4段所写景物及其特点，体会作者的思想情感，并完成表格。 段落 主要内容 景物特点 作者思想情感 第1段 ① 暖和安适 抒发了作者对济南冬景的 第3段 薄雪覆盖下的山 ② ④ 第4段 山坡上的小村庄 ③ 2.在赏析课文时，你和小笙展开了热烈的讨论，请补充相关内容。 小笙：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？ 你：① 小笙：那么，朗读这句话时，你会重读哪个词语呢？ 你：②@ 3.思考下面句子的表达效果。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那，点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿 粉色。 课后 》精练篇 ⑤课外延读 江南的冬景（节选）】 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深：虽则浙入中年，又爱上了晚秋，以为秋 天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特 殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物：因而长江一带，芦花可以到冬至而不 败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，还有雪白的柏子着 在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但 10 第一单元美景四季 野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落 之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气：“若是冬天来 了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而 这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚 在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝权丫的杂木树林：在这一幅冬日农村的图 上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些 景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个宣哗的酒客：天垂暮了，还可以加一味红 黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会变得胸襟酒脱起来，终至于 得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人 到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景：“寒沙 梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了：“柴门闻犬吠，风雪夜归 人”，是江南雪夜更深人静后的景况：“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢 弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是 江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的救文更美丽 得多？ ⑤窗外的天气睛朗得像晚秋一样：睛空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言 不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步吧！ L.选文第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是 2.选文第③段用白描的手法简略地写出了江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特点？ 3.《济南的冬天》用比喻、拟人的修辞手法直接描写雪后的小山，突出济南雪景的秀美。对比课文，本 文又是怎样写江南雪景的呢？ 4.选文第③段画线句中“这一个境界”指的是什么境界？从这句话中你得到什么启发？语文参考答案 参 考答案 正文答案 【课外延读】 1.①春蛰伏着不动声色②春天脚步婉转款款而来 第一单元 美景四季 ③春天正式来到人间④春天大肆张扬地展现 2.同：都运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，富有 1春 情趣。 异：“探”字突出了小草对春天温暖的渴望：“钻”字体现 【基础预练】 了小草顽强的生命力： 1.(1)酝酿(2)隳亮(3)烘托(4)静默 3,运用比喻的修辞手法，将柳枝的芽苞比喻为”一粒粒金 (5)呼朋引伴应和(6)花枝招展(7)健壮 黄的豆子”，生动形象地写出了柳枝发芽的情形，富有 2.C【解析】C.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形客妇 诗情画意。 女打粉得十分艳丽。句中指男同学，语境不符。 4.散文（写景散文，抒情散文），都抒发了对春天的热爱和 3.B【解析】B.搭配不当，把“展开“改为“开启”。 赞美之情。 情景语言综合运用 1.(1)从听觉角度(2)从噢觉角度 2济南的冬天 2.推荐D,这句诗运用对偶的形式与动静结合的方法写出 【基础预练】 了春天的生机盎然，并且，诗句以“黄”村“翠”，以“白” 1.(1)安适 (2)着落 (3)宽散 衬“青”，色彩鲜明，更村托出早春生机勃发的气息 (4)贮蓄 (5)澄清空灵 (6)地毯 3.【示例】树木拥有绿色，地球才有脉搏 2.D【解析】D.绘声绘色：把人物的声音，种色都描绘出 名著阅读拓展演练 来了。形客叙迷或描写生动适真。用错对象。 1.迎神赛会五猖会 3.B【解析】B.语序不当，应把“发展和复苏”改为“复苏 2.【示例一】《父亲的病》中，衍太太峻使“我”在父亲临终 和发展”。 前大喊他的名字，让父亲走得不安生，成为“我”人生 “最大的错误“，表现了衍太太自私多言，令人僧恶。 情景语言综合运用 【示例二《琐记》中，衍太太怂思“我”去偷母亲的首饰 1,【示例一】感恩泉城，幸福济南 【示例二】泉水嘉年华，泉城邀天下， 变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里 东西变卖的流言，“我”心里十分恼怒。这件事表现出 2.游客朋友们，大家好！我们现在的所在地是济南。济南 衍太太是一个表里不一、用心阴险的人 可算得上是个山灵水秀之地，这里的冬天是温晴的。最 ⊙文脉梳理 妙的是下点小雪，日落时，阳光斜射在山顶的雪上，这时 ①绘②春花①春风④春雨⑤颂⑤美⑦力 的小山秀美极了，这里的水能把水藻映衬得更绿，天空 【课中品读】 倒映在河水里，显得更蓝，这时的济南非常迷人！ 1.描写了春草图和春花图 3.济南泉水节标志中的草书“泉”“水”二字契合了水波纹 2.(1)“偷偷地”在这里是“梢梢地，不知不觉地”的意思， 的图画特点：三个相互交融的旋涡状代表的是天，地、 用拟人的手法把春草人格化了：“钻”写出了荐草冲破 人三者之间的和谐统一：类似手印纹的效果代表济南 土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力 人的纯朴和减信，充满人文色彩：水墨效果彰显泉城的 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末主要是为了强调、突出小草 文化气质之美。这一标志整体立意独特，形式上富有 嫩绿的特点，也使句子生动活泼，富有生气。 延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内酒。 (2)不好，因为“叫“只是单纯地写出了蜜蜂的声音，而 名著阅读拓展演练 “闹“则不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的 1.①阿长②集野先生 场景，从而表现出春的生机勃勃 2.【示例】因为作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离 3.选A句，运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地表 去。这句话表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对 现了春天花开繁荣，色彩艳丽的特点 父亲深沉的爱 选B句，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了野 ○文脉梳理 花的明亮，鲜艳，以及它星星点点“散在草丛里”的样子 ①响晴②济南冬天的山③秀气 或：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了野花在 ④把终年贮蓄的绿色全拿出米 微风中摇动闪亮的样子，也写出了野花顽皮可爱的 【课中品读】 神态。 1.①阳光朗照下的山 ②秀气（秀美） 《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册 ③淡雅 ①由衷喜爱和赞美 关之情。 2.①这里是“温睛”（温暖，暖和）的意思 (2)贬词褒用，突出雨后空气的清新，甜美。 ②我会重读“慈善”，这样可以突出济南冬天温晴的特 3.视觉：树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动 点，表现济南人对冬天的赞美。 听觉：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天 3.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了雪的娇美情 才能听到的沙沙声。 态，表现了作者对其的喜爱和赞美之情 嗅觉：空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和 【课外延读】 嘴居。 1.明朗 【课外延续】 2.河流边三五人家、门对长桥、窗临远卓、杂木树林、粉似 1.①漠然视之 ②躲闪厌颇 的白雨，乌篷船，茅屋中喧哗的洒客，垂暮时窗中灯光。 ③大西北南疆工作 ④想念难忘（难以忘怀） 表现了景色的秀美迷人，景中人的悠闲洒脱 2.家乡的雨，绵密、晶莹清澈：新疆的雨，一年四季几乎见 3.选文第①段写江南的雪景，引用大量的古诗名句来表 不到一场豪雨，若有若无，混浊黏稠。 现自己对于江南雪量的感受，表现了作者对雪景的喜 3.运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作“巨大的 爱和赞美。在作者的笔下，这雪景就好像一幅水墨两 茧”，生动形象地写出沙尘到来时的情景，同时“昏黄” 一般让人沉醉。 和“密封”两个词语也写出了“沙尘暴“之严重，突出了 4.“这一个境界“指的是江南冬天的诗情画意，以及人的 雨的可贵。 自在悠闲：人到此境界，与自然合二为一，胸襟开阔，甚 4,内容上，写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表达了作者 至摆脱世俗功利，便更是旷达洒脱。 对故乡用的喜爱与思念之情，表现出对家乡的思念与 美景，对人生境界是一种提升。我们应该多接触自然， 亲近之情。结构上，首尾照应，使文章结构更严谨 饱览祖国大好河山，让自已心胸开钢，豁达乐观 4 古代诗歌四首 3 雨的四季 【基础预练】 【基础预练】 1,(1)澹澹 (2)竦峙(3)策瑟(4)枯藤 1.(1)娇媚 (2)粗犷 (3)端E (4)静谧 (5)凄冷 2.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子 (6)莅临(7)造访(8)干涩 (9)陆础逼人 (3)天边，指远离家乡的地方(4)旅人前行的路 (10)渐浙沥沥 3.(1)海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 2.B【解析】B.静蓝：安静，形容静寂无声，多形容环境 (2)萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上抵起巨浪，在翻 静曲。语境不符 卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。 3.C【解析】A.语序不当，应将“每个”放在“学校”前而： (3)我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一 B.词语搭配不当，应将“经历”改为“执行”：D。应在“准 直陪着您到夜郎以西 确及时”后面加“的特点”。故选C (4)潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆 情景语言综合运用 顺着风端直高挂。 1.夜来风雨声，花落知多少：天街小雨润如酥，草色遥看 (5)残夜将去，旭日初升海上：一年未尽，江南已初人春 近却无 (6)夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家 风调雨顺、，风雨交加、未雨绸琴 乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ 雷声大，雨点小：听风就是雨：屋漏偏逢连夜雨 观沧海 2.【示例】①雨，牺牲自己，滋润他人：②雨，哪怕自己消 【课内巩固】 失，也要拥抱大地，拥抱大海 1.(1)日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里 ○文脉梳理 (2)树木丛生百草丰茂 ①清新、润泽 ②热烈、粗犷 (3)水何澹澹 山岛竦峙 ③沉静，端庄 ④自然，平静 (4)日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里 【课中品读】 (5)东临碣石以观沧海 1.①开篇点题，总领全文：②抒发作者对雨的喜爱之情， 2,D【解析】D.有误，此诗全篇写景，其中并无直抒胸臆 奠定全文的感情基调：③引出下文，为下文写四季的雨 的感慨之词：是借景抒情，把最前的海上景色和自己的 做铺垫 雄心壮志很巧妙地融合在一起 2.(1)运用比喻、拟人修辞手法，把“萌发的叶子”比作“绿 3.“水何澹谵，山岛妹時。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟， 茵茵的波浪”，并把树和树枝人格化，生动形象地写出 洪波酒起，”这是所见之景。“日月之行，若出其中：星汉 了在春雨滋润下，树新鲜明亮、充满生机的特点，侧面 灿烂，若出其里”这是诗人想象之景，不是所观。即海 表现了春雨的滋润之功，表达作者对春雨的喜爱和赞 水，山岛、树木，秋风、洪波是实景，日月星辰是虚景。