绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩-【同步课时练】2024年九年级化学上册（人教版）

1 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1. 近代, 等化学家发现质量守 恒定律, 、 等科学家先后 提出原子论、分子学说, 等化学家发 现元素周期律,为化学的发展奠定了基础。 2. 20世纪,人们对物质的研究和认识从 深入到 ,达到了 和 水平,能用先进的仪器探测物质中原 子和分子的排列情况并操纵单个原子。 3. 化学是研究物质的 、 、 、 及 的一门基础学 科,其特征是从从 层次认识物质,通 过 创造物质。 4. 21世纪,化学研究和应用更加重视 、 、 发展,化学成为 推动社会可持续发展的重要力量。 1. 下列内容中不属于化学研究范围的是 ( ) A. 开发利用化石燃料 B. 提高人们的道德水平 C. 制备治疗艾滋病的药物 D. 治理环境污染 2. 下列生产中属于化学工艺的是( ) ①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶 瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造 A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③④ D. ③④⑤ 3. 下列关于化学的看法错误的是( ) A. 化学可以为人类研制新材料 B. 化学正在环境保护中发挥重要作用 C. 化学的发展必然导致生态环境恶化 D. 化学可以为人类提供新能源 4. 下列关于“绿色化学”的特点中,概述 不正确的是 ( ) A. 在无毒、无害的条件下反应,减少废 物向环境排放 B. 充分利用绿色原料进行化工生产,产 出绿颜色产品 C. 采用无毒无害的原料,生产有利环保、 人体健康、安全的产品 D. 充分利用能源、资源,提高原子利用 率,使原料的原子都成为产品 5. 下列叙述中错误的是 ( ) A. 道尔顿发现了元素周期律和元素周 期表 B. 道尔顿、阿伏加德罗等提出原子论、分 子论学说 C. 古时候,人类发现并利用了火这一与 化学有关的现象 D. 现在,化学家已能利用各种先进的仪 器和分析技术对化学世界进行微观探索 6. “绿色化学”是21世纪化学发展的主 导方向,“绿色化学”要求从根本上消灭污染。 现对查获的一批盗版光盘进行“绿色销毁”,下 列做法中属于“绿色销毁”的是 ( ) A. 碾压粉碎后回收再利用 B. 倾倒入长江中 C. 深埋于土中 D. 泼上汽油焚烧 2 7. 化学研究的内容是 ( ) A. 元素周期表 B. 原子论和分子学说 C. 制造和开发新能源和新材料 D. 物质的组成、结构、性质、转化及应用 8. 下列不属于化学研究内容的是( ) A. 物质的组成、结构 B. 物质的性质 C. 物体的运动状态 D. 物质的转化及应用 9. 下列叙述中错误的是 ( ) A. 利用化学方法可以合成许多自然界 不存在的新物质 B. 利用化学方法可以开发新能源和新材 料,以改善人类的生存环境 C. 造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业, 与化学没有关系 D. 自然资源的综合应用和环境保护与化 学有密切关系 10. 如图,一只漂亮的金丝雀与鱼群一起 生活在水中,这是怎么回事呢? 原来这是聚硅 氧烷创造的奇迹。把用聚硅氧烷薄膜制成的 鸟笼浸在鱼缸中,氧气能透过鸟笼,维持金丝 雀的生命,这说明聚硅氧烷薄膜具有的性质是 ( ) A. 透气 B. 耐高温 C. 透水 D. 绝热 11. 下列各项中属于化学研究内容的是 ( ) A. 培育新品种,增加农作物的产量 B. 利用指南针确定方向 C. 综合利用石油生产优良人造纤维 D. 设计新程序、开发计算机新功能 12. 发现元素周期律并编制出第一张元 素周期表的科学家是 ( ) A. 道尔顿 B. 阿伏加德罗 C. 拉瓦锡 D. 门捷列夫 13. 人类认识化学并使之成为一门独立 的学科,经过了漫长的过程。古时候人类就学 会了使用火和简单的工具,继而陆续发现了一 些物质的变化,如在 色的孔雀石等铜 矿石上面燃烧炭火,会有 生成。 14. 当前,我国所面临的挑战有健康问 题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问 题等。化学家们希望从化学角度,通过化学方 法解决问题,为我国的发展和民族的振兴作出 更大的贡献。化学界研究的课题很多,其中 有:①高效化肥的合成;②新型药品的开发; ③在低消耗情况下分解水而得到氢气作为燃 料;④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再 利用的途径;⑤研制人造血管;⑥在无毒、无害 的条件下进行反应;⑦研制开发超导材料; ⑧研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题 解决的课题序号填在相应的横线上。 (1)健康问题: 。 (2)环境问题: 。 (3)能源问题: 。 (4)粮食问题: 。 15. 化学是研究物质的组成、结构、性质、 转化及应用的一门基础学科。研究和发展化 学科学的基础是 ( ) A. 数字计算 B. 化学实验 C. 逻辑推理 D. 观察测量 111 部分参考答案 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 自主学习 1. 拉瓦锡 道尔顿 阿伏加德罗 门捷列夫 2. 宏观 微观 原子 分子 3. 组成 结构 性质 转化 应用 分子 化学变化 4. 绿色 循环 低碳 当堂反馈 1. B 2. B 3. C 4. B 5. A 6. A 7. D 8. C 9. C 10. A 11. C 12. D 13. 翠绿 红色的铜 14. (1)②⑤ (2)④⑥⑧ (3)③⑦ (4)① 拓展提升 15. B 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化 自主学习 1. 液态的水变成水蒸气 固态石蜡变为液态 物理 没有新物质生成 2. 试管中产生蓝色沉淀 试管中的固体慢慢 溶解,有气泡产生,烧杯中的澄清石灰水变浑浊 化学 有新物质生成 3. 是否有新物质生成 当堂反馈 1. D 2. C 3. D 4. A 5. D 6. C 7. C 8. B 9. B 10. B 11. C 12. B 13. B 14. C 15. ①④⑥⑦⑧ ②③⑤ 拓展提升 16. AC 17. 折叠起来 点燃 第2课时 化学性质和物理性质 自主学习 1. 物质不需要发生化学变化就表现出来的性 质 物质在化学变化中表现出来的性质 由感觉 器官直接感知或由仪器测知 通过化学变化可知 颜色、状态、气味等 可燃性、还原性等 2. 性质决定用途,用途反映性质 当堂反馈 1. C 2. C 3. B 4. D 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. C 11. D 12. B 13. ①④⑤⑥⑦ ②③⑧ 14. ①②③④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑥ 拓展提升 15. (1)将燃烧的木条放在瓶口,若燃烧更旺则 是氧气,若熄灭则是二氧化碳 (2)加入澄清石灰 水,若变浑浊则是二氧化碳 16. (1)品尝 不同 性质 (2)闻气味 点燃 课题2 化学实验与科学探究 第1课时 走进化学实验室(1) 自主学习 1. 试管 烧杯 2. 广口瓶 细口瓶 3. 量筒 天平 4. 试管夹 铁架台 5. 镊子 胶头滴管