6校园里的号令教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

部编版 道德与法治 一年级上册 第6课《校园里的号令》 教案设计 【教学目标】 （1）初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 （2）学生适应校园的学习和校园的生活。 （3）能分辨不同号令的不同含义，学会根据其指示做出正确的回应，规范自己的行为，更好的进行学校学习、生活。 【教学重点、难点】 教学重点：能分辨校园不同号令的不同含义，懂得纪律，初步形成规则意识。 教学难点：学生适应校园的学习和校园的生活。 【教学准备】 （1）教师准备：音频、视频、PPT。 （2）学生准备：预习课本内容。 【教学过程设计】 步骤1：我会听 1、谈话：同学们，你们怎么知道上课了呢？你们怎么知道下课了呢？我们在学校的行动都是由谁来指挥的呢？（板书：校园里的号令） 2、提问：你知道，校园的铃声表示什么意思吗？ （播放视频：上课铃响） 3、学生讨论，教师随机追问。 （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？我们来请一位同学演一演吧。（邀请一位学生演练，其他学生认真观察。） （4）学生自由发言并说说为什么要这样做？（教师根据学生回答进行学生总结和复述。） 【设计意图】学生结合自身实际生活，知道上课铃声响起来应该如何做，讲号令和行动相结合，形成规则意识。 步骤2：我会做 1、老师讲课时，应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师开始讲课。同学们你们知道当老师讲课时，我们该怎么做呢？ （2）学生讨论发言，并引导学生进行小结。 2、老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ （2）学生交流讨论。（教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。） （3）播放视频：上课发言。通过对比并提问：你认为哪一种做的对呢？说说为什么？ （4）组织两组学生模拟演练，其他学生进行观察和思考。 （5）总结：通过讨论和模拟演练，我们可以发现：上课发言要积极思考并且主动举手，声音响亮的认真发言。 3、同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，做的很对！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？ （3）出示图片并提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ （4）学生自由发言。 （5）小结：像刚才这样的，大家都能做到认真倾听，不插嘴，不抢话，不分心，这就是同学发言时你们应该做的事情！ 【设计意图】上课铃声打响之后，引导学生快速进入学习状态，知道在老师讲课时、老师提问时和学生发言时应该如何做，规范自己的行为，更好的进行学校的学习和生活。 步骤3：不一样的号令 1.升旗仪式 教师：播放国歌，提问：这个音乐是你什么时候听到的呢？在升国旗时，我们应该怎么做呢？ 观看视频示范，并指导学生做出总结。 2.保健节拍 为了保持身体健康，我们每天都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？它们的号令又是哪一种呢？ （1）眼保健操 （2）课间操 如何把两操做好呢？大家有什么办法？请大家讨论一下，教师进行总结。 3.防空警报 还有一种号令是防空警报，在学校疏散演练时我们常会听到。当我们可能即将受到攻击或者危险时，防空警报会提示我们要远离危险环境等，并且快速有序到空旷的场地。 【设计意图】引导学生认识特殊的号令，更好的适应学校的生活，保护自身安全。 步骤4：升华感悟 通过本课的学习，我已经熟悉了和我们日常生活息息相关的号令，知道了校园里的号令对我们的学习和生活的意义，因此同学们要在平时认真辨别号令，仔细思考，做出正确的判断以及正确的反应。努力严格遵守学校里的号令，规范行为，做个守规则的好学生，更好的享受校园生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$