湖北省孝感市孝昌县2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

安陆市2023-2024学年度下学期期末质量调研 八年级语文评分说明 说明：请大家先看试卷，评分标准只是参考。根据学生答题情况，公正评分。 1.（2分）B（停连标识反了） 2.（2分）①裁 ②栽 ③载 ④哉 3.（2分）琴瑟并御雅正殊声 4.（3分）①“和谐”后加上“的理念”类宾语。 ②“理所应当”改为“当之无愧” “名副其实”“实至名归”等。 ③“义正词严”改为“强词夺理”“蛮不讲理”等。 5.（3分）略。注意串词的要求，点评上一个小组呈现的“赏析诗词”节目，过渡引出下一个小组的“飞花令”，语言流畅即可。 6.（8分）（1）如三月兮 （2）更著风和雨 （3）晓驾炭车辗冰辙 （4）缺月挂疏桐 （5）初日照高林 （6）岂不罹凝寒 （7）徙倚欲何依 （8）抟扶摇而上者九万里 7.（2分）与《石壕吏》一样，诗歌只是“客观”地叙述连日大雨，官吏昏庸，蒙蔽圣听。用事实说话，突出百姓生存艰难，并无情感、态度的直接表露。 8.（2分）①颈联，写出连日秋雨中，稻禾卷曲黍穗乌黑，注定颗粒无收，却因为奸臣蒙蔽圣听，导致朝堂上全无灾情的消息。 ②尾联描绘了百姓因灾情所迫，一床被褥只能换取一斗米，如此不平等的交易是因为当下解决饥寒比寒冷更急迫，结尾用反问写出了百姓生存艰难。 ③诗歌记录了统治者失职、奸臣当道的黑暗现实，抒发了作者忧国忧民的济世情怀，体现了“诗史”精神。 （答出任意两点即可） 9.（4分）骈：两马并驾 德：（美好的）品德 虽：即使 是：这（这样） 10.（2分）A:者 B：乎 11.（2分）然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下。 12.（2分）况且（千里马）想要和平常的马一样对待也不能实现。（“且”“等”要体现出来） 13.（2分）直称：正面提及，表述严正。暗称：表述委婉。代称：表意简洁含蓄。 （答出1点，0.5分；答出2点，1分；答出3点，给2分） 14.（2分）作者抓住“祥”与“不祥”、“知”与“不知”这两对对立词语展开，抒发了自己的不平之鸣，表现了自我的自怜自重而又自怨自艾的意绪。（作者认为：没有圣人当道，即便出现了像麒麟一般罕见的杰出人才，恐怕也只能孤愤一世，自怨自艾。）（作者以麒麟自喻，说明了自己的品行和出仕的意图，感慨卓有才学之士不为封建的统治者所重用。寄托了怀才不遇的怨愤。） （意近即可） 15.（2分）B 16.（2分）D 17.（3分）略 注意说话对象的和说话的语气，对于妹妹和对于父母是不同的。对于妹妹最好是提醒带一点劝说，委婉的批评，而不能将讲大道理，要注意让她听懂；（2分）对于父母要用上文章的内容，有理有据的同时注意得体。（1分） 18.（2分）心怀梦想(或某些非理性思考，激励人心的抱负，希望美好的想法，梦想完美) ；大胆想象(或思想不受局限)。 19.（2分）第①处引发”笑声”是因为演讲者是小孩，她讲述自己借贷风险控制事情，让大人觉得很好笑。（这个故事能很形象地批评了大人对小孩的常有的不信任限制行为。让听众觉得有趣并感同身受） 第②处引发”笑声”是因为演讲者讲述亲身的故事后，还用质问语气(调侃方式)嘲讽出版社没有眼光，低估小孩的能力(或嘲讽大人常常低估小孩的能力)，让听众觉得有趣并感同身受。 20.（3分）从生活中的例子引入，针对性强，拉进了演讲者与听众的距离；提出的观点独特鲜明，很吸引人；运用对比手法，把大人也有幼稚行为和孩子也有伟大成就做对比，引发听众的思考；多处运用设问，现场互动性强．能激发听众思考；利用屏幕投影图片，视听结合，让听众更能进入情境。以孩子的口吻诉说，语言幽默，能引起听众的关注。 （答出3点即可） 21.（2分）示例：你们需要学习我们小孩的心怀梦想和大胆想象，信任并对我们怀有更高的期望(总结全文)。今天你们得听听我们的想法，因为我们将是未来的领袖，当你们年老体衰时我们会照顾你们。哈，只是开玩笑而已。总而言之，小孩需要机会去引领世界并获得成功。你们是否准备好去促成这一切了呢？谢谢！ 22.（3分）①激动（喜悦）；②脸上洋溢着幸福的笑容，两眼炯炯发光；③握紧拳头，向上有力地挥动。 23.（2分）A ③；B ②；C ①。 24.（2分）运用心理描写，表现了保尔对同志们为人民能过上美好生活而牺牲生命感到悲伤，更崇敬，感动于他们无私地奉献，同时更坚定了自己对革命奉献终身的信念，坚决为革命奋斗到底的伟大精神，同时也体现了他的崇高人格。 25.（2分）身体上，孙悟空战胜诸多妖魔鬼怪，经历种种恶劣的自然环境和各种“法宝”的考验；性格上，剔除了自己原有的桀骜不驯，多了一份责任和担当，从原来的单打独斗到团结协作；由原来的肆意冲动到逐步理性稳重，从最先的乱杀无辜到后面不乱杀生。 26.（2分）示例：“生命”只有一次，所以要珍惜。当我们在玩乐中虚度时，你将一事无成；当我们努力学习好好奋斗时，这才叫珍惜。热爱“生命”，珍惜“生命”，过有意义的人生。 27.（5分）任务一注意开场白的要求，任务二注意总结，围绕“以和为贵”展开。 28.（50分）标准略。任务一的关键在“重读”，任务二的关键在“书本”，任务三的关键在于写观点鲜明的演讲稿。 基准分：40分。 学科网（北京）股份有限公司 $$孝昌县2023一2024学年度下学期期末学情调研 八年级语文 一、积累与运用。(20分) 八(X)班同学计划开展“古诗文苑漫步”综合性学习，请你参与进来： 1.(2分)“声情并茂诵古诗”小组成员在朗诵时，你认为处理有误的一项是 A.蕾同学在朗读“自古逢秋悲寂塞，我言秋日胜春朝”时，将“春朝”读作“ch0nzhào”。 B.梁同学在朗读《大道之行也》时这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连)：使老 有所终，八壮有所用，人幼有所长，矜、V寡、V孤、V独、V废疾者皆有所养。 C菲同学在朗诵“诗中别离”主题诗篇时，为了突出“别离”，她这样重读：“与君离别 意，同是宦游人。” D.琪同学专门朗诵了表现杜甫优国忧民的名作，他的声音低沉，满是悲愤：“一男附书至， 二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。” 2.(2分)请用一组形近字将“诗画结合手抄报”小组的诗句补充完整。 ①不知细叶谁出，二月春风似剪刀。 ②茅檐长扫净无苔，花木成畦手自」 ③只恐双溪舴艋舟， 不动许多愁。 ④幸甚至 歌以咏志 3.(2分)“分门别类辑古诗”小组成员玩了对联“连连看”的游戏，请组合下列内容，以 便能和“泾渭同流清浊异能”这一句相连消除。 殊声并御琴瑟雅郑 4.(3分)同学们在听“古诗背后的故事”小组展示时，被故事吸引，但也指出了个别同学 在遣词造句上的不足，请你帮助修改。 ①唐诗中经典篇章甚多，它们体现出了唐人的美好和谐。 ②李商隐《无题》诗诸篇之冠，有人认为《无题·相见时难别亦难》理所应当。 ③小语把“零落成泥碾作尘”中“碾”读“zhn”,还义正词严，硬说自己是对的。 5.(3分)主持人在欣赏古诗的环节结束以后，马上要进行下一个环节一诗词“飞花令” 的展示，可她发现自已的串词遗漏了这个环节，请你帮她补写出来。 6.(8分)活动的高潮是“飞花令”环节，大家都有感于青春需惜时有为，决定以“时间” 为令，请将下列一组古诗文补充完整。 (1)一日不见， （《诗经·子衿》) (2)已是黄昏独自愁， (《算子·咏梅》) (3)夜来城外一尺雪， (《卖炭翁》) 八年级语文下期末第1页共(8)页 (4) 漏断人初静。 (《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (5)清晨入古寺】 (《题破山寺后禅院》) (6) 终岁常端正。 (《赠从弟》) (7)东皋薄暮望， (《野望》) (8)》 去以六月息者也。(《北冥有鱼》) 二、阅读与鉴赏。(45分) 阅读下面古诗，完成7一8题。(4分) 秋雨叹（其二） 杜甫 阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。 去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分？“ 禾头生耳“泰穗黑，农夫田妇无消息 城中斗米换衾稠°，相许宁论两相值？ 【注释】①本诗描述了唐玄宗天宝十三年(754年)秋天，连月雨灾的情景。②领联意 思：因连日大雨，致使牛马难辨，泾漏莫分③禾头生耳：指雨中禾叶卷起来，如耳朵形状。 ④宰相杨国忠蒙蔽圣上视听，隐瞒灾情，③衾褐：指被褥床帐等卧具。 7.(2分)你认为本诗表达情感时，具体的写作手法是和《石壕吏》一样还是和《茅屋为秋 风所破歌》一样？为什么？ 8.(2分)作者“以诗证史”，发扬了乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的传统。请结合颈、 尾两联进行赏析。 阅读下面文言文，完成9-14题 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里(A),一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 一一《马说》 【乙】 麟之为灵，昭昭也。咏于《诗》，书于《春秋》，杂出于传记百家之书，虽妇人小子 皆知其为祥也 然酵之为物不言于家不恒有于天下，其为形也不类，非若马牛犬豕财狼慶鹿然。然则虽 有麟，不可知其为麟也 八年级语文下期末第2页共(8)页 角者吾知其为牛，乱者吾知其为马，犬系豺狼麋鹿，吾知其为犬系豺狼糜鹿。惟麟也， 不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人在(B)位，麟为圣人 出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也 又曰：“麟之所以为麟者，以德不以形，”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。 《获麟解》 【注】①昭：明白 ②杂：这里是零散的意思 9.(4分)参考“方法提示”，解释文中加点字。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 骈死于槽枥之间 结合语境推测 以德不以形 迁移课内字词 虽妇人小子皆知其为祥也 区别古今异义 是马也 10.(2分)请从“乎”“者”“也”“于”中选出两个，还原到文中括号内。 A() B( 11.(2分)用“/”给乙文划线句断句。（限断两处） 然麟之为物不畜于家不恒有于天下， 12.(2分)翻译甲文中画横线句子。 且欲与常马等不可得… 13.(2分)甲文中，作者提到“千里马”的方式有娜几种？各具怎样的效果？ 14.(2分)两文都出于韩愈笔下，“不平则鸣”是两篇文章共同的特点。请结合乙文内容， 说说作者是如何“不平则鸣”的？ 阅读下面文章，完成15-17愿 近年来，青少年上网看短视频“上瘾”日益成为一个社会问题。如何有效防止未成年人 陷入短视频沉迷，成为一道现实课题， 《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达 96.8%,触网低龄化趋势明显，这当中，看短视频的比例为47.6%.据武汉大学中国乡村治 理研究中心调查，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童 用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，甚至还会彩 响未成年人身心健康，危害不容小觑，防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的应尽之责。 加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长，在制度上，应不断 完善相关法律法规，强化网络平台责任，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到 新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防 八年级语文下期末第3页共(8)页 护网”，下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”，在技术上，应进一步向科技借 力。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短祝频平台等也可运用身份识别」 大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”选代升级，多措并举、精准施策，让监 管更加有力有效 帮助未成年人防范沉迷，关健在疏导，应以青少年的视角，多供给优质的精神文化产品。 就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。 学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生精神充盈，对于农村地区而言，应着力加强公共 文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更丰富，为未成年人打开更广阔的精神 世界。尤其是对于部分留守儿童，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给 予他们更多关心与关爱。 未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方 面。我们应该集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网， 互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 15.(2分)下列说法最符合文意的一项是 A.青少年短视频成瘾的原因是多方面，绝对不能单纯指责青少年。 B.看短视频上篇对于青少年并不是普遍现象，有一定的区域性和偶然性 C.为了解决短视频成瘾这一不良现象，可以从制度层面和技术层面加强监管。 D.就具体操作而言，应该引导学校，平台本身、社区等多方面配合起来，形成合力，力争 达到最优效果。 16.(2分)如何防范青少年短视颍沉迷，根据文章内容，下列做法不妥当的一项是 A.开展净网行动，清扫网络负能量，保障网络环境的风清气正。 B.加强供给侧保障，提供大量优质而又符合青少年特征的文化产品。 C.发挥学校育人主阵地作用，在校园开展丰富多彩的社团活动，培养学生积极而又多样化 的兴趣爱好。 D.在农村学校，对所有儿童进行一对一心理辅导，解决他们的心理隐患。 17.(3分)读完这篇文章，小聪同学深有体会，他感觉自己的妹妹现在十分沉迷手机，尤 其喜欢在手机上看抖音小视频。结合上面的文章，你该如何帮他劝妹妹，他又该如何向父母 说这个事呢？ 阅读下面文章，完成18-22题 大人能向小孩学到什么 ①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可 能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展 现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来 回顾一下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏暮授影相关图片），请你们扪 八年级语文下期末第4页共(8)页 心自问一下：这些该归答于谁？是大人，而小孩呢，做了些什么？安妮·弗兰克写的作品 《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心；鲁比·布里奇斯为 美国种族隔离的终结作出了贡献；另外，近期，查理·辛普森骑自行车为海地灾区慕得 12万英榜善款（屏幕投影相关图片）。所以，可见年龄与”幼稚”一词并无任何关系，应 停止使用这个年龄歧视的词，（掌声）谢谢！ ②谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗？我们小孩并不像你们 大人一样，在自己想微的事情面前，畏畏缩编，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美 好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀 梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变 为现实，你必须心怀梦想。 ③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛 顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫”孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作 自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子 因为孩子们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意晨现 出来，小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习，现在，我的演讲 主要针对教有圈子里的人，这其中有老师和学生。我想用这个来类比，不应该只是老师站 在教室讲台上告诉学生做这做那，学生亦应教育他们的老师，。大人和小孩之间的学习应该 是相互的， ④但不幸的是，现实和理想背道而驰。这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你 不信任某人，你就会给他设恨。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给地的一笔百分之土 利息的货款时，我就会限制地再向我借线，直到地还清借款为止，（笑声①）顺便提一下， 这是个真实的例子，大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应 该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望， ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对 我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取，我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期 望，当然，他们没有让我们立志成为伟人或科学家诸如此类的。我从四岁开始爱上写作 六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小 故事，我当时还想将它们出版。一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑 我，也没有说等你长大，点儿再说，他们非常支持我。但许多出版社可不这么给面子一室 很大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书，儿童出版社不跟儿童作者打交 道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（笑声②）然而，有一家出版社愿意 作出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》一一就是这个 从此以后，这本书被上百所学校借鉴，作为上千教育家的教育方针。最终，我今天很 八年级语文下期末第5页共(8)页 荣幸能在这里演讲】 ⑥我十分感谢各位今天到场聆听，这表明你们是真的关心孩子。但小孩比大人强得多 的这幅困景是存在一个问题的。小孩会长大并变成像你们一样的大人，（笑声）我们的目标 不是让小孩变成你们这样的大人，而是比你们强的大人，正是如此，我们现在的社会是文 明和发达的。无论你们在生活中粉演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我 们才能长大并让你扬眉吐气。 ⑦在座的大人们， 【注释】本文演讲者邹奇奇，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3岁开始阅读， 4岁开始写作，8岁出版12万字故事集《飞扬的手指》，轰动美国.本文是她14岁时的演讲稿. 18.(2分)大人能向小孩学到什么？请你根据演讲内容，分点概括 19.(2分)小雨同学发现这篇演讲词和课内所学的《最后一次讲演》《我一生中重要抉择》 一样，都是现场“记录稿”。除了演讲词外，还记录了听众的反应。结合上下文，请你给她 分析演讲稿画线处赢得“笑声”的原因。（①②两处任选一处作答） 20.(3分)关于演讲的开场白，有一个著名的”七秒法则”：在听众决定是否关注演讲者的 讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。这篇演讲稿的开头是否能体现这一法则？请你代 表演讲者给大家做筒要介绍。 21,(2分)好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。联系上文内容，请 你为此次演讲补写一个80字左右的精彩结尾。 22.(3分)根据你从本文学到的演讲技巧，阅读下面的文学名著片段，完成任务。 “亲爱的同志们！”他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的情感。 “朋友们，我终于又回到你们中间来了，又回到自己的战斗岗位上来了。A回到这里， 我盛到非常幸福：我在这里又看到了许多老朋友，我在奥库涅夫那里看了一些材料，了解到 我们索洛麵卡区的共青团组织增加了三分之一的新同志，铁路工厂和机务段里没人再去千打 火机这种私活了，报废的机车，又从废车堆里拖出来进行大修。这就表明，我们的国家正在 复兴，我们的力量在不断壮大，B活在世界上是可以大有作为的，你们说，在这样的时候 难道我能去死吗？” ①演讲时，四个加点“又”字的情感是 ① ②请你依据要求，为演讲者“他”在横线处的演讲设计合适的表情或动作 A处设计表情：说到这里，他 ② B处设计动作：说到这里，他 ③ 八年级语文下期末第6页共(8)页 临近期末，班长在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，发现这本书和《西游记》有很多相似 点，于是和语文课代表各挑选一个文段相互探讨，请你参与。(8分) 【甲】 这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气 息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活 献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了帽子，悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是 生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华 而悔根，也不会因为碌原无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。·要抓紧时间赶快生活，因为一场 莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断，保尔怀着这样的思想，离开了烈 士墓 一一《钢铁是怎样炼成的》 【乙】 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧 箍咒》儿指勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人，” 唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试 摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之，此时旃檀佛、斗战佛、净坛使者、金身罗汉，俱正果 了本位，天龙马亦自归真。有诗为证，诗曰：一体真如转落尘，合和四相复修身，五行论色空还 寂，百怪虚名总莫论。正果游樓皈大觉，完成品职脱沉沦，经传天下恩光阔，五圣高居不二门。 《西游记》 23.(2分)【故事连一连】请将人物和对应的故事连一连。（填序号） 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 唐三藏 大闲天宫 A谢廖沙 ①破坏叛军接头，点 孙悟空 义激美猴王 B冬妮娅 ②把《牛虻》推荐给保尔 猪入戒 误入小雷音 C朱赫来 ③和保尔一起把烟末洒在 神父的面因上 24.(2分)【写法品一品】两个文段都用到人物描写，请你品一品。 保尔 孙悟空 通过语言描写，既表现了孙悟空追求自由 的个性特征，又表现了对观音等“管理者” 的不满 八年级语文下期末第7页共(8)页 25.(2分)【人物比一比】孙悟空成佛和保尔的成长都可谓百炼成钢，他们剔除的“杂质” 各有不同，请你比较分析。 保尔 孙悟空 身体上，经历了四次死里逃生，克服了 多种伤病，战胜尤其是战胜双目失明带来的 各种不便，精神上，没有屈服于艰苦的生活， 没有被小资产阶级的生活方式所迷感，克服 对死亡的恐惧，最终成为一名光荣的布尔什 维克战士】 26.(2分)【收获晒一晒】 两部名著都给我们的精神以巨大的启迪，都有很大的现实意 义。请选取选文的某个词，写一点你最深的感受。 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 头上没有了“金箍儿”，心中要存有。 紧箍咒是道德，也是法律，往好的方向修行 的人紧箍儿在心里，往坏的方向修行的人紧 箍儿在头上，只有守住了底线，时时谨记头 上有个“金箍儿”，才能成为有用之人。 三、表达与交流。(55分) 27.班级开展“以和为贵”为主题的语文实践活动，请你选择其中一项任务，完成100字左 右的发言材料。(5分) 任务一：假如让你担任主持人，请你写一段开场白 任务二：活动结束后，请你用一段抒情性的话，谈谈你的感受。 28.请从下面三项任务中选择一个，写一篇作文， 任务一：歌德曾说：“书籍只有被理解时才算被发现”。初读，我们一不定能真正理解 它：重读，才能真正地理解它，与它产生共鸣。请以“重读这本书”为题，写一篇作文。 任务二：“读万卷书，行万里路。”在读书的过程中，我们可以去到任何我们想去的地 方。以“跟着 去旅行”为题写一篇作文。作文之前，请在“唐诗”“宋词”“李白的 诗歌”“《文化苦旅》”……类似的词中选填，先将题目补充完整。 任务三：班级准备开展“做幸福快乐的读书人”演讲活动。请你围绕主题，自拟题目， 写一篇演讲稿。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在指定的地方： ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）： ③文中不得出现真实的人名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁。 八年粥语文下期末第8页共(8)页