（精讲册）专题2 文言文阅读（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年内蒙古中考语文复习

2024内蒙古中考 语 文 《精讲册》 《精练册》 《吃透教材》《作文抢分宝》《每日一练》 《答案精析》 专题二　文言文阅读 聚焦中考·研习考向 1 2 考点过关·技巧突破 考点1　解释实词含义 考点2　辨析虚词的意义和用法 考点3　翻译句子 考点4　理解概括文章内容 考点5　分析人物形象 考点6　拓展探究 1　解释实词的含义 技巧突破 考点过关 理解文言文实词应注意以下几个方面： 1.一词多义。文言文中的一词多义，是非常普遍的现象。一般是通过引申、比喻、借代等延伸出来的，往往同一个词语，在不同的句子中有不同的意思。可以结合上下文来确定词语的具体含义，如：邹忌修八尺有余。(《邹忌讽齐王纳谏》)句中“修”结合具体的语境可知是“身高”的意思。又如：乃重修岳阳楼。(《岳阳楼记》)句中“修”根据上下文可知是“修建”的意思。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2.通假字。通假字指借读音或字形相同或相近的字来代替本字。这两个字的意义原本没有关联，只是因为读音或字形相同或相近而借用。如：同舍生皆被绮绣。(《送东阳马生序》)句中“被”同“披”,是“穿着”的意思。 3.词类活用。词类活用的情况主要有以下几种: 词类活用 举例 名词的活用 名词用作动词 天下缟素(《唐雎不辱使命》)“天下”“缟素”两个名词连用,“缟素”处于谓语位置,因此“缟素”活用为动词“穿丧服” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 名词的活用 名词作状语 斗折蛇形,明灭可见(《小石潭记》)名词“斗”“蛇”用来修饰动词“折”“行”,因此“斗”“蛇”用作状语,意思是“像北斗星那样”“像蛇那样” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 名词的活用 名词的意动用法 渔人甚异之(《桃花源记》)“之”指代渔人见到的景象。景象本身不具有“异”这一性质，但主语“渔人”主观上认为该景象“异”，因此“异”活用为意动词“对……感到惊异” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 动词的活用 名词的使动用法 域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)名词“域”后接宾语“民”，因此“域”活用为动词“使……定居” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 名词的活用 动词用作名词 吾射不亦精乎(《卖油翁》)动词“射”出现在主语的位置上,因此“射”活用为名词“射箭的本领” 动词的使动 用法 闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)“闻”活用为使动词“使……听到” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 形容词的活用 形容词用作名词 百废具兴(《岳阳楼记》)形容词“百废”处在主语的位置上，因此“百废”活用为名词“各种荒废的事业” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 形容词的活用 形容词用作动词 (渔人)欲穷其林(《桃花源记》)形容词“穷”处于谓语的位置上，且带了宾语“其林”,因此“穷”活用为动词“走到……尽头” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 形容词的活用 形容词的使动用法 必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》)形容词“苦”本身不具有使动性质,后接宾语“其心志”，就转化为“使他内心痛苦”,因此“苦”活用为使动词“使……痛苦” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 词类活用 举例 形容词的活用 形容词的意动用法 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)“我”本身不具有“美”这一性质,但主语“妻”主观上认为“我”“美”，因此“美”活用为意动词“认为……美” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2　辨析虚词的意义和用法 理解常见的文言文虚词通常有以下几种方法： （1）代入筛选法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入需要解答的句子,挑选其中讲得通的一个意思，从而获得正确的答案。以“而”为例,其主要用法有：表并列、表转折、表顺承、表递进、表修饰等。如：鸣之而不能通其意(《马说》)中的“而”表转折，意思是“却”。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 （2）语境推断法。这种方法首先需要根据上下文语境整体把握文义,再来确定某个词语的用法和意义。如：公与之乘，战于长勺(《曹刿论战》)中的“之”,前文是曹刿请求随鲁庄公出战,因此可知“之”代指“曹刿”。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 （3）句位分析法。一些虚词在句中的位置不同,所起的作用也就不同。①“其”在句首一般是语气副词，表反问或揣测,相当于“难道”“恐怕”“或许”“大概”“可能”,如：其真无马邪(《马说》)中的“其”表反诘,相当于“难道”；②“其”在动词后一般是代词，相当于“他们的”,如：择其善者而从之(《〈论语〉十二章》)；③“其”在名(代)词后一般是语气副词，如：安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)中的“其”表祈使,相当于“一定”。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 （4）标志确定法。有些虚词是构成文言文特殊句式的标志词，抓住这些标志词，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法。如：望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）中的“……者，……也”是判断句的标志，因此“者”在这里是助词。 （5）语法分析法。很多文言文虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可推断出虚词的意义和用法。以“之”为例： 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 例句 判别 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) “吾妻”是主语,“美”是形容词的意动用法,作谓语,“我”是宾语,由此可确定“之”介于主谓之间,取消句子独立性，可不译 久之，目似瞑,意暇甚(《狼》) “久”是时间副词,充当句首状语,因此紧随其后的“之”起补足音节的作用,是音节助词,无实际意义,可不译 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 例句 判别 何陋之有(《陋室铭》) “有”是谓语动词,可知本句是宾语前置句,“之”是宾语前置的标志,无实际意义 肉食者谋之(《曹刿论战》) “谋”是动词,译为“谋划”,由此断定“之”为“谋”的宾语,是代词,译为“这件事” 居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) “庙堂”是中心语,“高”是定语,“之”位于中心语和定语之间,由此可确定“之”是定语后置的标志 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3　翻译句子 文言文句子的翻译方法有以下几种： 1.对译法。用现代汉语中对等的词去对换被译的文言词。如“一箪食,一豆羹,得之则生，弗得则死”,可译为“一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死”。 2.保留法。古今意义相同的词,如国号、帝号、年号、人名、地名、官名、器具、度量衡单位等，可保留不翻译。如“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡”一句中,“庆历四年”“滕子京”可保留原词,可译为“庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州”。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3.替换法。对少数文言词语所表示的意义，在翻译时用现代汉语中意思相当的词去替换。如“愚以为宫中之事”中的“愚”替换为“我”,“之”替换为“的”,可译为“我认为宫内的事情”。 4.增删法。将文言文中的单音节词变成双音节词,或补出省略成分，或删去无需译出的文言虚词等。如“齐师伐我”可译为“齐国军队攻打我们鲁国”。如“久之，目似瞑，意暇甚”中的“之”是音节助词，无实际意义,在翻译时可删去。可译为“时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情很悠闲”。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 5.移位法。在翻译时,有些句子的词序需要调整(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)，转换成现代汉语的语序。如“何陋之有”转换为“有何陋之”;“战于长勺”按照“于长勺战”的语序来翻译。 6.意译法。有些句子不能逐字逐句地翻译,在理解句子大概意思的前提下,用含义相近的词语加以表示。如“鸢飞戾天者,望峰息心”，可直译为“鸢飞到天上,看到山峰，就会平息内心”;可意译为“看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心”。这里意译显然比直译更准确。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4　理解概括文章内容 1.单篇理解类 （1）关注标题。有标题的要关注标题，有些标题就概括了文章的主要内容。 （2）分析选文。先看选文属于哪类主题（写人、叙事、写景、状物）的文章。写人叙事类文章，主要把握“谁在做什么”；写景状物类文章，主要把握文章描写了景物什么样的特点。同时结合写作背景、注释等理解文章内容，带着以下问题细读全文：①文章写了什么人的什么事；②事情的发生、发展和结局如何；③文章讲了什么道理；④文章是以什么作为说理依据的。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 只有整体阅读、总体把握，才能充分地理解阅读材料，准确、完整地去评价人物和分析事件。 （3）分析题干。确定答题方向和答题要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，是要求用自己的话还是用原文某句话进行回答，是否有字数要求等。 （4）整理作答。在文章中找出相对应的文段，用简洁的语言回答即可。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2.对比理解类 此类题是对文言文阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，主要比较选文中作品的不同情感倾向、比较写作手法及艺术特色的异同等。此类题有以下四种类型： （1）“求异”型。“求异”可从现象入手,分析材料,弄清各自表达的内容,揭示各自的特征。 （2）“求同”型。明确文中的“人、事、物、理”并进行甄别、筛选，找出几篇文言文共同的特点,揭示一般规律。一般情况下所给的选文在主题、景致、人物、写作特色等方面有共通之处。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 （3）互解型。先明确所要解释的对象,再根据题目要求准确寻找相应的解释。 （4）综合型。前一问题的答案往往是解答后一问题的关键,解题时要联系全文,整体分析,按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来,答题时尽量用文章原句。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 5　分析人物形象 分析人物形象类试题,可从以下几方面入手： （1）分析标题。有的文章标题就揭示了人物的特征。 （2）通读全文。关注人物的年龄、身份、地位以及文章的写作背景，从中找出隐含的人物特征。 （3）分析文章内容。 ①在完整的故事情节中分析人物形象。通读文章，明确文章记叙了主要人物的哪几件事，这几件事之间有什么关系，这几件事总体上体现了人物的什么思想品格、性格特征。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 ②抓住外貌、语言、神态、动作、心理等描写,认真分析并归纳人物的特征。如《唐雎不辱使命》中，分析唐雎的人物形象，要紧紧抓住作者对他语言的描写，这些内容表现出唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。 ③注意侧面描写,文中其他人物的言行或情感中常包含作者的情感倾向,对分析人物形象起重要作用。 ④要注意作者在文中的议论，关注文中评价性的句子，这些评价性的语句里往往隐含着人物的特征。 答题模式：人物定性(身份)+做了哪些事情+性格品质。如：××是一个……的人,他做了……,表现了他……的性格特征(思想品质)。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 6　拓展探究 解答此类题时，应注意以下几点: (1)明确文章赞美或宣扬了哪一种品质或精神等，准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。 (2)判断文中所体现的主题或内容在当今社会是否值得提倡，若不值得提倡，我们又该如何改正。 (3)要紧扣原文和题干要求来领悟作品。无论是谈文章的阅读体验，还是谈自己的体会、认识、启示、建议等,都要从文章本身出发，按照题干设问进行回答。 (4)谈感悟一定要联系实际或题目所给的链接材料，从多角度看问题，贴近生活，紧跟时代。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 研习考向 聚焦中考 一、［2023呼和浩特，6～10］阅读下面古诗文，完成1～5题。(15分) 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。 (选自葛洪《西京杂记》) 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【丙】 冬夜读书示子聿③ 陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿(yù)：陆游的小儿子。 1. 解释下列句中加点词语的意思。(4分) (1)门人弟子填其室 (2)援疑质理 (3)色愈恭，礼愈至 (4)资给以书 挤满 询问 周到 资助 • • • • 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2.下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（2分）（ ） 例句：衡乃与其佣作而不求偿 A.游人去而禽鸟乐也 B.人不知而不愠 C.河曲智叟笑而止之曰 D.中峨冠而多髯者为东坡 【解析】题干中“衡乃与其佣作而不求偿”中“而”表转折，但，却。A项，表顺承，就；B项，表转折，但，却；C项，表修饰，着；D项，表并列，并且。 • • • • • B 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)从乡之先达执经叩问。 (2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 匡衡于是穿透墙壁引入光线，把书映在光下来读。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是(2分)（ ） A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要,本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。 B.首句“无遗力”的意思是不遗余力,表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。 C.本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习,刻苦学习。 D.本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解,耐人深思。 【解析】《示儿》是一首爱国名诗，表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。 C 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 5.请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。(3分) 示例：①材料【甲】宋濂向老师谦卑地求学最终有所获，表明向老师学习是获取知识的途径。 ②材料【乙】匡衡凿壁借光和替人劳作不求报酬只为读书，最终成为大学者，表明从书本中学习是获取知识的途径。 ③材料【丙】陆游告诉儿子学习不只是要读书，更应该注重亲身实践，表明从实践中学习是获取知识的途径。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【乙文参考译文】匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛,光线却照不到他家。匡衡于是穿透墙壁引入光线,把书映在光下来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书，(于是)匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪（问他），他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹,就把书借给他，最终(匡衡)成为了大学问家。 【丙文参考译文】古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟是有限的，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 二、［2022呼和浩特，5～8］阅读下面文段，完成1～4题。(13分) 【一】北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”…… 【二】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕，辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。…… ” 【三】曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘 （zhì，猪）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。 (《韩非子·外储说左上》) 1.解释下列句中加点词语的意思。(4分) (1)曾不能损魁父之丘 (2)若为佣耕，何富贵也 • • 连……都…… 你 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 (3)等死，死国可乎 (4)女还，顾反为女杀彘 • • 同样 你回去 • 2.与“曾子之妻之市”中加点词用法相同的一项是(2分)（ ） A.惩山北之塞，出入之迂也 B.投诸渤海之尾，隐土之北 C.辍耕之垄上，怅恨久之 D.今或闻无罪，二世杀之 • • • • • 【解析】题干中“曾子之妻之市”中“之”是动词，到，去。A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；B项，助词，的；C项，动词，到，去；D项，代词，他，指扶苏。 C 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)扶苏以数谏故，上使外将兵。 (2)今子欺之，是教子欺也。 扶苏因为多次劝谏的缘故，皇上派(他)在外带兵。 现在你欺骗他，这是教孩子欺骗人呀。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4.请联系《〈论语〉十二章》中曾子关于“信”的观点,结合阅读文段【三】的体会，简答曾子相关言行给予你的启示。(3分) 曾子认为无论与朋友交往，还是教育自己的孩子，都要讲诚信。讲诚信要从自身做起。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【课外参考译文】曾子的夫人去集市上赶集，他的儿子哭着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“这可不能跟孩子开玩笑。小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子欺骗人呀。母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法。”于是把猪杀了，煮后吃了。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 三、［2023包头，8～11］阅读下文，完成1～4题。(10分) 闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪,耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。 闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也;睡起随意，无有拘碍，三也;不闻炎凉嚣杂，四也;能课子耕读，五也。 读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 (摘选自《小窗幽记》) 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 1.解释下面句中加点的词。(2分) (1)耕夫荷农器 (2)终日可观书鼓琴 2.翻译下面的句子。(2分) 虽有他乐，吾不易矣。 弹（弹奏） 扛着 • • 即使有别的快乐，我也不换了。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3.上文与刘禹锡《陋室铭》表现出的作者的精神追求有何相似之处?(2分)(2分) 两文作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢世俗搅扰，以此可以看出作者志趣高洁、超凡脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4.结合上文，联系现实，从某一方面谈谈如何培养健康高雅的情趣。(4分)(4分) 本文谈到“读理义书”，表现出作者高尚的精神追求和高雅情趣。读书要选择对思想提升有帮助的书，今天我们有些人阅读趣味不高，只读浅俗的作品，甚至有些作品并不适合青少年阅读。因此读书要精挑细选，要选能提升自己精神境界，能陶冶性情的好书，沉浸于此，是一种享受，更是一种修行。好读书、读好书，在书香中提升阅读品味，培养健康高雅的情趣。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【参考译文】信步走在田埂上，杨柳垂下的枝条，在风中飘荡，新插的秧苗在风中翻涌起绿色的波浪，农民扛着锄具，一边劳作一边唱歌，彼此应和。牧童倒骑在牛背上，吹着短笛，笛声不成调子却也不停止，别有一番乡间野趣。 闲居的乐趣有五种。不与外界交接应酬，免去了拜访相赠的礼品，这是第一种；整天都可以看书弹琴，这是第二种；睡觉起床随心所欲，没有拘束限制，这是第三种；两耳不闻世态炎凉、喧嚣杂事，这是第四种；能够督促孩子耕种读书，这是第五种。 阅读书籍，学习写字，摒除杂念静静地坐着，和好友谈论，喝着小酒到微醉的状态，浇花种植竹子，听琴声养鸟儿，烧香煮茶，乘着船儿游览山川，有闲情雅致来下棋。即使有别的快乐，我也不换了。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 四、［2023赤峰，20～24］阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1~5题。(16分) 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许……邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此,冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） • • 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。” （节选自《愚公之谷》） 【注释】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇（jiù yáo）为理：咎繇为法官。咎繇是人名。 • • 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 1.下面句子有两处必须断句，请用“/”标示出来。(2分) 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 / / 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2.请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。(4分) 同“返”,往返 文言 现象 原文 语句 解释加点字 （填写文字） 释义方法（供参考） 通假字 始一 反焉 (1) 【指出通假】具答之（同“俱”，详尽、全部） 一词 多义 帝感 其诚 (2) 【借助工具书】①诚心，真诚②确实，的确③果真，如果④诚信 公诚 愚矣 (3) 词类 活用 明日朝 (4) 【同类现象】天下缟素（穿白色丧服） • • • • 诚心，真诚 确实，的确 上朝 • • • 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 3.下列句中“以”的意义和用法，与例句相同的一项是(3分)（ ） 例句：以告管仲 A.何以战（《曹刿论战》） B.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C.以君为长者（《唐雎不辱使命》） D.以刀劈狼首（《狼》） • • • • • C 【解析】题干中“以告管仲”中“以”是介词,把。A项,介词,凭借；B项,介词,因为；C项,介词,把；D项,介词,用。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4.将选文中的画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)甚矣，汝之不惠！ (2)何为以公名之？ 你也太不聪明了！ 你(老人家)为什么起这样一个名字呢？ 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 5.请你结合【甲】【乙】两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。(9分) 子子孙孙无 修明内政 比异求同探究单 务实组（甲文） 依据一：愚公有远大抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。 依据二：愚公相信人力无穷，从“① ”一句中可以看出。 求真组 （乙文） 依据：从“公知狱讼之不正，故与之耳”一句可以看出，管仲明白了老人借解释地名② 的用意。 探究结论：③ 穷匮也 愚公不愚 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【乙文参考译文】齐桓公外出打猎,因追赶野鹿而跑进一个山谷中,看见一位老人,就问他说:“这叫作什么山谷？”(老人)回答说:“叫作愚公之谷。”齐桓公说:“为什么叫这个名字呢？”(老人)回答说:“用臣下的名字做它的名字。”齐桓公说:“今天我看你的仪表举止,不像个愚笨的人,你(老人家)为什么起这样一个名字呢？”(老人)回答说:“请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛,生下一头小牛,长大了,卖掉小牛而买来小马。一个少年说:‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事,认为我很傻,所以就把这个山谷叫作愚公之谷。”齐桓公说:“老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢？”齐桓公就回宫了。 第二天上朝,齐桓公把这件事告诉了管仲,管仲整了整衣服,向齐桓公拜了两拜,说:“这是我夷吾的愚笨。假使尧为国君,咎繇为法官,怎么会有强取别人小马的人呢？那位老人知道现在的监狱断案不公正,所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 五、［2023通辽，9～12］领略了古诗文的“山川之美”后，彤彤再来请你一起学习中国古代文化经典——《论语》。(9分) 【甲】（1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （2）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《论语》） 【乙】（4）子曰：“恭而无礼则劳慎而无礼则葸①勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷④。” • • • 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 （5）子曰：“笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。” （节选自《论语》） 【注释】①葸（xǐ）：过分拘谨，胆怯懦弱。②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人；太急切而无容忍。③笃：诚实，厚待。④偷：刻薄。 1.请解释下列句中加点词。（每小题1分，共4分） （1）为人谋而不忠乎 （2）四十而不惑 （3）故旧不遗 （4）天下有道则见 替 • • • • • 迷惑，疑惑 遗忘 出仕做官 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 2.请你用“／”给【乙】文中画线的部分断句（限断两处）。(1分) 恭 而 无 礼 则 劳 慎 而 无 礼 则 葸 勇 而 无 礼 则 乱 3.请用现代汉语翻译下列句子。（每小题1分，共2分） （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）邦有道，贫且贱焉，耻也。 / / 逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 国家政治清明,自己却无所作为、贫穷低贱，这是可耻的。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 4.请你从以上五则《论语》中任选一则，联系生活实际，谈谈你的理解和认识。(2分) 示例一：由【甲】文中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑,五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可知，人们随着年龄的增长逐渐成熟，对生活和人生就会有更深刻的认识和理解。 示例二：由【甲】文中的“逝者如斯夫,不舍昼夜”可知，时间飞逝，岁月不等人，我们要珍惜时光，进德修业，孜孜不倦，永不停息。 示例三：由【乙】文中的“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷”可知，生活中如果人人都能讲礼，社会就会兴起仁德的风气，人与人之间的关系就会更和谐友善。 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 【乙文参考译文】孔子说:“一味恭敬却不知礼,就未免会劳倦疲乏；只知谨慎小心却不知礼,便会胆怯懦弱；只是勇猛却不知礼,就会莽撞作乱；心直口快却不知礼,便会尖酸刻薄。君子能厚待自己的亲族,民众中就会兴起仁德的风气；君子不遗忘背弃他的故交旧朋,那民众便不会对人刻薄了。” 孔子说:“坚定信念并努力学习,誓死守卫并完善治国与为人的大道,不进入政局不稳的国家,不居住在动乱的国家。天下政治清明就出仕做官,天下政局混乱就隐居不出。国家政治清明,自己却无所作为、贫穷低贱,这是可耻的；国家政局混乱,自己位高权重,这也是可耻的。” 卓文中考·加速度 语文 2024内蒙古中考 专题二　文言文阅读 $$