湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高一下学期期末联考历史试题

武汉市部分重点中学2023一2024学年度下学期期末联考 高一历史试卷 命审题单位：武汉十一中历史学科组 审题单位：周创救有研究中心潮北者武昌实验中学 本试卷共6页，19题。满分100分。考试用时75分钟。 考试时间：2024年6月27日上午8：30一9：45 ★视考试顾利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的 指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷。 草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3,非选择题的作茶：用黑色茶字笔直提答在答题卡上对应的答题区域内。写在试客，草稿纸和答题 卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1.“王”在古文字中是斧钺之形，斧钺是军权的象征。商王自称“予一人”，宜称他代表部众对“天”负责，又 代表“天”统辖部众。周王称“天子”，具有万人之上的含义。这说明早期国家 王 图】金文一王 图2背铜钺（现数于湖北省博物馆） A.王权主要体现为对军队的控制 B.没有实现权力的高度集中 C.血缘政治已经被地缘政治取代 D,神化王权以加强统治权威 2.两晋南北朝时期，专门培养士族官條子弟的国子学学风极坏，其余学校教育也多流于形式；到唐开元、 天宝年间，具有应试倾向的私学广泛发展起来。造成这一变化的主要因素是 A.理学思想的渗透 B.官学地位的衰颓 C政治局势的动荡 D.选官制度的变化 3.澶渊之盟以前，北宋君臣多以“夷狄”甚至“禽畜”代称辽，其地位自然低于自诩为华夏的大宋；澶渊之盟 签订后，宋廷内部虽仍有将契丹视为夷狄之论，但此类称呼已不见于双方交往的官方文件中，而代之以 高一历史试卷第1页（共6页） “北朝”“大契丹”之类的称呼。北宋对辽称呼的变化体现了 A.摆脱了传统观念影响 B.爽夏观念有一定转变 C.宋辽平等的政治地位 D.辽朝经济军事的优势 4.唐朝的道大多东西长、南北狭，元朝行省则形成南北长、东西窄的形势，上述变化源于 突 吐 岭南道 图3唐朝道 图4元柳行省图 A.国家认同意识的形成 B.政区划分原则的改变 C.缓和民族矛盾的需要 D.国家疆城的不断扩大 5.明清时期，地主在拥有“田底权”（所有权）的前提下把“田面权”（经营、使用权）转给他人，而坐收地租： 佃农可以把田面权转让，出卖以及传给子孙后代。这从本质上反映了 A.耕作技术革命性进步 B.政府对地主的控制减弱 C,农业生产关系的变化 D.生产资料所有制的变化 6.丁韪良翻译的《万国公法》是美国法学家亨利·惠顿写的一部国际法著作，直译为《国际法原理》，于 1864年由京师同文馆刊行，此事得到了清政府的支持：总理衙门认为了解国际法是中国对外交往实践 的客观需要。这反映出 A.晚清民众法律意识提高 B.近代翻译事业发展迅速 C.清廷关注国际交往规范 D.中国近代外交体制确立 7.中日甲午战争期间，北洋舰队全军覆没后，中国官员致书日本，要求将被俘虏的战舰“广丙号”归还，理 由是该舰属于广东水师，而广东水师与这次战役无关。材料反映了 A一些官员国家意识淡漠 B.政府管理体制混乱 C.政府部门敌我意识欠缺 D.民众主权意识增强 8.《新背年》经常刊登介绍自然科学家发明创造的事迹，介绍生物的起源、医学、生理、体育等方面的科学 知识，用朴素的语言讲解“猴子变人”的规律，宜传字宙是可以认识的，物质是实在的等唯物主义观点。 材料表明《新青年》 A.借助科学反对思昧迷信 B.启蒙民众思想效果明显 C.夸大西方文明的进步性 D.动摇封建思想统治地位 高一历史试卷第2页（共6页） 9.下表为1905一1910年武汉地区重要报刊的创办情况.据此可知 报刊 创办时间 创办人情况 共同点 中文《楚报) 1905年 门知会会员主笔 《武昌白话报)》 1908年 同盟会会员主编 《湖北日报) 1908年 兆进会会员主办 均传递于军学两界：“倡言大乱“ 《江汉日报) 1908年 进步留日学生创办 《雄风报》 1910年 共进会会员主办 《大江报》 1910年 振武学社和文学社机关报 A.反清革命成为社会各界共识 B.辛亥革命实际由报刊社发起 C.革命党人通过报刊控制政局 D.思想宜传为政治革命的先导 10.1926年7月，中共中央扩大执行委员会会议通过的《军事运动议决案)强调：“中国目前是带民族革命 色彩的军事势力与反动军阀武装冲突的刷烈时期”，“本党是无产阶级革命的党，随时都须准备武装暴 动的党，在民族革命的进程中，应该参加武装斗争的工作，助长进步的军事势力，摧毁反动的军网势 力，并渐次发展工农群众的武装势力”。此次会议 A.保证了国民大革命的胜利 B.直接推动南昌起义的爆发 C.成为国共合作破裂的根源 D.对革命形势作出正确判断 11.下表为1937一1944年陕甘宁边区粮食产量统计表。据表可知 年份 1937年 1938年 1939年 1940年 1941年 1942年 1943年 1944年 粮食产量 (单位：万石) 111.6 122.1 175.4 152.6 145.6 148.4 181.2 181.7 增长指数 100 109.4 157.2 136.7 130.5 133.0 162.4 162.8 摘编自黄正林《抗战时期陕甘宁边区粮食问题研究》 A,为抗战胜利奠定物质基础 B.敌后抗日根据地规模扩大 C.根据地反围剿的物资充足 D,土地革命调动生产积极性 12.在淮海战役中，中国共产党动员了华东，中原，华北区的543万民工，21万副担架，88万辆大小车，35 万副挑子，77万头牲畜，8500余艘民船，共计运送粮食96000万斤，将前线11万名伤员转运后方，运 输物资最远自千里之外起运，主要以人力运至前线，期间还需克服种种自然与人为的困难。这反映出 A.中国共产党较强的组织能力 B.民众爱国救亡意识日益觉醒 C.抗日民族统一战线已经形成 D,淮海地区有充足的人力物力 13.新中国成立初期，以苏联和东欧国家为对象的对外贸易得到迅速发展。中苏贸易在中国外贸总额中 的比重由1950年的26%上升到1953年的70%。1952年底，英国、日本、法国、智利、联邦德国等国家 与中国签订贸易协定、协议合同，总值达2亿美元以上。1955年，中国对西欧国家的贸易额比1952 高一历史试卷第3页（共6页） 年增长了3倍。这表明新中同 A.打开了外交新局面 B.淡化了意识形态对外贸的影响 C冲破了“苏联模式 D.放弃了一边倒“的外交政策 14,中共中央于1979年4月召开的工作会议认为：“鉴于在最近几卜年内.国民经济将以调整为中心，城 市改革只能在局部领域进行，认真漏查研究，搞好试点…要在整个国民经济中，以计则经济为主，同 时充分重视市场调节的作用，”这些方针改策 A明确丁经济体制改革的目标 B.椎动城市和先开始进行改革 C,尊重了经济改革的客观规律 1).带来生产资料所有制的变化 15.自2016年起，中国连续向亚非拉50余闲提供紧急粮食援助，陕西杨凌农业高新技术产业示范区在 “一带一路“沿线国家和地区海外示范种梢面积超过25万亩，技术成果示范带动超过450万亩。材料 说明中国 A.农业生产技术已领先世界 B.展现出了大国的责任担当 C,解决丁世界粮食安全问题 D.积极推动国家之间的合作 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16.【传承与变革】(15分) 材料 东周至秦朝这一时期在中国历史上的地位极其重要，对后世社会的形成和发展有着极其巨大且 深远的影响。正是这一时期，中国完成了历史上第一次社会大转型。在此之前，中圆是血缘社会，在 此之后虽然仍有求重的血缘色彩，但转向了地缘社会；在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之 后是专制独裁、帝王集权的时代。这一重大转变，被史学家称为“周秦之变”。 一摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》 材料二 针对有一种“唐宋变苹”理论把唐、宋两代分割为二，唐为责族政治，宋一变而为君主独裁，同时其 政治、经济，文化上都“近代化”了的情况，然而经济史观、文化史观下的景象，与“制度史观”看到的景 象未必相同。唐宋两朝的政治体制的相似性大于相并性。其间虽有变化，但其变化幅度，未必就比秦 汉四百年的变化幅度更大，更达不到所谓“变革”的程度。而且，此期经济、文化、社会方面的若干斯现 象，看上去与西欧近代有点儿相似，但总体仍然从属于中国史的内在演化规律，不具西欧的那种“近代 化”的意义。 一摘编自阁步克《波峰与波谷：桊汉魏晋南北朝的政治文明》“第二版序言” (1)根据材料一并结合所学知识，概括“周秦之变”的表现。(6分) (2)根据材料指出两次变革的相同点，并评论关于“唐宋变革”的观点。(9分) 高一历史试卷第4页（共6页） 17.【抗日战争】(14分) 材料一 1937年9月2日，在陕西富平庄里镇召开抗日誓师大会，正式宝布改名为国民菲今军第入路军 一二零师…祈上都壮了青天白日的旗帜祝贺。其中贺总指挥（贺龙）训话：10年前我们为什么丢开 白帽子戴红帽子，今天为什么收起红军帽子戴国民苹命军帽子，过去国为国民党叛交革命，今天为了 抗日，我们戴国民苹命军帽子没有关系，只要是为民族解放的事，老子字花裤子都可以的。 一摘编自《王恩茂日记·上》 材料二 】93】年，我在西丰县四区阜丰村小学读二年级。“九一八事变”好几天后，见到报纸才知道发生 了事交。 我上小学五年级时，开始学日语，地理只讲东北三省的，历史只讲靺弼、高句丽还有辽、金，清东北 少数民族系统的，使东北人从小就忘记中国的地城和五千年中华历史。 1939年我初中毕业，考入了奉天第五国民高等学校。那时，每天都有日语课，我们这样的学生大 都可以用日语说日常用语，可以听日本人讲误一一除了“共存共荣”就是什么“王道乐土”，是日本人把 “满洲人”（他们不说东北人）从水深火热之中救了出来，什么“天照大神”“天皇陛下皇思浩荡”等愚民 话语。反正是教我们崇拜日本人，连到奉天上街经过日本神社和忠灵塔那必须停下来脱帽数礼。 一冯志良口述 (注：冯志良，男，汉族，1921年2月16日出生于辽宁西丰县。参加过反满抗日组织"仙洲同盟” 和中共中央晋察载分局社会部长春情报工作组的活动) (1)根据材料一并结合所学，简述中国共产党为促成抗日民族统一战线所做的努力。(6分) (2)根据材料指出日本侵华的方式，并谈谈日记与口述史在历史研究中的史料价值及应注意的问题。 (8分) 18.【经济发展战略的变迁】(14分) 材料一 在“一五”期间，由国家计划委员会统一管理、直接下达计划指标的产品由1953年的115种增加 到1956年的380余种。而“计划一经批准，一般不予修改”。1953年10月，财政部下发《关于编制回 营企业一九五四年财务收支草案各项问题的规定》，明确规定燃料、重工业、一机、二机、纺织…等各 个部门所属的国营企业“基本建设支出、技术组织措施货，新产品试制货，零星固定资产购置及各项事 业费，均属经济拔故之范国，应悉数列入财政收支计划·预算拔款’的有关项目内”。在具体实践中， 1951年至1954年，国营企业的定额劳动资全由财改和银行分别供应，1955年至1957年则实行国营 企业自有流动资金计划定颜全部由财政拔款的制度。国营企业从原料供应、要素价格、生产过程、财 高一历史试卷第5页（共6页） 务制度等方方而而都受到了政府的严格拉制。 一摘编自郑有贵著《中华人民共和国经济史(1949一2019) 材料二 中国“十二五规划”时期经济发展主要指标及其属性（部分） 指标 2010年 2015年 指标属性 间内生产总值（万亿元） 40.1 55.8 预期性 经济 服务业增加值比重（万分点） 43 47 预朔性 发展 城镇化率（百分点） 50.0 51.5 预期性 资源 拼地保有率（亿亩） 18.18 18.18 约束性 环境 森林覆盖率（百分点） 20.36 21.66 约束性 科技 九年义务教有现因率（百分点） 89.7 93 约束性 教有 研究与实验经黄支出占GDP比重（百分点） 1.8 2.2 预朔性 摘编自郑有贵著《中华人民共和国经济史(1949一2019)》 (1)根据材料一并结合所学，评析新中国过被时期对国营企业的管理体制。(6分) (2)根据材料并结合所学，概述从“一五计划”到“十二五规划”经济战略的变化及其意义。(8分) 19.【中国古代的大一统观念】(12分) 材料 “大一统”所包含的具体内涵随着历史的演进而有所丰富和发展。在秦汉时期，其地理概念是指 国土统一：政治概念是指全国上下高度一致，听命于最高统治者：时间概念是长久统一，千秋万代江山 永因。到了宋代欧阳修、朱嘉等人那里，又将“正统”说纳入“大一统”理论体系之中，强调“大一统”要 以“正统”或“有德”者为中心，以弥补早期“大一统”说之不足。 一摘自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 游牧民族在进入中原之后，他们大多积极学习中原的生产方式，政治制度和文化，与原有的中原 政权分享或争夺正统：而从元朝到清朝，中华大一统格尚得到极大的拓展和深化，向“大中国”时代迈进。 摘编自李勇刚《天下归心：大一统国家的历史脉络》 清朝创新“大一统”思想，强调“中外一家”，无“华夷”之别，内外之分。在此思想指导下，清朝废长 城，拆蕃篱，改土归流，内外一体治理…逐渐使边疆与中原融为一体，开启了一体化的新进程。 一摘编自陈季君《论中国古代边疆与中原一体化的历史进程：以清潮为中心》 请以“大一统”为主题，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结 合，逻辑清嘴，表述成文) 高一历史试卷第6页（共6页）高一历史试卷参考答案与评分细则 第1 页(共2页) 武汉市部分重点中学2023—2024学年度下学期期末联考 高一历史试卷参考答案与评分细则 一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共计45分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合 题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D D B B C C A A 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 D D A A B C B 二、非选择题:本大题共4小题,共55分。 16.(1)周实行分封制,秦实行郡县制,中央集权加强;周的最高统治者尚未实现高度集权,秦实行皇帝制 度,专制主义强化;周是集体劳作的奴隶制经济,秦是以家庭为单位的小农经济;周注重礼乐与德治的 作用,秦注重法治的作用等(每点2分,任意3点6分。答案不拘泥于本表述) (2)相同点:主要着眼于制度考察;变革前后差异大,影响深刻。(每点2分,任意2点3分) 评论: 其一:我认同唐宋变革,“唐宋变革”不是把唐、宋两代分割为二,也不限于政治上的变化。政治制 度上,宋朝重文抑武,根治割据;扩大科举取士,平民参政,唐朝残存的士族政治消亡。继唐朝均田制 废除,租庸调制被两税法取代,宋朝“不抑兼并”,租佃制发展,佃农是国家编户,与主户相同,改变前朝 的附庸模式。城市坊市制度自宋被彻底打破,市民阶层壮大,社会地位提高。国家对社会的控制松 懈、贱民阶层缩小。经济格局上,经济重心南移完成,货币符号化。 外贸形成海路为主,主销瓷器的格 局。思想文化上,理学兴起,三大发明取得突破,文艺走向世俗化平民化个性化。历史总是在继承中 发展,“唐宋变革”切实存在,当然不是西欧那种“近代化”。 其二:我认同唐宋两朝历史虽有不同,但总体上仍然从属于中国史的内在演化规律,不具备西欧 那种“近代化”的意义。政治方面,在唐朝三省六部制的基础上,宋代创立了二府三司制,但本质上都 是为了削弱相权,加强皇权,维护封建统治,并未出现了近代民主制度;经济方面,宋代手工业、商业较 唐朝均有长足发展,但这都建立在封建农业经济发展的基础上,且未产生机器化大生产;文化方面,宋 代文化更具平民化、通俗化特色,但这是商品经济发展,市民价值取向变化的反映,是封建政治、经济 的反映,不具备近代化色彩。 评分说明:阐明观点1分,一个角度2分,三个角度5分。示例仅供参考,行文不拘泥于本表述。 17.(1)召开瓦窑堡会议,确定抗日民族统一战线方针;和平解决西安事变,促成国共对峙结束,开始走向 合作;卢沟桥事变后,中共向国民党递交国共合作宣言;改编军队,接受国民政府的统一指挥。(每点 2分,任意3点6分) 高一历史试卷参考答案与评分细则 第2 页(共2页) (2)方式:军事侵略、奴化教育。(2分) 日记记录是作者当天亲历的事情,具有较高的可信度,可作为研究相关历史的第一手史料;(2 分)口述历史者是历史的亲历者,其口述历史属于回忆,具有一定的史料价值,可作为研究相关历史的 补充史料。(2分)日记和口述史具有鲜明的主观色彩,使用时要注意甄别,需同其他史料进行佐证。 (2分) 18.(1)新中国成立后,国内工业落后,面临以美国为首的资本主义阵营对新中国的经济封锁、外交孤立、 军事威胁,为巩固新生政权,急需改变中国工业落后的局面。受苏联模式影响,故从1950年开始中央 对国营企业实行计划性指导,到1953年逐步扩大了统一管理、计划性产品范围,由国家统一管理,这 种管理制度为我国工业化发展提供了基础,有利于改变我国工业落后的面貌,促进了生产力水平的提 高,但这种严格管理体制,忽视市场作用,导致了国营企业活力有限,不利于经济的长远发展。(背景 2分,内容2分,评价2分) (2)变化:从注重经济工业化变为注重经济、资源与科教全面协调可持续发展;从较为刚性的经济战略 计划变为弹性与刚性结合的经济战略规划。(每点2分,任意2点4分。答案不拘泥于本表述,言之 成理即可) 意义:调整经济结构,提升经济发展质量;注重资源环境保护,促进可持续发展;推动教育普及,提升国 民素养和文化水平;注重科技创新,培养经济新的增长点,增强综合国力;结合国情并顺应了世界潮 流,有利于提高国际竞争力。(每点2分,任意2点4分。答案不拘泥于本表述) 19.示例 观点:“大一统”的内涵随中华文明发展及民族交融逐渐丰富。 论述:“大一统”的内涵经历了从秦汉时期地理、政治、经济及思想文化的统一,到宋代加入正统说,最 后元明清逐渐形成华夷一体的大一统内涵。 秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族国家,完成了地理空间上的统一,皇帝制度、郡县制 的推行,使秦朝形成自上而下严密的政治管理体系,书同文、车同轨、直道及驰道的修建推动经济走向 统一;汉武帝采纳董仲舒的建议尊崇儒术,实现了思想的大一统,自此大一统观念的内涵包括地理、政 治、经济及思想文化的统一。 两晋南北朝的人口迁移及隋唐时期开放的民族政策推动了民族交融。宋朝与少数民族政权的并 立,为彰显汉族政权的合法性,推动此时汉族儒学家将“正统说”融入大一统观念之中。 蒙古族建立的元帝国,疆域辽阔,统治者积极学习中原的生产方式、政治制度,推动了大一统格局 在空间及民族上的发展。明清政府积极治理边疆,通过制度逐步实现对边疆的直接管理,国家内部的 华夷之别逐渐淡化,农耕文明与游牧民族的界线逐渐打破。此时大一统的内涵包括地理空间、经济、 政治、思想文化、民族关系等,统一的多民族国家得到巩固与发展。 结论:“大一统”观念贯穿中国封建王朝的始终,其内涵随着中华文明的发展及民族的交融逐渐丰 富;大一统内涵的丰富,也推动多民族共同创造了灿烂的中华文明。 评分说明:观点2分,对观点的阐述2分,史实论述6分,不少于3个层面,结论2分。 其他参考论题:“大一统”内涵包括政治、经济、文化等多个方面;“大一统”内涵的变化可反映时代背景 的变化;等等。阐述完整,言之有理,同样给分。