【暑假提升】四升五暑假阅读提升之概括文章中心思想 课件-2023-2024学年语文五年级上册统编版

概括文章中心思想 作者-田曜安 温故知新 认真回顾上节课的内容,回答以下问题。 1、记叙文概括文章主要内容一般用什么方法? 要素归纳法:记叙文的段意可以用六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)概括法进行概括。 2、概括小标题的三个步骤: 第一步,认真阅读全段,概括出段意; 第二步,用词语对段意再进行高度概括; 第三步,调整全文的小标题,尽量做到形式划一。 作者-田曜安 学习目标 1.理解文章中心思想的概念,掌握概括文章中心思想的方法; 2.通过达标检测,巩固概括能力。 作者-田曜安 考点精讲 作者-田曜安 概念理解 一篇文章写了什么,是文章的主要内容;作者为什么要写这篇文章,作者的写作目的是什么,这些是文章的中心思想。 【联系】 都要对文章内容进行概括; 【区别】 中心思想是通过内容来表达作者的感情,而主要内容只要对内容进行概括就行了。 作者-田曜安 那么,概括中心思想有什么原则呢? 作者-田曜安 确切 就是概括要准确、恰当,能概括出这篇文章所特有的思想意义。 完整 就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 概括中心思想的原则 简要 就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。 作者-田曜安 中心思想的表达形式由哪几部分构成呢? 作者-田曜安 中心思想的表达形式通常由两部分组成,即: 本文通过 (这里是主要内容) 表达出了作者的 (这里是作者要表达的思想)。 表达形式 作者-田曜安 概括主要内容常用的词语 “描述了 ” “刻画了 ” 等等 “通过 ” 答题常用词 作者-田曜安 概括主要内容常用的词语 “表现了 ” “说明了 ” “歌颂了 ” “表达了 ” 答题常用词 “赞扬了 ” “揭露了 ” 等等 “鞭挞了 ” 作者-田曜安 概括中心思想的答题格式是怎么样的呢? 作者-田曜安 中心思想=主要内容+写作目的,即: 中心思想=文章通过记叙(什么)事情+【表达……之情/歌颂……高尚品质】或【揭露/反映……罪恶或不良风气】。 答题格式 作者-田曜安 概括中心思想有哪些方法呢? 作者-田曜安 1、分析题目找中心 2、文章开头找中心 3、过渡句、段找中心 4、文章结尾找中心 5、主人公语言找中心 6、抒情部分找中心 7、反复句子找中心 8、重点句段找中心 概括中心思想方法 作者-田曜安 文章题目是文章的眼睛,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上,使读者一见便知。 分析题目找中心 如:《千年梦圆在今朝》 【分析】仔细分析题目和文章,我们可以分析出课文的中心: 课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了中华人民共和国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。表达了对中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神的赞扬。 作者-田曜安 文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解。 文章开头找中心 如《白鹅》开头: ①这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” 【分析】“好一个高傲的动物!”这一句统领全文,整篇文章都是围绕这一句话来写的。 作者-田曜安 有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。 过渡句、段找中心 如《太阳》中的过渡句: 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 【分析】这句话是文章中的过渡句,全文各自然段都是围绕着这句话展开的。 作者-田曜安 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后。根据这一特点,要学会通过分析文章的结尾来概括中心思想的方法。 文章的结尾找中心 如《乡下人家》的结尾: ⑦乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 【分析】课文最后点题,表现出作者对乡下的喜爱和赞美之情。 作者-田曜安 有些文章中人物的语言也能体现中心思想。因此要注意分析人物语言以概括文章中心思想。 主人公语言找中心 如《巨人的花园》中巨人说的话: .…许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了,只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,同时也欣赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。” 【分析】巨人拥有的是花园里种的花,只能用未观赏,孩子们的童心和欢笑是能迎来春天,带给别人欢乐的花,所以是最美丽的。本文通过记叙巨人将孩子赶出花园,而花园就只有冬天,当孩子们回到花园后,园中又迎来温暖的春天的故事,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 作者-田曜安 一些记人叙事写景的课文,文章中的抒情句常常就是文章的中心句。 抒情部分找中心 如《三月桃花水》中的抒情句子: ⑦啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。 【分析】三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉,掬一捧,品一口,就好像美妙无比的桃花水流进人的心里,让人永远铭记。表达了作者对三月桃花水的热爱和赞美之情。 作者-田曜安 一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次。 反复句子找中心 如:《小英雄雨来》 “我们是中国人,我们爱自己的祖国!” 【分析】这个句子在课文中出现了三次,这个反复部分是这篇课文的中心句。 作者-田曜安 一般课文中,总有表现文章中心的重点句、段,这些重点句、段就是文章的中心所在。 重点句、段找中心 如《母鸡》中的一些重点句子: ①我一向讨厌母鸡。 ④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏(ch )鸡的母鸡。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 【分析】中心:课文记叙了作者由一开始讨厌母鸡,到后来敬佩母鸡的感情变化,赞颂了母爱的伟大。 作者-田曜安 达标检测 作者-田曜安 ①上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子结实累累,感到非常开心,上帝本来以为他并不会被认出来,因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是,一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来,农夫趋前向上帝请安,说:“仁慈的上帝呀!你终于来了,这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,你终于来了。” ②上帝说:“五十年来,你都在祈祷,到底是在祈求什么呢?” ③“我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不 要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害,_我怎么祈祷,_不能如愿!”农夫说。 ④农夫跪下来,吻上帝的脚:“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管,能不能给我一年的时间?” ⑤上帝说:“好吧!明年如你所愿。” ⑥第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多了一倍,农夫兴奋不已,欢喜地等待收成的那一天。 阅读下面的文章,回答问题。 【如果麦子没有考验】——林清玄 作者-田曜安 ⑦到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 ⑧农夫找到了上帝,问道:“_?” ⑨上帝说:“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了,对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只是一个空壳罢了。” 阅读下面的文章,回答问题。 【如果麦子没有考验】——林清玄 作者-田曜安 【填空题】在第③自然段的空格处填上合适的关联词。 _我怎么祈祷,_不能如愿! 不论 总是 作者-田曜安 【解答题】下面这段话,应加在第( )自然段和第( )自然段之间。 上帝回答:“我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,创造了蝗虫与鸟雀, 我创造的是不能如人所愿的世界。” 答案: 作者-田曜安 【填空题】联系上下文,在第⑧自然段的横线上填一句合适的话。 农夫找到了上帝,问道:“_?” 仁慈的上帝,这是怎么回事?是不是搞错了 作者-田曜安 【解答题】请用简练的语言概括文章主要内容。 答案: 一个农民祈求上帝让他的田里风调雨顺一年,上帝答应了,但是收成的时候,没有结出一粒麦子,原来避开了所有考验,麦子就变得无能了。 作者-田曜安 【单 选】下面哪句话与本文给我们的启示关联不大?( ) A 有磨皆好事,无曲不文星。 ——[清]崔念陵《断句》 B 不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香? ——[唐]裴休《宛陵录 上堂开示颂》 C 绳锯木断,水滴石穿。 ——[宋]罗大经《鹤林玉露》 D 烈火识真金,逆境试强者。 ——[古罗马]塞内加《论天意》 C 作者-田曜安 【填空题】读读第⑨自然段画线的句子看,照样子,说说你对努力奋斗的理解。 对于一个人来说,努力奋斗是不可避免的,_ , _ ,_ ,他们可以唤醒人内在的灵魂。 失败是必要的 磨难是必要的 挫折是必要的 作者-田曜安 地处印度东部的瓦腊纳西火车站,一直是个没有什么名气的乡村小站,每天仅有三四辆列车从此经过。而在1968年9月24日这一天,这个小站却“一夜成名”,令整个印度为之震惊。 瓦腊纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。但就在这一刻,司机发现,指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。为了看清显示的信号,司机便探身窗外,仔细观望。不料他刚睁大眼睛,一只蜜蜂突然飞了过来,盘旋(xu n xu n)几圈后落在了他的脸上。 可恶!也许当时司机心情很不爽,一边咒骂一边挥起了巴掌。 这绝对是一个足以致命的错误举动! 司机毫不费力地拍死了蜜蜂。然而,不等死去的蜜蜂落地,司机已惊得目瞪口呆:只见成千上万的蜜蜂黑压压地扑来,争先恐后地飞进机车,疯狂地刺他的脸、脖子和手臂 顷刻间,他裸露在外的皮肤上,密密麻麻地爬满了复仇的蜜蜂。 司机疼痛难忍,视线也一片模糊。好在失去意识前,他拼尽全力拉下了刹车杆。但强大的惯性仍然驱动列车闯入车站,撞上了停在同一条轨道上的另一列火车。灾难就此发生,五节车厢倾覆,三百多人非死即伤。 阅读下面的文章,回答问题。 【与其恨,不如爱】 作者-田曜安 惨剧发生后,印度铁路部门马上组织专家赶赴现场进行调查。结果很快出来了,是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便会在最短的时间内,以最快的速度编制“战队”,发动猛烈攻击。 得出结论不是最重要的,最重要的是避免悲剧的再次发生。为此,铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出,将瓦腊纳西小站周边的树全部砍掉,清理出隔离带;也有人建议,调集大批消防人员,喷洒农药,剿(ch o ji o)灭蜜蜂,捣毁沿线树丛里的所有蜂巢,永绝后患 这些方案不仅耗时耗 力,而且执行起来非常困难,还不一定能收到预期的效果。论证来论证去,相关部门始终未敲定切实可行的方案。这件事慢慢地被搁置下来。 就在瓦腊纳西事件发生的第四年,一个小男孩的举动引起了人们的注意。每年春天,小男孩都会背上满满一书包花籽,撒种在距离瓦腊纳西小站铁路线百米远处。到了夏天,花开缤纷,清香扑鼻,成群结队的蜂蝶都被吸引过去了,连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是,在当年那个司机探出头观望信号机架的地方,小男孩还竖起了一块警示牌:“嗨,不要打它。” 阅读下面的文章,回答问题。 【与其恨,不如爱】 作者-田曜安 过往的列车司机都清楚,它,指的是蜜蜂。 小男孩说,蜜蜂只有在感觉受到威胁时才会攻击“敌人”。我们给它花蜜,爱护它,做它的朋友,它就不会攻击我们。小男孩还说,他的父亲也在那场车祸中遇难,永远离开了他。 与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。这个道理,我们都懂,但在很多时候,却往往被我们忽视。 阅读下面的文章,回答问题。 【与其恨,不如爱】 作者-田曜安 【填空题】文中标红的字正确的读音是什么? 答案:盘旋 剿灭 xu n ji o 作者-田曜安 【填空题】根据意思从文中找到相应的四字词语填在横线上。 ①形容因吃惊或害怕而发愣的样子。_ ②争着向前,唯恐落后。_ 目瞪口呆 争先恐后 作者-田曜安 【解答题】人们为了避免悲剧的再次发生,提出了哪些措施? 答案: 将瓦腊纳西小站周边的树全部砍掉,清理出隔离带;调集大批消防人员,喷洒农药,剿灭蜜蜂,捣毁沿线树丛里的所有蜂巢,永绝后患。 作者-田曜安 【解答题】小男孩为什么会背上满满一书包花籽,撒种在距离瓦腊纳西小站铁路线百米 远处? 答案: 是为了把蜂蝶都吸引过去,避免类似的事情再次发生。 作者-田曜安 【解答题】读了这篇文章,你懂得了什么道理? 答案: 与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。 作者-田曜安 感谢观看 下次见 作者-田曜安 作者-田曜安 魔女宅急便(钢琴版) nengcd 钢琴曲纯音乐,