第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《石壕吏》教学设计方案 1、 课程基本信息 1.课程名称:《石壕吏》新授课 2.教学课时:1课时 3.教学对象:八年级学生 2、 教学对象分析 1.八年级学生发展特点 12、13岁-15、16岁这一年龄段的学生进入初中学习时期,这一时期,学生的身心发生急剧的变化,而八年级是学生发展的分化期、转变期,因此教师在教学时应注重教学方式、方法,激起学生的学习兴趣。 八年级学生学习具有以下特点:①学习活动是初中学生的主导活动,与小学学生相比,强调对知识的掌握,具有更大的社会性、目的性和系统性。②在学习过程中,八年级学生掌握知识的方式更加多样化,由于具备一定的学习基础,能够在教师的指导下进行自学。 2.八年级学生的学情分析 由于年龄的增长和学校学习的常规训练,八年级的学生具有初步自主学习、合作探究的能力,且已经具备一定的文言知识储备、诗歌鉴赏的能力,能够把握诗歌的大体内容,然而因为生活在和平年代,学生对诗中所描绘的苦难生活难以形成情感的共鸣。因此,本次教学主要引导学生通过人物形象以及叙事情节来理解诗歌的意境和情感。 3、 教学理念 《义务教育语文课程标准(2022)版》提出核心素养是学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。其中,审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。诗歌鉴赏就是一个审美创造的过程,在这一过程中,学生通过教师的引导,理解诗歌的大致内容,进而把握作者的思想情感,即是感受、理解诗歌美的过程,由此实现对初中学生的审美教育,提升学生的表现美、创造美的能力。 4、 教学内容与内容解析 1.教学内容 本课程主要引导学生通过老妇人的“致词”分析老妇人的人物形象,以及通过老妇人的“致词