9.1认识质量互变规律练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9.1认识质量互变规律 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1．外太空是人类未来发展的深度空间，也是科学技术的制高点。我国在加速航天事业发展方面制定了三步走的战略：第一步，发射载人飞船，开展空间应用实验；第二步，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。我国成功实施载人航天战略（   ） ①用事实佐证了人类终有一天可以穷尽太空的奥秘 ②表明动态性的辩证思维能科学把握事物发展过程 ③反映了任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系 ④启示我们要正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“当今世界正经历百年未有之大变局。”一个“变”字,高度概括了当今世界形势的特点。这个变化,不仅体现为生产方式、生活方式、思维方式等正在发生改变,更体现为世界经济格局、全球治理体系、国际力量对比正在发生改变。这个变化(　　) ①体现了世界上一成不变的事物是没有的　 ②说明人类社会是一个渐进性发展的过程　 ③表明社会运动中有时不存在相对静止　 ④反映了人类社会的运动变化是曲折的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．下列关于量变和质变的辩证关系,说法正确的是(　　) A．事物的量变一定能引起质变 B．量变是事物根本性质的变化,量变是质变的必然结果 C．事物的发展是通过质变实现的,所以量变是没有实际意义的 D．量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果 4．古希腊一农夫养驴以运货。某日，驴驮货轻快而行，遂略加货物，驴仍走得轻快，再加一点，驴依然走得轻快，再加……最后，驴身体不支倒地而毙。这个故事包含的道理是（    ） A．质变为新的量变开辟道路 B．事物发展最终是通过量变实现的 C．量变和质变之间没有明确界限 D．量变达到一定程度就会引起质变 5．墨子云：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。”这告诉我们（   ） ①权衡利弊，就可能获得对事物发展状态的适度把握　 ②我们不可能达到取舍选择的适度状态　 ③取小害而免大祸，不是在取利，而是在取害　 ④学会取利舍弊，趋利避害 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．“有些人是用来成长的，有些人是用来刻骨铭心的，有些人是用来怀念的，有些人是用来忘记的。”从逻辑思维角度看，该判断（   ） ①通过换质推理从所给的真实前提必然地推出真实的结论 ②经换质后得到的新判断，可再通过换位推理推出真结论 ③是特称肯定判断，其主项是不周延的，谓项是不周延的 ④运用辩证分合的方法，正确认识事物的渐进性和连续性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7．坚持“动态清零”是我国疫情防控的总方针。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。快速和精准的“动态清零”，正是中国共产党始终最大限度保护人民生命安全和身体健康的实际行动。“动态清零”（   ） ①就是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控 ②体现了坚持中国共产党的领导是人民的自主选择 ③是坚持以问题为导向进行疫情防控的最佳选择 ④在实践中以间断性取代飞跃性的疫情防控策略 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．“涓滴之水终可磨损大石,不是由于它的力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。”这句话蕴含了（   ） A．事物的发展最终是通过质变实现的,质变比量变更重要 B．在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变 C．量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果 D．要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内 9．与下图漫画《此处无水》所体现的哲理一致的语词有（   ） ①功亏一篑②行百里者半九十③滴水穿石④千里之行，始于足下 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 10．任何事物都是质与量的统一体。下列关于事物的质的说法错误的是（   ） A．质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 B．此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于其自身的质的规定性 C．质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质总是稳定不变的 D．质总是一定事物的质，现实中没有离开具体事物的“纯粹”的质 11．将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去，而是逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明（　　） ①事物的变化促使事物走向自己的反面     ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③事物的量变一定会引起质变     ④事物的不显著的量变可以向质变转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．“逆水行舟，一篱不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话蕴含的哲理是（    ） A．量变与质变在一定条件下是可以相互转化的 B．只要坚持不懈地努力就能改变事物变化的趋势 C．没有渐进的量的变化，任何质变都不可能发生 D．质是一事物成为自身并区别于他事物的规定性 13．“天舟一号”成功发射，既是我国载人航天工程“第二步”——空间实验室阶段的收官之作，又为“第三步”——空间站阶段奠定了坚实基础，推动航天事业需要更进一步。这表明(    ) A．物质世界是绝对运动与相对静止的统一 B．质变为新的量变开辟道路 C．自在事物的联系是客观的 D．发展是前进性和曲折性的统一 14．数学中常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是 A．要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 B．在量变达到一定程度时，必须要抓住时机才能促成质变 C．量变是质变前提和基础，没有质变就没有量变 D．没有量的积累就不会有质变的发生，必须重视量的积累 15．近年来，随着绿色出行的理念深入人心，骑行的健身和运动属性更加凸显，挎上背包、踩下踏板、轻装出行……在很多城市，骑自行车外出的人多起来。这表明（   ） ①人们出行方式的变化反映了矛盾的同一性和斗争性相互转化 ②人们出行方式的变化凸显了发展是渐进性和连续性的统一 ③人们出行方式的变化反映了意识活动有目的性和自觉选择性 ④绿色出行的理念对人们出行方式的选择具有导向作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．常说的质量是表示物体惯性大小的物理量。数值上等于物体所受外力和它获得的加速度的比值。有时也指物体中所含物质的量。质量是常量，不因高度或纬度变化而改变。质量有时指的是产品或工作的优劣程度，如工程质量、教学质量。其实从逻辑与思维角度来看，事物的质与量是两个不同的概念。质与量的根本区别在于（   ) A．质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现 B．事物的质是不变的，事物的量是不断变化的 C．事物的质是比较单一的，事物的量是多方面的 D．质与事物存在直接同一性，量与事物不存在直接同一性 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 库布其沙漠横跨内蒙古，植被稀少，风沙肆虐，百姓生活穷苦，经济社会发展受困。 当地政府按照“先易后难、由近及远、锁边切割、分区治理、整体推进”的治理思路，经过多年的综合治理，沙漠完成修复873.3万亩，植被覆盖度由不足3%提升到53%，降水量明显增加，沙尘天气明显减少。在沙漠治理的长期实践中，坚持把防沙治沙与发展地方经济、增加农牧民收入相结合，探索出“行政推动、政策促动、产业拉动、典型带动”的防沙治沙新路子，沙区贫困人口年均收入不断增长，实现了“产业与扶贫”“生态与生意”的互促共赢。进入新时代，沙区干部群众践行生态文明思想，因地制宜发展绿色产业，如今，又有更多的沙漠披上“绿装”，生态环境明显改善、生态资源逐步恢复、沙区经济持续发展。 结合材料并运用《逻辑与思维》知识，说明库布其沙漠的治理过程是如何体现质量互变规律的。 18．阅读材料,回答下面问题 15年来，我国节能减排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺：2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和。二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要。2021年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案。 结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何体现质量互变规律的。 19．人才高地的建设不是一蹴而就的，需要把握战略，主动做好顶层设计和战略谋划。因此，习近平着眼2025年、2030年、2035年3个重要时间节点，提出了目标任务。到2025年，在关键核心技术领域拥有一大批战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。到2030年，在主要科技领域有一批领跑者，在新兴前沿交叉领域有一批开拓者。到2035年，国家战略科技力量和高水平人才队伍位居世界前列。以期最终建成世界重要人才中心和创新高地。 运用“质量互变规律”相关内容分析该目标的合理性。 20．阅读材料，完成下列要求。  1986年，邓小平同志批准实施“国家高技术研究发展计划”（简称863计划），并把发展航天技术列入其中。国务院组织了全国多位科学家对计划建议进行了大半年的论证，当时论证了很多方案，最后专家们建议以载人飞船开始起步，最终建成我国的空间站。1992年9月21日，中共中央常委会批准实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，在第一艘载人飞船发射成功后，突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造载人空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。2022年12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功。神舟十四号任务期间完成了中国空间站在轨组装建造，历经30年，中国载人航天事业终于迎来了空间站建造时刻，中国人的载人航天梦不断得到实现。 结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识，分析我国载人航天工程的发展战略。 参考答案： 1．C 【详解】①：“穷尽”对太空的认识，说法过于绝对，人类对太空的认识是不断发展的，认识具有无限性，①错误。 ②④：我国在加速航天事业发展方面制定了三步走的战略，成功实施载人航天战略，表明动态性的辩证思维能科学把握事物发展过程，启示我们要正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，②④正确。 ③：联系具有普遍性，但并不是任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系，具体事物的联系是需要一定的条件的，③错误。 故本题选C。 2．A 【详解】①②：“这个变化,不仅体现为生产方式、生活方式、思维方式等正在发生改变,更体现为世界经济格局、全球治理体系、国际力量对比正在发生改变。”这个变化说明人类社会是一个渐进性发展的过程,世界上没有一成不变的事物,①②符合题意; ③：绝对运动和相对静止是辩证统一的，社会运动中存在相对静止的一面，故③错误。 ④：材料未反映人类社会的运动变化是曲折的，故④不选。 故本题选A。 3．D 【详解】A：量变达到一定程度才会引起质变，A排除。 B：质变是事物根本性质的变化,质变是量变的必然结果，B排除。 C：事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,所以量变对事物发展也具有重大意义，C排除。 D：量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果，D正确。 故本题选D。 4．D 【详解】D：农夫不断给驴添加货物，导致驴被压死，体现了量变达到一定程度就会引起质变，D正确。 A：材料只讲到量变到质变的一个过程，并未再引起新的量变，A不符合题意。 B：事物的发展最终通过质变实现，B项说法错误。 C：量变与质变有明确的界限，区分二者要看事物的质态是否发生根本改变，C项说法错误。 故本题选D。 5．B 【详解】①④：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也”启示我们要权衡利弊，趋利避害，①④正确。 ②：“我们不可能达到取舍选择的适度状态”说法太绝对，②排除。 ③：材料反映取小害而免大祸，不是在取祸，而是在取利，③错误。 故本题选B。 6．C 【详解】①：依题意知，“有些人是用来成长的，有些人是用来刻骨铭心的，有些人是用来怀念的，有些人是用来忘记的。”，这是通过换质推理从所给的真实前提必然地推出真实的结论，①正确。 ②：经换质后得到的新判断，再通过换位推理不必然推出真结论，②错误。 ③：题中判断是特称肯定判断，其主项是不周延的，谓项是不周延的，③正确。 ④：应该是运用质量互变规律，正确认识事物的渐进性和连续性，④错误。 故本题选C。 7．A 【详解】①③：“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起，“动态清零”就是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控，是坚持以问题为导向进行疫情防控的最佳选择，①③符合题意。 ②：坚持中国共产党的领导是人民的必然选择，但不是“自主选择”，也不是材料体现的主旨，②排除。 ④：质量互变规律要求我们正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，而不是“以间断性取代飞跃性”，④错误。 故本题选A。 8．C 【详解】A：量变是质变的前提和必要准备，质变和量变谁更重要，没有具体的情景，无法比较，故A不选。 B：材料没有涉及抓住时机促成质变，故B不选。 C：量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠，体现了量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，故C正确。 D：材料没有涉及保持事物性质的稳定，故D不选。 故本题选C。 9．A 【详解】①②：漫画《此处无水》强调要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。“为山九仞，功亏一篑” 意思是说堆九仞高的土山，只差一筐土而没有堆成。“行百里者半于九十” 意思是走一百里路，走了九十里才算走了一半，这都说明要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。选项①②与漫画主旨相符，故①②入选。 ③④：选项③④强调量变，注重量的积累，故③④不选。 故本题选A。 10．C 【详解】C：质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质并不总是稳定不变的，选项C错误，故C入选。 ABD：选项ABD均正确，与题意不符，故ABD不选。 故本题选C。 11．C 【详解】②④：材料指出小火慢慢加热凉水，青蛙最终丧失逃生能力，说明事物的质变是由渐进的量变引起的，事物的不显著的量变可以向质变转化，故②④入选。 ①：单纯的事物的量变并没有使事物走向自己的反面，故①错误。 ③：量变达到一定程度才会引起质变，故③错误。 故本题选C。 12．C 【详解】A：材料中这句话没有说明量变与质变相互转化，A不符合题意。 B：坚持不懈地努力不一定能改变事物变化的趋势，B错误。 “逆水行舟，一篇不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话体现了量变是质变的必要前提，没有渐进的量的变化，任何质变都不可能发生，C正确。 D：材料不是要强调质的性质，D不符合题意。 故本题选C。 13．B 【详解】B：收官之作指向的是第二步的质变，为“第三步”——空间站阶段奠定了坚实基础，推动航天事业需要更进一步，这表明在坚实基础上更进一步指向的是质变基础上的新的量变开始，质变为新的量变开辟道路，故B项正确。 ACD：选项A、C、D观点在材料中均未体现，不选。 故本题选B。 14．D 【详解】只比你努力一点的人，其实已经甩你太远，体现了量变是质变的前提和必要准备，没有量的积累就不会有质变的发生，必须重视量的积累，D项符合题意；材料强调量变是质变的前提和必要准备，不体现把量变控制在一定限度内，也不体现抓住时机促成质变，AB项与题意不符；没有量变就没有质变，而不是没有质变就没有量变，C项说法错误；正确选项为D。 【点睛】事物的发展是量变和质变的统一（发展的状态）： （1）（原理内容）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；（方法论）我们（做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，）重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 （2）（原理内容）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，事物的发展最终要通过质变来实现。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。（方法论）（在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； （（3）坚持适度原则，我们要保持事物的性质不变时，量变要适可而止。） 错误倾向：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。 15．D 【详解】①：矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的同一性和斗争性不能相互转化，①排除。 ②：材料未体现发展是渐进性和连续性的统一，②排除。 ③④：绿色出行的理念深入人心，骑行的健身和运动属性更加凸显，说明意识活动有目的性和自觉选择性，绿色出行的理念对人们出行方式的选择具有导向作用，③④正确。 故本题选D。 16．D 【详解】D：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性，此物一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物，因此质与事物存在直接同一性；量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物，因此量与事物不存在直接同一性。所以质和量的最根本区别是是否与事物存在直接同一性，D正确。 AC：事物的质是不变的，事物的量是不断变化的，事物的质是比较单一的，事物的量是多方面的，这只是二者区别的某个方面，并非本质区别，AC排除。 B：事物是不断变化发展的，事物也会实现从旧质到新质的飞跃，因此质并不是绝对不变的，B错误。 故本题选D。 17．量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。经过一代又一代人的治理，做好治沙、防沙、致富的积累，实现生态保护与产业发展的互赢；在新的发展起点上，贯彻绿色发展理念，实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。 【分析】背景素材：库布其沙漠的治理过程 考点考查：质量互变规律 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求说明库布其沙漠的治理过程是如何体现质量互变规律的，属于分析说明类主观题，需要调用质量互变规律的有关知识，与材料关键信息进行有机融合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：在沙漠治理的长期实践中，坚持把防沙治沙与发展地方经济、增加农牧民收入相结合，实现了“产业与扶贫”“生态与生意”的互促共赢；进入新时代，沙区干部群众践行生态文明思想，因地制宜发展绿色产业，如今，又有更多的沙漠披上“绿装”，生态环境明显改善、生态资源逐步恢复、沙区经济持续发展→可联系量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 18．①量变是质变的必要准备，是事物发展中渐进性与连续性的过程，而渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性，这要求我们重视量的积累。中国政府重视量的积累，久久为功，重视节能减排、优化能源结构，分阶段持续推进实现2060年前实现碳中和目标。②质变是量变的必然结果，正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，这要求我们抓住时机，促成质的飞跃。中国政府只有抓住“十四五”时期这一关键时期，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，才能实现2060年前实现碳中和目标。③事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互包含的。我国在节能减排成效显著的基础上，制定2030年前碳排放达峰行动方案，开启2060年前实现碳中和的新征程。 【分析】背景素材：我国提出2060年前实现碳中和目标 考点考查：质量互变规律的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何体现质量互变规律的。本题属于体现类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺：2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和→可联系量变是质变的必要准备，是事物发展中渐进性与连续性的过程，而渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性，这要求我们重视量的积累。 有效信息②：二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要→可联系质变是量变的必然结果，正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，这要求我们抓住时机，促成质的飞跃。 有效信息③：2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和→可联系事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互包含的。 第三步：整合信息，组织答案。 19．①把我国建设成为世界重要人才中心和创新高地，是一个从量变到质变的过程。科技领域每个阶段目标任务的达成都是量的积累，体现了事物发展的量变过程，是建成人才高地的前提和准备。 ②每个前段目标的完成都体现了人才队伍和创新能力的进步，是一个质变体现。同时保存着前於段量变的成果，并为后一阶段目标的实现开辟新的通路，最终建成世界重要人才中心和创新高地。 ③事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一, 人才高地的建设不是是一蹴而就的， 而是一个渐进性的过程。通过渐进性的积累，一个个目标的达成，才能产生飞跃性，实现质变。 【详解】第一步：审设问,明确主体,作答范围，问题限定和作答角度。 本题要求运用质量互变规律相关内容分析该目标的合理性。属于分析类主观题，知识限定明确，属于微观考查。解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：人才高地的建设不是一就而就的。因此，习近平着眼2025年、 2030年、 2035年3个重要时间节点，提出了目标任务——可从量变是质变的前提和准备角度加以分析； 有效信息②：从2025年到2035年，国家的人才战略目标——可从质变是量变的必然结果，事物的发展过程是渐进性和飞跃性的统一角度加以分析。 第三步：整合信息，组织答案。 20．①任何事物都是质与量的统一。量变是事物发展过程中的连续性与渐进性，质变是事物发展过程中的飞跃性与间断性。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。我国的载人航天工程分三步走，通过航天人的不断努力实现航天工程的不断推进，每一步都是一个质的飞跃，也为下一步目标的实现奠定了基础。②客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。航天工程三步走的发展战略坚持了量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。 【分析】背景素材：我国航天发展历程 考点考查：质量互变规律、《中国特色社会主义》的有关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识，分析我国载人航天工程的发展战略。本题属于分析类主观题，需要调用质量互变规律的有关知识，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中共中央常委会批准实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略，从第一步开始，每一步都是一个质的飞跃，也为下一步目标的实现奠定了基础→可联系量变与质变的关系； 关键词②：4载人航天工程确定了三步走的发展战略，航天事业一步一步发展，不断的实现飞跃等信息→可联系质量互变规律的方法要求进行分析，即以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$