精品解析：广西河池市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

广西河池市2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （道德与法治和历史为同堂分卷时间：150分钟本卷满分：75分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑，（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”，处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。下列同学的变化属于青春期正常生理变化的有（ ） ①李铭一年内长高了8厘米②王林发现最近体重增加了3千克 ③小涛的近视度数加深了不少④苏威长出了喉结，声音变粗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “你脸上的青春痘有点多呀！”这是七年级学生小刚近来常常听到的令他烦恼的话。面对这种情况，你可以开导小刚，告诉他（ ） ①这是青春期正常生理变化②应客观冷静对待他人的评价 ③可以改变认知，调节情绪④应消磨志气，接纳自己的缺点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 漫画中后两位人物的言行（ ） A. 正确，少数服从多数，随大流准没错 B. 错误，要学会独立思考，不人云亦云 C. 正确，融入集体就要摒弃自己的个性 D. 错误，独立的人不与他人做同样的事 4. 刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员，展现出了巾帼不让须眉的风采。这告诉我们（ ） A. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 B. 男生女生拥有各有的性别优势，应取长补短，让自己变得更加优秀 C. 我们在接受自己生理性别同时，不要过于受性别刻板印象的影响 D. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 5. 某校组织登山活动，七年级（2）班班主任安排男生帮体力跟不上的女生拿包、搬运一些活动所需要的材料等重活；安排女生布置活动场地、分发活动资料等细活。班主任这样安排（ ） ①是因为所有的女生都比男生更加细心②是因为男生女生有各自的优势 ③有利于男生女生优势互补，提高效率④不利于我们增进对异性的了解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 南宁某中学的毛同学在学习过程中发现教材中有一处图片与配文不符合，在查阅资料与请教老师之后，他向人民教育出版社反馈相关情况，得到了出版社的肯定。这说明我们（ ） ①要敢于挑战权威②要具有独立思考精神和批判性思维 ③要敢于批判一切与我们不同的观点④要敢于质疑不合理，否定一切 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素②积善成德，止于至善 ③自负自傲，充满活力④明辨善恶，行己有耻 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 8. “羞耻之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。以下行为选择的正确路径是（ ） ①监督调节②反思效果与影响③审查愿望 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ③→②→① D. ③→①→② 9. “人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”这句话启示我们青少年（ ） ①怀揣梦想，只考虑自己的兴趣和爱好②规划青春路径，思考应如何走好青春之路 ③勇于探索，做走在时代前列的奋斗者④珍惜青春年华，把所有时间都用在读书上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 观察下图，下列关于情绪的认识正确的是（ ） ①情绪没有积极与消极之分 ②不同的人面对同一件事往往会有不同的感受 ③每个人的情绪是一成不变的 ④乐观、健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ） ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 人的情绪也可以进行“垃圾分类”。焦虑、紧张等属于“可回收垃圾”，合理利用，可以转化并激发我们的潜能；绝望、抑郁等属于“有害垃圾”，会影响我们的身心健康，需要尽快排除。面对这些情绪垃圾，我们需要（ ） A. 回避负面情绪，封闭自我 B. 体会生活多彩，做到完美 C. 直面生活磨砺，积极面对 D. 在意生活得失，斤斤计较 13. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法不能让我们体味到美好情感的是（ ） ①阅读一本惊悚小说②收到一张生日贺卡 ③观看一部暴力电影④做一件帮助他人的事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 14. 在七年级的学习生活中，我们学习了不少古诗词。下列诗句与作者表达的情感推导正确的是（ ） A. 会当凌绝顶，一览众山小→畏惧感 B. 乡书何处达?归雁洛阳边→思乡情 C. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来→爱情 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花→友情 15. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ） A. 挫折就是生活中的灾难和障碍 B. 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 C. 负面情感比正面情感更加有助于成长人 D. 面对挫折，不同的人有不同的感受 16. 我们在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。下列情感体验，对应正确的是（ ） 所处情境 情感体验 看到班级在篮球比赛中取得胜利 ①荣誉感 参加体育考试不及格 ②焦虑感 你的学习取得进步 ③自豪感 看到在救灾中献出生命的英雄的相关报道 ④敬畏感 A ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 17. 下表记录了“我”对妈妈的情感变化，它反映了（ ） 儿时 妈妈超人，什么都知道，任何事情都能帮助我 少年 妈妈开始不理解我了 成年 我终于独立了。不受妈妈的约束了 中年 理解妈妈的不容易，担心妈妈的身体 ①我们的情感既是丰富的、也是复杂的②起伏变化的情感会影响人的身心健康 ③情感总是不稳定的、易变的、短暂的④情感会随着生活经历不断积累、发展 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 18. 近年来一部部火爆的爱国电影唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志，传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国爱党情感。这说明（ ） A. 情感会影响人们的选择和行动 B. 我们要学会合理调节自己情绪 C. 只有积极的情感才会引起共鸣 D. 情感表达的方式是多种多样的 第II卷（非选择题共39分） 19. 阅读材料,回答下列问题。 中学生姜睿曦在一次就医中看到，一位听障人士因与医生交流不畅，让原本诊断过程变得漫长。为了能帮助他们更便捷地交流，他利用自己的编程特长研发了一套手语综合交互系统。当面临技术和设计难题时，他不断深入研究，大量阅读书籍并自学了一门新的编程语言，和专家、老师进行沟通，向他们寻求帮助，最终，他的作品获得全国青少年科技创新大赛一等奖。 （1）材料体现出姜睿曦具有哪些优秀品质? （2）请你结合姜睿曦的事例，谈谈我们青少年应该如何开发创造潜力。 20. 【直面青春】某校七年级（2）班为了加强对学生青春期教育，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参加以下活动。 【青春期烦恼】 在主题为“克服青春期烦恼”的班会上，同学们畅所欲言： 小闭：升入初中以来，我有心里话不愿对别人讲，但我挺希望有人能理解我。 小乐：这段时间我长胖了一些，不仅不愿意出门，还变得越来越沉默了。 （1）请你根据所学内容，选择其中一个同学，为他化解青春的烦恼开处方。 【青春心弦】 小唯因为经常主动帮助班里生活困难的小莹而被同学们误解为正在追求小莹，苦恼之下，他给心理老师写了一封信诉说自己的困扰。以下是老师给小唯的回信内容： 小唯同学: 你好!了解到你最近因为帮助同学而被其他同学误会，老师非常的能理解你此时的心情。首先，你能主动帮助同学，有利于①，老师要给你一个大大的赞!其次，对于同学们的误解，希望你不要放在心上，只要你②，同学们会感受到你关爱同学、乐于助人的美好品质。最后，希望你不要被此次事件影响，依旧是那个开心快乐的小唯! 张老师 x年x月x日 （2）请你运用所学知识，补全老师的回信内容。 【青春的样子】 青春是什么样子的?同学们纷纷发表了自己的看法。 小小：青春是强健的体魄，是运动场上奔跑的身影 玲玲：青春是敏捷的思维，是课堂上的用心专注 （3）你心中的青春是什么样子的?请参照上述同学的看法，写出你对青春的认识。（答出一点即可） 21. 【情绪万花筒】 （1）请你品鉴以下诗句，判断诗句主要反映了哪一基本情绪。 诗句 基本情绪 长太息掩涕兮，哀民生之多艰 ① 风声鹤唳，草木皆兵 ② 待到山花烂漫时，她在丛中笑 ③ 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇 ④ （2）不同的情绪产生不同的影响。运用所学知识，分析下图中两个情景分别体现了情绪的哪些影响。 （3）面对情景一中的男生，请你向他推荐两种成为“心态主人”的具体方法。 22. 【缅怀英雄传递情感正能量】 为了缅怀人民英雄，继承人民英雄的光荣传统，某中学七年级开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动，请你参与其中并完成相关任务。 （1）请从情感的角度，谈谈开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动的意义。 纪念是为了更好地前行，缅怀是为了更好地奋进。同学们用饱含深情的文字来寄托哀思、追忆历史、缅怀先人。 （2）缅怀先烈，不负英魂。请你结合自己的感受，写下一句你最想对人民英雄说的话。 （3）除用语言文字抒发感情外，我们还可以通过哪些方式获得美好情感?（写出两种） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西河池市2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （道德与法治和历史为同堂分卷时间：150分钟本卷满分：75分） 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。 2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑，（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”，处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。下列同学的变化属于青春期正常生理变化的有（ ） ①李铭一年内长高了8厘米②王林发现最近体重增加了3千克 ③小涛的近视度数加深了不少④苏威长出了喉结，声音变粗 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查青春期的生理变化。 ①②④：根据题干内容和教材所学知识，进入青春期，生理变化主要表现为身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故①②④说法正确； ③：小涛的近视度数加深了不少不属于青春期特有的变化，故③不符合题意； 故本题选B。 2. “你脸上的青春痘有点多呀！”这是七年级学生小刚近来常常听到的令他烦恼的话。面对这种情况，你可以开导小刚，告诉他（ ） ①这是青春期正常的生理变化②应客观冷静对待他人的评价 ③可以改变认知，调节情绪④应消磨志气，接纳自己的缺点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期身体变化、调节情绪的方法、正确对待他人的评价。 ①②③：“脸上长痘”是青春期正常的身体变化，我们要学会正视；我们要客观冷静他人的评价，既不能盲从，也不能忽视；产生消极情绪时要学会握调节情绪，通过改变认知等方法来调节情绪，做情绪的主人，故①②③说法正确； ④：我们要正视并欣赏接受青春期身体变化，不能“消磨志气”，我们要接纳自己的不完美，“脸上长痘”不是缺点，故④说法错误； 故本题选A。 3. 漫画中后两位人物的言行（ ） A. 正确，少数服从多数，随大流准没错 B. 错误，要学会独立思考，不人云亦云 C. 正确，融入集体就要摒弃自己的个性 D. 错误，独立的人不与他人做同样的事 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查独立思维。 B：根据漫画内容可知，“不知道前面发生了什么事情，也跟着跑”，说明同学们人云亦云，没有学会独立思考，故B说法正确； AC：漫画中同学们人云亦云，随大流的行为是不对，故AC说法错误； D：独立的人并不是完全不与他人做同样的事，独立的人应具有独立思维，而是不人云亦云，有自己独到的见解，故D说法错误； 故本题选B。 4. 刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员，展现出了巾帼不让须眉的风采。这告诉我们（ ） A. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 B. 男生女生拥有各有的性别优势，应取长补短，让自己变得更加优秀 C. 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 D. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查性别刻板印象、正确对待性别差异。 C：刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员，展现出了巾帼不让须眉的风采，启示我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。我们应该努力消除性别歧视和偏见，为男性和女性提供平等的机会和资源，让他们能够充分发挥自己的潜力和才能，故C说法正确； ABD：都是对男生女生生理性别特征的正确解读，但题文中未体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 5. 某校组织登山活动，七年级（2）班班主任安排男生帮体力跟不上的女生拿包、搬运一些活动所需要的材料等重活；安排女生布置活动场地、分发活动资料等细活。班主任这样安排（ ） ①是因为所有的女生都比男生更加细心②是因为男生女生有各自的优势 ③有利于男生女生优势互补，提高效率④不利于我们增进对异性的了解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确对待性别差异。 ②③：依据教材知识并分析题文，学校组织的登山活动中男生主动帮女生拿包、搬运登山需要的物资等；女生则分发活动资料等细活，这体现了男生女生有各自的优势，男生女生优势互补、可以提高效率，故②③符合题意； ①：“所有”说法太绝对，故①说法错误； ④：班主任这样安排有利于增进对异性的了解，故④说法错误； 故本题选C。 6. 南宁某中学的毛同学在学习过程中发现教材中有一处图片与配文不符合，在查阅资料与请教老师之后，他向人民教育出版社反馈相关情况，得到了出版社的肯定。这说明我们（ ） ①要敢于挑战权威②要具有独立思考精神和批判性思维 ③要敢于批判一切与我们不同的观点④要敢于质疑不合理，否定一切 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神 ①②：题干中的初中生发现教材中的图片与配文不符合，便查阅资料、请教老师后向出版社反馈的行为是具有批判性思维的表现，说明了我们要敢于挑战权威，要具有独立思考精神，故①②说法正确； ③④：批判并不是否定、质疑一切，是敢于对不合理的事情说“不”，进行合理地批判和质疑，故③④说法错误； 故本题选A。 7. 盾牌有保护自己、应对外界之意。学会为自己打造一个“青春盾牌”，才能更好地主宰自己。要打造属于自己的“青春盾牌”需要（ ） ①独立自主，我行我素②积善成德，止于至善 ③自负自傲，充满活力④明辨善恶，行己有耻 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、止于至善。 ②④：打造属于自己的“青春盾牌”需要明辨善恶，行己有耻，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；积善成德，止于至善，故②④说法正确； ①：要不断完善自我，遵守规则，做更好的自己，故①说法错误； ③：自信自强，充满活力，故③说法错误； 故本题选D。 8. “羞耻之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。以下行为选择的正确路径是（ ） ①监督调节②反思效果与影响③审查愿望 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ③→②→① D. ③→①→② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 ABCD：依据教材知识，“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。所以正确路径是③→①→②，故D符合题意；ABC说法错误； 故本题选D。 9. “人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”这句话启示我们青少年（ ） ①怀揣梦想，只考虑自己的兴趣和爱好②规划青春路径，思考应如何走好青春之路 ③勇于探索，做走在时代前列的奋斗者④珍惜青春年华，把所有时间都用在读书上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍惜青春、学会学习。 ②③：青春是宝贵的，要珍惜青春，树立远大理想，规划青春路径，进行青春的探索，努力奋斗，勇于探索，做走在时代前列的奋斗者，故②③说法正确； ①：青年兴则国家兴，青年强则国家强，将个人理想与国家，社会需要相结合，故①说法错误； ④：学习不仅仅局限在学校，所听、所看都可以是学习，参加社会实践活动也是一种重要的学习方式，做到知行合一，故④说法错误； 故本题选C。 10. 观察下图，下列关于情绪的认识正确的是（ ） ①情绪没有积极与消极之分 ②不同人面对同一件事往往会有不同的感受 ③每个人的情绪是一成不变的 ④乐观、健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 ②④：分析题文，漫画反映了同一个事物对人们的不同影响，这体现了不同的人面对同一件事往往会有不同的感受；我们要善于激发正向的感受，因为乐观、健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，促进自我发展，故②④符合题意； ①③：情绪有积极情绪和消极情绪之分，情绪是不断发展变化的，故①③说法错误； 故本题选C。 11. 在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ） ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪。 ①③：同学们将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，引导学生学会调节情绪，化解烦恼 ，并且保持积极心态，健康生活，故 ①③符合题意； ②：材料未体现尊重他人感受，关爱自己，故②不符合题意； ④：负面情绪难以避免，我们要学会调节负面情绪，故④说法错误； 故本题选B。 12. 人的情绪也可以进行“垃圾分类”。焦虑、紧张等属于“可回收垃圾”，合理利用，可以转化并激发我们的潜能；绝望、抑郁等属于“有害垃圾”，会影响我们的身心健康，需要尽快排除。面对这些情绪垃圾，我们需要（ ） A. 回避负面情绪，封闭自我 B. 体会生活多彩，做到完美 C. 直面生活磨砺，积极面对 D. 在意生活得失，斤斤计较 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 A：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，我们要正确面对负面情绪，妥善处理，故A说法错误； B：“做到完美”这一目标在实际生活中往往难以实现，故B说法错误； C：直面生活磨砺，积极面对，有助于我们更好地理解和处理负面情绪，从而转化并激发我们的潜能，故C说法正确； D：这种态度容易导致焦虑和压力，不利于我们管理情绪，故D说法错误； 故本题选C。 13. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法不能让我们体味到美好情感的是（ ） ①阅读一本惊悚小说②收到一张生日贺卡 ③观看一部暴力电影④做一件帮助他人的事 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ②④：根据题干内容分析可知，收到一张生日贺卡、做一件帮助他人的事，都能让我们身心愉悦，体味到美好情感，故②④说法正确； ①③：阅读一本惊悚小说、观看一部暴力电影可能会引起到恐惧或不安的情绪，不能让我们体味到美好情感，故①③说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选B。 14. 在七年级的学习生活中，我们学习了不少古诗词。下列诗句与作者表达的情感推导正确的是（ ） A. 会当凌绝顶，一览众山小→畏惧感 B. 乡书何处达?归雁洛阳边→思乡情 C. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来→爱情 D. 落红不无情物，化作春泥更护花→友情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感是复杂的。 B：乡书何处达?归雁洛阳边，表达了诗人思念故乡的感情，故B符合题意； A：会当凌绝顶，一览众山小，体现了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的思想感情，故A不符合题意； C：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来，体现了诗人强烈的爱国之情，故C不符合题意； D：落红不是无情物，化作春泥更护花，体现了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ） A. 挫折就是生活中的灾难和障碍 B. 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 C. 负面情感比正面情感更加有助于成长人 D. 面对挫折，不同的人有不同的感受 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感。 B：根据题干描述可知，东东在产生负面情感后，将负面情感转变成了成长的助力，启示我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，故B说法正确； A：“就是”一词太绝对，故A说法错误； C：负面情感和正面情感都可以促进我们的成长，不能比较哪个更有利，故C说法错误； D：说法正确但与题干主旨不符，故D不符合题意； 故本题选B。 16. 我们在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。下列情感体验，对应正确的是（ ） 所处情境 情感体验 看到班级在篮球比赛中取得胜利 ①荣誉感 参加体育考试不及格 ②焦虑感 你的学习取得进步 ③自豪感 看到在救灾中献出生命的英雄的相关报道 ④敬畏感 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ①：看到班级在篮球比赛中取得胜利，增强集体荣誉感，故①说法正确； ②：参加体育考试不及格，感到失败、挫败感，故②说法错误； ③：你的学习取得进步，体味成功、自信，故③说法错误； ④：看到在救灾中献出生命的英雄的相关报道，很感动，体味敬畏感，故④说法正确； 故本题选D。 17. 下表记录了“我”对妈妈的情感变化，它反映了（ ） 儿时 妈妈是超人，什么都知道，任何事情都能帮助我 少年 妈妈开始不理解我了 成年 我终于独立了。不受妈妈的约束了 中年 理解妈妈的不容易，担心妈妈的身体 ①我们的情感既是丰富的、也是复杂的②起伏变化的情感会影响人的身心健康 ③情感总是不稳定的、易变的、短暂的④情感会随着生活经历不断积累、发展 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪、情感。 ①④：题文描述了“我”从儿时到中年对妈妈的情感变化，从崇拜、不理解、独立到理解，展示了个人情感随着年龄和生活经历的发展而发生的变化，体现了情感既是丰富的、也是复杂的，故①④说法正确； ②：说法正确，但题文中未体现，故②不符合题意； ③：情绪具有不稳定的、易变的、短暂的特点，故③说法错误； 故本题选C。 18. 近年来一部部火爆的爱国电影唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志，传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国爱党情感。这说明（ ） A. 情感会影响人们的选择和行动 B. 我们要学会合理调节自己情绪 C. 只有积极的情感才会引起共鸣 D. 情感表达的方式是多种多样的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 A：近年来一部部火爆的爱国电影，通过传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国、爱党情感，这说明情感反映着我们对人对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，爱国情感影响着人们对自己理想的选择，A说法正确； B：题干表达爱国爱党的情感，而不是调节情绪内容，B说法不符合题意； C：“只有”说法过于绝对，负面情感也会引起共鸣，C说法错误； D：题干表达爱国爱党的情感，没涉及情感表达的方式是多种多样的，D说法不符合题意； 故本题选A。 第II卷（非选择题共39分） 19. 阅读材料,回答下列问题。 中学生姜睿曦在一次就医中看到，一位听障人士因与医生交流不畅，让原本诊断过程变得漫长。为了能帮助他们更便捷地交流，他利用自己的编程特长研发了一套手语综合交互系统。当面临技术和设计难题时，他不断深入研究，大量阅读书籍并自学了一门新的编程语言，和专家、老师进行沟通，向他们寻求帮助，最终，他的作品获得全国青少年科技创新大赛一等奖。 （1）材料体现出姜睿曦具有哪些优秀品质? （2）请你结合姜睿曦的事例，谈谈我们青少年应该如何开发创造潜力。 【答案】（1）敢于创新，乐于助人、勤于探索。 （2）①“姜睿曦决定研发手语综合交互系统”启示我们青少年要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②“他的发明创造是为了帮助听障人士更便捷地交流”启示我们青少年要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③“他通过不断调查、沟通、阅读书籍自学等一系列行动来解决研究中出现的问题”启示我们青少年创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：开发创造潜力、关爱他人、弘扬创新精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用关爱他人、弘扬创新精神的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了能帮助他们更便捷地交流，他利用自己的编程特长研发了一套手语综合交互系统→可链接敢于创新，乐于助人、勤于探索； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度 本问的设问主体为中学生，需要调用开发创造潜力的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：姜睿曦决定研发手语综合交互系统→可链接敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路； 关键词②：他的发明创造是为了帮助听障人士更便捷地交流→可链接关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者； 关键词③：他通过不断调查、沟通、阅读书籍自学等一系列行动来解决研究中出现的问题→可链接创造离不开实践； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【直面青春】某校七年级（2）班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参加以下活动。 【青春期烦恼】 在主题为“克服青春期烦恼”的班会上，同学们畅所欲言： 小闭：升入初中以来，我有心里话不愿对别人讲，但我挺希望有人能理解我。 小乐：这段时间我长胖了一些，不仅不愿意出门，还变得越来越沉默了。 （1）请你根据所学内容，选择其中一个同学，为他化解青春的烦恼开处方。 【青春心弦】 小唯因为经常主动帮助班里生活困难的小莹而被同学们误解为正在追求小莹，苦恼之下，他给心理老师写了一封信诉说自己的困扰。以下是老师给小唯的回信内容： 小唯同学: 你好!了解到你最近因为帮助同学而被其他同学误会，老师非常的能理解你此时的心情。首先，你能主动帮助同学，有利于①，老师要给你一个大大的赞!其次，对于同学们的误解，希望你不要放在心上，只要你②，同学们会感受到你关爱同学、乐于助人的美好品质。最后，希望你不要被此次事件影响，依旧是那个开心快乐的小唯! 张老师 x年x月x日 （2）请你运用所学知识，补全老师的回信内容。 【青春的样子】 青春是什么样子的?同学们纷纷发表了自己的看法。 小小：青春是强健的体魄，是运动场上奔跑的身影 玲玲：青春是敏捷的思维，是课堂上的用心专注 （3）你心中的青春是什么样子的?请参照上述同学的看法，写出你对青春的认识。（答出一点即可） 【答案】（1）选择小闭：①他可以积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。 选择小乐：①应正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑。②在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （2）①建立同学间的良好友谊。 ②内心坦荡、言谈得当、举止得体、慎重对待、理智处理、正常交往。 （3）①青春是书中的探险，是每一页都充满好奇与期待的故事。 ②青春是心中的火花，是每一次跌倒后坚定地重新站起的勇气。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法、建立友谊的方法、正确看待与异性相处、对青春的认识。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有心里话不愿对别人讲，希望有人能理解我→可联系青春期心理调节的方法作答。 关键词②：长胖了→可联系正确对待青春期身体的变化作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动帮助同学→可联系建立同学间的良好友谊作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：被同学们误解为正在追求小莹→可联系内心坦荡、言谈得当、举止得体、慎重对待、理智处理，正常交往作答。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 本题考查青春的样子，属于开放性试题，言之有理即可。 21. 【情绪万花筒】 （1）请你品鉴以下诗句，判断诗句主要反映了哪一基本情绪。 诗句 基本情绪 长太息掩涕兮，哀民生之多艰 ① 风声鹤唳，草木皆兵 ② 待到山花烂漫时，她在丛中笑 ③ 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇 ④ （2）不同的情绪产生不同的影响。运用所学知识，分析下图中两个情景分别体现了情绪的哪些影响。 （3）面对情景一中的男生，请你向他推荐两种成为“心态主人”的具体方法。 【答案】（1）①哀；②惧；③喜；④怒 （2）①情境一体现了情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（或答：持续地处于负面情绪，可能危害我们的身心健康）②情境二体现了情绪可以激励我们克服困难、努力向上。 （3）①可以改变自己对考试的认知评价；②可以听听音乐或欣赏优美风景，转移自己对考试的注意；③也可以用写日记等方式合理宣泄情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的分类、情绪的作用、调控情绪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为诗句。需要运用情绪的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：长太息掩涕兮，哀民生之多艰→可链接哀； 关键词②：风声鹤唳，草木皆兵→可链接惧； 关键词③：待到山花烂漫时，她在丛中笑→可链接喜； 关键词④：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇→可链接怒； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用情绪的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这次考砸了，吃不下也睡不着，一再努力都没有用。“躺平”吧→可链接情绪的消极影响； 关键词②：这次考砸了没关系，只要我改掉贪玩这个毛病，下次肯定能考好。加油→可链接情绪的积极影响； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用调控情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这次考砸了，吃不下也睡不着，一再努力都没有用。“躺平”吧→可链接调控情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【缅怀英雄传递情感正能量】 为了缅怀人民英雄，继承人民英雄的光荣传统，某中学七年级开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动，请你参与其中并完成相关任务。 （1）请从情感的角度，谈谈开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动的意义。 纪念是为了更好地前行，缅怀是为了更好地奋进。同学们用饱含深情的文字来寄托哀思、追忆历史、缅怀先人。 （2）缅怀先烈，不负英魂。请你结合自己的感受，写下一句你最想对人民英雄说的话。 （3）除用语言文字抒发感情外，我们还可以通过哪些方式获得美好情感?（写出两种） 【答案】（1）①开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动，能增进爱国情感，丰富我们对生活、对人生的美好情感。②开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动，表达着我们缅怀先烈的愿望，促进我们的精神发展。③缅怀先烈的过程，让我们学会感恩和尊敬，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 （2）①人民英雄们，你们为人民的利益而死，你们的死重于泰山，你们与青山同在，你们与大地永存。②我要向您学习，努力提升自身能力，为祖国的发展做贡献。 （3）阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、获得美好情感的途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用坚持绿色发展的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展“缅怀先烈，不负英魂”主题教育活动→可链接感受美好情感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查书写你最想对人民英雄说的话。开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查获得美好情感的途径。依据教材内容回答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $