老舍《济南的冬天》：拟人修辞、梳理内容-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文上册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第一单元 第2课《济南的冬天》 【考点1：修辞 拟人】 【考点2：梳理内容】 ✱【考点1：修辞 拟人】 “课标”要求初中阶段学生要了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果，这就要求学生要具备品析语言的能力，具体地说，就是要会分析句子所运用的修辞方法，要注意其在刻画人物性格、表达主题思想、创设情景意韵、体现作者创作动机上的表达作用。《济南的冬天》这一课考点为比喻、拟人修辞手法的运用。因为比喻已经在《春》详细讲过，在本课应该继续巩固，本课重点学习拟人这种修辞手法，可结合课后的《比拟》进行学习，比拟分为拟人和拟物，本课让学生掌握拟人这一修辞手法的要领。 比拟 比拟的概念：把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。 比拟的种类 种 类 例 句 拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 火山发出一阵咆哮。 常见考查形式 赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。 答题思路 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了拟人的修辞手法，把·····人格化，生动形象地写出了（某物）·····（特点），表达出了作者······的情感/表现了······。 教材习题 【思考·探究·积累】 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 此题的设计意图是品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【思考·探究·积累】 四 借鉴课文的描写写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 ✱【考点2：梳理内容】 答题思路 1. 给文章划分段落层次：①找出文章段落中心句或关键句，②抓标志性词语或展现进程变化的句子。 2. 提炼出重点内容，理清结构。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 ✱考点针对练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024 · 天津中考） 小巷有花守流年 陈 莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线:邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧报着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了;我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说:“我不去你们家,我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的，是蜀葵花籽;地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去;她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不怕风雨。你来她们在;你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香:与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… (选自《思维与智慧》，有删改) 1.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间?请结合文章内容说明理由。(4分) 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 2.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。(3 分) 邻居家门口的紫菜莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 （2024· 山东一模） 雪落菘叶 高 方 ①第一次听说白莱别名叫“菘(sōng)”时，心里一动，这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白莱的原产地。古老诗集《诗经》中有“采葑(fēng)采菲”的诗句，后来“葑”逐渐变身为“菘”，成为白菜的古称。千百年来，当园圆里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实，如此瓷实，便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白莱窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感，一朵朵花苞圆圆滚滚、层层叠叠、葱葱翠翠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每到收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一张弓，面向泥土蓄力，拢起白莱外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白莱顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白莱们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白莱要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些寒生露凝、弯月银霜以及秋虫的浅吟低唱等自然风物统统封进心里，从此线口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足于单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾多次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出踏“掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈、怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今，在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 [注]①蹯(fán)：兽足。 3.结合语境，赏析第2段中加点词语。(2分) 千百年来，当园圈里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。 4.有人说，朗读第6段时，配上活泼欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。(4分) （2023秋 · 山东菏泽东明期中） 夏 梁 衡 ①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ②夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ③遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融，秋波澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自梁衡《夏感与秋思》，有测改） 5.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？（2分） 6.第①段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分） 7.（改编）文中描绘了田间农民挥镰割麦的场面，请你描绘一幅生活中的画面，至少用一种修辞，不少于50字。（3分） （202秋· 北京顺义期中） 甲 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》） 乙 不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 雪，南国的松软美丽的雪啊！ 忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 8. 我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B. 甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C. 乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D. 乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 9. 修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。（3分） （2023秋· 河南商丘期中）同学们认领的任务是从文学作品中寻找相关的材料，感悟景与人的关系，以及从中带来的认知的变化。请你阅读下面的文字 材料一： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （选自志南和尚《绝句》） 材料二： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清的《春》） 材料三： ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，桌子一天擦一百遍……” ②起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，杂花生树，群莺乱飞。”江南的春风抚摸大地；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，莺飞…… ③北京的春风真就是刮土吗？ ④我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴…… ⑤一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，漫过山梁，插山沟，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，扑在窗户上，撒拉撒拉，如无数的针扎。 ⑥轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑦麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑧北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴 ⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风。 （节选自林斤澜的《春风》，有删改） 材料四： ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，我觉到一种舒适安全。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想⋯⋯青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （节选自老舍的《春风》，有删改） 10.（1）请描绘“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句所呈现的画面。（2分） （2）材料二里，作者从哪几个角度把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全的？（2分） （3）阅读材料三，概括北国春风的特点？（写出三点即可）（3分） （4）赏析材料四中画线的句子。（2分） （2023秋 · 湖北潜江期末） 故乡的池塘 杜明芬 ①故乡是一卷旧词。庭前的芭蕉绿，鬓边的海棠红，池上的月光白，在一个黄昏被晚风轻轻翻开。芭蕉依旧幽绿清雅，像被细细研磨的一方老砚；海棠仍然灿烂如阳，在午后散发出动人的光芒；而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过一年线上便悬挂一颗新的铃铛。于是，每提起一次故乡，铃铛就响一次，相思就深一重。 ②我家屋旁有一大一小两个池塘，一个小池塘深水养鱼，一个大池塘浅水种稻，这两个池塘是我童年生活的见证。 ③每年开春，爷爷都会从很远的地方买回鱼苗放入小池塘中，常见的草鱼、鲫鱼、花鲢都好养活，我们家便会都养一些。随着扑通扑通的声音响起，鱼儿们就正式在池塘里安家了。乡下养鱼向来是不喂饲料的，找鱼食的活儿就落到了我和弟弟妹妹身上。 ④每天下午放学回家，我们先是马不停蹄地做完作业，然后便会一人背一个小背篓，各自拿上一把镰刀，去田埂地里割新鲜的南瓜藤、玉米叶和一种叶子细细长长的草。将它们背回家放在池塘边上，抓起一把用力向上一扬，那些草儿便飘散到了池塘各处。此时的鱼儿们是不会有动静的，也许害怕这是捕捉它们的诱饵吧。过一会儿再来，便能看见那些草无风自动，被鱼儿使劲往水中拽，虽然鱼儿们将自己的身形隐藏得极好，但偶尔总能瞥见一点芳容。 ⑤临近过年，表哥表姐们便会在我家聚集，因为要开始捕鱼了。先是两个表哥穿着水裤拉着网下水，然后沿着池塘的边沿一个向左走，一个向右走，再慢慢汇合。静待一会儿便到了收网之际，岸上的人使劲儿往上拉，鱼儿们虽然挣扎得厉害，但依旧被捞进了网中。反复几次之后，鱼基本上就捞得差不多了。当天晚上，我和弟弟妹妹们都喜欢坐在院子里盯着捞起来的鱼，那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在池塘里，静静地数着流淌的时光。 ⑥另一个大池塘里每年都会种满稻子，当秧苗长高，结出了一串串金黄饱满的稻穗时，便快要抵达秋天了。 ⑦收割稻穗的时候，每个人都忙得热火朝天。小孩子也会去田里帮忙，认真的时候会将大人割好的稻子集中堆放，偷懒的时候就会蹿到未割的稻田中寻找鸭蛋。 ⑧小伙伴们在繁忙中度过白日，夜晚也不会安安分分地待在家里。多数时候，我们会跟着大一点的哥哥们去割完稻子的稻田里夹黄鳝。 ⑨夜晚的田野一片寂静，偶尔能听见几声犬吠和蛙鸣，黄鳝悠悠哉哉地浮在水面上，似有万般惬意。这时考的是眼力，一旦有谁发现黄鳝出没，哥哥们便会瞄准目标，用自制的黄鳝夹快速一夹，黄鳝便被捉住了。细细长长的黄鳝像蛇一样在桶中蠕动，现在想来倒是有几分害怕。但年少时的我们，并不知晓害怕的感觉，心中满是勇往直前、披荆斩棘的勇气，只觉得兴奋和刺激。一大群人走在乡间的小路上，光阴安静得像一幅画。月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，那样好看，那样动人！ ⑩月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火…… 11.选文与老舍的《济南的冬天》在结构上有何相似之处？请结合文本简析。（4分） 12.第⑩段适合用什么样的语调、语速来朗读？请简述这样处理的理由。（3分） 月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火…… 13．文中多处描写月光，请任选一句从修辞或者用词的角度品析其效果。（6分） （1）而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过一年线上便悬挂一颗新的铃铛。 （2）那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在池塘里，静静地数着流淌的时光。 （3）月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，那样好看，那样动人。 14．你仔细观察过月光吗？请你试着用比喻或拟人的手法描写你眼中的月光。（3分；字数在30字左右） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第一单元 第2课《济南的冬天》 【考点1：修辞 拟人】 【考点2：梳理内容】 ✱【考点1：修辞 拟人】 “课标”要求初中阶段学生要了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果，这就要求学生要具备品析语言的能力，具体地说，就是要会分析句子所运用的修辞方法，要注意其在刻画人物性格、表达主题思想、创设情景意韵、体现作者创作动机上的表达作用。《济南的冬天》这一课考点为比喻、拟人修辞手法的运用。因为比喻已经在《春》详细讲过，在本课应该继续巩固，本课重点学习拟人这种修辞手法，可结合课后的《比拟》进行学习，比拟分为拟人和拟物，本课让学生掌握拟人这一修辞手法的要领。 比拟 比拟的概念：把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。 比拟的种类 种 类 例 句 拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 火山发出一阵咆哮。 常见考查形式 赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。 答题思路 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了（某物）……（特点），表达出了作者……的情感/表现了……。 教材习题 【思考·探究·积累】 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 此题的设计意图是品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 答案示例：用了拟人的修辞手法，把老城人格化，生动形象地写出了老城暖和安静的情态，表现了济南冬天温晴的特点。 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 答案示例：用了拟人的修辞手法，把小山人格化，生动形象地写出了济南三面环山的地形，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖，表达了对小山的喜爱赞美之情。 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 答案示例：用了拟人的修辞手法，把薄雪人格化，生动形象地写出了山腰上薄雪在夕阳下的娇美的情态，表达了对雪后夕晖的喜爱之情。 【思考·探究·积累】 四 借鉴课文的描写写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 答案示例：冬天，在家乡常见的是雪，也有天晴的时候，但天晴时，这太阳也太小气了。早晨，它总是迟迟升起来，人们刚想走出去感受一下这冬日阳光的温暖，它又像一个顽皮的孩子，在天上跟大家玩起了捉迷藏：一会儿从云朵里跳了出来，一会儿又钻了进去。也许，冬天的阳光就是这么爱逗人。 家乡的深冬是极冷的，有几年，冰雪总是不化，当然，再怎么冷，也有温暖的时候。那时，太阳照着房子，房子笑了；照着大地，大地好像在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗?”是的，四季更迭，冬天的到来只是为春天做着铺垫。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光的陪伴。 解析：写作时要注意抓住景物特征，融情于景，还要运用比喻、拟人的修辞手法。 ✱【考点2：梳理内容】 答题思路 1.给文章划分段落层次： ①找出文章段落中心句或关键句；②抓标志性词语或展现进程变化的句子。 2.提炼出重点内容，理清结构。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 认真阅读课文，小组合作，梳理文章结构，将下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 ✱考点针对练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024 · 天津中考） 小巷有花守流年 陈 莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线:邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧报着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了;我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说:“我不去你们家,我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的，是蜀葵花籽;地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去;她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不怕风雨。你来她们在;你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香:与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… (选自《思维与智慧》，有删改) 感知文意：文章描绘了故乡美好的田园风光，回忆了自由快乐的趣事。文中母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情，表现了母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 1.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间?请结合文章内容说明理由。(4分) 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 答案示例：在第②段和第③段之间。（1分）这段文字承上启下;（1分）承接上文对烟霭中小巷花从景象的描绘；（1分）引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。（1分） 2.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。(3 分) 邻居家门口的紫菜莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 答案示例：这句话运用拟人的修辞手法，（1分）生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，（1分）表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。（1分） （2024· 山东一模） 雪落菘叶 高 方 ①第一次听说白莱别名叫“菘(sōng)”时，心里一动，这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白莱的原产地。古老诗集《诗经》中有“采葑(fēng)采菲”的诗句，后来“葑”逐渐变身为“菘”，成为白菜的古称。千百年来，当园圆里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实，如此瓷实，便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白莱窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感，一朵朵花苞圆圆滚滚、层层叠叠、葱葱翠翠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每到收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一张弓，面向泥土蓄力，拢起白莱外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白莱顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白莱们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白莱要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些寒生露凝、弯月银霜以及秋虫的浅吟低唱等自然风物统统封进心里，从此线口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足于单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾多次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出踏“掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈、怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今，在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 [注]①蹯(fán)：兽足。 感知文意：白菜蕴含着甘于奉献、甘当配角的人生道理，不卑不亢、不畏严寒的人生姿态，清白淡雅、踏实勤勉的人生格调；白菜是爷爷奶奶和家乡生活的外化，也包含了作者对儿时生活的怀恋。 3.结合语境，赏析第2段中加点词语。(2分) 千百年来，当园圈里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。 答案示例：“坚守”运用拟人，把白菜人格化，（1分）生动形象地写出它不畏严寒的坚毅品质。（1分） 4.有人说，朗读第6段时，配上活泼欢快的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。(4分) 答案示例：.①“抡”“钩拽”“捉”“丢”等一系列动词表现了爷爷动作的轻快、麻利；（1分）②“打个滚”“坐稳”“跟着农人回了家”等运用拟人手法，赋予白菜活泼可爱的情态（1分）；③朗读时配以活泼欢快的音乐，增强了节奏感，突显劳动的欢快、丰收的喜悦。（2分） (意思对即可。其他答案酌情给分) （2023秋 · 山东菏泽东明期中） 夏 梁 衡 ①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ②夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ③遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融，秋波澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自梁衡《夏感与秋思》，有测改） 感知文意：文章突出了夏天金黄的颜色和紧张的旋律，表现了对夏天的喜爱和赞美之情。 5. 通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？（2分） 答案示例：夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。（写到关键词“金黄、紧张”即可） 6. 第①段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分） 答案示例：运用了拟人的修辞手法。（答排比也可以）形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机，表达了对夏天的喜爱赞美之情。 7.（改编）文中描绘了田间农民挥镰割麦的场面，请你描绘一幅生活中的画面，至少用一种修辞，不少于50字。（3分） 答案示例：运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油!加油!”会场上传出 一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。（内容2分，修辞1分，字数符合要求即可） （2023秋 · 北京顺义期中） 甲 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （节选自老舍《济南的冬天》 乙 不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。 雪，南国的松软美丽的雪啊！ 忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。 （节选自刘湛秋《雪》） 8. 我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（ A ）（3分） A. 甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。 B. 甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。 C. 乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。 D. 乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。 解析：本题考查朗读设计。A.作者描写雪后初晴的美景，赞美了济南冬天“温晴”的特点。朗读时整体节奏是舒缓而深情的，不是欢快而热烈的；故选A。 9. 修辞手法的运用能使句子化平淡为生动，突出景物的特点，更好地抒发作者的情感。请你从甲、乙文段的画线句中任选一句加以赏析。（3分） 答案示例一：甲句：这句中“忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，（1分）写出了夕阳照射下薄雪的娇美，（1分）表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。（1分） 答案示例二：乙句：这句中“拥抱”运用了拟人的修辞手法，（1分）写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，（1分）表达了作者对雪的喜爱之情。（1分） 解析：本题考查句子赏析。甲句用“害了羞”描写“微黄的阳光斜射”下“那点儿薄雪”的色彩，赋予薄雪以人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美情态，表达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。乙句用“拥抱”描写“田野、山岗、房屋和树林”被雪覆盖的状态，赋予南国的雪以人的动作，运用了拟人的修辞手法，写出了白雪覆盖大地时的美丽、纯净，表达了作者对雪的喜爱之情。 （2023秋· 河南商丘期中） 同学们认领的任务是从文学作品中寻找相关的材料，感悟景与人的关系，以及从中带来的认知的变化。请你阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （选自志南和尚《绝句》） 材料二： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，这时候也成天在嘹亮地响。 （选自朱自清的《春》） 材料三： ①北京人说：“春脖子短”。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，桌子一天擦一百遍……” ②起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，杂花生树，群莺乱飞。”江南的春风抚摸大地；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，莺飞…… ③北京的春风真就是刮土吗？ ④我在京西的大山里，京东的山边上。曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴…… ⑤一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，漫过山梁，插山沟，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，扑在窗户上，撒拉撒拉，如无数的针扎。 ⑥轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 ⑦麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了…… ⑧北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴 ⑨如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风。 （节选自林斤澜的《春风》，有删改） 材料四： ①对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，我觉到一种舒适安全。青岛的山虽然怪秀美，不能与海相抗，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想⋯⋯青岛的秋给我带来丝丝的甜美。 ②两地的春可都被风给吹毁了，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，海边翻着愁浪…… ③这样的野风几乎是不可原谅的！ （节选自老舍的《春风》，有删改） 10.（1）请描绘“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句所呈现的画面。（2分） 答案示例：杏花盛开，细雨绵绵，下个不停，微风拂面。（2分） （2）材料二里，作者从哪几个角度把无形、无声、无味的春风写得形声味俱全的？（2分） 答案示例：触觉角度；嗅觉角度。（每个角度1分） （3）阅读材料三，概括北国春风的特点？（写出三点即可）（3分） 答案示例：持久，成天刮；猛烈强健；苍劲有力。（每点1分） （4）赏析材料四中画线的句子。（2分） 答案示例：运用拟人修辞，（1分）把济南，生动形象地写出两地春风太粗猛的特点。（1分） （2023秋 · 湖北潜江期末） 故乡的池塘 杜明芬 ①故乡是一卷旧词。庭前的芭蕉绿，鬓边的海棠红，池上的月光白，在一个黄昏被晚风轻轻翻开。芭蕉依旧幽绿清雅，像被细细研磨的一方老砚；海棠仍然灿烂如阳，在午后散发出动人的光芒；而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过一年线上便悬挂一颗新的铃铛。于是，每提起一次故乡，铃铛就响一次，相思就深一重。 ②我家屋旁有一大一小两个池塘，一个小池塘深水养鱼，一个大池塘浅水种稻，这两个池塘是我童年生活的见证。 ③每年开春，爷爷都会从很远的地方买回鱼苗放入小池塘中，常见的草鱼、鲫鱼、花鲢都好养活，我们家便会都养一些。随着扑通扑通的声音响起，鱼儿们就正式在池塘里安家了。乡下养鱼向来是不喂饲料的，找鱼食的活儿就落到了我和弟弟妹妹身上。 ④每天下午放学回家，我们先是马不停蹄地做完作业，然后便会一人背一个小背篓，各自拿上一把镰刀，去田埂地里割新鲜的南瓜藤、玉米叶和一种叶子细细长长的草。将它们背回家放在池塘边上，抓起一把用力向上一扬，那些草儿便飘散到了池塘各处。此时的鱼儿们是不会有动静的，也许害怕这是捕捉它们的诱饵吧。过一会儿再来，便能看见那些草无风自动，被鱼儿使劲往水中拽，虽然鱼儿们将自己的身形隐藏得极好，但偶尔总能瞥见一点芳容。 ⑤临近过年，表哥表姐们便会在我家聚集，因为要开始捕鱼了。先是两个表哥穿着水裤拉着网下水，然后沿着池塘的边沿一个向左走，一个向右走，再慢慢汇合。静待一会儿便到了收网之际，岸上的人使劲儿往上拉，鱼儿们虽然挣扎得厉害，但依旧被捞进了网中。反复几次之后，鱼基本上就捞得差不多了。当天晚上，我和弟弟妹妹们都喜欢坐在院子里盯着捞起来的鱼，那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在池塘里，静静地数着流淌的时光。 ⑥另一个大池塘里每年都会种满稻子，当秧苗长高，结出了一串串金黄饱满的稻穗时，便快要抵达秋天了。 ⑦收割稻穗的时候，每个人都忙得热火朝天。小孩子也会去田里帮忙，认真的时候会将大人割好的稻子集中堆放，偷懒的时候就会蹿到未割的稻田中寻找鸭蛋。 ⑧小伙伴们在繁忙中度过白日，夜晚也不会安安分分地待在家里。多数时候，我们会跟着大一点的哥哥们去割完稻子的稻田里夹黄鳝。 ⑨夜晚的田野一片寂静，偶尔能听见几声犬吠和蛙鸣，黄鳝悠悠哉哉地浮在水面上，似有万般惬意。这时考的是眼力，一旦有谁发现黄鳝出没，哥哥们便会瞄准目标，用自制的黄鳝夹快速一夹，黄鳝便被捉住了。细细长长的黄鳝像蛇一样在桶中蠕动，现在想来倒是有几分害怕。但年少时的我们，并不知晓害怕的感觉，心中满是勇往直前、披荆斩棘的勇气，只觉得兴奋和刺激。一大群人走在乡间的小路上，光阴安静得像一幅画。月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，那样好看，那样动人！ ⑩月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火…… 感知文意：文章以两个池塘为载体，回忆了故乡童年的趣事，抒发对故乡的思念。 11.选文与老舍的《济南的冬天》在结构上有何相似之处？请结合文本简析。（4分） 答案示例：两文都采用了总分总的结构。（1分）《故乡的池塘》第①段先总说对故乡的思念，然后以两个池塘为载体，回忆了故乡童年的趣事，最后一段作结照应开头，再次抒发对故乡的思念；（2分）《济南的冬天》先总写济南的冬天的特点——温晴，然后分别描写了济南山、水的特点，最后总结全文——这就是冬天的济南，抒发对济南的热爱之情。（1分） 12.第⑩段适合用什么样的语调、语速来朗读？请简述这样处理的理由。（3分） 月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火…… 答案示例：语调轻柔平和一点，语速舒缓一点。（1分）因为此处月光浮动、静谧柔美，（1分）作者的思乡之情绵延深沉，这样处理更有助于体现这种意境，表达作者情感。（1分） 13．文中多处描写月光，请任选一句从修辞或者用词的角度品析其效果。（2分） （1）而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过一年线上便悬挂一颗新的铃铛。 答案示例：第（1）句“铺满”一词，写出了月光的浩渺无垠；“反复拉扯”写出了思乡的频率之高、之深；把月光比作麻线，系着思乡铃铛的麻线，写出了月光已经成了家乡的代名词，成了思乡的载体。 （2）那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在池塘里，静静地数着流淌的时光。 答案示例：第（2）句把月光比作白芍药，突出了月光的洁白、温柔，营造出一种宁静美好的氛围，表现出我们愉悦的心情。“静静地数着流淌的时光”，“数着时光”赋予月光以人的情态，突出月光的柔美、娴静。 （3）月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，那样好看，那样动人。 答案示例：第（3）句，说孩子们裙子上的月光仿佛绣上去的，写出了月光穿过树、草等投射在孩子们裙子上的光影形象，令人有如见其景之感。 （修辞或词语1分，表达效果1分） 14．你仔细观察过月光吗？请你试着用比喻或拟人的手法描写你眼中的月光。（3分；字数在30字左右） 答案示例：示例1：月光像清澈的水，如轻柔的纱，让我们仿佛置身于仙境。 示例2：朗月高挂，她如博爱圣洁的使者，将爱洒满人间每个角落。（内容2分，修辞1分，符合字数要求即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$