第一单元阅读综合实践：朗读技巧、遣词造句（词语赏析、比喻、拟人）-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文上册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第一单元 阅读综合实践 【考点1：朗读技巧】 【考点2：遣词造句（词语赏析 比喻拟人修辞）】 ✱【考点1：朗读技巧】 朗读的重音与停连：重音，朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。如 ： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，指朗读时语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。如： 坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。 朗读的感情基调： 在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。这些感情基调不仅体现在文学作品中，也与语气语调有着密切的关联，不同的语气语调能够表达不同的感情基调。 欢快，表达快乐、轻松的情感；忧愁，表达悲伤、忧郁的情感；寂寞，表达孤独、思念的情感；伤感：表达哀伤、失落的情感；恬淡，表达宁静、淡泊的情感；闲适，表达舒适、自在的情感；激愤，表达愤怒、不满的情感等。 朗读的语气语调：语言的语调和语气是最基本的声音表达方式之一。语调是指说话的高低起伏，而语气则是指说话的强弱、轻重、快慢等。语调和语气的变化可以传递丰富的情感信息。例如，在表达喜悦和兴奋时，语调会高昂、明亮；在表达悲伤和沮丧时，语调会低沉、沉重；在表达愤怒和不满时，语气会强硬、尖锐。常见的语气语调有喜悦明快、平缓低沉、慷慨激昂、平直舒缓、坚定有力等。 常见考查形式 ①为……段选择合适的感情基调，并阐述理由。 ②你认为哪些词语应该重读，说明理由。 答题思路 ①明确题目指向：标出重音、停连、语速、语调或用哪种语气朗读等。 ②理解文本：从基本内容、中心思想、段落大意、篇章结构角度分析字、词、句和修辞手法等。 ③揣摩态度、感情色彩：根据体现作者或者文章中人物情感态度的相关词语分析。 ④根据文章内容判断基调为积极向上、喜悦欢快、悲痛低缓、慷慨激昂等等。 ⑤声音技巧：根据文章内容判断停连、重音和低音、速度和节奏、语气和语调等。 ✱【考点2：遣词造句（词语赏析 比喻拟人修辞）】 词语赏析 答题思路 关键词语往往是富有表现力的词语，如动词、形容词、副词等。作答时，首先，要明确赏析的角度，比如：词性、修辞手法、表现手法等，对于七年级的学生来说，多为修辞角度。从以下角度具体分析： ①分析词语的含义，词语本义+语境义及情感。 ②词性：判断词性，分析词语反映的情形、人物品格、情感。 ③手法：修辞手法、表现手法等。 答题模式 运用了……（修辞或表现手法），生动传神地表现了（人、物）的……特征，表达了……（感情）。 比喻 常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 答题思路 答题时，点明用了比喻的修辞手法，并指出本体和喻体；指出该比喻句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：比喻+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 拟人 常见考查形式 赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。 答题思路 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了拟人的修辞手法，把·····人格化，生动形象地写出了（某物）·····（特点），表达出了作者……的情感/表现了……。 ✱考点针对练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024 ·江苏苏州中考） 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”,意思是你虽然望见了前面的山, 但若想到那山上去, 把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中,朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧,涧中一线泉水, 数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出, 慢慢朝盆地中汇聚, 盆地里就出現了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后， 阳光照得整个村庄昏昏欲睡, 蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚， 拎着小桶和撮箕，跳进小溪, 将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的, 沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处,突然变得大胆起来, 以决绝的姿态跳下悬崖, 纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下， 转了个弯， 绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田, 我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍。我终于也像小溪一样。走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河, 其实河里的水不多, 也不深, 一年四季, 我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石, 都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今, 它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床, 执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库, 是在我童年时代修建起来的、水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库, 才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的, 还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道, 将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲， 渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩， 改了道， 弯进圳沟, 忘记了再回小溪， 就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急, 而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处, 让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长, 却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座, 渠道送水的时候,渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜, 也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说,这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时,正是一个干早的夏天。满渠清澈的河水流过村庄,不仅带来缕缕凉风,也通过渠底的孔洞,流进两旁的田野，让久早的禾苗得到灌溉， 让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代, 我沿着大河走出山村, 到镇上读高中时, 才发现家乡的大河在镇上有一个名字, 叫流沙河。大河到了流沙河段, 已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓,河床铺满金黄的流沙, 流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子, 于是, 流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去, 而那原本开阔平缓的河床, 被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来,我沿着大河再往外走,到省城读大学, 才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了, 正因为在大河上修建了大坝, 调节了山洪， 才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水， 后来走得很远。在缺水的年份, 它甚至被调往邻县， 为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水,它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今,楚江之源的水库被命名为青山湖,是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理, 楚江已经是水清岸绿, 时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去,我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山,其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中, 会被蒸发成水汽.飘入天空,聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 (选自2024年5月13日《人民日报》，有删减) 1.文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。(3分) 2.请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。(可从重音、停连等角度设计)(3分) 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 3.作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白, 最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分, 它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观?请结合全文内容分析。(4分) （2023秋· 河南灵宝期中） 秋 天 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出地精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样。还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑥在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。 ⑦在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水气，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑧不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。 ⑨在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 4．在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请根据文章内容填空。（4分） 秋天的水，很清，很美。水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，① ；② ，有力、湛蓝、奔流。麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央。 5．仿照示例，对文中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（3分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 设计及理由： 6．批注是读书常用的方法，请从修辞的角度为文中画波浪线的语句做批注。（3分） 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 7．作者李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录。你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。（4分） A.地貌气候    B.民俗风情    C.民族融合 （2023秋· 湖北广水期末） 夏天是个拟声词 孙道荣 ①“夏天”是个名词，也是一个拟声词。 ②高温说来就来，来了，不持续个八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不晒得你“啪啪”地汗流浃背，它是不会离开的。 ③夏天的风也是热“呼呼”的，无论狂风大作还是微风习习，都火辣辣的，热情得不得了，扑面而来，无处可躲。冬天的风是“冽冽”的，秋天的风是“簌簌”的，春天的风是“嘤嘤”的，唯夏天的风是多变的，无常的，它时而是“訇訇”的，时而又是“飕飕”的，时而是“嗷嗷”的，时而又是“嘶嘶”的，不甘寂寞，动静很大。 ④雨总是跟在风的后面。夏天的雨，大多是个急性子，来得快，“哗哗啦啦”就下了，去得也快，转眼无影无踪，只剩下屋檐还在“滴滴答答”。夏天的雨，往往又大又急，落在屋顶上，是“噼里啪啦”的，落在伞上，是“乒乒乓乓”的，砸在地上，是“扑通扑通”的。那么多的雨水，一下子倾倒下来，地面之上，到处是“咕噜咕噜”的流水声，还有行人脚踩着积水的“唰啦唰啦”声。夏天的雨，把你能想到的水的拟声词，一股脑儿呈现了出来。 ⑤还有“轰隆隆”的雷声呢。一道闪电之后，雷声轰然而至，这是夏天标志性的声音。倘若是天边的闪电，雷声是“咚咚”的，这样的雷声，沉闷，遥远，像远处擂响的战鼓；倘若是你头顶上炸开的雷，它的声音是“咔嚓”一声，如天崩地裂，吓你一抖擞。最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。 ⑥天太热了，很多鸟都热昏了头，噤声了，不肯歌唱它们的爱情了，却有一种小虫，奏响了夏日大合唱，那就是知了。可惜它只会一种声音，像一个自恋者，不停地呼喊着自己的名字——“知了，知了”，如果翻译成我们人说的话，完整的句子应该是“知道夏天来了”，抑或是“知道天太热了”。 ⑦知了的叫声，没能让夏天变得清凉，徒增我们的耳朵对于热度的强烈感受。更有蚊子在耳边“嗡嗡”地飞行和偷袭，让夏天变得更加烦躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫唤，青蛙也只会这么一个拟声词，但它总是试图让自己的叫声显得不那么单调，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一个词唱得这么抑扬顿挫，有节奏感，青蛙显然已经尽力了。 ⑧好听的是一种鸟的叫声。当别的鸟都热得懒得发声的时候，“布谷鸟”隆重登场了，夏天可是布谷鸟的主场，它怎么能失声呢？虽没有夜莺动听婉转的歌喉，布谷鸟也算得上鸟界的声乐家，它的叫声简单，却纯粹，有韵味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你听出来了吧？布谷鸟的叫声是分成二声、四声和八声的，很有艺术天赋呢。如果你的耳朵再配合一下，你听到的声音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么励志的叫声。 ⑨夏天固然是最炎热的季节，却也是生命力最旺盛的季节，你到乡村去，能听到水稻“噼啪”拔节的声音，鱼儿溯流而上“哧溜哧溜”的跳跃声，鸭子们回家路上“嘎嘎”的叫唤声，孩子们“扑通扑通”跳进池塘的欢快声，以及在庄稼地里挥汗如雨的农民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的声音，这是最值得尊敬的一种夏天的声音，你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。 ⑩而我在黄昏的街头看到的一幕，温馨而从容。一个买西瓜的市民，在一个卖西瓜的农民摊位前，停了下来，他拿起一只西瓜，弯曲手指，敲着西瓜，滚圆的西瓜发出“咚咚”或“扑扑”的声音，这声音是脆而熟的、糯而甜的，它让燥热的夏天，忽然安静下来，如“吱呀”一声打开的家门，我听到了夏天这个拟声词，为我们谱响了一曲生活的交响曲。 （选自2023年8月4日《新民晚报》） 8．作者为什么说夏天是个拟声词？他笔下的夏天有什么特点？（3分） 9．品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。（2分） 最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。 10．阅读第⑨段中画线句子，请从重音、停连两个方面设计朗读方案（每个方面至少选择一处进行设计）并说明理由。（3分） 你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。 11．在作者心中，“夏天”是个名词，也是一个拟声词。在你心中，夏天是什么呢？请发挥想象，用生动的语言来描绘夏天。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第一单元 阅读综合实践 【考点1：朗读技巧】 【考点2：遣词造句（词语赏析 比喻拟人修辞）】 ✱【考点1：朗读技巧】 朗读的重音与停连：重音，朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。如 ： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，指朗读时语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。如： 坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。 朗读的感情基调： 在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。这些感情基调不仅体现在文学作品中，也与语气语调有着密切的关联，不同的语气语调能够表达不同的感情基调。 欢快，表达快乐、轻松的情感；忧愁，表达悲伤、忧郁的情感；寂寞，表达孤独、思念的情感；伤感：表达哀伤、失落的情感；恬淡，表达宁静、淡泊的情感；闲适，表达舒适、自在的情感；激愤，表达愤怒、不满的情感等。 朗读的语气语调：语言的语调和语气是最基本的声音表达方式之一。语调是指说话的高低起伏，而语气则是指说话的强弱、轻重、快慢等。语调和语气的变化可以传递丰富的情感信息。例如，在表达喜悦和兴奋时，语调会高昂、明亮；在表达悲伤和沮丧时，语调会低沉、沉重；在表达愤怒和不满时，语气会强硬、尖锐。常见的语气语调有喜悦明快、平缓低沉、慷慨激昂、平直舒缓、坚定有力等。 常见考查形式 ①为……段选择合适的感情基调，并阐述理由。 ②你认为哪些词语应该重读，说明理由。 答题思路 ①明确题目指向：标出重音、停连、语速、语调或用哪种语气朗读等。 ②理解文本：从基本内容、中心思想、段落大意、篇章结构角度分析字、词、句和修辞手法等。 ③揣摩态度、感情色彩：根据体现作者或者文章中人物情感态度的相关词语分析。 ④根据文章内容判断基调为积极向上、喜悦欢快、悲痛低缓、慷慨激昂等等。 ⑤声音技巧：根据文章内容判断停连、重音和低音、速度和节奏、语气和语调等。 ✱【考点2：遣词造句（词语赏析 比喻拟人修辞）】 词语赏析 答题思路 关键词语往往是富有表现力的词语，如动词、形容词、副词等。作答时，首先，要明确赏析的角度，比如：词性、修辞手法、表现手法等，对于七年级的学生来说，多为修辞角度。从以下角度具体分析： ①分析词语的含义，词语本义+语境义及情感。 ②词性：判断词性，分析词语反映的情形、人物品格、情感。 ③手法：修辞手法、表现手法等。 答题模式 运用了……（修辞或表现手法），生动传神地表现了（人、物）的……特征，表达了……（感情）。 比喻 常见考查形式 结合具体语境，从修辞的角度赏析句子。 答题思路 答题时，点明用了比喻的修辞手法，并指出本体和喻体；指出该比喻句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：比喻+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合本体充分考虑喻体事物的特点，也就是说要思考：作者为什么要用该喻体来描述本体呢？本体和喻体之间有什么相似之处？作者做这个比喻想要突出本体的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……（内容或事物特点），表达了……（情感）/表现了……（品质）。 拟人 常见考查形式 赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。 答题思路 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了拟人的修辞手法，把·····人格化，生动形象地写出了（某物）·····（特点），表达出了作者……的情感/表现了……。 ✱考点针对练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024 ·江苏苏州中考） 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”,意思是你虽然望见了前面的山, 但若想到那山上去, 把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中,朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧,涧中一线泉水, 数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出, 慢慢朝盆地中汇聚, 盆地里就出現了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后， 阳光照得整个村庄昏昏欲睡, 蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚， 拎着小桶和撮箕，跳进小溪, 将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的, 沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处,突然变得大胆起来, 以决绝的姿态跳下悬崖, 纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下， 转了个弯， 绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田, 我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍。我终于也像小溪一样。走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河, 其实河里的水不多, 也不深, 一年四季, 我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石, 都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今, 它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床, 执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库, 是在我童年时代修建起来的、水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库, 才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的, 还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道, 将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲， 渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩， 改了道， 弯进圳沟, 忘记了再回小溪， 就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急, 而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处, 让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长, 却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座, 渠道送水的时候,渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜, 也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说,这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时,正是一个干早的夏天。满渠清澈的河水流过村庄,不仅带来缕缕凉风,也通过渠底的孔洞,流进两旁的田野，让久早的禾苗得到灌溉， 让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代, 我沿着大河走出山村, 到镇上读高中时, 才发现家乡的大河在镇上有一个名字, 叫流沙河。大河到了流沙河段, 已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓,河床铺满金黄的流沙, 流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子, 于是, 流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去, 而那原本开阔平缓的河床, 被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来,我沿着大河再往外走,到省城读大学, 才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了, 正因为在大河上修建了大坝, 调节了山洪， 才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水， 后来走得很远。在缺水的年份, 它甚至被调往邻县， 为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水,它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今,楚江之源的水库被命名为青山湖,是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理, 楚江已经是水清岸绿, 时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去,我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山,其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中, 会被蒸发成水汽.飘入天空,聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 (选自2024年5月13日《人民日报》，有删减) 感知文意：文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海；另一条线索是我读书的经历表达了“我”对大河的喜爱、敬佩、同情、感激、赞美的情感，赞美了大河的一往无前、无私奉献、报恩反哺精神，突出了文章主旨。 1.文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。(3分) 答案示例：用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的夹热，（1分）与我的感受形成对比；（1分）通过一系列动作描写表达出我提鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。（1分） 2.请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。(可从重音、停连等角度设计)(3分) 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 答案示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”：“重重叠叠”“一马平川”语音延长。（1分） 因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美，“冲掩”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；（1分）“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（1分）(言之成理即可) 3.作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白, 最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分, 它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观?请结合全文内容分析。(4分) 答案示例：①大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；②大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安。它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；③大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。(答出任意两点即可，每点2分，意对即可) （2023秋· 河南灵宝期中） 秋 天 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地，整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出地精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样。还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑥在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。 ⑦在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水气，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑧不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。 ⑨在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 感知文意：这篇文章写了阿勒泰的美丽风景以及人们的活动，表达了对家乡的喜爱和赞美之情。 4．在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请根据文章内容填空。（4分） 秋天的水，很清，很美。水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，① ；② ，有力、湛蓝、奔流。麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央。 答案示例：干净透明 （2分） 流动的水 （2分） 5．仿照示例，对文中画横线的句子进行朗读设计，并说明理由。（3分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 设计及理由： 答案示例：这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”，（1分）表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致、雕琢，（1分）读出欣赏美景的悠闲之感。（1分） 6．批注是读书常用的方法，请从修辞的角度为文中画波浪线的语句做批注。（3分） 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子。一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 答案示例：这句用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，也从侧面写出池水的清澈，（1分）表达了作者对此景的喜爱之情。 （1分） 7．作者李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录。你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。（4分） A.地貌气候    B.民俗风情    C.民族融合 答案示例：示例一：归入专题A。本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停留在夏天的云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪，（2分）写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象， （1分）在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的喜爱与赞美。符合专题A。 （1分） 示例二：归入专题B。本文描写了在新疆阿勒泰地区，冬天人们的生活状态， （2分）反映出一定的民俗风貌， （1分）表达了作者对这片土地的热爱。符合专题B。 （1分） 解析：本题考查对文章主题的把握和拓展探究。通读文章可知，这篇文章写了阿勒泰的美丽风景以及人们的活动，但是并未提到“民族融合”，所以，本题围绕“地貌气候”、“民俗风情”谈论，言之有理即可。 （2023秋· 湖北广水期末） 夏天是个拟声词 孙道荣 ①“夏天”是个名词，也是一个拟声词。 ②高温说来就来，来了，不持续个八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不晒得你“啪啪”地汗流浃背，它是不会离开的。 ③夏天的风也是热“呼呼”的，无论狂风大作还是微风习习，都火辣辣的，热情得不得了，扑面而来，无处可躲。冬天的风是“冽冽”的，秋天的风是“簌簌”的，春天的风是“嘤嘤”的，唯夏天的风是多变的，无常的，它时而是“訇訇”的，时而又是“飕飕”的，时而是“嗷嗷”的，时而又是“嘶嘶”的，不甘寂寞，动静很大。 ④雨总是跟在风的后面。夏天的雨，大多是个急性子，来得快，“哗哗啦啦”就下了，去得也快，转眼无影无踪，只剩下屋檐还在“滴滴答答”。夏天的雨，往往又大又急，落在屋顶上，是“噼里啪啦”的，落在伞上，是“乒乒乓乓”的，砸在地上，是“扑通扑通”的。那么多的雨水，一下子倾倒下来，地面之上，到处是“咕噜咕噜”的流水声，还有行人脚踩着积水的“唰啦唰啦”声。夏天的雨，把你能想到的水的拟声词，一股脑儿呈现了出来。 ⑤还有“轰隆隆”的雷声呢。一道闪电之后，雷声轰然而至，这是夏天标志性的声音。倘若是天边的闪电，雷声是“咚咚”的，这样的雷声，沉闷，遥远，像远处擂响的战鼓；倘若是你头顶上炸开的雷，它的声音是“咔嚓”一声，如天崩地裂，吓你一抖擞。最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。 ⑥天太热了，很多鸟都热昏了头，噤声了，不肯歌唱它们的爱情了，却有一种小虫，奏响了夏日大合唱，那就是知了。可惜它只会一种声音，像一个自恋者，不停地呼喊着自己的名字——“知了，知了”，如果翻译成我们人说的话，完整的句子应该是“知道夏天来了”，抑或是“知道天太热了”。 ⑦知了的叫声，没能让夏天变得清凉，徒增我们的耳朵对于热度的强烈感受。更有蚊子在耳边“嗡嗡”地飞行和偷袭，让夏天变得更加烦躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫唤，青蛙也只会这么一个拟声词，但它总是试图让自己的叫声显得不那么单调，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一个词唱得这么抑扬顿挫，有节奏感，青蛙显然已经尽力了。 ⑧好听的是一种鸟的叫声。当别的鸟都热得懒得发声的时候，“布谷鸟”隆重登场了，夏天可是布谷鸟的主场，它怎么能失声呢？虽没有夜莺动听婉转的歌喉，布谷鸟也算得上鸟界的声乐家，它的叫声简单，却纯粹，有韵味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你听出来了吧？布谷鸟的叫声是分成二声、四声和八声的，很有艺术天赋呢。如果你的耳朵再配合一下，你听到的声音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么励志的叫声。 ⑨夏天固然是最炎热的季节，却也是生命力最旺盛的季节，你到乡村去，能听到水稻“噼啪”拔节的声音，鱼儿溯流而上“哧溜哧溜”的跳跃声，鸭子们回家路上“嘎嘎”的叫唤声，孩子们“扑通扑通”跳进池塘的欢快声，以及在庄稼地里挥汗如雨的农民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的声音，这是最值得尊敬的一种夏天的声音，你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。 ⑩而我在黄昏的街头看到的一幕，温馨而从容。一个买西瓜的市民，在一个卖西瓜的农民摊位前，停了下来，他拿起一只西瓜，弯曲手指，敲着西瓜，滚圆的西瓜发出“咚咚”或“扑扑”的声音，这声音是脆而熟的、糯而甜的，它让燥热的夏天，忽然安静下来，如“吱呀”一声打开的家门，我听到了夏天这个拟声词，为我们谱响了一曲生活的交响曲。 （选自2023年8月4日《新民晚报》） 感知文意：文章描绘了夏天的风声、雨声、雷声、鸟叫声，突出了夏天炎热、生机勃勃的特点，表达了对夏天的喜爱赞美之情。 8．作者为什么说夏天是个拟声词？他笔下的夏天有什么特点？（3分） 答案示例：因为夏天乃声音的季节，各种声音交织成了一曲交响曲。（1分）文中的夏天是炎热的、热闹的、生机勃勃（充满生机、生命力旺盛）的。 （2分） 9．品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。（2分） 最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。 答案示例：运用比喻、夸张、排比修辞手法，（1分）生动形象地写出了深夜雷声之大，给人带来的震撼之大。 （1分） 10．阅读第⑨段中画线句子，请从重音、停连两个方面设计朗读方案（每个方面至少选择一处进行设计）并说明理由。（3分） 你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。 答案示例：重读“每一滴”“都是”“最美妙”三个词，（1分）同时“每一滴”“都是”读得缓慢一点（停），“汗水‘窸窣’流淌和‘啪嗒’滴下来”语速稍快一点（连），（1分）这样设计是要强调劳动者的辛苦，读出对他们的赞美之情。（1分） 11．在作者心中，“夏天”是个名词，也是一个拟声词。在你心中，夏天是什么呢？请发挥想象，用生动的语言来描绘夏天。（4分） 答案示例：夏天是一位画家。你瞧，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。这分明就是一幅色彩浓烈的油画！（结合夏天2分。想象合理1分，语言生动流畅1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$