精品解析：2024届甘肃省兰州市高三下学期5月教学质量监测考试日语试题

nullnullnullnull 2023～2024学年高三5月教学质量监测考试 高三日语试题卷 考生须知： 1.本卷满分150 分，考试时间120分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号; 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卷。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题：每小题1.5分,满分7.5分) 听下面 5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人について、正しいものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日はいつもより早く寝る B. 明日はいつもより遅く起きる C. 今日はいつもより遅く寝る 2. 今男の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ケーキを食べている B. テレビを見ている C. 宿題をしている 3. 男の人はなぜ病気になったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒を飲みすぎたから B. 食べすぎたから C. 古くなった牛乳を飲んだから 4. 英語の授業は何時からですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 午後4時から B. 午後5時から C. 朝10時から 5. 2人は何に乗ることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. タクシー C. 電車 第二节 (共15小题;每小题1.5分, 满分22.5分) 听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は学校までどのぐらいかかりますか。 A. 1 時間 B. 10 分ぐらい C. 30分ぐらい 7. 女の人は学校までどうやって行きますか。 A 車—電車—バス—徒歩 B. 自転車—電車—バス—徒歩 C. 自転車—徒歩—電車—バス 8. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A 女の人の学校は都市にあるから環境が良くない B. 女の人の家から駅まで、歩くと 10 分ぐらいかかる C. 女の人はいつも自転車で家から駅まで行く 听下面的录音，回答第9至 11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 本を無くした人は誰ですか。 A. 田中さん B. 森さん C. 女の人 10. 男の人は田中さんから何をもらいましたか。 A. 本 B. 傘 C. 食べ物 11. 男の人は森さんから何をもらいましたか。 A. 飲み物 B. 花 C. おもちゃ 听下面的录音， 回答第 12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は日本語を勉強するうえで何が大変だと思っていますか。 A. 言葉を覚えること B. 文法を覚えること C. 発音を覚えること 13. 女の人はこれからどうしますか。 A. 新しい言葉を何回もノートに書く B. 新しい言葉を小さい声で読む C. 新しい言葉を紙に書いて歩きながら読む 14. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人は言葉を覚えるためにいろいろな方法をやってみた B. 男の人は新しい言葉をノートに書くだけで覚えられる C. 女の人は日本語の文法が難しいと思っている 听下面的录音，回答第 15至17 小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今はどの季節ですか。 A. 冬 B. 夏 C. 秋 16. 男の人はどうしてオリンピックの番組を見ませんか。 A. 時間がないから B. スキーが嫌いだから C. 日本のスキーが強くないから 17. 男の人の好きな冬のスポーツは何ですか。 A. スノーボード B. スキー C. スケート 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人と男の人が電話で話しています。男の人はなぜ荷物を持って帰ったのですか。 A. 女の人が家にいなかったから B. 配達時間を間違えたから C. 女の人の住所を間違えたから 19. 明日の午前中、女の人は何の予定がありますか。 A. 荷物を送る B. 友達と買い物に行く C. 家で男の人を待つ 20. 女の人は男の人にいつ荷物を持ってきてほしいですか。 A. あさっての夜 B. あさっての午前 C. あさっての午後 第二部分:阅读理解 (共20小题:每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从A.B.C.D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 (一) 最近、スマートスピーカーを使う人が増えてきたそうだ。スマートスピーカーは、こちらから話しかけることで、様々なことをしてくれる。多くの人がパソコンやスマートフォンなどで音楽を聞いたり、調べ物をしたり、買い物したりしているが、スマートスピーカーなら話すだけでそれができる。パソコンやスマートフォンでは画面に触ったり、キーボードを打ったりする必要がある。「話すだけ」なら本当に速いし簡単で誰にでもできる。( ア )、ニュースを読み上げたり、音楽を流したり、映画などの再生や家電を付けたり消したり、メモを入力したりなど様々なことがとても簡単にできる。 でも一番の長所は「今やっていることに集中できるようになる」、「次々送られてくるメッセージにいらいらしなくてもすむ」ことだと思う。動かすためには①こちらが話さなければならないからだ。アメリカでは普及率が2018年に41%になったそうだが更に普及するかどうかは次の点にある。 （1）「機械と話す」ことへの抵抗感があること （2）ほとんどのことがスマートフォンでできること （3）②据え置きであること 特には使いにくい。そこに行かなければならなかったり、少し離れていると大きな声で話さなければならないからだ。 しかし、これらの問題はいずれ解決するだろう。そうなったらお年寄りが喜んで使うようになると思う。 21. 文章によると、スマートスピーカーとパソコンなどとの最も大きな違いはどれですか。 A. 音楽が聞ける B. メーモを入力することができる C. 話すだけで使える D. 誰でも使える 22. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. また C. でも D. つまり 23. 「①こちら」は誰を指しているか。 A スマートスピーカー B. 映画を見ている人 C. スマートスピーカーを使う人 D. パソコンやスマートフォンを使う人 24. スマートスピーカーの発展を妨げる要素について、正しいのはどれか。 A. パソコンやスマートフォンより働きが鈍いこと B. 画面に触れることができないこと C. 人と話すことへの抵抗感があること D. ほとんどのことがスマートフォンでできること 25. 文中に「②据え置きであること」 とあるが、それはどんな意味か。 A. 音声認識能力が低いこと B. 重くて不便なこと C. 一定の場所に設置され、移動できないこと D. 時々人の話の意味が分からないこと (二) ある雨の日のことでした。 放課後、1人の子が、「先生、木に傘が引っかかっています。」と職員室へ呼びに来ました。行ってみると、木の枝の少し高いところに、赤い傘が1本、開いたまま引っかかっています。 取ってみると、傘に1年生の女の子の名前が書いてありました。「きっと、風でも吹いて引っかかったのだな。①今ごろ困っているだろうな。」と思いながら、家の方に電話をしました。その子はまだ帰っておらず、お家の方に事情を説明して、明日返すから心配しないようにその子に伝えてほしいとお願いして電話を切りました。 すると、しばらくして、その女の子のお父さんから、学校に電話がかかってきたのです。 そして、「実は…。」と言いながら、娘から聞いたことを話してくれました。「傘が木に引っかかって取れなくなったんじゃなくて、娘がわざとその木に引っかけてきたそうなのです。娘が言うのには、その木はとても大切な木なんだそうです。かわいい実がたくさんなる木なんだそうです。実を採っていたら、突然雨が降り出して、どうしようかと困ってしまったそうです。( ア )、持っていた自分の傘を思わずその木にかけて、その大切な実に雨が当たらないようにして帰ってきたそうです。」 「いやー、本当にお騷がせな娘(让人操心的女儿)です。困ってしまいますよ。」と言うお父さんの声は、どこかしら、少しうれしそうでした。 次の日に、赤い傘を取りに来た女の子の少し恥ずかしそうな顔を見ながら、②私の心も少し温かくなりました。 26. 赤い傘が木に引っかかっていたのはなぜか。 A. 風で吹いて引っかかったから B. ほかの子にいたずら(恶作剧)で引っかかられたから C. 傘の持ち主(伞的主人)がわざと引っかけたから D. 教室から落ちて、木に引っかかったから 27. 文中に「①今ごろ困っているだろうな」 とあるが、誰が困っているか。 A. 先生たち B. 傘の持ち主である女の子 C. 女の子のお父さん D. 先生を呼びに来た子 28. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. また C. そこで D. つまり 29. 文中に「②私の心も少し温かくなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 女の子が無邪気で優しい子だと思ったから B. 女の子のお父さんは私に謝ったから C. 女の子と男の子が友達になったから D. 女の子に傘を見つけてあげたから 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者からの電話を受けたのは女の子本人だ。 B. 職員室へ先生を呼びに来たのは傘の持ち主だ。 C. 女の子はその木は大切だと思っている。 D. 筆者が電話をかけた後、女の子がすぐに傘を取りに来た。 (三) 一年日本に留学したことがあるが、ホームスティしたときに①驚いたことがある。 それは、日本では決められた食器を使うということだ。日本の食器は使う人（②）大きさが違う。例えば、女性用、男性用、子供用で箸の長さが違う。茶碗の大きさも違う。さらに、座る席も決まっていて、「ここはお父さんが座るところだから、お父さんの箸を置いてね」といわれたときはとても驚いた。たまに、家族の誰かがいないときがあっても、③その席には誰も座らないのだ。 日本に来たばかりのころは、私はお客さん用の食器を使っていたが、しばらくたったある日、お母さんから「はい、これ」と食器を渡された。お母さんが私のために食器を買ってくれたのだ。私はその家族の一員になれたようで④とてもうれしかった。それから日本を離れるまでずっと大事に使っていた。帰国してから届いた手紙に、「食器を大事に保管してあるからいつでも戻ってきてね」と書いてあった。日本に行くまでは、食器で家族のつながりを感じるとは思いもしなかったが、自分の食器があるということは特別な感じがしていいなと思った。また日本の家族と一緒にそれぞれの食器でごはんを食べたいと思う。 31. 作者が①驚いた理由について、次のどれが最も適当か。 A. お父さんの座る席が決まっている。 B. 男性用、女性用の箸がある。 C. 日本人はそれぞれ使う食器が決まっている。 D. 日本人はそれぞれ食事の時間が決まっている。 32. （②）に入れるものは次のどれか。 A. によって B. にとって C. に対して D. について 33. ③「その席には誰も座らないのだ」とあるが、それはなぜか。 A. ほかにも席があるから B. その席が良くない席だから C. 自分の席ではないから D. その席に座ったら怒られるから 34. ④「とてもうれしかった」理由は次のどれか。 A. お母さんから食器を渡されたから B. お母さんが食器を買ってくれたから C. 私がその家族の一員になれたように感じたから D. やっと自分の食器を持つようになったから 35. 家族のつながりを感じたきっかけは何か。 A. 帰国したとき B. お母さんからの手紙を読んだとき C. 自分の食器があったとき D. ホームスティのことを思い出したとき (四) 日本の電車やバスの中には、子供、お年寄り、体が弱い人たちなどのために、「優先席」という座席が用意されています。それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。 ある日、私はいつものように電車の席に座っていました。そこに後から乗ってきたおじいさんが、私の前に来て私をじっと見てみました。私はすぐ立ち上がって、「どうぞ」と言って席を譲りました。そして、後ろの壁にオレンジ色の優先席のマークを見ました。その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました。①とても恥ずかしかったです。 私の国の地下鉄にも優先席がありますが、マークの色が日本のと違うので、②そこに座ってしまいました。日本で私がよく乗る電車の優先席のマークはオレンジ色ですが、私の国では緑色なのです。それに、優先席は普通、ドアの近くにあって、乗り降りが便利だから、私はよくうっかり（没注意、无意中）してそこに座ってしまうのです。 私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。 36. 「私」はどうして①「とても恥ずかしかったです」か。 A. おじいさんにじっと見られていたから B. おじいさんに席を譲らなかったから C. よく座る席が優先席だと気付いたから D. よく座る席がおじいさんの席だから 37. ②「そこ」はどこですか。 A. 「私」の国の地下鉄 B. 日本の電車やバス C. 「私」の国の地下鉄の優先席 D. 日本の電車やバスの優先席 38. 「私」の国の優先席の特徴は何ですか。 A. 誰でも座ることができます。 B. ドアの近くにあります。 C. マークが緑色です。 D. 車の後ろの壁や窓にマークがあります。 39. 「私」は今、席に座る前に何をしますか。 A. 優先席が開いているかどうかを確認します。 B. 座りたい席が優先席であるかどうかを確認します。 C. 優先席のマークが何色かを確認します。 D. 優先席に座りたい人がいるかいないかを確認します。 40. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本の「優先席」は普通の席と色が違ったり、マークを貼られたりします。 B. 「私」は今でもよく電車の優先席に座ります。 C. 「私」の国の優先席のマークは日本のと同じです。 D. 「私」の国の優先席と日本の優先席は電車のドアの近くにあります。 第三部分 语言运用 (共两节 满分30分) 第一节 (共10小题: 每小题 1.5分, 满分 15分) 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 「白色」のマスクが一般的で、「黒色」などカラーのマスクは最近になって登場し　1　が、マスクはもともと「黒色」が主流だった。 日本では明治初期にマスクが登場し、そのマスクの色は「黒色」だった。当時はマスクの　2　を「呼吸器」と呼んでいて、空気を金属糸のフィルターで濾過する仕組みのものなどがあった。 その当時「白色」のマスクも存在したが、白のマスクは医療用　3　病院などで使用されるとても高価なものだった。 そんな中で、　4　手に入るということで一般の人に流通したのが、炭鉉で作業する人たちが使っていた、塵や埃が入るのを防ぐ　5　防塵用マスクだった。この防塵用マスクは、汚れが目立たない　6　黒い色の布を使用していた。 1879年のマスクの広告にも黒色のものが掲載されている。このように一般的なマスクの色は、もともと「白色」ではなく「黒色」だった。 　7　、「スペインかぜ」が世界的に流行したのは1918年から1920年　8　であり、これを　9　として一般の人がマスクを着用するようになったとも言われている。この時のポスターにも黒色のマスクを着用した人の姿が　10　。 41. A. てきた B. ていく C. ていた D. てある 42. A. もの B. ところ C. わけ D. こと 43. A. として B. にとって C. にたいして D. のかわりに 44. A. 安さ B. 安く C. 安くて D. 安い 45. A. ためで B. ため C. ための D. ために 46. A. ように B. はずの C. かわりに D. せいで 47. A. それなのに B. ただ C. ちなみに D. では 48. A. において B. にかけて C. にわたって D. について 49. A. きっかけ B. かぎり C. おかげ D. ため 50. A. 描いている B. 描かせている C. 描かされている D. 描かれている 第二节 (共10小题: 每小题1.5分, 满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ぼくの宝物は、友達からもらった野球ボールだ。 ぼくは、一年生の時、友人　1　同じ少年野球のチームに入った。その友人とは、いつも学校　2　帰ってきたら野球をして楽しんだり、休みの日は一緒に野球に行ったりした。だが、その友人が、三年生の時、宮城県に引っ越してしまうことになったのだ。それを聞いたら、悲しくて　3　(泣く)そうになってしまった。あんなに毎日　4　(楽しい)し、いつも一緒にいたので信じられなかった。聞いたその次の日から引っ越すまで、いっぱい　5　(遊ぶ)と思った。そして、引っ越す前の日、友人から一つのボールをもらった。軟式ボールに「元気にがんばってね」と書いてあった。これをもらった時、「本当に引っ越してしまうんだ」と　6　(悔しい)思った。 その友人と別れてから、三年　7　(経つ)今、ぼくはずっと同じチームで野球をやっている。　8　(なかま)もたくさんできたし、野球をすることがとても楽しい。そして今、ぼくにはとても良い目標ができた。友人は、宮城県の　9　(強)いチームに入って野球をやっているそうだ。強いチームに入っているのだから、すごくハードな練習をしているんだろうなと思う。　10　(負ける)ように一生懸命練習をして、差が出ないようにがんばらなければという目標ができたのだ。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59 ____ 60. ____ 第四部分 写作(共两节 满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 假如你是高三三班的班长李明，由于负责日语课程的木村老师突然有事，无法来校上课，需要将今天下午的课程更改到明天早上，并希望大家准时到教室上课。请你使用日语写一封通知邮件，将此事通知给班里的同学们。 注意： (1)字数80-120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节 (满分30分) 62. 很多人持有“比起明天的环境问题，今天的富裕生活更加重要”这样的观点，你是否支持这样的观点呢？请你以「環境間題に対する見方について」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.写出你的观点。（赞同/反对） 2.写出你的理由。 3.写出支持你写作理由的几个实例。 写作要求： 1.字数300～350字。 2格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 2023～2024学年高三5月教学质量监测考试 高三日语试题卷 考生须知： 1.本卷满分150 分，考试时间120分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号; 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卷。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 (共5小题：每小题1.5分,满分7.5分) 听下面 5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人について、正しいものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日はいつもより早く寝る B. 明日はいつもより遅く起きる C. 今日はいつもより遅く寝る 【答案】A 【解析】 【分析】女:えっ、もう寝るの? 男 : うん。明日は朝が早いんだ。 【详解】音频提到「えっ、もう寝るの」「うん。明日は朝が早いんだ」，这就睡觉了吗？是的，明天要早起。故选A。 2. 今男の人は何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ケーキを食べている B. テレビを見ている C. 宿題をしている 【答案】B 【解析】 【分析】女:おばあちゃんのところへ、早く行きなさい。 男: これ、終わったら行くよ。 女:早く消しなさいよ。目に悪いから。おばあちゃんに持っていくケーキ、 ここに置いておくね。 【详解】音频提到「早く消しなさいよ。目に悪いから」，快点关了，对眼睛不好。推测为在看电视，故选B。 3. 男の人はなぜ病気になったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒を飲みすぎたから B. 食べすぎたから C. 古くなった牛乳を飲んだから 【答案】C 【解析】 【分析】女:昨日会社を休みましたね。どうしたんですか。 男:気分が悪くて病院に行きました。 女: お酒を飲み過ぎたんですか。 男:いいえ、おととい飲んだ牛乳は古かったようです。 【详解】音频提到「いいえ、おととい飲んだ牛乳は古かったようです」，故选C。 4. 英語の授業は何時からですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午後4時から B. 午後5時から C. 朝10時から 【答案】A 【解析】 【分析】女:もしもし、小田さん、小野です。 男:あっ、小野です。こんにちは。 女: 英語の授業の話なんだけど。 男 : うん、何時からか決まった? 女:朝10時からはどう? 男 :朝はほかに予定があるからちょっと…。できれば午後のほうがいいんだけど…。 女:そうか。 じゃ、午後の4時から5時まででいい? 男 : うん。いいよ。 【详解】音频提到「午後の4時から5時まででいい」「うん。いいよ」，故选A。 5. 2人は何に乗ることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. タクシー C. 電車 【答案】A 【解析】 【分析】男：タクシーなかなか来ないね、バスで行かない? 女:でも、バスだと、降りてからけっこう歩くし、結局タクシーのほうが早いんじゃない? 男：でも、バスならすぐ乗れるよ。タクシーならいつ来るか分からないし。 女:それはそうかもね。 じゃ、次に来たバスに乗ろう。 【详解】根据原文「じゃ、次に来たバスに乗ろう。」，“那我们坐下一班巴士吧”，故选A。 第二节 (共15小题;每小题1.5分, 满分22.5分) 听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は学校までどのぐらいかかりますか。 A. 1 時間 B. 10 分ぐらい C. 30分ぐらい 7. 女の人は学校までどうやって行きますか。 A. 車—電車—バス—徒歩 B. 自転車—電車—バス—徒歩 C. 自転車—徒歩—電車—バス 8. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A. 女の人の学校は都市にあるから環境が良くない B. 女の人の家から駅まで、歩くと 10 分ぐらいかかる C. 女の人はいつも自転車で家から駅まで行く 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】女:私たちの学校は田舎にありますから、環境はとてもいいですが、交通はとても不便です。毎日通学に1時間も掛かります。まず、家から駅まで、車だと10分ぐらいで行けるのですが、朝は道が込んでいますから、かなり時間が掛かってしまいます。ですから、いつも自転車で行きます。それから、バスは人が多くて、乗れないこともあるので、電車に乗っています。そして、バスに乗り換えて学校の近くまで行きます。そこから学校まで歩いて3 分ぐらいです。 【6题详解】 根据原文「毎日通学に1時間も掛かります。」，“每天上学都要花一个小时。”，故选A。 【7题详解】 根据原文「ですから、いつも自転車で行きます。それから、バスは人が多くて、乗れないこともあるので、電車に乗っています。そして、バスに乗り換えて学校の近くまで行きます。そこから学校まで歩いて3 分ぐらいです。」，“所以总是骑自行车去，然后，公交车人很多，有时坐不上，所以坐电车，接下里换乘公交车到学校附近，从那里到学校步行3分钟左右。”，故选B。 【8题详解】 根据原文「環境はとてもいいです。家から駅まで、車だと10分ぐらいで行けるのです。いつも自転車で行きます。」，“环境很好；从家到车站，开车的话10分钟左右就能到；总是骑自行车去。”，故选C。 听下面的录音，回答第9至 11小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 本を無くした人は誰ですか。 A. 田中さん B. 森さん C. 女の人 10. 男の人は田中さんから何をもらいましたか。 A. 本 B. 傘 C. 食べ物 11. 男の人は森さんから何をもらいましたか。 A. 飲み物 B. 花 C. おもちゃ 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【分析】男:これ食べる? 女:あ、ありがとう。これ?買ったの? 男 :違うよ。田中さんにもらったんだ。昨日田中さんに本を貸してあげたんだ。そして、田中さんはその本を森さんに貸したが、森さんが無くしちやったんだって。 女 : ふ~ん。 男 :それで森さんが本を買って返すって言ってくれたんだけど、ぼくはもう読んだ本だから気にしなくていいよって言ったんだ。そうしたら、森さんが花を買ってきてくれて…。 女:ふ〜ん。そうなんだ。あ、これ飲む？暖かいコーヒー。 男 :あ、ありがとう。 【9题详解】 根据原文「森さんが無くしちやったんだって。」，“小森给弄丢了”，故选B 【10题详解】 根据原文「これ食べる? 田中さんにもらったんだ。」，“吃这个吗，是从田中那里收到的”，故选C。 【11题详解】 根据原文「そうしたら、森さんが花を買ってきてくれて…。」，“这是小森给我买了花”，故选B。 听下面的录音， 回答第 12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は日本語を勉強するうえで何が大変だと思っていますか。 A. 言葉を覚えること B. 文法を覚えること C. 発音を覚えること 13. 女の人はこれからどうしますか。 A. 新しい言葉を何回もノートに書く B. 新しい言葉を小さい声で読む C. 新しい言葉を紙に書いて歩きながら読む 14. 会話の内容に合っているものはどれですか。 A. 男の人は言葉を覚えるためにいろいろな方法をやってみた B. 男の人は新しい言葉をノートに書くだけで覚えられる C. 女の人は日本語の文法が難しいと思っている 【答案】12. A 13. C 14. A 【解析】 【分析】女:日本語は難しいですね。特に言葉を覚えるのが大変です。 男:そうですね。私は新しい言葉を何回もノートに書きます。 女 : それで覚えられますか。 男 :それだけじゃなくて、書きながら大きい声で読むんです。 女: そうですか。 男:今までいろいろな方法をしてみました。新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読んだりするとか。 女: そうですか。効果がありますか。 男 :ええ、田中さんもやってみてください。 女:はい。じゃ、やってみます。 【12题详解】 根据原文「日本語は難しいですね。特に言葉を覚えるのが大変です。」，“日语好难啊，特别是背单词很辛苦。”，故选A。 【13题详解】 根据原文男子的建议「新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読んだりするとか。」，“把新的单词写在纸上，边走边读。”，故选C。 【14题详解】 根据原文「特に言葉を覚えるのが大変です。」，“特别是背单词很难”；「今までいろいろな方法をしてみました。新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読んだりするとか。」“至今为止试过各种各样的方法，像是把新的单词写在纸上，边走边读”，故选A。 听下面的录音，回答第 15至17 小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今はどの季節ですか。 A. 冬 B. 夏 C. 秋 16. 男の人はどうしてオリンピックの番組を見ませんか。 A. 時間がないから B. スキーが嫌いだから C. 日本のスキーが強くないから 17. 男の人の好きな冬のスポーツは何ですか。 A. スノーボード B. スキー C. スケート 【答案】15. A 16. C 17. B 【解析】 【分析】女:今、オリンピックの中継やっているんだよ。見ないの？ 男:冬オリンピックに興味ないのよ。 女:えっ？冬のスポーツに興味ないの？ 男:スキーとか好きなんだけど、日本のスキーは負けてばかりいるから、見たくないよ。 【15题详解】 根据原文「冬オリンピックに興味ないのよ。」，“我对冬季奥运会不感兴趣”，故选A。 【16题详解】 根据原文「日本のスキーは負けてばかりいるから、見たくないよ。」，“日本的滑雪总是输，所以不想看。”，故选C。 【17题详解】 根据原文「スキーとか好きなんだけど」，“我喜欢滑雪什么的”，故选B。 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人と男の人が電話で話しています。男の人はなぜ荷物を持って帰ったのですか。 A. 女の人が家にいなかったから B. 配達時間を間違えたから C. 女の人の住所を間違えたから 19. 明日の午前中、女の人は何の予定がありますか。 A. 荷物を送る B. 友達と買い物に行く C. 家で男の人を待つ 20. 女の人は男の人にいつ荷物を持ってきてほしいですか。 A. あさっての夜 B. あさっての午前 C. あさっての午後 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】男 :もしもし、今日荷物をお持ちしたんですが、お留守だったので、持って帰ったんですけど。 女:ああ、すみません。ちょっと出掛けてて…。 男 :いつ持っていけばいいでしょうか。 女:そうですね。明日の午前中なら…ああ、明日友達と買い物に行く約束があった。じゃ、あさってにしてください。 男 : だいたい何時ごろご都合がよろしいでしょうか。 女: 午後の早い時間にお願いします。 男 : はい、分かりました。 【18题详解】 根据原文「今日荷物をお持ちしたんですが、お留守だったので、持って帰ったんですけど。」，“我今天帮你拿来了包裹，你不在家，所以我带回去了。”，故选A。 【19题详解】 根据原文「明日の午前中なら…ああ、明日友達と買い物に行く約束があった。」，“如果是明天上午的话…啊，明天和朋友约好了去买东西。”，故选B。 【20题详解】 根据原文「じゃ、あさってにしてください。午後の早い時間にお願いします。」，“那就后天吧，请在下午早些时候来。”，故选C。 第二部分:阅读理解 (共20小题:每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从A.B.C.D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 (一) 最近、スマートスピーカーを使う人が増えてきたそうだ。スマートスピーカーは、こちらから話しかけることで、様々なことをしてくれる。多くの人がパソコンやスマートフォンなどで音楽を聞いたり、調べ物をしたり、買い物したりしているが、スマートスピーカーなら話すだけでそれができる。パソコンやスマートフォンでは画面に触ったり、キーボードを打ったりする必要がある。「話すだけ」なら本当に速いし簡単で誰にでもできる。( ア )、ニュースを読み上げたり、音楽を流したり、映画などの再生や家電を付けたり消したり、メモを入力したりなど様々なことがとても簡単にできる。 でも一番の長所は「今やっていることに集中できるようになる」、「次々送られてくるメッセージにいらいらしなくてもすむ」ことだと思う。動かすためには①こちらが話さなければならないからだ。アメリカでは普及率が2018年に41%になったそうだが更に普及するかどうかは次の点にある。 （1）「機械と話す」ことへの抵抗感があること （2）ほとんどのことがスマートフォンでできること （3）②据え置きであること 特には使いにくい。そこに行かなければならなかったり、少し離れていると大きな声で話さなければならないからだ。 しかし、これらの問題はいずれ解決するだろう。そうなったらお年寄りが喜んで使うようになると思う。 21. 文章によると、スマートスピーカーとパソコンなどとの最も大きな違いはどれですか。 A. 音楽が聞ける B. メーモを入力することができる C. 話すだけで使える D. 誰でも使える 22. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. また C. でも D. つまり 23. 「①こちら」は誰を指しているか。 A. スマートスピーカー B. 映画を見ている人 C. スマートスピーカーを使う人 D. パソコンやスマートフォンを使う人 24. スマートスピーカーの発展を妨げる要素について、正しいのはどれか。 A. パソコンやスマートフォンより働きが鈍いこと B. 画面に触れることができないこと C. 人と話すことへの抵抗感があること D. ほとんどのことがスマートフォンでできること 25. 文中に「②据え置きであること」 とあるが、それはどんな意味か。 A. 音声認識能力が低いこと B. 重くて不便なこと C. 一定の場所に設置され、移動できないこと D. 時々人の話の意味が分からないこと 【答案】21. C 22. B 23. C 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要介绍了智能语音的使用。 听说最近使用智能语音的人增加了，智能语音通过人和它搭话，可以做各种各样的事情。很多人用电脑、智能手机等听音乐、查东西、购物，如果是智能语音的话，只要说话就能做到。电脑和智能手机需要触摸屏幕，打键盘，如果只是通过“说话”的话，真的很快，简单，谁都能做到。另外，朗读新闻、播放音乐、播放电影等、打开或关掉家电、输入笔记等各种各样的事情都能简单地做到。 但是我认为最大的优点是“能集中精力做现在做的事情”，“不用为不断发送的信息而烦躁”，因为我们必须说，才能让它动起来。据说在美国普及率在2018年达到了41%，但是否进一步普及还有以下几点。 （1）对“和机器说话”有抵触感 （2）几乎所有的事情都需要用智能手机完成 （3）被固定放置 特别不好用，因为必须去那里，或者稍微远一点的话必须大声说话。 但这些问题迟早会解决的，我想那样的话老年人会很愿意去使用的。 【21题详解】 由原文「多くの人がパソコンやスマートフォンなどで音楽を聞いたり、調べ物をしたり、買い物したりしているが、スマートスピーカーなら話すだけでそれができる。」，“很多人用电脑、智能手机等听音乐、查东西、购物，如果是智能语音的话，只要说话就能做到。”，故选C。 【22题详解】 由原文「「話すだけ」なら本当に速いし簡単で誰にでもできる。( ア )、ニュースを読み上げたり、音楽を流したり、映画などの再生や家電を付けたり消したり、メモを入力したりなど様々なことがとても簡単にできる。」，“如果只是‘说话’的话，真的很快，简单，谁都能做到，另外、朗读新闻、播放音乐、播放电影等、打开或关掉家电、输入笔记等各种各样的事情都能简单的做到。”，前文在说智能语音可以播放音乐，查东西，买东西，后面是补充说明的关系，故选B。 【23题详解】 由原文「でも一番の長所は「今やっていることに集中できるようになる」、「次々送られてくるメッセージにいらいらしなくてもすむ」ことだと思う。動かすためには①こちらが話さなければならないからだ。」，“但是我认为最大的优点是‘能集中精力做现在做的事情’，‘不用为不断发送的信息而烦躁’，因为我们必须说，才能让它动起来。”，此处指的是使用这个智能语音的人，必须说出来，下达指令，故选C。 【24题详解】 由原文「「機械と話す」ことへの抵抗感があること。ほとんどのことがスマートフォンでできること。据え置きであること」，“对‘和机器说话’有抵触感；几乎所有的事情都需要用智能手机做；被固定放置”，故选D。 【25题详解】 由原文「特には使いにくい。そこに行かなければならなかったり、少し離れていると大きな声で話さなければならないからだ。」，“特别不好用的点在于，因为必须去放置它的那里，或者稍微远一点的话必须大声说话。”，此处说明的是智能语音是被放置在固定的地方的，故选C。 (二) ある雨の日のことでした。 放課後、1人の子が、「先生、木に傘が引っかかっています。」と職員室へ呼びに来ました。行ってみると、木の枝の少し高いところに、赤い傘が1本、開いたまま引っかかっています。 取ってみると、傘に1年生の女の子の名前が書いてありました。「きっと、風でも吹いて引っかかったのだな。①今ごろ困っているだろうな。」と思いながら、家の方に電話をしました。その子はまだ帰っておらず、お家の方に事情を説明して、明日返すから心配しないようにその子に伝えてほしいとお願いして電話を切りました。 すると、しばらくして、その女の子のお父さんから、学校に電話がかかってきたのです。 そして、「実は…。」と言いながら、娘から聞いたことを話してくれました。「傘が木に引っかかって取れなくなったんじゃなくて、娘がわざとその木に引っかけてきたそうなのです。娘が言うのには、その木はとても大切な木なんだそうです。かわいい実がたくさんなる木なんだそうです。実を採っていたら、突然雨が降り出して、どうしようかと困ってしまったそうです。( ア )、持っていた自分の傘を思わずその木にかけて、その大切な実に雨が当たらないようにして帰ってきたそうです。」 「いやー、本当にお騷がせな娘(让人操心的女儿)です。困ってしまいますよ。」と言うお父さんの声は、どこかしら、少しうれしそうでした。 次の日に、赤い傘を取りに来た女の子の少し恥ずかしそうな顔を見ながら、②私の心も少し温かくなりました。 26. 赤い傘が木に引っかかっていたのはなぜか。 A. 風で吹いて引っかかったから B. ほかの子にいたずら(恶作剧)で引っかかられたから C. 傘の持ち主(伞的主人)がわざと引っかけたから D. 教室から落ちて、木に引っかかったから 27. 文中に「①今ごろ困っているだろうな」 とあるが、誰が困っているか。 A. 先生たち B. 傘の持ち主である女の子 C. 女の子のお父さん D 先生を呼びに来た子 28. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. また C. そこで D. つまり 29. 文中に「②私の心も少し温かくなりました」とあるが、それはなぜか。 A. 女の子が無邪気で優しい子だと思ったから B. 女の子のお父さんは私に謝ったから C. 女の子と男の子が友達になったから D. 女の子に傘を見つけてあげたから 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者からの電話を受けたのは女の子本人だ。 B. 職員室へ先生を呼びに来たのは傘の持ち主だ。 C. 女の子はその木は大切だと思っている。 D. 筆者が電話をかけた後、女の子がすぐに傘を取りに来た。 【答案】26. C 27. B 28. C 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了那是某天下雨的事情。放学后，一个孩子说:“老师，有雨伞挂在树上”。我打电话到工作人员办公室。走过去，发现在树枝上稍高的地方，挂着一把红色的伞。取下来后，发现雨伞上写着一年级女生的名字。我心想一定是被风吹上去的，现在肯定很困扰吧。我给她家里打电话。那个孩子还没回家，就跟家里人解释了情况，明天还给她，让家长告诉她不要担心，就挂断了电话。过了一会儿，女孩的父亲打来学校的电话。 他把从女儿那儿听到的告诉了我。“不是雨伞挂在树上，是女儿故意挂在树上。女儿说，这棵树是很珍贵的。据说是有很多可爱的果实的树。正在采摘果实的时候，突然下起了雨，不知该怎么办。于是，她不假思索把自己拿着的雨伞，就挂在树上，为了不让那珍贵的果实被雨淋，她自己回来了」，这位父亲一边抱怨真是个让人操心的女儿，可声音却听起来有点高兴。第二天，看着来拿红伞的女孩那有点害羞的表情，我的心也变得柔软了起来。 【26题详解】 由原文「傘が木に引っかかって取れなくなったんじゃなくて、娘がわざとその木に引っかけてきたそうなのです」可知，不是雨伞挂在树上，是女儿故意挂在树上，故选C。 【27题详解】 由原文「取ってみると、傘に1年生の女の子の名前が書いてありました。「きっと、風でも吹いて引っかかったのだな。①今ごろ困っているだろうな。」と思いながら、家の方に電話をしました」可知，取下来后，发现雨伞上写着一年级女生的名字。我心想一定是被风吹了，现在肯定很困扰吧，就给她家里打了电话，我是担心作为这把伞的主人的小女孩困扰，故选B。 【28题详解】 由原文「実を採っていたら、突然雨が降り出して、どうしようかと困ってしまったそうです。( ア )、持っていた自分の傘を思わずその木にかけて、その大切な実に雨が当たらないようにして帰ってきたそうです」可知，女孩本来在采果实，突然下雨，不知道怎么办才好，于是就不假思索的把自己的伞挂在树上，想要果实不被雨淋到。A但是；B还有；C于是就；D总之，换句话说。故选C。 【29题详解】 由原文「次の日に、赤い傘を取りに来た女の子の少し恥ずかしそうな顔を見ながら、②私の心も少し温かくなりました。」可知，二天，看着来拿红伞的女孩那有点害羞的表情，我的心也变得柔软了起来。小女孩把自己的伞挂在树上，防止果子被雨淋到，是个天真无邪的，温柔的女孩子。故选A。 【30题详解】 由原文可知，A接笔者电话的是女孩子的父亲；B来职员室喊老师的是一个小孩，并非是伞的主人；D笔者挂完电话后，第二天女孩子才来取伞。故选C。 (三) 一年日本に留学したことがあるが、ホームスティしたときに①驚いたことがある。 それは、日本では決められた食器を使うということだ。日本の食器は使う人（②）大きさが違う。例えば、女性用、男性用、子供用で箸の長さが違う。茶碗の大きさも違う。さらに、座る席も決まっていて、「ここはお父さんが座るところだから、お父さんの箸を置いてね」といわれたときはとても驚いた。たまに、家族の誰かがいないときがあっても、③その席には誰も座らないのだ。 日本に来たばかりのころは、私はお客さん用の食器を使っていたが、しばらくたったある日、お母さんから「はい、これ」と食器を渡された。お母さんが私のために食器を買ってくれたのだ。私はその家族の一員になれたようで④とてもうれしかった。それから日本を離れるまでずっと大事に使っていた。帰国してから届いた手紙に、「食器を大事に保管してあるからいつでも戻ってきてね」と書いてあった。日本に行くまでは、食器で家族のつながりを感じるとは思いもしなかったが、自分の食器があるということは特別な感じがしていいなと思った。また日本の家族と一緒にそれぞれの食器でごはんを食べたいと思う。 31. 作者が①驚いた理由について、次のどれが最も適当か。 A. お父さんの座る席が決まっている。 B. 男性用、女性用の箸がある。 C. 日本人はそれぞれ使う食器が決まっている。 D. 日本人はそれぞれ食事の時間が決まっている。 32. （②）に入れるものは次のどれか。 A. によって B. にとって C. に対して D. について 33. ③「その席には誰も座らないのだ」とあるが、それはなぜか。 A. ほかにも席があるから B. その席が良くない席だから C. 自分の席ではないから D. その席に座ったら怒られるから 34. ④「とてもうれしかった」理由は次のどれか。 A. お母さんから食器を渡されたから B. お母さんが食器を買ってくれたから C. 私がその家族の一員になれたように感じたから D. やっと自分の食器を持つようになったから 35. 家族のつながりを感じたきっかけは何か。 A. 帰国したとき B. お母さんからの手紙を読んだとき C. 自分の食器があったとき D. ホームスティのことを思い出したとき 【答案】31. C 32. A 33. C 34. C 35. C 【解析】 【分析】文章主要描述了作者在日本留学住在寄宿家庭时，发现日本人各自使用的餐具是固定的，用餐时的位置也是固定的。当作者也获得属于自己的餐具时，作者感受到了家人间的联系与羁绊。 【31题详解】 文章提到「それは、日本では決められた食器を使うということだ。」，可知作者感到惊讶的理由是：日本人各自使用的餐具是固定的。故选C。 【32题详解】 「～によって」接在表示各种各样的种类、可能形的名词之后。意为“根据…….”。 「～にとって」表示站在某立场来说，后项通常出现表示评价的语句。意思是“对……来说;对……而言”。 「～に対して」表示动作针对的对象，意思是“对……”;或表示前后所叙述的内容相反的两方面,意思是“与……相反/相对的是……”。 「～について」表示动作、行为涉及的主题、范围等。意为“关于.......”。 本句句意为：日本的餐具根据使用的人不同，餐具的大小不同。故选A。 【33题详解】 文章提到「さらに、座る席も決まっていて」，可知日本人用餐时各自的座位也是固定的。因此，当有人不在时，他的位置也会空着。故选C。 【34题详解】 前文提到「私はその家族の一員になれたようで」，可知作者感到开心是因为感受到自己似乎成了这个家庭的一员。故选C。 【35题详解】 文章提到「日本に行くまでは、食器で家族のつながりを感じるとは思いもしなかったが、自分の食器があるということは特別な感じがしていいなと思った。」，可知在作者去日本之前，没有想过餐具会成为家人之间的纽带，但当作者真的拥有自己的餐具时，感受到了家人间的联系。故选C。 (四) 日本の電車やバスの中には、子供、お年寄り、体が弱い人たちなどのために、「優先席」という座席が用意されています。それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。 ある日、私はいつものように電車の席に座っていました。そこに後から乗ってきたおじいさんが、私の前に来て私をじっと見てみました。私はすぐ立ち上がって、「どうぞ」と言って席を譲りました。そして、後ろの壁にオレンジ色の優先席のマークを見ました。その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました。①とても恥ずかしかったです。 私の国の地下鉄にも優先席がありますが、マークの色が日本のと違うので、②そこに座ってしまいました。日本で私がよく乗る電車の優先席のマークはオレンジ色ですが、私の国では緑色なのです。それに、優先席は普通、ドアの近くにあって、乗り降りが便利だから、私はよくうっかり（没注意、无意中）してそこに座ってしまうのです。 私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。 36. 「私」はどうして①「とても恥ずかしかったです」か。 A. おじいさんにじっと見られていたから B. おじいさんに席を譲らなかったから C. よく座る席が優先席だと気付いたから D. よく座る席がおじいさんの席だから 37. ②「そこ」はどこですか。 A. 「私」の国の地下鉄 B. 日本の電車やバス C. 「私」の国の地下鉄の優先席 D. 日本の電車やバスの優先席 38. 「私」の国の優先席の特徴は何ですか。 A. 誰でも座ることができます。 B. ドアの近くにあります。 C. マークが緑色です。 D. 車の後ろの壁や窓にマークがあります。 39. 「私」は今、席に座る前に何をしますか。 A. 優先席が開いているかどうかを確認します。 B. 座りたい席が優先席であるかどうかを確認します。 C. 優先席のマークが何色かを確認します。 D. 優先席に座りたい人がいるかいないかを確認します。 40. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本の「優先席」は普通の席と色が違ったり、マークを貼られたりします。 B. 「私」は今でもよく電車の優先席に座ります。 C. 「私」の国の優先席のマークは日本のと同じです。 D. 「私」の国の優先席と日本の優先席は電車のドアの近くにあります。 【答案】36. C 37. D 38. C 39. B 40. A 【解析】 【导语】在日本的电车和公共汽车中，会为小孩、老人、体弱多病的人准备“优先席”。为了将其与其他座位区别开来，座位的颜色会有所不同，后面的墙壁和窗户上也会贴有优先座位的标志。在作者的国家的地铁也有优先座席，但是标志的颜色和日本的不一样，在日本电车的优先席的标志是橙色，但是在作者的国家是绿色的，因为容易搞错，所以现在坐电车，作者都会先确认是不是优先座位再坐下。 【36题详解】 原文提到「その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました」，由此可知那时，作者才第一次发现经常坐的座位是优先席。所以感觉到害羞，故选C。 【37题详解】 「てしまいました」表示发生了原本不希望发生的事情，前面表示不希望发生的事情只有在没有意识到是优先席的情况下，坐在了日本电车的优先席上。故选D。 【38题详解】 原文提到「私の国では緑色なのです。」，由此可知我的国家的优先席的标志是绿的的，故选C。 【39题详解】 原文提到「私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。」，由此可知我现在坐电车，会先确认是不是优先座位再坐下，故选B。 【40题详解】 原文提到「それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。」，由此可知为了将优先席与其他座位区别开来，座位的颜色会有所不同，后面的墙壁和窗户上也会贴有优先座位的标志。故选A。 第三部分 语言运用 (共两节 满分30分) 第一节 (共10小题: 每小题 1.5分, 满分 15分) 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 「白色」のマスクが一般的で、「黒色」などカラーのマスクは最近になって登場し　1　が、マスクはもともと「黒色」が主流だった。 日本では明治初期にマスクが登場し、そのマスクの色は「黒色」だった。当時はマスクの　2　を「呼吸器」と呼んでいて、空気を金属糸のフィルターで濾過する仕組みのものなどがあった。 その当時「白色」のマスクも存在したが、白のマスクは医療用　3　病院などで使用されるとても高価なものだった。 そんな中で、　4　手に入るということで一般の人に流通したのが、炭鉉で作業する人たちが使っていた、塵や埃が入るのを防ぐ　5　防塵用マスクだった。この防塵用マスクは、汚れが目立たない　6　黒い色の布を使用していた。 1879年のマスクの広告にも黒色のものが掲載されている。このように一般的なマスクの色は、もともと「白色」ではなく「黒色」だった。 　7　、「スペインかぜ」が世界的に流行したのは1918年から1920年　8　であり、これを　9　として一般の人がマスクを着用するようになったとも言われている。この時のポスターにも黒色のマスクを着用した人の姿が　10　。 41. A. てきた B. ていく C. ていた D. てある 42. A. もの B. ところ C. わけ D. こと 43. A. として B. にとって C. にたいして D. のかわりに 44. A. 安さ B. 安く C. 安くて D. 安い 45. A. ためで B. ため C. ための D. ために 46 A. ように B. はずの C. かわりに D. せいで 47. A. それなのに B. ただ C. ちなみに D. では 48. A. において B. にかけて C. にわたって D. について 49. A. きっかけ B. かぎり C. おかげ D. ため 50. A. 描いている B. 描かせている C. 描かされている D. 描かれている 【答案】41. A 42. D 43. A 44. B 45. C 46. A 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “白色”的口罩比较普遍，“黑色”等颜色的口罩最近才出现，而口罩原本以“黑色”为主流。 在日本明治初期出现了口罩，口罩的颜色是“黑色”，当时口罩被称为“呼吸器”，有将空气用金属丝过滤器过滤的结构等。 当时也有“白色”的口罩，但是白色的口罩是作为医疗用，用在医院等地方，是非常昂贵的东西。 在这种情况下，为了能便宜地买到而向普通人流通的是在炭铉工作的人们使用的防止灰尘和灰尘进入的防尘口罩，该防尘用口罩使用了黑色的布，以使污垢不显眼。 1879年的口罩广告上也刊登了黑色的口罩，像这样，一般的口罩的颜色原本不是“白色”而是“黑色”。 顺便说一下，“西班牙流感”在世界范围内流行是从1918年到1920年，以此为契机，一般人开始戴口罩，这个时候的海报上也画着戴着黑色口罩的人的身影。 【41题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示从过去发展到现在的状态，根据题意“黑色等颜色的口罩最近出现了”，故选A。 【42题详解】 本题考查形式名词。根据题意“当时人们把口罩称为呼吸器”，把有关口罩的事情称作～，故选D。 【43题详解】 本题考查句型。「として」作为；「にとって」对～来说；「に対して」针对，对；「のかわりに」代替。根据题意“白色的口罩是作为医疗用，在医院等地方被使用的非常昂贵的东西。”，故选A。 【44题详解】 本题考查形容词活用。「安い」是一类形容词，修饰后面动词要变成「安く+动」，故选B。 【45题详解】 本题考查句型。「ため（に）」表示目的，前接「名の、动基本形」，后面修饰名词时变成「ための」，故选C。 【46题详解】 本题考查句型。根据题意“该防尘用口罩使用了黑色的布，为了让污垢不显眼。”，「ないように」为了不～，其他接续不对，故选A。 【47题详解】 本题考查接续词。「それなのに」尽管如此；「ちなみに」顺便说一下；「ただ」只是；「では」那么。根据题意“西班牙流感在世界范围内流行是从1918年到1920年，以此为契机，一般人开始戴口罩。”，这里是补充说明，故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「～から～にかけて」意思同「から～まで」，“从～到～”。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。「きっかけ」以～为契机；「かぎり」只要～就；「おかげ」多亏了；「ため」目的或原因。根据题意，故选A。 【50题详解】 本题考查动词活用。根据题意“此时海报上也描绘了戴着黑色口罩的人的身影。”，身影是被描绘在海报上，故用被动形，故选D。 第二节 (共10小题: 每小题1.5分, 满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ぼくの宝物は、友達からもらった野球ボールだ。 ぼくは、一年生の時、友人　1　同じ少年野球のチームに入った。その友人とは、いつも学校　2　帰ってきたら野球をして楽しんだり、休みの日は一緒に野球に行ったりした。だが、その友人が、三年生の時、宮城県に引っ越してしまうことになったのだ。それを聞いたら、悲しくて　3　(泣く)そうになってしまった。あんなに毎日　4　(楽しい)し、いつも一緒にいたので信じられなかった。聞いたその次の日から引っ越すまで、いっぱい　5　(遊ぶ)と思った。そして、引っ越す前の日、友人から一つのボールをもらった。軟式ボールに「元気にがんばってね」と書いてあった。これをもらった時、「本当に引っ越してしまうんだ」と　6　(悔しい)思った。 その友人と別れてから、三年　7　(経つ)今、ぼくはずっと同じチームで野球をやっている。　8　(なかま)もたくさんできたし、野球をすることがとても楽しい。そして今、ぼくにはとても良い目標ができた。友人は、宮城県の　9　(強)いチームに入って野球をやっているそうだ。強いチームに入っているのだから、すごくハードな練習をしているんだろうなと思う。　10　(負ける)ように一生懸命練習をして、差が出ないようにがんばらなければという目標ができたのだ。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 【答案】51. と 52. から 53. 泣き 54. 楽しかった 55. 遊ぼう 56. 悔しく 57. 経った 58. 仲間 59. つよ 60. 負けない 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了我的宝贝就是朋友给我的棒球。我在一年级的时候，和朋友一起参加了少年棒球队。和那个朋友，每次回学校时，都会打棒球，玩得很开心，休息日也会一起打棒球。可是，这位朋友在三年级的时候，就搬到了宫城县。我伤心到要哭了。我们每天都那么开心，我以为我们会一直在一起。从听到的第二天到搬出去之前，都想在一起玩。搬家的前一天，朋友给了我一个球。软球上写着“好好努力”。当我收到它时，我感到很遗憾:“真的要搬家了呀。自从我和那个朋友分开三年后，我一直在同一支球队打棒球。我有很多朋友，打棒球很开心。现在，我有一个很好的目标。听说朋友加入了宫城县的强队，打棒球。因为是一支强大的球队，所以我认为他们肯定正在进行非常艰苦的训练。为了不输给他而努力练习，为了不产生差距而努力奋斗，制定了这样的目标。 【51题详解】 本题考查助词的用法。「と」表示共同动作的对象。「友人と同じ少年野球のチームに入った」和朋友进了同一队棒球队。故填「と」。 【52题详解】 本题考查助词的用法。「から」表示空间的起点。「いつも学校から帰ってきたら」总是从学校回来后，故填「から」。 【53题详解】 本题考查「そうになる」的接续。表示眼看就要发生某事。前接动词ます形去ます，故填「泣き」。 【54题详解】 本题考查形容词时态。「あんなに毎日　4　(楽しい)し、いつも一緒にいたので信じられなかった」由于每天都很快乐，总是在一起，所以难以置信。是指过去发生的事情，故填「楽しかった」。 【55题详解】 本题考查「～と思った」的接续。「～と思った」前接意志形，表示想要做某事，故填 「遊ぼう」。 【56题详解】 本题考查一类形容词修饰动词。「悔しい」是一类形容词，一类形容词去い＋く＋动词，故填「悔しく」。 【57题详解】 本题考查动词修饰名词。「三年　7　(経つ)今」三年之后的今天，动词简体形修饰名词，故填「経った」。 【58题详解】 本题考查平假名对应的日文汉字。「なかま」写作「仲間」，意为伙伴。故填「仲間」。 【59题详解】 本题考查日文汉字的读音。「強い」读作「つよい」，意为厉害的，强的。故填「つよ」。 【60题详解】 本题考查「ように」的接续。「ように」表示目的，前接动词简体形。「　10　(負ける)ように一生懸命練習をして」，为了不输而拼命练习，故填「負けない」。 第四部分 写作(共两节 满分40分) 第一节 (满分10分) 61. 假如你是高三三班的班长李明，由于负责日语课程的木村老师突然有事，无法来校上课，需要将今天下午的课程更改到明天早上，并希望大家准时到教室上课。请你使用日语写一封通知邮件，将此事通知给班里的同学们。 注意： (1)字数80-120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】三年三組の皆さんへのお知らせ 皆さん、日本語の授業を担当している木村先生が急用で学校に来られなくなってしまいました。そのため、今日の午後の授業を明日の朝9時に変更となりました。 皆さん、明日の朝の9時に時間通りに授業に来てください。 よろしくお願いします。 李明 【113字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知邮件。范文选用是通知。在写作时，必须体现三个要点，1.负责日语课程的木村老师有事，无法来校上课；2.今天下午的课程改到明天早上；3.希望大家明早准时到教室上课。通知一般简短明了，体现重点即可。 第二节 (满分30分) 62. 很多人持有“比起明天的环境问题，今天的富裕生活更加重要”这样的观点，你是否支持这样的观点呢？请你以「環境間題に対する見方について」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.写出你的观点。（赞同/反对） 2.写出你的理由。 3.写出支持你写作理由的几个实例。 写作要求： 1.字数300～350字。 2格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】環境間題に対する見方について 私は豊かな生活より、環境問題のほうがもっと重要だと思っています。 大開発によって､たくさんのビルが建設されている裏で、農地や森林などは減少し続けています｡高層ビルや、マンションが建てば、人々の生活は確かに豊かになっています。しかし、それは長く続かない一時的なものでしょう。このまま緑が減れば、いつか必ずしわ寄せがくるでしょう。 現在、世界の平均気温は上昇を続けており、特にここ30年の間に、記録的な猛暑を記録した年が集中しています。地球温暖化によって世界の平均気温が上がると、海面の上昇や洪水のリスク増加などにつながります。土や水の汚染、ごみ問題などの問題もどんどん出てきました。 環境保護はすごく難しいことだと思いますが、一人でも多くの人が環境について真剣に考え、できることを実行していかなければいけない。【350字】 【解析】 【详解】要点1要求写出观点，所以必须在第一段表明自己的观点，可以使用「～～に賛成です」、「～より、～～のほうが～～」、「～～と思っています」等句型。写作要点2要求写出理由，必须要说明为什么赞成或者不赞成。写作要点3要求写出具体例子，可以根据实际情况用简单的语言表述，如果复杂的句子不会使用，切记不要盲目使用。要注意语言的流程通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnull