第4课《孙权劝学》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 (一)认知目标 1.了解作者简介和有关《资治通鉴》的文学常识。 2.掌握文中的一些常用文言实词和虚词的用法。 (二)过程和方法目标 1.能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。 2.疏通文意,体会对话中的不同语气,品味用对话来刻画人物的表达效果。 (三)情感目标 学生能够懂得学无止境,学习有益于人的完善和发展。 【重点】揣摩体会《孙权劝学》人物的语言,感知人物形象。 【难点】联系生活,让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 “刮目相待”、“吴下阿蒙”,这是两个有历史典故的成语。哪位同学可以讲述其中的典故? 学生活动:参考提前准备的材料,讲述这两个历史典故。 我们一起走近这段历史,来欣赏这些曾经叱咤风云的历史人物的风采。 二、预习检测,小组汇报 1.作者作品简介。 司马光(1019~1086),北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人,字君实,号迂叟,世称涑水先生。主持编纂编年体通史《资治通鉴》。著作收录于《司马文正公集》中。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之