1 沁园春·雪-【假期成才路·暑假】2024年八年级语文假期总复习与衔接

预习新知篇 预习新知篇 语文九年级上册 第一单元 第六周作业 ### 1渺园春·雪 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 成吉思汗( ) ###名师点发# )于 ## 风骚( 沁( )园春 ) 1.文章主旨 妖ráo( 原chi( )蜡象 ) 这首词借景抒怀,描写了雄伟壮阔而又妖烧美 )天jiāo( )素qu( 红 zhuāng( __ 丽的北国雪景,纵论了历史上的英雄人物,抒发了 2. 先在课文中找出下列多音字,再注音组词 诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,歌颂了无产阶级 _△~ 革命英雄,激发了人们的爱国热情和民族自豪感 ( 折 ) 数 鼓励人们为建立新中国而奋斗。 ( _ 2.重难突破 . △~ 赏析“北国风光,千里冰封,万里雪飘”。 #技鼓具技鼓技技技鼓技较技鼓叔破鼓 这三句总写北国雪景,把读者引入一个 3.理解课文中的重点词语 冰天雪地、广裘无垠的银色世界。“北国风 惟余莽莽: 光”是上阙内容的总领句。诗人登高远望, 顿失酒酒: “千里”“万里”都远非目力所及,是诗人的视 红装素裹: 野在想象之中的延伸扩展,意境更加开阔, 文采: 气魄更加宏大。 有计对计有对有对 风骚: 如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”? 风流人物: 鼓鼓鼓鼓鼓鼓技鼓技鼓叔救叔技叔鼓料 “俱往矣”三字,将封建社会的历史一笔 4.预习质疑 带过,转向当今,点出“数风流人物,还看今 朝”的主题。“今朝”是一个新时代,新的时代 需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负 历史的使命,超越历史上的英雄人物,具有更 卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩, 主这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 &在有有有有有有 .61. 假期成才路·八年级语文 #- 能揭示全词主旨的句子是 ) 5.下面加点的字注音全部正确的一项是( 10.下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是 ( A.惟余(wéi)莽莽(mng)沁园春(xin) ) B.分外(fēn) 俱往矣(j心) 成吉思汗(hàn) A. 上阙对北国风光的描绘,表现了对祖国大 C.素裹(u) 竞折腰(sh) 稍逊(xn) 好河山的热爱 D.风骚(sāo)今朝(zhāo) 原驰蜡象(chi) B. 这首词表达了诗人作为革命领袖创造空 6.给加点的字词选择正确的解释。 前历史业绩的信念和对无产阶级革命事 (1)惟余莽莽 ( _~ 业必胜的信心。 A.只有我 B.只剩 C.只有 C.不论是上阅还是下阙,都把写景、抒情、议 C (2)惟余莽莽 _~_ 论三者融合在一起。 A.景色迷茫 B.草木茂盛 C.无边无际 D.这首词的上下阙各有一个领字,上阙是 (3)顿失淄酒 ( ) “望”,下阅是“惜”。 A.立刻 B.停 C.安顿 #课丙# ( (4)须晴日 ) A.必须 B.须要 C.等到 江山如此多娇, ( (5)引无数英雄竞折腰 ) 引无数英雄竞折腰。 A.弯腰 B.折服 惜秦皇汉武, C.鞠躬倾倒,这里指称颂、赞颂 略输文采; (6)稍逊风骚 ) 唐宗宋祖. A.文学才华 B.妇女举止轻排 稍逊风骚。 C.指《国风》《离骚》 一代天骄, 7.指出下列各句所采用的修辞手法。 成吉思汗, (1)望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失沼 酒。 )( ( ) 只识弯弓射大雕。 俱往矣, (2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 )( _ 数风流人物: 还看今朝。 8.请用“/”画出下列句子的朗读节奏。 11.“数风流人物,还看今朝”中“风流人物”指 (1)望长城内外 (2)江山如此多娇,引无数英雄竞折腰 ,全句表达的感情 9.根据课文内容填空。 是 ,“沁 (1)《沁园春·雪》的作者是 12.对“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在 全词中所起的作用分析正确的一项是 园春”是 ,“雪”是 ) (2)词的上肉总写雪景的句子是: A.承接上文,再次赞美祖国山河。 B. 总领以下各句,为下文议论历史人物作铺垫 : 写想象中雪景的句子是: C. 引起下文,暗示历史人物对祖国山河的态度 D.承上启下。既承接上文,再次赞美祖国山 (3)在上下阙之间起承上启下作用的词句是 河;又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河 而倾倒,为评论历史人物作了铺垫。 .62. 预习新知篇 13.依次写出“秦皇汉武”“唐宗宋祖”的姓名 ###2 14.诗人在本词中对“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 )营 思汗”等英雄人物的评价,你是怎样理解的? 宿( 谷穗( ) ) 海( 辛勤( 一 沉甸( ) (~ )甸 辽kuò( 松tāo( )hāng( )鸣 2.辨析下列多音字和形近字。 2周总理,你在哪里 宿 脏{ ( ## [穗 [篝 蕙 1.文章主旨 3.理解课文中的重点词语。 《周总理,你在哪里》是一首现代诗歌,是作 征途: 家柯岩为纪念周恩来总理逝世一周年而作。这 轰鸣: 首诗歌高度评价了周总理光辉的革命一生,对 沉甸甸: 周总理为革命呕心沥血、为人民鞠躬尽瘁的崇 松涛: 高品质进行了深沉而热烈的赞颂,抒发了亿万 辽阔: 人民对周总理的无限热爱和怀念之情。 足迹: 2.重难突破 4.预习质疑。 本诗主要运用了反复和拟人的修辞手法 试分析其作用 诗中多次运用反复的修辞手法,既表达 了对周总理无限的怀念、无边的哀思,又使 诗歌章节形成排比,有利于场景的展开、意 #24 境的开拓。诗中还运用了拟人的修辞,诗人 赋予天地万物以人的情感,听到人民群众深 5. 下列加点字的字音和字形全部正确的一项是 情的呼唤,高山、大地、森林、大海、天安门发 。 - 出了动人心弦的回音,仿佛也满怀着对周总 谷穗(huì) A.汗(hàn)滴 宿(sú)营 理的敬爱、怀念之情,他们也仿佛成了周总 B.篝(gāu)火 伐木(fá) 海防(fáng) (理革命一生的见证者。拟人的运用更加 足际(jì) C.辽阔(kuò) 心脏(zàng) 生动、感人地表达了全国人民衷心敬爱周 D.呼换(huàn) 轰(hāng)鸣 征(zhēn)途 总理的感情,使作品充满浪漫主义色彩, 6. 下列与例句破折号用法相同的一项是( ) 营造了一种新颖壮阔的意境,增强了诗歌 例句:我们对着高山喊:周总理 感人的力量。 A.我们在天安门前深情地呼唤:周 总--理- B.我们想念你,- 你的人民想念你! .63·参考答案 37.不能删去，“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配料表 结构上的作用：照应文章的开头（首尾呼应）。 中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂。去 14.D15.A 掉以后语言过于绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说明 16.(1)通“饲”，眼养，喂(2)用鞭子打，鞭打(3)正确的方法 文语言的准确性、严密性。 (4)面对 38.示例：小明，膨化食品是不健康的零食。因为膨化食品的营养 17.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 成分表中含有反式脂肪酸：膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高 综合测试卷（二） 碳水化合物“高盐”食品：膨化食品中含有的食品添加剂会对 1.D2.D3.D4.B5.A 人体造成伤害：如果过量食用膨化食品还会影响我们的正常 6.(1)电脑是否一定会取代书木（或“有了优越性和普及化的话， 饮食。所以，我们应该少吃或不吃膨化食品 电脑是不是一定会取代书本")。 39.万事行为先 (2)示例：我认为反方二辩的辩论最精彩，这位同学针对对方 40.道理论证、对比论证。第②段引用名言作为道理论据，并通过 同学提出的电脑存储多、容量大这一特点，举了暖水瓶和水标 重实干和重空谈的相反结果做正反对比论证，有力且突出地 论证了“凡事都要脚踏实地去做，不能重空谈、怕苦累”的观 虽容量有大小，却各有用途的例子，生动地表明容量大并不是 绝对的优点。说理生动，令人信服。（言之成理即可） 点，论证充分有力。 41.首先提出了分论点“重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优 (3)正方示例：现在是电脑与书本并存，但是我们要看到电脑的 良传统和精神气质”：接着举了毛泽东题词，在全党侣导苦 优越性。一旦普及化的话，那么电脑将会取代书本！我们都知 道早期人类穿的是草和树叶编成的衣服，可是等发明了布之 实干之风的例子进行论证：然后又举了新中国成立后众多共 产党人实干的事例进一步论证了共产党人的实干品格：最后 后，不就没有人穿树叶衣服了吗？ 以“党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干”重申观点 反方示例：书本与电脑信息传载方式各有所长，可以互相弥补 42.读了这篇文章，我更加深刻地认识到了“行”的重要性。若心 各司其服。比如说官人书籍也是书本，它是靠触摸的，电脑怎公 怀理想而不付诸行动，理想便只能成为空想。在求学的过程 能取代它呢？所以我们说电脑和书本必将共存于未来的社会。 中，我要定下明确的目标，更要向着目标务力前行，上课认真 7.施以爱心，不图回报 听讲，课后认真完成每项作业，不断提升实毁能力。相信自己 8.“满满一大杯牛奶”使得处在用境中的男孩看到生活中存在若 定能通过实际行动实现理想。 爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗 9.示例：我喜欢故事中的医生，因为他知恩图报。 第五周作业 10.示例：（成语）知思图报。（谚语）滴水之恩，当酒泉相报。（诗 句)谁言寸草心，报得三春晖。 综合测试卷（一） 11.当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的 1.C2.D3.D 行动者，经历风雨、增长才千 4.(1)示例：热情（风趣） 12.D (2)示例：热情的导游最美。他们用关爱让游客感受到温暖，他 13.引用论证。引用习近平总书记的话，是为了强调经历风雨对 们用微笑让游客感受到旅游的愉悦，他们用行动带领游客一路 增长才干的重要意义 资景。 14.①不柏经历风雨，才能增长才干。②在风雨中增长才干，要筑 (3)示例1：名胜古迹仿佛就有了情感/一草一木就会满含笑 牢坚定的理想信念。③在风雨中增长才干，要做起而行之的 意。示例2：山山水水仿佛就有了话语/各处景点就会把你 行动者。 逗乐。 15.B16.(1)值(2)把…当宝贝，珍爱、喜爱 5.(1)安知我不知鱼之乐(2)教然后知困(3)吾庐独破受冻死 17.(1)后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土 亦足(4)食马者不知其能千里而食也(5)可怜身上衣正单， (2)古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才 心忧炭贱愿天寒(6)万筑俱寂蝉噪林愈静鸟鸣山更幽 能流传得久远 6.(1)C 18.D19.但愿人长久 千里共婵 (2)示例：年少的保尔，历尽生活普难，饱受伤病折磨，才成为 名革命战士，因为他知道，成长意味着磨炼意志 第六周作业 7.C 8.①诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原 1沁园春雪 因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到 1.han chan qin sa0驰烧装裹骄 的调怅失落心理，爱之深，责之切，跃然纸上。②最后一节“挑 2.zhē折腾小é折腰shé折本shud数见不鲜sh心 兮达兮”运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表 数数shd数量ēn分析èn分外 达了她对心上人急切的盼望思念之情。 3.惟余莽莽：只利下白花花的一片。 9.运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见 顿失酒滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势 面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相择映的壮丽景色 人的思念之切 文采：本指辞藻，课文中用来概括广义的文化，包括政治，文化、 1.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节，“我 思想在内。 路走来，顺次看到它们就像翻开一张张日历，菜地已经融入 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离强》，课文中指 了“我”的生活（去看菜地已成为“我”生活的一部分）。 文学才华 11.运用了拟人、排比的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形象 风流人物：课文中指能建功立业的英雄人物。 地写出它们生机勃物（富有活力）的特点，表达了作者对菜地 4.路5.D 的喜爱 6.(1)B(2)C(3)A(4)C(5)C(6)A 12.菜地是连接母亲租城市的纽带：母亲对菜地的感情代表了老 7.(1)对偶夸张(2)比喻拟人 一辈人对土地和庄稼的深情，具有典型意义：写母亲其实也是 8.(1)望/长城内外 写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义：母子对话的内容和 (2)江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰 菜地的现实遭际形成对比，加重悲剧色彩，深化了文章主旨。 9.(1)毛泽东词牌名题目 13.内容上的作用：交代菜地的结局（城市这块令人感到亲切、踏 (2)北国风光，千里冰封，万用雪飘须晴日，看红装素裹，分 实的菜地被无情吞没)：与前文中菜地的生机勃物形成对比 外妖娆 与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心：结尾具有鲜 (3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰数风流人物还看 明的画而感，余韵悠长，引人深思。（意思对即可） 今朝 75 假期成才路·八年级语文 10.C 12.诗人用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个既单纯又内涵丰富的 11.能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的 形象，来比喻小时候、长大后，后来和现在四个时段和空间的 赞美 乡愁，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而 12.D 浓，主题由浅人深，在一咏三叹之中将乡愁谊染得异常浓烈 13.赢政刘彻李世民赵匡胤 另外，这四节诗歌借助同一结构形式，反复陈说分离之苦，加 14.作者以“略输文采“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”来表现五位英 之“小小的“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”同一位置上的叠词运 排缺少文采的形象，含蓄地批评了他们长于武功而短于文治，才 用，不仅表现了诗人的语言功底，也加强了全诗的音韵之美。 能不足的缺点。 5你是人间的四月天 2周总理，你在哪里 句爱的赞颂 1.suis0 gou fang qin zheng dian阔迹涛轰 2.s0宿合x心星宿x0半宿z0ng肮脏z0ng L.ping yan冕呢 心脏Sui谷穗hui蕙兰gou篝火huang弹簧 2.guan皇冠guan冠军1idng房梁liang高梁 3.征途：远行的路途 ping娉婷pin聘请 轰鸣：发出轰降轰隆的巨大声音。 3.娉婷：形容女子的姿态美 沉甸句：形容沉重。 鲜妍：鲜艳。 松涛：松树被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。 柔嫩：指质地柔和鲜嫩 辽阔：广阔：宽广。 冠宽：文中是王冠的意思。笼，古代天子诸侯、卿、大夫所戴的 足迹：脚印。 礼帽，后来专指帝王的礼帽 4.略5.B6.A7.B 呢哺：象声同，形容像燕子叫声那样的轻声细语。 8.(1)抒情诗：柯岩：纪念周总理逝世一周年。 4.略5.A6.C (2)拟人反复：鞠躬尽瘁为人民：对周总理的无限崇敬和思念。 7.林徽因建筑学文学梁思成中国古代建筑 9.D10.D 8.不好。原诗用倒装句，突出了半物特点，音韵和谐。改后则显 11.祖国的高山、大地、森林、大海、中南海 得很平淡，缺少韵味。 12,通过拟人手法，用高山、大地、森林、大海等的回答说明周总理 9.这首诗的魅力不仅仅在于意境优美和内容的纯净，还在于形式 的足迹遍布祖国大地 的纯熟和语言的优美。诗中采用了重重叠叠的比喻，意境魅力 13.包含了悲痛、敢仰与怀念的感情 丝毫无雕饰，之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净一在华美 14.破折号起到了声音延长的作用 的修饰中更见清新自然的感情流露 15.回到了祖国的心脏一中南海。因为这里是周总理工作的岗 10.原则主要有：讲球格律的和谐，语言的哪塑美和音律的乐感。 位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上 1L,示例：我说你是人间的四月天，微笑洋溢在美人险，荡漾在春的 3我爱这土地 波涛中交舞着变。你是四月初春里的岫云，在几经细雨养润 1.s涌喉咙腐 空气中弥漫香醇。那轻，那娉婷，妖烧情影。百花的冠冕你戴 2.hé和平he应和h0和牌hu6和面 若，你是天真，纯情，你是月夜的寂静。你就像生机勃发的绿， 3.嘶哑：声音沙哑 你是下凡天女，眼角灵动着你梦期待中圣域。你那自由绽放的 温柔：温和柔顺 容颜，是梦在思绪翩然。（合乎情理即可） 润酒：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 12.诗人给我们呈现出一幅清新明隔、温润丰美的人间四月天图 腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。 景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空 激怒：停止、停息 闪烁，西域洒落花瓣。百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光 4.略 皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，察花一树树绽放， 5.(1)嘶(2)汹(3)问 春燕一双双呢喃。 6.C 6我看 7.艾青海澄大堰河一我的保姆光的赞歌向太阳 l.rui ning yi戚惘曳 8.D 2.yun头晕y心n晕染yi机翼ji翼州 9.不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深 3.丰润：（肌肤等）丰满滋润。 爱的程度，去掉了会影响表达效果 沉醉：比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中 10.第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治。第四行、第 忧咸：忧伤烦恼。戚，悲伤 五行中的“这”代表广大人民的反抗 枉然：白白地。 11.指代即将到来的胜利与解放 飘逸：漂浮，飘散 12.美好生活的向往：表示转折：表示语意未尽 流盼：转动目光观看。盼，看视」 13.指的是祖国 摇曳：摇荡，见动。 14.对土地、对祖国油然而生的深沉的爱 4.路5.D6.A7.B 4乡愁 8.作者看到了大自然之美.看到了风吹草低、晚霞、飞鸟以及广袤 L.mei坟 的大地。作者不仅仅是在看，而是调动全部的感官去感受。当 2.md坟墓md暮色xi0海峡ā汗流浃背 他写风的时侯自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他也化身 3.邮票船票坟基海峡4.路 为鸟，融人了深远的晴空。他也化身为云沉醉了大地 5.小时候长大后后来现在台湾海峡 9.“吸人”一词给人以直观的感受，写出了飞鸟展翅高飞与天空融 为一体的美好量象，写出了天空的深远。 6.D7.C 8.示例：乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是故乡那 10.时间和生命。人的一生转瞬即逝，所有的欢乐和忧戚与大自 湾永远流淌的小溪，乡愁是那根在灵魂深处流动的血管。 然生生不息的生命力相比，多么微不足道。远古的哲人再怎 9.抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调是忧郁深沉的 么伟大，在四季轮转中也不过是一缕静流 10.最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。 1L尽管人的生命在大自然面前渺小无比，我们还是要活出精彩。 11.余光中的《乡愁》从广远的时空中提炼了四个具体的形象：“邮 就像鸟、像云、像树，活得自由自在。不论是欢乐与哀愁都是 票”“船票”“坟幕”“海峡”，它们既单纯又丰富，诱发了读者多 生命的一部分，也如同寒来暑往花朵开了又谢 方面的联想 ·76