11.2 联想思维的含义与方法 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二框 联想思维的含义与方法 第十一课 创新思维要善于联想 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1 课标要求：了解联想思维中迁移、想象的运用；知道迁移、想象在创新思维中的作用。 【教学目标】1.理解联想思维的客观基础和含义。2.把握联想思维的联结性和畅想性特征。3.掌握联想思维的迁移方法，明确联想思维中迁移的含义、分类及意义。4.掌握联想思维的想象方法，明确联想思维中想象的含义、分类及意义。5.理解联想思维对创新思维的意义，懂得提高联想思维质量，提升创新思维的能力与水平。 科学精神：理解迁移和想象。培养联想思维，树立创新意识。培养学生的创新精神，提高创新思维能力和水平。 公共参与：能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。 教学重点：理解联想思维的含义，把握联想思维的特征。 教学难点：掌握联想思维的迁移方法，掌握联想思维的想象方法，理解联想思维对创新的意义。 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 学习导航 联想思维的含义与方法 1.联想思维的基础（必要性） 2.联想思维的含义、依据 3.联想思维的主要特征 联想思维的含义 联想思维的方法 4.联想思维水平和能力的评价依据和提高途径 1.迁移的本质、含义、种类、作用 2.想象的本质、含义、特点、类型、方式、作用 3.联想思维对创新思维的意义 “美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成； “狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成； “龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。 凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与！ 以上这些形象是人们将熟悉的事物重组和加工而成的，运用了联想思维，就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 人类看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是发明了飞机； 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊床和吊桥。 思考：以上通过联想是随意想象出来的吗？背后有什么依据吗？ 事物之间是普遍联系的！ 联想思维的客观基础： 试一试：看到下面的事物，你会联想到什么呢？ 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 喜鹊叫喜，乌鸦报丧。 一. 联想思维的基础 1、客观基础：事物之间是普遍联系的。 2、生理基础：人的大脑的工作机制。 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2、联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 二、联想思维的含义 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 性质联结：齿状—割东西; 1、依据： 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 注意：联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分（创新性）。 时间联结：1949年— 新中国成立 空间联结：天安门广场—升旗仪式; 三、联想思维的联结依据和途径 相似联想 相关联想 对比联想 因果联想 联想思维的类型 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。（包括形似与神似两个方面） 如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 如：1949—新中国成立,由教室想到黑板，天安门—升国旗仪式 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。 如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 8 1、联想思维具有跨越的联结性特征。 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 【举例】心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、 足球场——皮球。 曲折的山路——曲折的人生 四、联想思维的主要特征 2、联想思维具有非逻辑制约的畅想性特征。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。（注意：非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性） ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 畅想，无拘无束地尽情想象。 构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 (敞开思路，毫无拘束地想象) 如军用钢盔的发明 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 【举例】据说有一天，一位生物学家和一位导弹专家聊天。生物学家说到响尾蛇眼睛已经退化，但它有一个奇特的器官能够接收小动物身上发出的红外线。说者无心，听者有意。导弹专家马上由响尾蛇联想到导弹。不久，一种安装了红外线探寻装置的导弹就研制出来了。 2、重要途径： 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 1、评价依据： 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 五.联想思维水平和能力的评价依据和提高途径。 听诊器的发明 雷奈克是如何从木棍传声联想到发明听诊器的？ 你有没有用过迁移的思维方式？请举例 迁移 1. 迁移 （1）、本质：联想思维的“联结”方式。 （2）、含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 注意： 迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移） 人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移） 六、联想思维的方法 （3）、种类 ④顺应性迁移：形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构 例：学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。 ③同化性迁移： 原有的认知经验应用 例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。 ①正迁移：功能上发挥促进作用 例：语言学习中，扩充词汇量可以促进阅读能力的提升，阅读能力的提高有助于词汇量增长。 ②负迁移：发挥阻碍作用 例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 功能上的迁移 认知上的迁移 灌溉方式 扶贫方式 大水漫灌 精准滴灌 对贫困地区普遍发放扶贫款 因人因地施策、因贫困原因和类型施策 P100探究与分享：什么是大水漫灌、什么是精准滴灌？其优劣如何？从灌溉方式的转变到扶贫方式的转变体现了什么样的联想思维方法？这种方法有什么作用？ ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 （4）、迁移的作用： 滴灌式扶贫（精准扶贫） 漫灌式扶贫（粗放扶贫） 在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。 ◆假如记忆可以移植，将会怎样? ◆假如世界上没有货币，将会怎样? ◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样? 【探究与分享】 试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 2. 想 象 （1）、本质：联想思维的“畅想”方式 (2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (3)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。如：美人鱼。 示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”“龙”等形象。 (3)类型：无意想象和有意想象 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等 形象化的想象 “假如”式想象 含义 作用 举例 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 人生就是一幅画。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ (4)想象方式： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; 我和2035有个约/ 约在欢呼雀跃那一天/ 我亲爱的祖国更加美丽和谐/ 昂扬屹立新世界/ 我和2035有个约/ 约在新征途的新起点/ 用真心去创领两个百年/ 未来由我们主演！ (5)作用： ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。 16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？ BY YUSHEN 小结：联想思维的方法 迁移 想象 本质 含义 特点 方式 作用 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 正迁移、负迁移(功能上) 同化性迁移、顺应性迁移(认知上) 类型：无意想象、有意想象 方式：形象化想象、“假如”式想象 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象可以帮助人们明确创新思维的目标 可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 +形象化想象作用+“假如”式想象作用 联 想 “联结”方式 “畅想”方式 迁移 想象 为创新思维 开拓可能的思路 为创新思维 搭建由此及彼的桥梁 提升创新思维 的能力和水平 基础 方 法 帮助人们明确 创新思维的目标 创新思维 (1)联想是创新思维的基础, 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 七. 联想思维对创新思维的意义： 课堂小结 联想思维的含义与特征 （一）联想思维的含义 （二）联想思维的方法 2、联想思维的含义 3、联想思维的联结依据和途径 4、联想思维主要特征 1、迁移 2、想象 3、联想思维对创新思维的意义 1、联想思维的基础 5、联想思维评价依据 6、提高联想思维能力的重要途径 1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行思考的思维活动。(　　) 提示:×。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(　　) 提示:×。迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。 3.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(　　) 提示:×。联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。 4.想象所产生的新的事物形象直接反映现实对象。(　　) 提示:×。想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 5.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。(　　) 提示:×。联想是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。 易混易错辨析 课堂检测 下面进入： 25 1、根据蝙蝠超声波定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。该探路仪内置有超声波发射器，盲人持有后可以发现电线杆、楼梯、桥上的人等。现在，也制造了具有同样作用的“超声波眼镜”。仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作（   ） ①依据事物之间相同或相似的属性，进行了类比推理 ②符合思维的概括性，把握了不同类事物的共同本质 ③在对象的要素和结构之间进行类比，实现事物创新 ④运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【解析】①：仿生学使用模拟的方法，模仿蝙蝠超声波定位器的原理，制造探路仪等装置，使用的思维方法是类比推理，①正确。 ②：思维的概括性能够把握一类事物的共同本质，而不是不同类事物；仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作，体现了思维的能动性，通过对蝙蝠超声波定位器的原理的研究，制造其他先进装置，②说法错误。 ③：仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作是在对象的功能之间进行类比，而不是要素和结构，③说法错误。 ④：仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作将蝙蝠超声波定位器的原理同探路仪、眼镜等事物进行联结，这运用了联想思维，④正确。故本题选B。 2、传说鲁班和徒弟上山砍木材，手不小心被一种野草的叶子划破了。鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙。此后，鲁班发明了锯，大大提高了砍木材的效率。“锯”的发明，是由于（   ） ①运用了联想思维，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考 ②发挥了非逻辑制约的畅想功能，其中包含着构想、想象甚至是幻想 ③将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来 ④联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果数量，有决定性作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 【解析】①②③：鲁班摘下叶子轻轻一摸，原来叶子两边都长着很锋利的齿牙，并由此发明了锯，运用了联想思维，发挥了非逻辑制约的畅想功能，将看似不相关的事物以非连续的跨越性方式联结起来，①②③符合题意。 ④：实践具有决定作用，④说法错误。故本题选A。 3、你有没有想过，假如霸王龙来到今天的世界，它们还能活下来吗？假如自行车的速度可以匹敌光速会怎样？人插上翅膀也能飞起来吗？……科普读物《假如地球是个甜甜圈》通过这些看起来荒谬可笑的问题，让我们对现实世界有更深刻的认识，明白了很多科学道理。由此可见，提出“假如”式问题可以（   ） ①依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识 ②通过展开有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 ③打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容 ④运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，另辟新径开拓可能的道路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】①：提出“假如”式问题可以依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识，①正确。 ②：描述的是形象化想象而非假如式想象，②错误。 ③：提出“假如”式问题能够打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容，③正确。 ④：迁移和想象是思维展开联想的重要方式，提出“假如”式问题是将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿造事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景，（这是一种想象）而不是运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，④错误。 4、屹立青岛前海一线6000年的17米高的自然景观海蚀柱，突然断裂。经现场勘查，认为是由于常年风化和海水侵蚀，加上近日天气影响，导致海蚀柱上半部分自然坍塌。这块海中奇石极像一位老人，因此得名“石老人”，有关这块奇石的传说使前来观赏的游客络绎不绝。对此，下列说法正确的是 ①有关“石老人”的传说运用了想象这一联想思维的“联结”方式 ②海中奇石得名“石老人”，属于通过想象来表达情感的形象思维 ③“石老人”自然坍塌，说明变化是亘古不变的自然法则 ④千年景观突然断裂，表明事物发展变化是间断性和飞跃性的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【解析】②：“石老人”因形态酷似一名老人坐在海中而得名，把海蚀的石柱神话为“石老人”，属于通过想象来表达情感的形象思维，②符合题意。 ③：“石老人”是一种海岸侵蚀地貌，历经千万年风雨海浪“雕琢”而形成，此次坍塌也是因常年风化、海水侵蚀所致，导致“石老人”上半部分自然坍塌，说明变化是百古不变的自然法则，③符合题意。 ①：想象是联想思维的“畅想”方式，迁移是联想思维的“联结”方式，①错误。 ④：千年景观突然断裂，表明事物发展变化是渐进性和飞跃性的统一、连续性与间断性的统一，④错误。 5、冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重， 访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。该故事中反映了创新思维的作用。关于创新思维下列说法正确的是(    ) ①失去实践基础，思维就会陷入不切实际的幻想 ②离不开想象，想象是在头脑中对已有的事物表象进行再现 ③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式 ④把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种抽象化的想象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】①③：创新思维以实践为基础，失去实践基础，思维就会陷入不切实际的幻想；联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，故①③正确。 ②： 想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，而不是单纯的再现，故②不选。 ④：形象化想象是指把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，而不是抽象化的想象，故④不选。故本题选B。 6、2022年6月11日，福州市某小区发生一起入室盗窃案件。经现场勘验和对报警人的询问，民警判断嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜。由于该房屋为新房，客厅墙上被打死的蚊子引起民警关注。经比对，该蚊子血迹成功比中前科人员柴某的DNA。经审讯，柴某承认了犯罪事实。由此可见 ①联想思维是对事物之间联系的反映 ②创新思维的步骤具有多向性和跨越性 ③无意想象有时会产生意想不到的效果 ④有意想象可以帮助人们解决实际问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【解析】①④：民警依据嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜的这一猜测，推断出墙上被打死的蚊子可能吸了嫌疑人的血，进而通过DNA比对看是否能找出犯罪嫌疑人，事实证明这一联想过程是正确的，①④符合题意。 ②：创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，②说法错误； ③：材料中的想象属于有意想象，而非无意想象，③不符合题意。故本题选B。 7、某村村民胡涛（化名）干完农活后，用电动三轮车捎带邻村张琴（化名）一起回家。途中，张琴不幸摔下车受伤，致九级伤残。因协商补偿未果，张琴将胡涛告上了法庭。 法院认定，胡涛车载张琴回家的行为具有《民法典》规定的“好意搭乘”的性质，但"好意"不能成为行为免责的理由，胡涛应承担一定责任。这并不是对胡涛“好意”的否认，而是对其行为过错的惩罚。主审法官强调：好意同乘关系，是一种助人为乐的行为。如果让胡涛承担全部责任，显失公平，不利于营造良好社会氛围。张琴作为成年人，理应知晓胡涛的电动三轮车并不等同于专业营运的载人交通工具，应知晓发生事故危险的可能性。综合本案案情，法院最终判定胡涛承担张琴损失的50%，张琴自行承担50%。 (2)结合材料，运用联想思维的有关知识，分析人民法院最终判决胡涛只承担50%责任的社会价值。 ①联想思维就是将记忆中不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 联想思维具有跨越的联结性。 法院将本案的判决与培养互助和谐的社会风气联系起来，建立新的联系，突出了判决的社会价值。 ②迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 法院将个案的判决迁移到对社会风气的塑造之中，为创新思维搭建了由此及彼的桥梁，实现了司法价值和社会价值的统一。 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$