10.2 体会认识发展的历程 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 第三单元 运用辩证思维方法 第二框 体会认识发展的历程 【课标要求】 【核心素养】 1.感性具体的含义与局限性。 2.思维抽象的含义与内容。 3.思维抽象的具体过程与局限性。 4.思维具体的含义及在思维中的地位。 5.思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 政治认同：理解抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。 科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体的内涵，把握认识上升的过程，树立对问题进行独立探索的科学精神。 公共参与：只有把握认识上升的过程才能对事物有较为全面的掌握，我们在社会生活中要遵循认识发展的规律，增强探究事物本质与规律的自觉性，不断增强观察生活现象，分析事物本质的能力。 学习导航 体会认识发展的历程 1.感性具体（含义+局限性） 2.思维抽象 （含义+目的与内容+环节+局限性） 1.思维具体的含义和特征 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 2.从思维抽象到思维具体的环节 3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系 回忆你刚进入成效时，你对成效中学的最初印象是什么？ 我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。对校园外在形象的整体反映就是感性具体，这些感性具体的认识只停留在事物的外部形象上。 现在你对成效中学的认识和最初印象相比有哪些方面的不同？ 经过二年或五年的校园生活，对学校的某一方面如：教师的授课风格、学校的校风校纪有了更深刻的认识，在此基础上形成关于成效中学整体的本质和规律的深刻认识。这就是认识从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的发展过程。 一、从感性具体到思维抽象 1、感性具体 (1)含义： 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 (2)局限性： 虽然是对事物整体的认识，但只停留在事物的外部形象上， 没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体， 因而它对事物的认识还不完全。 注：感性具体是认识的起点。 （因此有正确错误之分） (1)含义： 2、思维抽象 (2)目的与内容： 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 从事物个性中抽取某种共性 根据实践需要不同，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性. 从事物整体中抽取某一部分 例如：在数学中，我们抽取对象的空间形式，而撇开对象的性质、内容等其余方面来进行研究，就会得到“形”的概念；抽取对象的数量关系，而撇开其质的方面进行研究，就会得出“数”的概念。 由具体事物之间的关系，到抽象的数量之间的加和乘的关系； 由抽象的数量之间的加和乘的关系到更为抽象的符号之间的加和乘的换位关系； 由抽象的符号之间的加和乘的换位关系到抽象的符号之间的换位关系。 抽象是相对于具体而言的。 （1）当作动词使用： 如“这朵花是红色的”，是将“红色”这种属性从这朵花的多种属性中提取出来，至于这朵花的其他属性，如形状、气味等都被思维舍弃了。 （3）当作形容词使用： （2）当作名词使用： 如何理解抽象？ 抽象首先是指一种思维活动，指人的思维从事物整体中提取某一部分或某一方面，或者从事物个性中抽取其共性的活动。（舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，是形成概念的必要手段） 作为上述思维活动的结果而得出的某个概念（如“红色”）或判断（如“这朵花是红色的”），我们也可以称它为抽象。 当我们说“这是一种抽象的认识”时。（空洞的、笼统的，不够具体的思维或认识。） 判断：他抽象出的抽象，太抽象了。 在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。 在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推翻了亚里士多德的结论。 思考:在自由落体运动定律的发现中,伽利略是如何进行思维抽象的？ 感性具体 思维抽象 （3）思维抽象的环节： 第一步: 在伽利略这一发现中，他撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽离出来。 例如：人们可以从复杂的人性中抽出道德品性，从不同的思维内容中抽象出共同的形式结构等。 ①分离：---思维抽象的起始环节。 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。 第二步: 在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，而伽利略撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。 ②提纯：---思维抽象的关键环节。 提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 第三步: 一般来说，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律s=1/2gt²(s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)就表达了落体定律，是一种抽象的简略化表述。 ③简略化：--- 表述思维抽象结果的环节. 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。(即将抽出的结果，用概念和判断的形式固定下来) 第四步:伽利略撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动就是一种理想化的形式。 在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度。 在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计 （这样的物体只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。） ④理想化：--- 思维抽象的一种特殊形式 （各环节都可能出现） 理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 （虽然在自然状态中，思维所抽理想化象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律。） 环节 分离 提纯 简略化 理想化 含义 特点 联系 思维过程的分离性、提纯性、简洁性、理想化 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来（抽出、找原因、抓重点） 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。（排干扰） 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。（简要概括） 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（现实中不存在） 起始环节 关键环节 表达结果的环节 特殊形式 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。 13 (4)思维抽象的局限性 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 思维抽象属于理性认识。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映，因此是对事物零散的、片面的认识，还不是对事物整体的本质和规律的反映。 认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 [想一想] 思维抽象是对事物本质和规律的反映吗？是对事物整体本质和规律的反映吗？ 人们早已知道雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、绸布摩擦可以吸引纸屑、头发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象。人们还发现有电流的导线会使磁针发生偏转现象。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力学出现以后，电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们开始利用电磁原理设计制造发电机、电动机等。电磁波理论推动了无线电技术发展，无线电发射机、接收机被制造出来，产生了现代遥控、导航等新技术。随着电子技术的飞速发展，人们的生活发生了一系列新的变化。 结合上述材料，说说人类对电磁认识的发展历程，体会认识的发展历程。 ①首先是认识现象 ②其次是在实验中形成更加系统的电磁理论 ③在理论基础上投身于实践，推动技术的发展，同时不断加深对电磁规律的认识,推动无线电技术的发展。 感性具体 思维抽象 思维具体 探究与分享 二、从思维抽象到思维具体 (1)含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现。 表现为具有丰富内涵的科学概念。 思维具体是思维活动的结果，而不是起点。 感性具体是一种直观的整体表象； 思维具体也叫“理性具体”，是关于事物整体的本质和规律的认识。 (2)特征 1.思维具体的含义和特征 例：一说到“水果”，我们的脑海中马上浮现出苹果、桔子、香蕉、菠萝等等多样性的水果的具体和整体，并通过丰富具体的水果加深对它们多汁味甜的本质和规律的认识。 马克思在《资本论》中是如何揭示资本主义社会的本质和规律的？ 在资本主义社会，商品关系是最普遍的社会关系。“商品”这个概念把各种具体商品的个性舍弃掉，只保留其最一般的规定。 在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。 感性具体 思维抽象 思维具体 思考：谈谈怎样才能从思维抽象上升到思维具体？ 通过“商品”这个包含着整个资本主义社会变化发展的“胚芽”概念，逐步展开的思维具体，展现了完整的资本主义社会的发展景象，实现了对资本主义本质和规律的认识。 2.从思维抽象发展到思维具体的环节 马克思写《资本论》，研究资本主义社会，就选择以“商品”作为起点。“商品”是认识资本主义社会的“胚芽”、“细胞”。 （1）第一个环节：选择起点（起点） 要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。 上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 马克思对 “商品”包含的内在矛盾进行分析，引出“货币”，再引出“剩余价值”，由此揭示了资本主义社会的种种矛盾。 （2）第二个环节：矛盾展现（桥梁） 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 马克思的《资本论》，通过“商品”、“货币”、“剩余价值”的研究，揭示了资本主义社会的发展规律，得出了资本主义必然灭亡，社会主义革命不可避免的结论。 思维抽象到思维具体的环节：选择起点 → 矛盾展现 → 再现事物多样性统一 （起点） （桥梁） （终点） （3）第三个环节：再现事物（终点） 3.思维过程的两个阶段之间的辩证关系： 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 理解抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。 在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定； 在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。 ——马克思 对立统一 4.掌握这种辩证思维方法的意义： ①感性具体是认识的起点，为思维抽象做准备。 ②思维抽象是认识的上升阶段，也是理性认识的开始,对认识的深化提出了要求,并为上升到思维具体做准备。 ③思维具体是理性认识的高级阶段和逻辑终点，为开启新一轮的辩证思维运动提供前提。 ④辩证思维运动总是经过“感性具体→思维抽象→思维具体”这一反复多次循环。这一运动永远不会完结。 归纳提升 感性具体、思维抽象、思维具体 感性具体 思维抽象 思维具体 区 别 含义 特点 要求 联系 通过感官感知认识对象的一种直观的整体表象 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识 ①认识的起点、初级阶段。 ②只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质 ①认识的上升阶段。 ②形成的是对事物零散的、片面的认识 ①是认识的高级阶段。 ②是对事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现 认识要向前发展， 上升到思维抽象 认识要从整体上全面地、更深刻地反映事物的本质，要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，必须上升到思维具体 思维运动到达以思维具体为标志的逻辑终点，完成了一个运动周期。但认识是无限的，在此基础上开启更广更深的思维运动 ①感性具体是认识的起点，为思维抽象做准备。 ②思维抽象是认识的上升阶段，也是理性认识的开始,对认识的深化提出了要求,并为上升到思维具体做准备。 ③思维具体是理性认识的高级阶段和逻辑终点，为开启新一轮的辩证思维运动提供前提。 ④辩证思维运动总是经过“感性具体→思维抽象→思维具体”这一反复多次循环。这一运动永远不会完结 本框小结： 体会认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 感性具体：含义、局限性 思维抽象 含义 目的和内容 环节：分离、提纯、简略化、理想化 局限性 思维具体 感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系 含义 特征 环节 上升起点 种种矛盾逐一展现 再现事物多样性的统一 掌握这种辩证思维的意义 1.感性具体是对事物本质、现象的认识。(　　) 提示:×。感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象 上,还没有揭示事物的内部联系和本质。 2.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。(　　) 提示:×。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,不是对事物整体的本质和规律的反映。 3.简略化是思维抽象的关键环节。(　　) 提示:×。提纯是思维抽象的关键环节。 4.感性具体是错误的,思维具体是正确的。(　　) 提示:×。感性具体和思维具体是认识过程中的两个阶段,都有正确与错误之分。 易错纠偏 5.思维抽象是对事物认识的终结。(　　) 提示:×。思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识。 6.思维抽象就是抽象思维。(　　) 提示:×。抽象思维是运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接地、概括地反映的过程,属于理性认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。 7.思维具体是指在感性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是关于事物整体的表面和现象的认识。(　　) 提示:×。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是关于事物整体的本质和规律的认识。 课堂检测 下面进入： 25 1、2022年北京冬季奥运会，在2022年2月4日一2022年2月20日由北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会。冬奥会前夕，某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下，他找到了原因：转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中，他重抓弯道滑行身体重心训练。经过努力，他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心，属于思维抽象环节中的（    ） A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化 A 【解析】A：分离就是暂时不思考研究对象对其他对象之间可能存在的各式各样的联系；在材料中“在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心，而其他环节相对忽略”这属于分离的环节，故A符合题意。 B：提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一状态下研究事物某一方面的规律和性质，B不符合题意。 C：简略化就是对单一状态下的认识事物的结果进行简化处理，或对认识作简化表达，C不合题意。 D：理想化是思维抽象的一种特殊形式，在自然状态中这种形式并不存在，但是在思维中设想这种状态有利于人们揭示认识对象的本质和规律，D不符合题意。故本题选A。 2、思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数；R表示相加或相乘)。 这一思维过程（   ） A．是从共性中抽取个性的思维活动 B．集中体现了意识具有直接现实性 C．是感性认识上升到理性认识的过程 D．充分印证了真理的反复性和无限性 C 【解析】A：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，体现了从个性中抽取共性的思维活动，A错误。 B：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性，B错误。 C：思维抽象由简单到复杂，体现了思维抽象推动感性认识上升为理性认识，C正确。 D：认识具有反复性和无限性，D错误。故本题选C。 3、伴随五千年的中华文明史，中医药独特的疾病观，防治观，蕴含着深邃的哲学思想。中医药坚持以“天人合一”的观念诊治疾病，讲究“取象比类”、“同病异治”、“异病同治”的思维方式。这些中医的方法给我们的启示是（   ） ①坚持综合思维，从整体着眼把握局部的性质 ②运用归纳和演绎相结合的思维方法认识事物 ③正确把握矛盾的普遍性与特殊性的关系处理问题 ④遵循感性具体到思维抽象，再到感性具体的认识过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【解析】②③："取象比类"、“同病异治”、“异病同治”的思维方式，启示我们要具体问题具体分析，要求我们正确把握矛盾的普遍性与特殊性的关系，坚持归纳与演绎相结合，②③符合题意。 ①：材料没有涉及到整体与部分的关系，①不符合题意。 ④：认识过程是感性具体到思维抽象再到思维具体，④项错误。故本题选C。。 4、我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识（   ） ①是一个从感性具体到思维抽象的过程   ②经历了分离这一思维抽象的起始环节 ③是一个从一般到个别的演绎推理过程   ④最终通过思维具体揭示了其整体本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【解析】①：辩证思维是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 ， ①表述不科学，排除。 ③：材料表述的是科学家对“嫦娥石”的认识，是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理过程 ，③不符合题意。 ②④：科学家对“嫦娥石”的认识过程经历了分离这一思维抽象的起始环节，最终通过思维具体揭示了其整体本质，②④符合题意。故本题选C。 5、十四届全国人大一次会议审议通过的《中华人民共和国立法法（修正草案）》，主要聚焦在“发展全过程人民民主、基层立法联系点制度”入法、完善地方立法权限等方面，是2015年立法法修改以来，针对我国法治环境的时代变化而做出的重大修正。这些修正（    ） ①是对变化发展的时代法治环境的高度概括和提炼 ②建立了科学立法、民主立法、依法立法的基本规范 ③有利于进一步健全立法体制，提高立法质量和效率 ④体现了立法制度的确立由感性具体到思维抽象的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【解析】①③：《中华人民共和国立法法（修正草案）》针对我国法治环境的时代变化而做出重大修正，是对变化发展的时代法治环境的高度概括和提炼，有利于进一步健全立法体制，提高立法质量和效率，①③正确。 ②：这些修正符合科学立法、民主立法、依法立法的基本规范，而不是“建立了”，②错误。 ④：立法制度的确立由感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，④错误。故本题选A。 6、（2022·山东·统考高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了( )①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。故本题选C。 C ①人们对水的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的上升过程。 ②第一阶段，从感性具体到思维抽象。人们通过视觉、触觉、味觉将水反映到大脑中，从而形成感性具体的认识，然后通过大脑的分析，抽象出水的各种属性：无色、无味、液体，形成思维抽象。 ③第二阶段，从思维抽象到思维具体的上升过程。通过进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水的本质定义为无色、无味的液体，从而形成思维具体的认识。 7、人们在对水的认识过程中，首先通过视觉、触觉、味觉将水反映到大脑，通过分析认识到水的各种属性——无色、无味、液体等，并且进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体。 根据认识发展的历程，结合材料，分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。 运 用 辩 证 思 维 方 法 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 第三单元结构图 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 认识质量互变规律 不作简单肯定或否定 体会认识发展的过程 把握适度原则 辩证思维的特征 辩证思维的含义 分析与综合的含义 分析与综合的 辩证关系 质量互变的含义 遵循质量互变 适度的含义 掌握适度原则 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 亮亮图文旗... text has been truncated due to evaluation version limitation. 33 把 握 运用辩证思维方法 具体与抽象 辩证统一 肯定与否定 辩证统一 分析与综合 辩证统一 量变与质变 辩证统一 掌握分析与综合相结合的方法 认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。 不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。 实现事物从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。 $$