暑期作业08：古诗鉴赏（课外）-【暑假分层作业】2024年高二语文暑假培优练（北京专用）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业8：古诗鉴赏（课外） 诗人的心里特点 1、做官（京城官、外地官） 2、不得志（没做到合适的官职，被贬） 3、知识分子（出世隐居与入世为官） 达则兼济天下，穷则得善其身 4、多愁善感 5、在乎个人职位的升降，在乎国家的存亡，在乎百姓的生死 三、诗歌的常见情感 1. 山水田园诗（多描写自然风光或田园生活，北京高考高频题材） 主要思想感情： （1） 淡泊名利，追求自由的隐逸生活 （2） 厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世 （3） 表达了对大自然和祖国山河的热爱 （4） 闲适、恬淡、愉悦和乐观向上的心态 主要表现手法： （1）抒情：借景抒情，融情于景，由景及理，直抒胸臆 （2）写景：动静结合、以动衬静、感官结合、虚实结合、 白描、比喻、拟人、夸张等 代表作：《归园田居》《山居秋暝》《游山西村》 2、 咏物抒怀诗（多借用某一物象，含蓄表达自己的情感和精神追求） 主要思想感情： （1） 表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白、忠贞爱国的高尚节操 （2） 由于受生活中某种事物的触动，进而引发出自己的某种生活感悟、生活哲理 常见表现手法： 托物言志，象征等 代表作：《卜算子咏梅》《石灰吟》《白梅》 3、羁旅行役诗（写在外漂泊的游子眼中所见，耳中所闻；常在特殊节日[除夕、元宵、中秋、重阳等） 主要思想感情： （1） 抒发了作者的羁旅愁思，抒发内心的孤独、凄凉之情 （2） 表达了对家乡的思念，和对故乡亲人的挚爱与思念 （3） 抒发了独居他乡，不得重用，在外漂泊多年却怀才不遇， 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情 常见表现手法： 乐景衬哀情，借景抒情，以景结情，虚实结合，感官结合 代表作：《次北固山下》《天净沙秋思》《登高》 4、咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，借以表达自己的情感，以及对历史的思考） 主要思想感情： （1） 对历史冷静的思考（多用用典抒情） （2） 抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比） （3） 抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨 （4） 表达了对现实社会的不满和抨击 （5）表达对英雄的崇敬缅怀赞美，表达自己的怀才不遇壮志难酬。 常见表现手法： 对比，用典，乐景衬哀情，借古讽今等 代表作：《念奴娇赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《蜀相》 5、边塞诗（多写边塞苍茫雄奇的景象，或边疆战事的惨烈，或军营生活） 主要思想感情： （1） 赞美塞外大漠雄奇的自然风光，抒发豪迈之情 （2） 赞美战士们奋勇杀敌、建功立业的渴望，和保家卫国的决心 （3） 表达作者报国无门的悲壮，和壮志难酬的伤感 （4） 揭露战争的激烈与残酷和给人民带来的深重灾难，表达战士思念家乡、厌恶战争、渴望与家人团圆的情感，以及对统治者穷兵黩武的愤懑与不满 常见表现手法： 借景抒情，细节描写 代表作：《白雪歌送武判官归京》《出塞》（王维）《渔家傲》 6、 送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情） 主要思想感情： （1） 表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感 （2） 表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞美、美好期望或激励劝勉 （3） 借以表达自己的志向和美好理想，表达诗人自己的豁达胸襟和豪放的气度 （4） 表达了对友人前途的担忧，或对友人路途遥远的关心祝福（多用虚写） 常见表现手法： 直抒胸臆，乐景衬哀景，寓情于景，渲染烘托 代表作：《送孟浩然之广陵》《送别》（高适）杨花落尽子规啼 （完成下面小题，限时15分钟。） 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 赴犍为经龙阁道[注] 岑参 侧径转青壁，危梁透沧波。 汗流出鸟道，胆碎窥龙涡。 骤雨暗谿口，归云网松萝。 屡闻羌儿笛，厌听巴童歌。 江路险复永，梦魂愁更多。 圣朝幸典郡，不敢嫌岷峨。 【注】本诗为大历元年（766年）诗人经龙门阁时作。犍为，指嘉州，今四川乐山。龙阁道，即龙门阁栈道，在今四川广元东北，是蜀道中最险的一段。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．五、六句用“暗”“网”二字，描绘富有动感的山林景色，突出了蜀道风光的独特。 B．“屡闻羌儿笛”与诗人另一诗句“胡琴琵琶与羌笛”，都以声写静，暗含诗人愁绪。 C．尾句中“岷峨”泛指高山，全句表达了诗人不因险阻而退却的担当精神和积极心态。 D．本诗前八句描写行道场景，后四句感事抒怀，描写与抒情紧密关联，全诗结构清晰。 2．本诗前四句与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道，请简要概括两诗这些诗句共同表现的蜀道特点，并简要分析它们各是如何运用正、侧面描写的。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 鄂渚听杜别驾弹胡琴① 刘长卿 文姬留此曲，千载一知音。 不解胡人语，空留楚客②心。 声随边草动，意入陇云深。 何事长江上，萧萧出塞吟。 【注】①本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后。鄂渚在今湖北鄂州。②楚客：客居他乡的人。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　)(3分) A．首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容。颔联通过联想和想象，写出蔡文姬在匈奴生活的孤独。 B．颈联虚实结合，作者沉醉在音乐中，眼前似乎看到了边境上衰草随风摇动，天空中乌云弥漫。 C．全诗主要运用正面描写来描写音乐，这和李贺的《李凭箜篌引》主要运用侧面描写有所不同。 D．本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏史诗的特点，构思新奇。 4.尾联在表现手法和情感上，与杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有异曲同工之妙，请结合两首诗进行分析。(6分) （完成下面小题，限时15分钟。） 读下面诗歌，完成下面小题。 感遇三十八首（其二十三） 陈子昂（唐） 翡翠巢南海，雄雌珠树①林。 何知美人意，骄爱比黄金？ 杀身炎洲里，委羽玉堂阴。 旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。 岂不在遐远？虞罗忽见寻。 多材信为累，叹息此珍禽。 注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经·海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶下垂貌。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。 B．“何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。 C．“杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。 D．“岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．“何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。 B．“旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。 C．“栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。 D．感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。 3．本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？ 阅读下面这首词，完成各题。 湘月 姜夔【1】 五湖旧约，问经年底事，长负清景？暝入西山，渐唤我、一叶夷犹【2】乘兴。倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷。中流容与【3】，画桡不点清镜。 谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风流名胜【4】。暗柳萧萧，飞星冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。    注释：【1】姜夔：南宋词人。终生布衣，以清客身份转徙于权贵之门。宋孝宗淳熙十三年七月十六日，受邀与其他文人同游湘江。自度“湘月”词牌，写成此词。【2】夷犹：从容不迫。【3】容与：悠闲自得。【4】名胜：名士。 4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以问句开头，“长负清景”说明旧约未赴，可见此次出游的难能可贵。 B．“暝入”三句，写夕阳西下，暮色苍茫，词人和同游者一起乘兴泛舟湘江。 C．“倦网都收”句的“网”同陶渊明“误落尘网中”的“网”，指尘世罗网。 D．下阕描绘弹琴、阔论的聚会场景以及夜色中的岸柳飞星，富有诗情画意。 5．姜夔词善于借用典故来抒情达意。下列分析，不正确的一项是（   ） A．“五湖”三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明词人的建功立业之志。 B．“湘灵”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表达了词人一种淡淡的哀伤。 C．“玉麈”三句，借东晋士大夫常执玉麈谈玄理的典故，写同游者有名士风度。 D．“鲈鱼”两句，借张翰因思鲈鱼脍而弃官还乡的典故，抒发词人的思乡之情。 6．姜夔的词具有“清空”特色。请从遣词用句、意象选取、意境营造、表现手法、思想情怀这五个角度中任选两个角度，说说本词是如何体现这一特色的。 （完成下面的小题，限时15分钟。） 阅读下面的诗完成下面的小题。 过五原胡儿饮马泉【1】 李益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。 莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。 注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。 1. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。 B. “几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。 C. “何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。 D. “从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。 2. “关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是（ ） A. 岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》） B. 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） C. 戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） D. 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》） 3. 有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。 阅读下面的诗完成下面的小题。 新柳 薛能 轻轻须【1】重不须轻，众木难成独早成。 柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生。 天钟和气元无力，时遇风光别有情。 谁道少逢知己用？将军【2】因此建雄名。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解【3】把飞花蒙日月，不知天地有清霜【4】。 注释：【1】须：是，自。【2】将军：指西汉周亚夫，曾屯兵名叫细柳的地方。【3】解：能。【4】清霜：指秋天。 4．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分） A．薛诗首句中“轻轻”言新柳身姿轻柔，但句尾的“轻”有轻浮之意。 B．薛诗“柔性”句写柳树比“刚性”的“众木”更易适应环境而生存。 C．薛诗“天钟”句写大自然既赋予柳树以温柔，又赋予它强悍的力量。 D．曾诗“解把”句运用夸张的手法写出柳絮高高扬起遮蔽了日光月色。 5．以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） A．薛诗用“众木难成”来反衬柳树的“早成”,表达了他对柳树早熟的好感。 B．薛诗用“别有情”三字引发读者想象柳树逢时生长、风韵宜人的优美景象。 C．曾诗写柳枝借东风飘舞，柳絮漫天，以及预示柳树凋零的过程，意蕴深长。 D．两诗都运用托物言志的手法，将诗人的人格追求寄托在对柳树的描写之中。 6．两首诗同样咏“柳”，在抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分） （完成下面小题，限时15分钟。） 阅读下面这首词，完成各题。 甘州·寄李筠房【1】 张炎 望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑，再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。 注释：【1】李筠房，南宋词人张炎的朋友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，二人天各一方。 1．以下对词作的理解，不正确的一项是（   ） A．“望涓涓”两句借景抒情，抒发了词人望故人而不得相见的黯淡心情。 B．“无避”两句抒写了词人难以排遣的悲秋之感和溢满天涯的怀友之愁。 C．“一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华。 D．“再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨。 2．“料荷衣初暖，不忍负烟霞”两句手法巧妙。下列词句，与这两句所用手法相同的一项是（   ） A．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》） B．便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》） C．啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。（辛弃疾《鹊桥仙·和范先之送祐之归浮梁》） D．灯火雨中船，客思绵绵。离亭春草又秋烟。（吴文英《浪淘沙·灯火雨中船》） 3．本词蕴含着词人丰富的感情。请结合全词内容，分析词作中所蕴含的丰富感情。 阅读下面诗歌，完成下列各题。 南楚怀古【1】 刘长卿 南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫【2】，处处生蓬蒿。 但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。 倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。 往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。 注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵王日宴夜息于此 管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。 4．下列对诗歌的理解，正确的一项是（3分） A．“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。 B．“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。 C．“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。 D．“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。 5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。 B．“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。 C．诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。 D．此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香·金陵怀古》。 6．诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果。（6分） ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业8：古诗鉴赏（课外） 诗人的心里特点 1、做官（京城官、外地官） 2、不得志（没做到合适的官职，被贬） 3、知识分子（出世隐居与入世为官） 达则兼济天下，穷则得善其身 4、多愁善感 5、在乎个人职位的升降，在乎国家的存亡，在乎百姓的生死 三、诗歌的常见情感 1. 山水田园诗（多描写自然风光或田园生活，北京高考高频题材） 主要思想感情： （1） 淡泊名利，追求自由的隐逸生活 （2） 厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世 （3） 表达了对大自然和祖国山河的热爱 （4） 闲适、恬淡、愉悦和乐观向上的心态 主要表现手法： （1）抒情：借景抒情，融情于景，由景及理，直抒胸臆 （2）写景：动静结合、以动衬静、感官结合、虚实结合、 白描、比喻、拟人、夸张等 代表作：《归园田居》《山居秋暝》《游山西村》 2、 咏物抒怀诗（多借用某一物象，含蓄表达自己的情感和精神追求） 主要思想感情： （1） 表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白、忠贞爱国的高尚节操 （2） 由于受生活中某种事物的触动，进而引发出自己的某种生活感悟、生活哲理 常见表现手法： 托物言志，象征等 代表作：《卜算子咏梅》《石灰吟》《白梅》 3、羁旅行役诗（写在外漂泊的游子眼中所见，耳中所闻；常在特殊节日[除夕、元宵、中秋、重阳等） 主要思想感情： （1） 抒发了作者的羁旅愁思，抒发内心的孤独、凄凉之情 （2） 表达了对家乡的思念，和对故乡亲人的挚爱与思念 （3） 抒发了独居他乡，不得重用，在外漂泊多年却怀才不遇， 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情 常见表现手法： 乐景衬哀情，借景抒情，以景结情，虚实结合，感官结合 代表作：《次北固山下》《天净沙秋思》《登高》 4、咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，借以表达自己的情感，以及对历史的思考） 主要思想感情： （1） 对历史冷静的思考（多用用典抒情） （2） 抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比） （3） 抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨 （4） 表达了对现实社会的不满和抨击 （5）表达对英雄的崇敬缅怀赞美，表达自己的怀才不遇壮志难酬。 常见表现手法： 对比，用典，乐景衬哀情，借古讽今等 代表作：《念奴娇赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《蜀相》 5、边塞诗（多写边塞苍茫雄奇的景象，或边疆战事的惨烈，或军营生活） 主要思想感情： （1） 赞美塞外大漠雄奇的自然风光，抒发豪迈之情 （2） 赞美战士们奋勇杀敌、建功立业的渴望，和保家卫国的决心 （3） 表达作者报国无门的悲壮，和壮志难酬的伤感 （4） 揭露战争的激烈与残酷和给人民带来的深重灾难，表达战士思念家乡、厌恶战争、渴望与家人团圆的情感，以及对统治者穷兵黩武的愤懑与不满 常见表现手法： 借景抒情，细节描写 代表作：《白雪歌送武判官归京》《出塞》（王维）《渔家傲》 6、 送别诗（多临山傍水，也称山水送别诗；常寓情于景，渲染烘托，以乐景衬哀情） 主要思想感情： （1） 表达了对友人离去的依依不舍，表现出内心的愁苦、迷恋和伤感 （2） 表达了与友人的深情厚谊，以及对友人的赞美、美好期望或激励劝勉 （3） 借以表达自己的志向和美好理想，表达诗人自己的豁达胸襟和豪放的气度 （4） 表达了对友人前途的担忧，或对友人路途遥远的关心祝福（多用虚写） 常见表现手法： 直抒胸臆，乐景衬哀景，寓情于景，渲染烘托 代表作：《送孟浩然之广陵》《送别》（高适）杨花落尽子规啼 （完成下面小题，限时15分钟。） 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 赴犍为经龙阁道[注] 岑参 侧径转青壁，危梁透沧波。 汗流出鸟道，胆碎窥龙涡。 骤雨暗谿口，归云网松萝。 屡闻羌儿笛，厌听巴童歌。 江路险复永，梦魂愁更多。 圣朝幸典郡，不敢嫌岷峨。 【注】本诗为大历元年（766年）诗人经龙门阁时作。犍为，指嘉州，今四川乐山。龙阁道，即龙门阁栈道，在今四川广元东北，是蜀道中最险的一段。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．五、六句用“暗”“网”二字，描绘富有动感的山林景色，突出了蜀道风光的独特。 B．“屡闻羌儿笛”与诗人另一诗句“胡琴琵琶与羌笛”，都以声写静，暗含诗人愁绪。 C．尾句中“岷峨”泛指高山，全句表达了诗人不因险阻而退却的担当精神和积极心态。 D．本诗前八句描写行道场景，后四句感事抒怀，描写与抒情紧密关联，全诗结构清晰。 【答案】B 【解析】本诗中写“羌儿笛”，意在以乐声写愁绪，而不在于写蜀道之静，从前后诗句看，诗人行走的这段蜀道紧靠嘉陵江，水声轰鸣，也难说静谧。另外，“胡琴琵琶与羌笛”意在表现宴会的热闹，并不存在“以声写静”的用意。 2．本诗前四句与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道，请简要概括两诗这些诗句共同表现的蜀道特点，并简要分析它们各是如何运用正、侧面描写的。（6分） 【答案】 第一问：高，险。 第二问：①本诗在正面描写蜀道的“侧径”“青壁”“危桥”“鸟道”的同时，还以诗人“汗流”“胆碎”等侧面描写，突出蜀道的高险难行。 ②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 鄂渚听杜别驾弹胡琴① 刘长卿 文姬留此曲，千载一知音。 不解胡人语，空留楚客②心。 声随边草动，意入陇云深。 何事长江上，萧萧出塞吟。 【注】①本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后。鄂渚在今湖北鄂州。②楚客：客居他乡的人。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　)(3分) A．首联借蔡文姬交代了胡琴弹奏的内容。颔联通过联想和想象，写出蔡文姬在匈奴生活的孤独。 B．颈联虚实结合，作者沉醉在音乐中，眼前似乎看到了边境上衰草随风摇动，天空中乌云弥漫。 C．全诗主要运用正面描写来描写音乐，这和李贺的《李凭箜篌引》主要运用侧面描写有所不同。 D．本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏史诗的特点，构思新奇。 【答案】C 【解析】“全诗主要运用正面描写来描写音乐”分析错误，全诗主要运用的是侧面描写，主要是写诗人听胡琴的感受。如：“声随边草动，意入陇云深”等。 4.尾联在表现手法和情感上，与杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”有异曲同工之妙，请结合两首诗进行分析。(6分) 【答案】 ①表现手法：两首诗都运用了虚实结合的手法。刘诗尾联描写了两种景象：一个是漂泊的诗人，一个是战马的出塞。前者是诗人自身实景，后者是诗人的想象。杜诗也描写了两种景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。前者是诗人的想象，后者是诗人的自身实景。 ②情感：两首诗都写出了诗人自身漂泊之苦，表达了忧国忧民之情。刘长卿由音乐想到蔡文姬因国家战乱而漂泊异乡，再到对自身漂泊的感伤，进而表达了对国家前途命运的担忧。杜甫身在洞庭，内心却装着整个天下，衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的至诚之心。 【解析】题目要求从表现手法和情感两方面进行比较分析，答题也应该从这两方面来答。从表现手法来看，杜甫身在岳阳楼，但是心却在边关。刘长卿身在鄂州，但是心却在边塞。由此可以看出，这是一实一虚。从情感来看，杜甫颠沛流离，漂泊到了岳阳；刘长卿离开长安，到了鄂州，都有漂泊之苦。结合注释，两首诗都指向安史之乱，自然可以得出虽然都在漂泊，但是都心系国家。 （完成下面小题，限时15分钟。） 读下面诗歌，完成下面小题。 感遇三十八首（其二十三） 陈子昂（唐） 翡翠巢南海，雄雌珠树①林。 何知美人意，骄爱比黄金？ 杀身炎洲里，委羽玉堂阴。 旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。 岂不在遐远？虞罗忽见寻。 多材信为累，叹息此珍禽。 注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经·海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶下垂貌。 1．下列对诗句的理解，不正确的一项是（    ） A．开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。 B．“何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。 C．“杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。 D．“岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．“何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。 B．“旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。 C．“栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。 D．感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。 3．本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？ 【答案】1．C 2．D 3．①诗人通过写翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱翡翠鸟的真实原因。犹如作者受重用，不是因他的才华，而是统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。②翡翠鸟因羽毛美丽，被杀身取羽，虽巢居南海，最终仍然逃不出虞人的罗网。如同诗人虽被赏识，同时也丧失自由，不免为统治者所强迫。抒发作者多才所累的无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。 【解析】1．本题考查学生理解诗句含义的能力。 C.“它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处”理解错误，“委羽玉堂阴”是指将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆点在美人的头上与床上，不是“被抛弃”。 故选C。 2．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 D.“风格尖峭直露”错误，这首诗怨伤情绪是很浓重的，但在表现的方式上，却采用了缓和的口气，因此风格是“温柔敦厚”、“哀而不伤”的。 故选D。 3．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 “旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”，美丽的翠羽制成的首饰光艳夺目，用羽毛装饰的被褥绚丽多彩。诗句表明翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱翡翠鸟的真实原因。作者翡翠鸟，自然想到了自己的身世，“旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”比喻诗人的才华文采，被统治者用来点缀升平，增饰“治绩”。作者和翡翠鸟一样，受重用不是因自己的才华，而是统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，从而表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。 “杀身炎洲里，委羽玉堂阴”指作为鸟，就不免在炎热的南州被杀，而将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆点在美人的头上与床上；“岂不在遐远？虞罗忽见寻”写翡翠鸟既然知道自己将受到杀身之祸，何不远走高飞呢？可怜这鸟儿巢居南海，还能算不远吗？没有用，虞人（周礼职掌打猎的官名）还是用罗网来找到了它。不论是鸟是人，总是有了才华，反被才华所累，就像诗人自己不免为统治者所强迫，名列朝班，丧失了在政治上抉择的自由。诗人虽想隐遁，但还是难逃统治者的笼络。诗句抒发作者多才所累的无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。 阅读下面这首词，完成各题。 湘月 姜夔【1】 五湖旧约，问经年底事，长负清景？暝入西山，渐唤我、一叶夷犹【2】乘兴。倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷。中流容与【3】，画桡不点清镜。 谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风流名胜【4】。暗柳萧萧，飞星冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。    注释：【1】姜夔：南宋词人。终生布衣，以清客身份转徙于权贵之门。宋孝宗淳熙十三年七月十六日，受邀与其他文人同游湘江。自度“湘月”词牌，写成此词。【2】夷犹：从容不迫。【3】容与：悠闲自得。【4】名胜：名士。 4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以问句开头，“长负清景”说明旧约未赴，可见此次出游的难能可贵。 B．“暝入”三句，写夕阳西下，暮色苍茫，词人和同游者一起乘兴泛舟湘江。 C．“倦网都收”句的“网”同陶渊明“误落尘网中”的“网”，指尘世罗网。 D．下阕描绘弹琴、阔论的聚会场景以及夜色中的岸柳飞星，富有诗情画意。 5．姜夔词善于借用典故来抒情达意。下列分析，不正确的一项是（   ） A．“五湖”三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明词人的建功立业之志。 B．“湘灵”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表达了词人一种淡淡的哀伤。 C．“玉麈”三句，借东晋士大夫常执玉麈谈玄理的典故，写同游者有名士风度。 D．“鲈鱼”两句，借张翰因思鲈鱼脍而弃官还乡的典故，抒发词人的思乡之情。 6．姜夔的词具有“清空”特色。请从遣词用句、意象选取、意境营造、表现手法、思想情怀这五个角度中任选两个角度，说说本词是如何体现这一特色的。 【答案】4．C 5．A 6．答案示例1：在遣词用句上，姜夔善用含蓄之语表达丰富意蕴。如“倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷”中“倦”“归”“冷”三个词语，含蓄写出漂泊江湖、无处容身的凄凉之感，暗示自己对清客生活的厌倦与回归自然安顿疲惫心灵的意愿。 答案示例2：在意象选取上，姜夔善于选择清冷的意象，并着意使承载清冷含义的意象与感伤空寂的情绪融合。如“月上汀洲冷”写月，月亮上升，岸边的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。清月冷水，形成幽寂凄冷的氛围，融入了作者漂泊江湖、无处容身的凄凉之感。 答案示例3：意境营造上，姜夔善营造清幽空灵的意境，寄托作者高洁清雅的情怀。如上阕“中流容与，画桡不点清镜”一句，画面清幽，意境空灵，和词人放浪江湖、追求自由的高雅情怀相契合，体现出一种幽远闲淡的情致。 答案示例4：在表现手法上，姜夔善于从虚处作笔，不注重对事物作具体细致的刻画，而着重抒发作者对生活的主观感受。如下阕头三句写舟中友人“弹琴”，却是从想象入手，以虚写实。从湘江上响起的琴音联想到湘灵鼓瑟的古老传说，江上琴声，意境清幽哀伤。 答案示例5：在思想情怀上，姜夔具有魏晋超然清雅的名士风采。如“五湖旧约，问经年底事，长负清景？”说自己原与江湖相约，可是此约长时不得实现，辜负了江湖胜景，表现了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。 【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“倦网都收”句的“网”指渔民打鱼的渔网，劳碌了一天的渔民都收网回家了。两个“网”不同。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“表明词人的建功立业之志”错，“五湖”三句是说曾在太湖相约，但未能如愿，辜负了这清美的景色。表达了诗人对太湖景色的喜爱。 故选A。 6．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧的能力。 在遣词用句上，姜夔善用含蓄之语表达丰富意蕴。如“倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷”写劳碌了一天的渔民都收网回家歇息去了，只有归鸟不时掠过水面。月亮露出笑脸后，四周便万籁俱寂了。岸边的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。“倦”“归”“冷”三个词语，意象冷落萧条，含蓄写出漂泊江湖、无处容身的凄凉之感，暗示自己对清客生活的厌倦与回归自然安顿疲惫心灵的意愿。 在意象选取上，姜夔善于选择清冷的意象，并着意使承载清冷含义的意象与感伤空寂的情绪融合。如“月上汀洲冷”写月，月亮上升，岸边的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。作者选取清月冷水等意象，创设幽寂凄冷的氛围，融入了作者漂泊江湖、无处容身的凄凉之感。 意境营造上，姜夔善营造清幽空灵的意境，寄托作者高洁清雅的情怀。如上阕“中流容与”一句，船到中流，但见四周水平如镜，一片空明，真是美极静极，“画桡不点清镜”以虚写实，情景相生，成功地勾画出那种特有的优美环境和恬适的心境。画面清幽，意境空灵，和词人放浪江湖、追求自由的高雅情怀相契合，体现出一种幽远闲淡的情致。 在表现手法上，姜夔善于从虚处作笔，不注重对事物作具体细致的刻画，而着重抒发作者对生活的主观感受。如下阕头三句写舟中友人“弹琴”，从想象入手，以虚写实。从湘江上响起的琴音联想到湘灵鼓瑟的古老传说，于是思绪象脱缰的野马一样奔腾不息：是谁唤起那“烟鬟雾鬓”的湘灵，在这里理弦奏曲？江上琴声，意境清幽哀伤。 在思想情怀上，姜夔具有魏晋超然清雅的名士风采。如“五湖旧约，问经年底事，长负清景？”到太湖揽胜，早有所约，却一直未能成行，是什么给耽误了呢？词人为自己长年奔波劳碌，无暇亲近山川胜景而感到悔恨，反衬出这次出游的难能可贵，和作者对这次出游的重视，因而兴致勃勃。表现了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。 （完成下面的小题，限时15分钟。） 阅读下面的诗完成下面的小题。 过五原胡儿饮马泉【1】 李益 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。 从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。 莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。 注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。 1. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。 B. “几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。 C. “何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。 D. “从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。 2. “关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中“关山”含义不同的一项是（ ） A. 岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》） B. 万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》） C. 戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） D. 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》） 3. 有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上述评论的理解。 【答案】1. C 2. A 3. ①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。 ②对年华流逝、仕途坎坷的感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。 ③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。 ④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，正是暗示自己仗剑报国的怀抱。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容能力。 C.“写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆”错，“何人倚剑白云天”中的“何人”，是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地,将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照，也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 A.不同。此句中的“关山”，指阻隔着自己和家乡的关隘和山川。诗意：岁月容易消逝逝，我和家乡之间更是隔着重重叠叠的关隘、山川。 B.相同。诗意：不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。 C.相同。诗意：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 D.相同。诗意：坐在边塞看着今晚的月亮，心里想的是杀光边关的敌人。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 针对“欣慰与感伤、希望与忧患交加”，应分别探究诗歌中的“欣慰、希望”与“感伤、忧患”。 ①颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写月夜传来颇有边地特色的笳声，烘托出一种悲凉的氛围，对此诗人发出“何人仗剑”的疑问，感叹“时无英雄”，表达出对“边防不固”的忧和对边关形势的关切。 ②尾联“莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年”，诗人面对“分流”的绿水，即使值此新春美景，却不敢临水照影，抒发对年华流逝、仕途坎坷的感伤，也有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。 ③首联“绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉”，写旧时敌人饮马之处，而今却是一片“绿杨”和“绿杨”，大好的春天光景。这是对国家收复失地的欣喜，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情溢于言表。 ④颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，而诗人自己自诩正有这种雄心，暗示自己仗剑报国的怀抱。 阅读下面的诗完成下面的小题。 新柳 薛能 轻轻须【1】重不须轻，众木难成独早成。 柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生。 天钟和气元无力，时遇风光别有情。 谁道少逢知己用？将军【2】因此建雄名。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解【3】把飞花蒙日月，不知天地有清霜【4】。 注释：【1】须：是，自。【2】将军：指西汉周亚夫，曾屯兵名叫细柳的地方。【3】解：能。【4】清霜：指秋天。 4．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分） A．薛诗首句中“轻轻”言新柳身姿轻柔，但句尾的“轻”有轻浮之意。 B．薛诗“柔性”句写柳树比“刚性”的“众木”更易适应环境而生存。 C．薛诗“天钟”句写大自然既赋予柳树以温柔，又赋予它强悍的力量。 D．曾诗“解把”句运用夸张的手法写出柳絮高高扬起遮蔽了日光月色。 5．以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） A．薛诗用“众木难成”来反衬柳树的“早成”,表达了他对柳树早熟的好感。 B．薛诗用“别有情”三字引发读者想象柳树逢时生长、风韵宜人的优美景象。 C．曾诗写柳枝借东风飘舞，柳絮漫天，以及预示柳树凋零的过程，意蕴深长。 D．两诗都运用托物言志的手法，将诗人的人格追求寄托在对柳树的描写之中。 6．两首诗同样咏“柳”，在抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分） 【答案】 4．C 5．D 6.参考答案： （1）《新柳》表达了诗人对柳树柔中有刚的赞美之情。“轻轻须重不须轻”“柔性定胜刚性立”两句中柳树轻飘而庄重，性柔而胜刚。尾句将柳树与周亚夫将军的英名相关联，暗示柳树柔中有刚。 （2）《咏柳》将柳树人格化，表达了诗人对柳树的嘲讽。“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”表现出初春柳树借东风恣意狂摆、得意忘形的形象。“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”警告了依势逞狂的小人。 参考示例1：（6分）薛诗：“柔性”二句写柳树枝条轻柔，却比那些刚直挺拔的其他树木更早开始生长，仿佛柳树引领着其他树木生长一般，写出了柳树早熟、生机勃勃的特点，表达了作者对柳树敢为人先的生机的赞美、欣赏以及对其轻柔外表下所隐含巨大力量的赞美。“谁道”二句借助周亚夫屯兵细柳最终建功立业的典故，寓指自己将像将军一样建功立业，抒发自己为国效力、建功立业的壮志豪情。 曾诗：前两句写柳树枝条倚仗东风而摇摆，十分恣狂，后两句夸张，写柳树的柳絮因风力而可以遮蔽日月，又暗示写出秋来之后柳树枯落的最终结局。全诗写出柳树凭外力而狂妄的姿态，抒发作者对如柳树一般当权的小人的不满，认为他们只是趋炎附势，没有真才实学。 评语：紧扣诗作展开分析，解读准确。分析全面，思路清晰，过程完整。语言简练，要点明确。 参考示例2：（6分）薛诗：初春时节，柳树率先长出新芽，用柳树的一枝引发万枝的生长（分析解说1分）表达对柳树生机、活力（特点1分）的喜爱赞美（情感1分），新柳身姿轻柔，表达作者对柳树柔美宜人的风韵的喜爱；周亚夫在细柳营建立功勋，表达作者对柳枝柔而有力的喜爱，对周亚夫的崇敬，对自己逢得知己的渴望。曾诗：柳树借东风张狂，柳絮漫天遮挡日月，但仍会在清霜时节凋零（特点1分），借柳表达对张扬得势小人（分析解说1分）的讽刺与批判（情感1分）。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 C.“又赋予它强悍的力量”错误，“天钟”句的意思是：苍天好像把太多的平和之气聚集到了新柳上，以至于让新柳轻柔得无以复加。此处要表现的新柳的轻柔，与“强悍的力量”无关。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 D.“两诗都运用托物言志的手法”错误，薛能的《新柳》托物言志，曾巩的《咏柳》托物拟人、借物寓理。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生分析诗歌情感的能力。 （1）《新柳》中“轻轻须重不须轻，众木难成独早成”这两句是说：要重视那轻柔嫩弱的新柳而不能轻视，因为他在众树木还无生机时就早已抽条、生叶。用“众木难成”来反衬柳树的“早成”，表达了作者对柳树早熟的好感。“柔性定胜刚性立，一枝还引万枝生”意思是：新柳轻柔，在春风中摇曳起舞时，让人感觉那种轻柔的力量确实压倒了一切刚性的东西。作者意在赞美新柳旺盛的生命力。尾联“谁道少逢知己用，将军因此建雄名”，这里的将军，是《史记》中记载的西汉名将周亚夫。将军与杨柳有了交集，成就了“雄名”，而杨柳也获得了将军这样的知己，此处暗示柳树柔中带刚。 （2）《咏柳》中“倚得东风势便狂”的柳，“解把飞花蒙日月”的柳，正是一幅一旦得势便不可一世、欺上瞒下的势利小人的画像。“乱条犹未变初黄”，暗喻这些人能力低下，初黄未变，竟倚势凌人。诗人的笔锋直刺生活中的小人，但也旁扫了有权者。如果没有为他们撑腰的“东风”，那些小人也未必敢兴风作浪。结尾一句既是对得志小人得意忘形、不计后果行为的刻画，又是铮铮有声的警告。诗人义正辞严地警告那些依靠权贵的小人不要不知天高地厚，为非作歹，尽管可以蒙混一时，一旦失去凭借的势力，终究难逃惩罚。 （完成下面小题，限时15分钟。） 阅读下面这首词，完成各题。 甘州·寄李筠房【1】 张炎 望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑，再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。 注释：【1】李筠房，南宋词人张炎的朋友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，二人天各一方。 1．以下对词作的理解，不正确的一项是（   ） A．“望涓涓”两句借景抒情，抒发了词人望故人而不得相见的黯淡心情。 B．“无避”两句抒写了词人难以排遣的悲秋之感和溢满天涯的怀友之愁。 C．“一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华。 D．“再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨。 2．“料荷衣初暖，不忍负烟霞”两句手法巧妙。下列词句，与这两句所用手法相同的一项是（   ） A．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》） B．便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》） C．啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。（辛弃疾《鹊桥仙·和范先之送祐之归浮梁》） D．灯火雨中船，客思绵绵。离亭春草又秋烟。（吴文英《浪淘沙·灯火雨中船》） 3．本词蕴含着词人丰富的感情。请结合全词内容，分析词作中所蕴含的丰富感情。 【答案】1．C 2．A 3．①看到几近被遮掩的芙蓉（荷花）而生的对远方友人的思念之情。 ②登高望远，因触目的孤雁、残月及落枫而生的悲秋之情。 ③与友人分别后在赋诗饮酒中苦度年华的孤寂之情（或：与友人分别后在赋诗饮酒中虚度年华的悔恨之情）。 ④对友人归隐的肯定与勉励（或：羡慕）之情。 ⑤对与友人“剪灯一笑”的欢聚生活的怀恋之情。 ⑥想未来不知何时何地才能与友人再聚的茫然之情（或：想未来难以与友人再聚的失落之情，再或：对与友人再度相聚的期盼之情）。 ⑦以赠梅花传达的词人与友人对高洁品格的坚守之情。 【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 C.“劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华”错误。“一自”三句的意思是自从和你分别后，我一直在赋诗饮酒中苦度年华。这并不是劝勉友人，而是词人自叹自伤，感叹自己自从与李筠房分别后，就白白地虚度了年华。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “料荷衣初暖，不忍负烟霞”这两句用的是想象虚写的手法，“荷衣”是词人想象友人山中隐居所穿的衣服，“烟霞”指山中美丽的景色。词人想象友人隐居的生活：穿上隐居的荷衣，不忍辜负这大好的时光，尽情欣赏美丽的景色。 A.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是想象虚写的手法。词人想象今宵酒醒之后，会看到岸边的杨柳，早晨的凉风和西下的残月，表达了离别的伤感。 B.“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”用的是比喻的修辞手法，把“泪”比作“春江”，把“愁”比作“春水”，写出了离愁之多之深。与例句手法相同。 C.“啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断”用的是衬托和反衬的手法，乌鸦啼叫，杨柳枯萎衬托了环境的萧条凄冷，又反衬出词人与朋友离别的伤感之情。 D.“离亭春草又秋烟”用的是借景抒情的手法，借春草和秋烟等意象抒发了词人绵绵不绝的客思之情。 故选A。 3．本题考查学生评价诗歌的作者的思想感情的能力。 “望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮”，词人登高望远，看到暮云遮断了视线，无法看到友人，表达了词人深深的思念之情。 “正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟”，作者选取西风、雁、残月、丹枫等意象，营造了一种凄清悲凉的氛围，写出了词人悲秋之感，而“愁满天涯”则直接抒发了词人怀友之愁。 “一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华”，词人感叹自从与李筠房分别后，就白白地虚度了年华，沉溺于酒瓢诗锦中，表达了词人感伤年华虚度。 “料荷衣初暖，不忍负烟霞”，词人想象并勉励友人归隐之后的要纵情山水，欣赏艳霞美景，不要辜负自然的馈赠，表达了对友人归隐的肯定与勉励之情。 “记前度、剪灯一笑”，作者回忆以前与友人灯下相逢，剪烛夜语，诗酒唱和的情景，表达了一种与友人相聚的怀恋之情。 “再相逢、知在那人家”，而如今天各一方，再聚遥遥无期，词人不禁有一种失落之情。 “白云休赠，只赠梅花”，梅花凌寒开放，象征人的高洁品质。词人想象友人所在之处空山远隔，无法相见，因而让友人赠梅寄情，表达了词人与友人对高洁品格的坚守之情。 阅读下面诗歌，完成下列各题。 南楚怀古【1】 刘长卿 南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫【2】，处处生蓬蒿。 但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。 倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。 往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。 注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵王日宴夜息于此 管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。 4．下列对诗歌的理解，正确的一项是（3分） A．“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。 B．“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。 C．“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。 D．“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。 5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。 B．“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。 C．诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。 D．此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香·金陵怀古》。 6．诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果。（6分） 【答案】4．（3分）B 5．（3分）D 6．（6分）参考答案： ①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感受，“蓬蒿”描写出处处杂芜丛生的场景，与当年章华宫的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之叹。 ②“黄”有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且“黄”字与后句中“碧”“青”等组成色调清冷的画面，营造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之慨。 【评分参考】每点3分。意思对即可。 【解析】4.A.“但见陵与谷，岂知贤与豪”的意思是:如今只见荒陵与山谷，哪能知道曾经有贤人豪杰。这两句诗并不是感叹英雄总不被重用，而是指随着时间的流逝，曾经的辉煌人物已经被世人遗忘。 C.“往事那堪问，此心徒自劳”的意思是:往事不堪回首，徒劳自扰。这并不是表达不以已悲的旷达和洒脱，而是诗人在遭受冤屈被贬后的无奈和感伤。 D.“独余湘水上，千载闻《离骚》”的意思是:只有湘水之上，千载之后还会有人记得《离骚》。这是诗人对屈原的怀念，表达的是诗人对屈原高洁品质的敬佩，而不是指在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。 故选:B。 5.D.说此诗“气象雄阔，笔力清遒”，但实际上，本诗抒发的是诗人遭贬后的孤独、郁闷之情，情感并不雄阔，笔力也并不清遒，故选:D。 6.在本诗中，“蓬蒿”和“黄蒿”都能表达出宫殿的荒废，但“蓬蒿”更具普遍性，而“黄蒿”则具有较强的形象性。“蓬蒿”与“黄蒿”的意象，在诗中都是用来形容章华宫的荒凉。但“蓬蒿”与“黄蒿在诗中的情感寓意是不同的。“蓬蒿”是指杂草，一般是用来形容荒凉、无人问津的地方，表现出诗人对楚国昔日辉煌的惋惜之情。而“黄蒿”则特指一种草，“黄”具有较强的形象性，让人更直观地感受到荒凉的氛围，与后句中“碧”“青”等组成色调清冷的画面，这里用来形容章华宫的荒凉具有强烈的盛衰之感，表现出诗人对时光流逝英雄不再的感慨。 ( 16 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$