第1单元 百卉含英——唱歌《茉莉花》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

《茉莉花》教学设计 一、教学目标： 1. 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。 2. 聆听古筝独奏《茉莉芬芳》，感受江南小曲委婉、细腻的韵味，并学会模仿弹古筝动作。 3. 能积极地参与“采花茶”的活动，感受“采花茶”的乐趣。 二、教学设想： 这是一堂集唱歌、欣赏、活动于一体的音乐综合课。 本课以走进江南为主题情境，以歌颂江南和江南舞蹈为教学，三个情境主题将教学内容紧密相连，在听、唱、看、学、跳等教学活动中，让学生感受《茉莉芬芳》的美，《茉莉花》的情与意，以及感受江南“采花茶”的乐趣，使学生喜爱民族音乐，了解民族乐器，乐于表现音乐。 三、教学重点: 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》；并聆听古筝独奏《茉莉芬芳》，学会模仿弹古筝动作。 四、教学难点： 能积极地参与“采花茶”的活动，感受“采花茶”乐趣。 五、教具准备： CAI课件、红领巾、钢琴。 （1） 情境揭题 1. 师生问好！ 2. 揭题：师：同学们好！很高兴今天能与你们一起走进音乐的世界，覃老师特邀紫嫣同学和我弹奏一段音乐，送给同学们，一起欣赏吧！（学生弹奏古筝《茉莉花》，老师钢琴配乐并范唱歌曲） 师：刚才我和紫嫣同学演唱的歌曲是什么呢？（茉莉花） 师：茉莉花就是一首以花命名的小曲，今天就让我们来学习江南小曲（板书：江南小曲） （二）走进江南 1. 情境激趣 师：中国有五千多年的文化历史，让我们一起走进江南，听老师诵读唐代诗人白居易的《忆江南》。（课件一：《忆江南》） （1）老师朗诵《忆江南》 师：多么美的景色，它描写的地方是哪？（江南） 师：这么美的景色，让我们一起来歌颂江南吧！ （2）师生共同歌颂江南 生：江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 2. 创设场景 师：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉，日出时，江边的红花颜色鲜艳，胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草，能不想念江南？ 师：江南有这么美的景色，你们想去吗？刚才一起听音乐诵古诗，现在我们相约赏美景，一起走进江南，听赏委婉动听的江南小曲《茉莉芬芳》。 3. 情景再现 （1）学生创编划船动作。 师：首先来练习划船动作，哪位同学示范一下。（指名） 师：其他同学一起来模仿划船动作。 （2）师生边划船边欣赏美景。 师：想像自己边划游船边欣赏江南美景，我们出发吧！ （课件二：《茉莉芬芳》） 4. 讨论交流 师：刚才听赏《茉莉芬芳》，感受到了美丽如画的江南美景，下面分组讨论一下：（课件三：问题） ①你看到有哪些江南美景？ ②你有何感受？想到了什么？ ③乐曲是由什么乐器演奏？它的音色特点怎样？ 5. 简介古筝 （课件四：古筝图） 紫嫣：刚才我弹奏的乐器就是古筝，古筝又名“秦筝”，早在秦代时已盛行,一般为长方形木质音箱,有12弦或13弦,其音色婉转、秀丽、动听，在江南一带广为流传。 6. 模仿弹古筝 （1）指名示范弹古筝 （2）学生模仿弹古筝 紫嫣：现在让我们一起来模仿弹奏古筝姿势吧! （三）歌颂江南 1. 咏叹花调（课件五：茉莉花歌谱） 师：江南景色美不胜收，江南小曲委婉动听，自古江南出美女，江南花美、人美早已闻名天下，而茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，一开始老师演唱的是江苏民歌《茉莉花》。 2. 品赏歌词 （1）说说茉莉花 师：请同学们朗读一遍歌词。 师：这首歌词写得美吗？从歌词中你了解到什么？（指名回答）（让学生说说茉莉花的颜色、形状和习性。） （2）引导模仿茉莉花开。 师：我们用手来模仿茉莉花开。 师：我们边朗读歌词，边模仿茉莉花开，让身边都开满茉莉花吧！ （3）引导发声位置，再次品读歌词。 师：想象你在茉莉花园里，满园芬芳，深深吸气闻花香，露出笑脸，觉得很香、很美，然后气沉丹田，保持声音，让我们用这种感觉来品读歌词。 3. 模唱练习 师：现在一起跟随老师的琴声，用“la”音来模唱乐曲。 4. 旋律练习 师：随老师弹奏，我们来练唱歌曲的旋律。 ( 3 3 5 ｜ 61 1 6 ｜ 5 56 ｜5 0｜3 35 ｜ 61 16 ｜5 56 ｜5 0 ‖ 好 一朵 美 丽的 茉 莉 花， 好一朵 美 丽的 茉 莉 花。） · · · · · · · · )5. 突破难点（一） （1）谈谈这两句相同乐句与歌词的理解。 （2）演唱时应用怎样地情绪演唱？ （第一乐句：赞美 第二乐句：深情地赞美，力度增强） （3）师生随琴巩固练习。 ( 让 我 来 将 你 摘 下， 送 给 别 人 家。 · · · · · 32 13 ｜2 0 3 ｜ 5 61 ｜5 — ｜2 35 ｜ 23 16 ｜5 —‖ · · · · · · )突破难点（二） 师：芬芳美丽的茉莉花让人爱不释手，“让我来将你摘下，送给别人家”唱到这句时，你有何感想？ （1）谈谈自身感受。 （2）引导学生想象茉莉花的香味，练习摘花动作。 （3）体会自己想摘花又舍不得摘的心情。 （4）带着对茉莉花爱惜的心情，唱唱八分休止符“O3” 6. 歌曲练习 播放原唱，让学生自由跟唱。（课件七：茉莉花谱） 7. 歌曲升华（课件八：不同版本《茉莉花》） 师：我国不同地方流传着不同曲调的“茉莉花”，下面我们一起听听，对比有什么不同。 （1）说说自身感受。 （2）演唱形式（合唱、独唱） （四）再现江南 1. 情境导入 一首茉莉花唱遍大江南北，而当漫山遍野都长满雪白茉莉花时，人们都在干什么呢？一起看看。（课件九：采花茶） 师：茉莉花可以观赏,还可以采摘下来做成花茶,不过采摘花茶是很讲究手法的,手法的高低直接影响花茶的质量,让我们一起加入“采花茶”活动吧！ （1）学一学采花茶动作。（师生互动） （2）编一编采茶舞蹈。（引导上下左右，高低前后，站或蹲采） （3）播放《茉莉花》，让学生随乐采花茶。 2. 综合表演 分组表演：一组弹古筝，一组演唱，一组采花茶。 （可以让学生用红领巾作小围裙，围在腰间练习采茶） （五）小结江南 师：同学们，今天我们学习江南小曲，你们有什么收获呢？ 这节课我们的收获真不少：学会古诗，学弹古筝，学采花茶，学唱茉莉花，感受到其中的美感和独特韵味，课后我们也可以去寻找诗词、乐曲来唱一唱。江南小曲具有中国文化的独特魅力，值得我们学习和传承，它是中国文化的瑰宝，将永远放射出灿烂的光芒。 板书设计： 茉莉花 第一乐句：赞美 第二乐句：深情地赞美 6 学科网（北京）股份有限公司 $$