1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

开学啦 精彩课程现在开始 心系家园 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 八年级上册 社会 亲近社会 道德守法 学会担当 规则 责任 国家 主题： 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 在暑假，我们有了更广阔的社会生活，与社会有了更深的交融。 校园生活 社会生活 面对的人群 面对的事情 学到的知识面 解决问题的方式 发生在暑期的大事 广西持续暴雨，多地受灾 2024年6月12日以来，广西遭遇持续强降雨侵袭，桂林、柳州、河池、贺州、来宾、南宁、百色、崇左等多地出现暴雨到大暴雨，局地特大暴雨，桂林局地累计降雨量超过800毫米 。6月17日7时至18日7时，广西桂林、来宾、柳州3个市的6个县(市、区)7个乡镇有特大暴雨，桂林、柳州来宾、河池、南宁、崇左、百色、贵港8个市的46个县(市、区)212个乡镇有大暴雨，最大为桂林灵川九屋镇348.2毫米；1小时最大雨量为来宾忻城果遂镇101.1毫米。 截至6月18日16时，本轮灾害累计造成广西受灾人口18.15万人，紧急避险转移3825人，紧急转移安置1382人，需紧急生活救助667人；农作物受灾面积16149公顷，农作物成灾面积2513公顷；倒塌房屋59间，严重损坏房屋67间，一般损坏房屋131间；直接经济损失18553万元。 截至2024年6月19日21时30分，已累计接收调运中央救灾物资6000余件。 6月，广西财政厅、应急管理厅紧急调拨2020万元资金支持地方做好防汛救灾工作。 6月20日，广西桂林本轮强降水过程已趋于结束，漓江市区段正缓慢退水。 2024年6月21日，水位退至79.2米，广西柳州终止防汛三级应急响应。 6月21日19时，国家防总终止针对广西的防汛四级应急响应。 6月22日17时，桂林市防汛抗旱指挥部决定终止桂林市防汛四级应急响应。 6月26日10时，水利部针对广西启动洪水防御IV级应急响应。 “家事国事天下事，事事关心” 第一单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第1框 我与社会 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 核心素养目标： 请大家仔细阅读课本P2-6，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.个人与社会的关系？ 4.主要的社会关系有哪几种？ 自 学 指 导 观察小明的一天，说说你发现了什么？ 通过观察小明一天的生活，我们发现：他每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，与各行各业的人打交道。 人们在社会交往中形成了各种各样的社会关系。（错综复杂） 小明的暑假日记 事件：已经放假一阵子了，经过短暂的休息之后，我和好朋友决定去朋友爸爸家开的餐馆做兼职，在这里，我看到了厨师、服务员、经理等，每个人都在自己的岗位上辛勤劳作。 时间：7月15日 时间：7月25日 事件：爸爸说，今天带我和弟弟回农村老家摘龙眼吃，我很高兴。在老家的村子里，勤劳的农民正在犁地，旁边地上的禾苗长得很茂盛，我相信，再过一段时间，他们会喜获丰收！ 小明的暑假日记 事件：旅行的第二站是西安，我们迫不及待地去到秦始皇帝陵博物院看兵马俑。每一个俑都惟妙惟肖，而且阵型整齐，很有气势。但是景区内有人携带零食并乱扔垃圾，我建议…… 时间：8月2日 时间：8月1日 事件：今天是建军节，我们一家人去到北京天安门广场观看庄严的升旗仪式。迎着清晨第一缕阳光，雄壮的国歌声响彻天安门广场，鲜艳的五星红旗与太阳一同升起！这一刻，骄傲！ 事件：旅行结束了，但是假期仍在进行时。这段时间，我对社会的认识又多了一些。我的暑假工还要继续，一边工作一边学习的日子很充实，期待接下来的暑假还有更多美好的事情发生。 时间：8月6日 感受社会生活 走进农村，农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼…… 绚 丽 多 彩 秦兵马俑 八一升旗 鸿星尔克 思考： （1）从小明的暑假日记中，说说我们认识社会的方式有哪些？ （2）根据小明的见闻，说说社会生活的特点有哪些？ 在田间辛勤劳作 工厂有条不紊地工作 琳琅满目的商品 参观博物馆 观看升旗仪式 我们的社会生活绚丽多彩！ 1、我们可以通过哪些方式了解社会生活? 参加社会实践活动、看电视、阅读报纸、上网查询、 到社区进行社会调查、研学旅行…… 2、在参与社会生活的过程中，你有何感受？ ①感受到社会生活是绚丽多彩的； ②感受到国家正在发生越来越大的变化； ③感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识，拓展自己的视野。 ④感受到自己需要提高与人交往沟通的能力； ⑤感受社会的和谐、生活的美好等等。 课堂笔记 我们为什么要了解社会？ 感受社会生活有什么意义？ 思考： 生活中，我们会与哪些人打交道？为什么要与他们打交道？ 随着我们生活空间的不断延展，我们会来与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ……… 可以相互学习帮助 学习科学文化知识 办理居民身份证 做核酸，共同防疫 购物消费，参与经济活动 以上探讨告诉我们，为什么要参与社会生活？ 六一前夕，南京市游府西街小学门口的斑马线变成了彩色——两个五年级的学生提出的建议变成了现实。 小学生李沐羽告诉记者，“彩色斑马线”的建议是去年底参加南京举办的“小小民生观察员”社会实践活动中，和同学尹世泽一起提出的。当时发现下雨天校门口的斑马线不容易看清：“我们当初想刷上彩色斑马线，可以更明显地让来往车辆知道这里是一个学校，行慢一点。而且它还要很防滑，非常实用。” 随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关注社区治理，并献计献策; 这两位同学的事迹，说明了什么？ 中菲南海对峙，菲律宾公布最新民调：超过7成民众支持对中国动武 最近，中国和菲律宾围绕南海地区的冲突愈演愈烈。6月17日，中菲两国的船只还在南海仁爱礁附近爆发了一次震惊世界的对峙事件。 在这次对峙事件当中，菲律宾方面居然直接派出了特种部队的士兵试图强行冲破中国海警设下的封锁线，但最终菲律宾方面的阴谋还是没能得逞。 菲律宾政府虽然在与中国的对峙中失败了，但他们却并没有放弃在民间煽动反华情绪的动作。根据菲律宾方面公布的一份最新民调数据显示： 菲律宾国内的反华情绪高涨，有超过七成的菲律宾民众支持政府直接对中国动用武力。 随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 以上探讨告诉我们，为什么要感受社会生活？ 笔记：参与社会生活的意义 3、参与社会生活的意义 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度） （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人角度） 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 20 我们都是社会中的一员 第二部分 探究：个人与社会的关系 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 画一画：在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、医生等很多人产生各种各样的联系。为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 22 社 会 关 系 网 （1）个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种大点连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会中的一员 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我 身份大揭秘：我到底是谁？ 在公交车上 在学校 在家里 在商场里 你知道自己在不同场合的身份吗？我们为什么有这些身份？ 二、我们都是社会中的一员 ①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.个人与社会的关系： 课堂笔记 25 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。 5.几种主要的社会关系 我们都是社会的一员 活学活用，辨关系 血缘关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 课外拓展：有趣的人际关系理论 又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。 六度空间理论 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后（间隔6人），一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿！ 理论推演 课堂小结 感受社会生活 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩（特点） 参与社会生活的意义 我与社会 个人与社会的关系 几种主要的社会关系 随堂检测 1．小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（    ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活丰富多彩 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 体现的是同一个人，①不符合题意 2．在家里你是孩子；在学校你是学生；在社区你是居民；在社会你是公民……这说明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的      ②每个身份的角色定位都是一样的 ③社会关系由血缘确定                ④社会关系不同，我们的身份就不同 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ D 是不一样的，故②说法错误 包括血缘关系、地缘关系、业缘关系，故③错误 3．军人在边防驻守着国防，保障了整个社会的安宁和祥和；老师在讲台上辛勤耕耘，为未来社会输送栋梁之材；清洁工在马路上挥洒汗水，换来的是环境的清洁与美丽⋯⋯这说明了（     ） ①每个人在追求自身发展的同时，也为社会贡献着自己的力量 ②社会的发展靠军人、老师、清洁工工作就可以实现 ③军人、老师、清洁工最重要 ④我们每个人都是社会的一个成员，每个人的存在都和社会息息相关，不可分割 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ A ②说法错误 ③说法错误 在社会中 ！ 成 长 $$