1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

走进社会生活 亲近社会 遵守社会规则 遵法守德 勇担社会责任 学会担当 维护国家利益 心系家国 本册教材引导学生在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级） 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 发生在暑期的大事 广西持续暴雨， 2024年6月12日以来，广西遭遇持续强降雨侵袭，桂林、柳州、河池、贺州、来宾、南宁、百色、崇左等多地出现暴雨到大暴雨，局地特大暴雨，桂林局地累计降雨量超过800毫米 。6月17日7时至18日7时，广西桂林、来宾、柳州3个市的6个县(市、区)7个乡镇有特大暴雨，桂林、柳州来宾、河池、南宁、崇左、百色、贵港8个市的46个县(市、区)212个乡镇有大暴雨，最大为桂林灵川九屋镇348.2毫米；1小时最大雨量为来宾忻城果遂镇101.1毫米。 截至6月18日16时，本轮灾害累计造成广西受灾人口18.15万人，紧急避险转移3825人，紧急转移安置1382人，需紧急生活救助667人；农作物受灾面积16149公顷，农作物成灾面积2513公顷；倒塌房屋59间，严重损坏房屋67间，一般损坏房屋131间；直接经济损失18553万元。 截至2024年6月19日21时30分，已累计接收调运中央救灾物资6000余件。 6月，广西财政厅、应急管理厅紧急调拨2020万元资金支持地方做好防汛救灾工作。 6月20日，广西桂林本轮强降水过程已趋于结束，漓江市区段正缓慢退水。 2024年6月21日，水位退至79.2米，广西柳州终止防汛三级应急响应。 6月21日19时，国家防总终止针对广西的防汛四级应急响应。 6月22日17时，桂林市防汛抗旱指挥部决定终止桂林市防汛四级应急响应。 6月26日10时，水利部针对广西启动洪水防御IV级应急响应。 “家事国事天下事，事事关心” 第一课：丰富的社会生活 第一框：我与社会 说课：这次... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 1.了解社会生活的方式有哪些？★ 3.个人与社会的关系是怎样的？★ 4.主要的社会关系有哪几种？ 2.参与社会生活的过程中有哪些感受？ 高效预习 感受社会生活 01 暑 假 生 活 分 享 交 流 会 小组分享 1.小组之间相互分享假期中有哪些事情令你印象深刻？ 2.这些事情对你产生了什么影响？ 活动思考 1.社会生活的特点及表现？ 2.结合暑假生活的经历，我们通过哪些方式来了解社会？ 运用你的经验 李铭是通过什么方式了解社会的？ 参与社会生活获得了哪些感受？ 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。 ②（到社区）进行社会调查。 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。 ④（到农村、社区等）参与社会实践活动。 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 上课外班结识新的老师朋友 去旅游 参观展览 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活： 12 1 2 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 3 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 4 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 感受社会生活 感悟思考：2.参与社会生活的感受？ 知识点②：我们的社会生活绚丽多彩（p3） 我们为什么要了解社会？ 感受社会生活有什么意义？ 思考： 晒晒我的快乐暑假 外出旅游 看电影 阅读书籍 社会实践 游戏娱乐 兴趣提升 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 本领才干 2. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 （1） 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人） （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区） （3） 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家） 我们都是社会的一员 02 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 18 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 社 会 关 系 网 （1）个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种大点连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4.个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会中的一员 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我 身份大揭秘：我到底是谁？ 在公交车上 在学校 在家里 在商场里 你知道自己在不同场合的身份吗？我们为什么有这些身份？ 二、我们都是社会中的一员 ①个人是社会的有机组成部分。（P4) 笔记：4.如何理解个人与社会的关系？P4 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(P5） （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 相关链接P5:几种主要的社会关系 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 同乡 邻居 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 血缘 关系 地缘 关系 业缘 关系 5.社会生活中有哪几种主要的社会关系？ 识 别 身 份 张老师—中学的教师 姐姐 母亲 女儿 妻子 顾客 同乡 教师 同学 邻居 同事 血缘关系 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 地缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 血缘关系 课后小结 我与社会 1.感受社会生活 2.个人与社会 的关系 ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们的社会生活绚丽多彩 三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系 01 02 1.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是 A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 考点：个人与社会的关系。 随堂练习 01 02 2.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列不能体现个人和社会关系的是 A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C．扬天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 C 考点：个人与社会的关系。 为祖国的前途、命运担忧分愁 精忠报国 甘为人民、社会服务 高兴的心情 随堂练习 01 02 3.列夫托尔斯泰曾经说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离不开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。”这句话告诉我们 ①个人是社会的有机组成部分，社会的进步离不开个人的努力 ②社会生活绚丽多彩 ③个人生存和发展依赖于社会 ④要主动认识社会，融入社会，努力为社会贡献自己的力量 A. ①② B.③④ C.②③ D.①④ B 考点：个人与社会的关系。该题型要注意看清楚是强调个人重要还是社会重要！ 强调个人重要 无关选项 随堂练习 4.下面的情景是李铭同学在2017年暑假期间某一天的生活片段。 情景一：周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园去晨练。 情景二：上午8点20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。 情景三：下午3点15分，李铭和同学们一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情景四：晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。 （1）李铭是通过哪些方式了解社会生活的？除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？（2分） （3）假如你是李铭，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受（4分） 随堂练习 课堂 练习 （1）积极参加体育锻炼；购物；参加社会公益活动；通过新闻媒体了解国家大事。 参观博物馆、展览馆；走进农村和工厂，体验劳动的艰辛和乐趣；观看升旗仪式等。 (2)①在参与社会生活的过程中，一幅幅省的的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 ②随着身体的成长，智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对省会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。 参考 答案 EV录屏3.9.7软件录制 Lavf57.56.101 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$