精品解析：浙江省杭州市北斗联盟2023-2024学年高一下学期期末联考历史试题

2023学年第二学期北斗联盟期末联考 高一年级历史学科试题 考生须知： 1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题纸。 选择题部分 一、选择题Ⅰ（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 1. 史前史是史学研究中较为艰难的部分，因为这一时期是文字的荒漠时代。当下史前史的上限不断前移，内容不断丰富，主要得益于（ ） A. 考古资料的发掘 B. 古本文献的考订 C. 神话传说的采用 D. 国外史料的引入 2. 中华民族有着国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同执念。这份执念的形成，可上溯至（ ） A. “天下共主” B. “华夏认同” C. “百家争鸣” D. “大一统” 3. 中国古代“封建王朝”与同时期北方主要“边疆民族”，对应正确的有（ ） ①汉朝——匈奴 ②唐朝——蒙古 ③北宋——契丹 ④明朝——突厥 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 4. 在明代以前，我国商人的经商活动多是有“商”无“帮”，明清时期出现了诸如徽商、晋商等著名“商帮”。这表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 政府抛弃“重农抑商”政策 C. 商品经济发展繁荣 D. 社会重视“宗族乡谊”关系 5. 李鸿章曾说：“伏查各国通商以来，火轮夹板日益增多，行驶又极迅速，中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置，无事时可运官粮客货，有事时装载援兵军火，藉纾商民之困，而作自强之气。”为此洋务派创办了一家著名的民用企业，该企业位于如图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 太平洋战争爆发后，为配合盟国打击日本，国民政府命令各战区对日军发起进攻，于是一场艰苦卓绝的会战打响了。这场“艰苦卓绝”的会战是（ ） A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 百团大战 D. 第三次长沙会战 7. 在某法律文献中，对中国国家性质作出如下规定：“实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”。该法律文献是 A. 《中华民国临时约法》 B. 《共同纲领》 C. 《中华人民共和国宪法》（1954年） D. 《中华人民共和国宪法》（1982年） 8. 周恩来说：“我们注意到尼克松总统来华前的讲话中也谈到，‘我们必须做的事情是寻找某种办法使我们可以有分歧而又不成为战争中的敌人。’我们希望……两国的关系能够有一个新的开始。”这个“新的开始”发生在（ ） A. 20世纪50年代 B. 20世纪60年代 C. 20世纪70年代 D. 20世纪80年代 9. 迄今所知世界上最早的文字，它是人们用削尖的芦苇或木杆在泥板上压出一道道笔画来完成的。创制这种文字的人是（ ） A. 古埃及人 B. 古希腊人 C. 日耳曼人 D. 苏美尔人 10. 启蒙运动时期的一部著作写道：议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”；英国人只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了；人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成一个支离破碎拼凑起来的怪物”。这部著作的作者是（ ） A. 卢梭 B. 伏尔泰 C. 康德 D. 孟德斯鸠 11. 战争既能摧毁生命和家园，也能改变地域乃至世界政治格局。如表数据反映的战争是（ ） 国家 死亡人数 德国 2037000 法国 1398000 奥匈帝国 1100000 英国 921000 A. 拿破仑战争 B. 美国独立战争 C. 第一次世界大战 D. 第二次世界大战 12. 第二次世界大战结束时，美国联邦政府拥有全部原子能工业、96%的橡胶企业、71%的飞机和引擎企业，国家财产在国民财富中所占比重从1929年的10%上升到1948年的15%。这表明美国（ ） A. 资本原始积累蓬勃发展 B. 国家干预经济产生积极效果 C. 资本主义进入垄断阶段 D. 开始向生产资料公有制发展 二、选择题Ⅱ 13. 先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。他们的主张（ ） A. 属于战国时期不同思想流派 B. 都强调施政为民的积极性 C. 都代表新兴地主阶级的思想 D. 都有利于诸侯国变法自强 14. 有学者统计，唐朝公主再嫁者达23人，而宋朝节烈妇女却较隋唐增长4.49倍。深刻影响这一变化的社会因素是（ ） A. “士庶不婚，门当户对” B. “取士不问家世，婚姻不问阀阅” C. “夫为妻纲，父为子纲” D. “惟以资产为宗，不以丁身为本” 15. 如图呈现了中国古代政治制度某一层面的发展历程，其演变反映了（ ） A. 政治架构日趋繁复 B. 中央集权日益加强 C. 选官制度渐趋完善 D. 君主专制不断强化 16. 对如图信息解读不正确的是（ ） A. 该条约签订于1915年 B. 中国此时实行责任内阁制 C. 条约为“中日民四条约” D. 袁世凯身份为中华民国大总统 17. 1927年8月1日凌晨，在以周恩来为首的前委领导下，贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领军队2万余人，开展了一场前所未有的起义。这场起义（ ） A. 是创建农村革命根据地的开始 B. 打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 C. 找到了适合中国国情的革命道路 D. 标志着全国团结抗战的局面初步形成 18. “农村完成土地改革后，为了进一步发展生产，部分地区发展了各种形式的生产互助合作组织，有的还建立了初级农业生产合作社。”这一时期我国土地政策的本质是（ ） A. 变农民土地私有制为社会主义公有制 B. 废除土地私有制为农民的土地私有制 C. 公有制未变前提下盲目提高土地公有化程度 D. 土地仍公有，承包给农户使用，自主经营 19. 为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家、维护国家统一与领土完整，我国高票通过了《反分裂国家法》。通过该法律的会议是（ ） A. 五届全国人大五次会议 B. 中共十八大 C. 十届全国人大三次会议 D. 中共十九大 20. 西亚两河流域地区产生城市国家大约在公元前2900年，这一时间可表述为（ ） A. 公元前2千纪前期 B. 公元前2千纪后期 C. 公元前3千纪前期 D. 公元前3千纪后期 21. 如表为某同学收集的资料（部分），这位同学研究的主题最有可能是（ ） 1836年 英国“伦敦工人协会”宗旨：用一切合法手段废除统治阶级的各种反动立法…… 1842年 英国“查德威克报告”呼吁改善城市的供水、排水系统和垃圾处理方式 1850年后 法国政府实行低息贷款、降低关税、自由贸易、资助铁路和港口建设等政策 1890年 欧美国家用有轨电车取代马拉街车，实现了公共交通的革命，拓展了城市的空间 A. 城市化 B. 工人运动 C. 世界市场 D. 工业革命 22. “将全部大中小企业国有化、粮食专控、取消商品和货币、取消工资、生活用品实行配给制”，这是俄国（苏联）历史上曾实施过的（ ） A. 新经济政策 B. 指令性计划经济 C. 战时共产主义政策 D. 国家干预的市场经济 23. 如图漫画中的部分英语为NINE POWER TREATY （《九国公约》） 、KELLOGG PACT（《非战公约》） 、L.OF N.COVENANT（《国际联盟公约》）。该漫画反映的历史事件（ ） A. 点燃欧洲巴尔干地区的火药桶 B. 拉开了第二次世界大战的序幕 C. 标志第二次世界大战发展到全球阶段 D. 打破了雅尔塔体系下的宁静 24. 《史记》是中国第一部纪传体通史，记载上至黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史。《史记》作为史料研究，下列说法正确的是（ ） A. 《史记》由司马迁撰写，未经他人篡改，属于第一手史料 B. 《史记》素材主要由司马迁收集而来，因此是第二手史料 C. 《史记》深刻反映司马迁自身史识史法，属于第一手史料 D. 《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定 非选择题部分 三、非选择题（本大题共2小题，其中第25题18分，第26题22分，共40分） 25. 16世纪前后，是人类社会发展的重要节点。阅读材料，回答问题。 材料一 （欧洲人）不但自己在发其财，同时一手塑造了整个世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 （1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点，并结合所学简析“哥伦布大交换”的积极影响。 材料二 辩论方：天主教会VS费其诺观点陈述如下： 天主教会：人类从亚当开始失去了自由意志，再也不能做出任何取悦于上帝的事情。作为对亚当的罪的惩罚，所有人类也理应受到地狱的惩罚。人活在世界上的唯一目的是赎罪。 费其诺（1433-1499）在宇宙层级体系中，人虽然处于物质的较低层次，但是认识创造的中心，人可以通过沉思默想，提升自我，最终拥有与上帝沟通的能力。 ——摘编自阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 （2）依据材料二，指出天主教会与费其诺观点的不同。结合所学，指出这场辩论隶属的思想解放运动名称及其历史意义。 26. 社会变迁与教育的关系引人深思。阅读材料，回答问题。 材料一 魏晋以后，门阀政治影响及于选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科，“进士以声韵为学，多昧古今；明经以帖诵为功，罕穷旨趣。”“一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸。”天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心。 ——改编自《唐代科举制度研究》等 （1）根据材料一、概述隋唐科举产生的原因及影响。 材料二 清末新政时期，学者倡议：“教育一事，当全国划一、故以颁教育制度为第一要务。”督学大臣张百熙等奏称：节取欧美日本诸邦之成法，拟学堂章程，颁行各省，裁减科举，归重学堂。 ——摘编自《中国近代教育史资料汇编》 材料三 民国成立后，教育总长蔡元培提出教育的宗旨是：军国民教育（偏于强身健体）、实利主义、公民道德、世界观、美育，以公民道德为中坚和根本。 ——摘编自《中国近代学制史料》 材料四 1985年中共中央提出：教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。（教育）要面向现代化、面向世界、面向未来。所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律。 ——摘编自《关于教育体制改革的决定》（1985年） （2）根据材料二、三、四、概述近代以来教育理念的变化。 （3）根据材料和所学知识，你如何看待社会变迁与教育的关系。（要求：观点明确、论证合理、叙述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023学年第二学期北斗联盟期末联考 高一年级历史学科试题 考生须知： 1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题纸。 选择题部分 一、选择题Ⅰ（本大题共12小题，每小题2分，共24分） 1. 史前史是史学研究中较为艰难的部分，因为这一时期是文字的荒漠时代。当下史前史的上限不断前移，内容不断丰富，主要得益于（ ） A. 考古资料的发掘 B. 古本文献的考订 C. 神话传说的采用 D. 国外史料的引入 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料信息可知，考古学通过挖掘和分析遗址、遗物等实物证据，为我们提供了关于史前人类生活、社会结构、文化发展等方面的直接信息，A项正确；史前时期并没有文字记录，古本文献更多地是后来时期对史前情况的记载或推测，可能包含较多的传说和神话成分，排除B项；神话传说可以提供一些关于史前时期的间接信息，但神话传说往往带有浓厚的想象和夸张成分，不足以作为史前史研究的主要依据，排除C项； 国外史料的引入可能会为史前史提供一些比较研究的视角，但不同地区的史前文化和社会发展具有独特性，国外史料对于特定地区史前史的研究贡献有限，排除D项。故选A项。 2. 中华民族有着国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同执念。这份执念的形成，可上溯至（ ） A. “天下共主” B. “华夏认同” C. “百家争鸣” D. “大一统” 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料结合所学可知，“天下共主” 的观念在西周时期就已经形成。西周实行分封制，周天子作为天下共主，诸侯对周天子有朝贡、述职、带兵随天子作战等义务。这种 “天下共主” 的局面在一定程度上构建了早期国家的政治秩序，使各个地区的人们在政治上有了一种共同的归属意识，即都认同周天子作为天下的最高统治者，国家在名义上是统一的。 “天下共主” 的观念为后来中华民族形成国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同执念奠定了基础，所以可以上溯至 “天下共主” 观念，A项正确；“华夏认同” 观念是在春秋战国时期逐渐形成的，并非最早的源头，排除B项；“百家争鸣” 是春秋战国时期学术思想领域的繁荣景象，更多反映不同思想的交流和碰撞，而非国家和民族观念的最初形成，排除C项；秦汉时期，大一统思想成为中华民族的重要价值取向，“大一统” 思想的形成是在 “天下共主” 观念之后，排除D项。故选A项。 3. 中国古代“封建王朝”与同时期北方主要“边疆民族”，对应正确的有（ ） ①汉朝——匈奴 ②唐朝——蒙古 ③北宋——契丹 ④明朝——突厥 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合题。时空是：汉、唐、北宋、明（中国）。结合所学可知， 与汉朝同时代的边疆民族是匈奴，①正确；与唐朝同时代的边疆民族是突厥，②错误；与宋朝同时代的边疆民族是契丹，③正确；与明朝同时代的边疆民族是蒙古，④错误。对应正确的是①③，C正确；排除A、B、D项。故本题选C项。 4. 在明代以前，我国商人的经商活动多是有“商”无“帮”，明清时期出现了诸如徽商、晋商等著名“商帮”。这表明（ ） A. 经济重心南移完成 B. 政府抛弃“重农抑商”政策 C. 商品经济发展繁荣 D. 社会重视“宗族乡谊”关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清（中国）。明清时期，小农经济的发展，商品经济高度繁荣，区域间长途贩运贸易发展较快，较为统一的国内市场，一些地方还出现了地域性的商人群体，即商帮，在重农抑商政策下，商人需要互相支持、和衷共济，C项正确；经济重心南移完成是在南宋，和明清出现商帮无关，排除A项；政府抛弃“重农抑商”政策不符合史实，排除B项；社会重视“宗族乡谊”关系不是商帮出现的主要原因，排除D项。故选C项。 5. 李鸿章曾说：“伏查各国通商以来，火轮夹板日益增多，行驶又极迅速，中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置，无事时可运官粮客货，有事时装载援兵军火，藉纾商民之困，而作自强之气。”为此洋务派创办了一家著名的民用企业，该企业位于如图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是洋务运动时期。根据材料“中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置，无事时可运官粮客货，有事时装载援兵军火，藉纾商民之困，而作自强之气”及所学可知，洋务运动时期，李鸿章创办了第一家近代民用企业——上海轮船招商局。轮船招商局具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利，位于图中的②处，B项正确；①位于福建地区，左宗棠创办了福州船政局，排除A项；③位于天津地区，④位于广东地区，都与题意不符，排除CD项。故选B项。 6. 太平洋战争爆发后，为配合盟国打击日本，国民政府命令各战区对日军发起进攻，于是一场艰苦卓绝的会战打响了。这场“艰苦卓绝”的会战是（ ） A. 淞沪会战 B. 徐州会战 C. 百团大战 D. 第三次长沙会战 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：1941年的中国。据题干并结合所学知识可知，太平洋战争爆发后，为了配合英、美积极打击日军，国民政府军事委员会命令各战区发起攻击，牵制日军，策应友邦作战，1941年国民政府组织了第三次长沙会战，取得会战胜利，D项正确；淞沪会战发生的时间是1937年，与材料时间信息不符，排除A项；徐州会战的时间是1938年，与材料时间信息不符，排除B项；百团大战时间是1940年，且目的是打破日军对根据地的封锁，排除C项。故选D项。 7. 在某法律文献中，对中国国家性质作出如下规定：“实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”。该法律文献是 A. 《中华民国临时约法》 B. 《共同纲领》 C. 《中华人民共和国宪法》（1954年） D. 《中华人民共和国宪法》（1982年） 【答案】B 【解析】 【详解】在新民主主义革命基本胜利的基础上，1949年9月，全国人民政协会议通过《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定中华人民共和国实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，故B项正确；《中华民国临时约法》是中国近代第一部资产阶级性质的民主宪法，与题意不符，故A项排除；1954年宪法和1982年宪法是新中国的社会主义类型宪法，故CD两项排除。 8. 周恩来说：“我们注意到尼克松总统来华前的讲话中也谈到，‘我们必须做的事情是寻找某种办法使我们可以有分歧而又不成为战争中的敌人。’我们希望……两国的关系能够有一个新的开始。”这个“新的开始”发生在（ ） A. 20世纪50年代 B. 20世纪60年代 C. 20世纪70年代 D. 20世纪80年代 【答案】C 【解析】 【详解】20世纪五六十年代中美之间基本处于隔绝和敌对状态，没有出现“新的开始”，故排除A、B项；根据“尼克松总统来华前”、“寻找某种办法使我们可以有分歧而又不成为战争中的敌人”并结合所学内容可知这个“新的开始”发生在20世纪70年代，中美关系出现新的突破，故选C项；20世纪80年代，中美已经建立了外交关系，故排除D项。 9. 迄今所知世界上最早的文字，它是人们用削尖的芦苇或木杆在泥板上压出一道道笔画来完成的。创制这种文字的人是（ ） A. 古埃及人 B. 古希腊人 C. 日耳曼人 D. 苏美尔人 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是古代西亚。据所学可知，古代苏美尔人创造了世界上最早的文字，他们用削尖的芦苇或木杆在泥板上压出一道道笔画来完成，这些文字被称为“楔形文字”，D项正确；古埃及人创造了象形文字，并非楔形文字，排除A项；古希腊人并没有创造楔形文字，古希腊人对人类文明的贡献有哲学、民主政治等，排除B项；古代日耳曼人并没有创造文字，排除C项。故选D项。 10. 启蒙运动时期的一部著作写道：议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”；英国人只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了；人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成一个支离破碎拼凑起来的怪物”。这部著作的作者是（ ） A. 卢梭 B. 伏尔泰 C. 康德 D. 孟德斯鸠 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是启蒙运动时期的欧洲。据题干“人民主权”“人民主权不可分割”即该作者主张由人民直接行使主权，提倡直接民主，反对间接民主，结合所学“卢梭主张主权在民和直接民主”可知，作者是卢梭，A项正确；伏尔泰主张君主立宪制，排除B项；结合所学可知，该著作是卢梭的《社会契约论》，康德、孟德斯鸠不符合材料信息，排除CD项。故选A项。 11. 战争既能摧毁生命和家园，也能改变地域乃至世界政治格局。如表数据反映的战争是（ ） 国家 死亡人数 德国 2037000 法国 1398000 奥匈帝国 1100000 英国 921000 A. 拿破仑战争 B. 美国独立战争 C. 第一次世界大战 D. 第二次世界大战 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：第一次世界大战（欧洲）。据材料表格中德国、法国、奥匈帝国和英国的伤亡人数数据，并结合战前三国协议（英法俄）与三国同盟（德奥意）和战后奥匈帝国解体可知，本次战争是第一次世界大战，C项正确；据所学，拿破仑战争指1803-1815年法国与其他国家爆发的战争的总和，这一系列的战争中主力都是法国，但表格中法国的伤亡人数并不是最大的，排除A项；据所学，1775年-1783年的美国独立战争交战双方是美国和英国，图表数据中没有美国的伤亡人数，排除B项；据所学，一战战败后，1918年奥匈帝国签订多个条约，这些条约正式标志着帝国的解体，排除D项；故选C项。 12. 第二次世界大战结束时，美国联邦政府拥有全部原子能工业、96%的橡胶企业、71%的飞机和引擎企业，国家财产在国民财富中所占比重从1929年的10%上升到1948年的15%。这表明美国（ ） A. 资本原始积累蓬勃发展 B. 国家干预经济产生积极效果 C. 资本主义进入垄断阶段 D. 开始向生产资料公有制发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战结束时（世界）。从材料中可以看出，美国重要工业部门中国家拥有的份额较多，说明国家干预经济产生积极效果，B项正确；殖民扩张时期进行资本原始积累，时间不符合，排除A项；第二次工业革命后资本主义进入垄断阶段，排除C项；美国属于资本主义国家，实行私有制，排除D项。故选B项。 二、选择题Ⅱ 13. 先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。他们的主张（ ） A. 属于战国时期不同思想流派 B. 都强调施政为民的积极性 C. 都代表新兴地主阶级的思想 D. 都有利于诸侯国变法自强 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。据材料可知，孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；荀子主张“君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。结合所学知识可知，前者主张得民心，后者主张爱民，都强调施政为民的积极性，B项正确；两者都属于战国时期儒家思想的代表，排除A项；材料没有强调都代表新兴地主阶级的思想，排除C项；材料没有讲述都有利于诸侯国变法自强，排除D项。故选B项。 14. 有学者统计，唐朝公主再嫁者达23人，而宋朝节烈妇女却较隋唐增长4.49倍。深刻影响这一变化的社会因素是（ ） A. “士庶不婚，门当户对” B. “取士不问家世，婚姻不问阀阅” C. “夫为妻纲，父为子纲” D. “惟以资产为宗，不以丁身为本” 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：唐宋（中国）。根据材料“唐朝公主再嫁者达23人，而宋朝节烈妇女却较隋唐增长4.49倍”可知宋朝节烈妇女相较唐朝明显增多，主要原因是宋朝理学思想兴起，强调天理即是三纲五常，C项正确；魏晋南北朝至隋唐时期婚姻强调“士庶不婚，门当户对”，排除A项；“取士不问家世，婚姻不问阀阅”强调的是宋朝社会的开放性，大量平民家庭的士人进入政坛，人们的婚姻择偶，也以当下政治经济地位为重，不再关心祖上名望，排除B项；“惟以资产为宗，不以丁身为本”是唐代两税法的征税标准，和材料无关，排除D项。故选C项。 15. 如图呈现了中国古代政治制度某一层面的发展历程，其演变反映了（ ） A. 政治架构日趋繁复 B. 中央集权日益加强 C. 选官制度渐趋完善 D. 君主专制不断强化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。图示中“三公九卿”“中朝”“三省六部”“内阁”“军机处”等都是不同朝代的中枢机构，反映的是君主专制不断加强的趋势，D项正确；材料反映的是不同朝代的中枢机构，体现不出日趋繁复，排除A项；中央集权反映的是中央和地方的关系，而材料强调君主专制，排除B项；中国古代选官制度表现在世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制、科举制，与材料内容无关，排除C项。故选D项。 16. 对如图信息解读不正确的是（ ） A. 该条约签订于1915年 B. 中国此时实行责任内阁制 C. 条约为“中日民四条约” D. 袁世凯身份为中华民国大总统 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可以得出准确时空是1915年中国。据材料“民国四年”可知，条约签订于1915年，据所学可知，1914年民国政府公布《中华民国约法》，该责任内阁制为总统制，B项说法错误，符合题意，选择B项；据所学可知，1915年日本政府利用一战欧洲列强无暇东顾的时机，向袁世凯施压，迫使袁世凯政府于1915年5月签订“中日民四条约”，ACD项均符合史实，不符题意，排除ACD项。故选B项。 17. 1927年8月1日凌晨，在以周恩来为首的前委领导下，贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领军队2万余人，开展了一场前所未有的起义。这场起义（ ） A. 是创建农村革命根据地的开始 B. 打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 C. 找到了适合中国国情的革命道路 D. 标志着全国团结抗战的局面初步形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据材料并结合所学可知，1927年8月1日，周恩来等领导了南昌起义，武装打响反抗国民党反动派的第一枪，B项正确；据所学，1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，创立了第一个农村革命根据地，排除A项；据所学，1927年8月7日，八七会议纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，排除C项；据所学，西安事变的和平解决，国共十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成，排除D项。故选B项。 18. “农村完成土地改革后，为了进一步发展生产，部分地区发展了各种形式的生产互助合作组织，有的还建立了初级农业生产合作社。”这一时期我国土地政策的本质是（ ） A. 变农民土地私有制为社会主义公有制 B. 废除土地私有制为农民的土地私有制 C. 公有制未变前提下盲目提高土地公有化程度 D. 土地仍公有，承包给农户使用，自主经营 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是新中国成立初期的中国。据题干“生产互助合作组织、初级农业生产合作社”，并结合所学可知，这是三大改造时期对农业的社会主义改造，即变农民土地私有制为社会主义公有制，A项正确；1949至1952年底的土地改革是废除地主土地私有制为农民土地私有制，排除B项；人民公社时期，公社随便调用社员、生产队的劳力、资金、土地和财产，取消了农民的自留地等，即在公有制未变前提下盲目提高土地公有化程度，挫伤了农民生产积极性，排除C项；改革开放后，家庭联产承包责任制实行后，土地仍公有，土地承包给农户使用，自主经营，排除D项。故选A项。 19. 为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家、维护国家统一与领土完整，我国高票通过了《反分裂国家法》。通过该法律的会议是（ ） A. 五届全国人大五次会议 B. 中共十八大 C. 十届全国人大三次会议 D. 中共十九大 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是2005年的中国。根据材料及所学可知，2005年，十届全国人大三次会议高票通过《反分裂国家法》，这充分体现了党和国家以最大诚意和尽最大努力争取和平统一的一贯立场，表明了维护国家统一与领土完整的坚定决心，C项正确；1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过并公布施行经全面修改后的《中华人民共和国宪法》，排除A项；2012年11月14日，中国共产党第十八次全国代表大会通过关于《中国共产党章程(修正案)》的决议，排除B项；中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日至24日在北京召开。习近平在会上作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，排除D项。故选C项。 20. 西亚两河流域地区产生城市国家大约在公元前2900年，这一时间可表述为（ ） A. 公元前2千纪前期 B. 公元前2千纪后期 C. 公元前3千纪前期 D. 公元前3千纪后期 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2900年（西亚）。根据所学可知，公元前3千纪是公元前3000年到公元前2001年，公元前2900年属于公元前3千纪前期，C项正确；公元前2千纪是公元前2000年到公元前1001年，排除A项；公元前2千纪是公元前2000年到公元前1001年，排除B项；公元前2900属于公元前3千纪前期，排除D项。故选C项。 21. 如表为某同学收集的资料（部分），这位同学研究的主题最有可能是（ ） 1836年 英国“伦敦工人协会”宗旨：用一切合法手段废除统治阶级的各种反动立法…… 1842年 英国“查德威克报告”呼吁改善城市的供水、排水系统和垃圾处理方式 1850年后 法国政府实行低息贷款、降低关税、自由贸易、资助铁路和港口建设等政策 1890年 欧美国家用有轨电车取代马拉街车，实现了公共交通的革命，拓展了城市的空间 A. 城市化 B. 工人运动 C. 世界市场 D. 工业革命 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“用一切合法手段废除统治阶级的各种反动立法……”“英国‘查德威克报告’呼吁改善城市的供水、排水系统和垃圾处理方式”“法国政府实行低息贷款、降低关税、自由贸易、资助铁路和港口建设等政策”“欧美国家用有轨电车取代马拉街车，实现了公共交通的革命，拓展了城市的空间”和所学可知，材料反映的是工业革命对欧洲的政治、城市化建设、贸易政策、交通发展等方面产生的影响，D项正确；城市化、工人运动仅是材料的一方面，说法片面，排除A、B项；材料与世界市场的发展无关，排除C项。故选D项。 22. “将全部大中小企业国有化、粮食专控、取消商品和货币、取消工资、生活用品实行配给制”，这是俄国（苏联）历史上曾实施过的（ ） A. 新经济政策 B. 指令性计划经济 C. 战时共产主义政策 D. 国家干预的市场经济 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪初（苏俄）。根据材料“将全部大中小企业国有化、粮食专控、取消商品和货币、取消工资、生活用品实行配给制”和所学可知，战时共产主义政策的特点是否定市场、商品货币关系，试图直接过渡到社会主义社会，C项正确；新经济政策的特点是利用市场、商品货币关系来发展生产，与材料无关，排除A项；指令性计划经济是在斯大林执政后推行的，与材料无关，排除B项；国家干预市场经济是经济大危机后，西方资本主义国家采取的措施，排除D项。故选C项。 23. 如图漫画中的部分英语为NINE POWER TREATY （《九国公约》） 、KELLOGG PACT（《非战公约》） 、L.OF N.COVENANT（《国际联盟公约》）。该漫画反映的历史事件（ ） A. 点燃欧洲巴尔干地区的火药桶 B. 拉开了第二次世界大战的序幕 C. 标志第二次世界大战发展到全球阶段 D. 打破了雅尔塔体系下的宁静 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是：现代世界。漫画中《九国公约》《非战公约》《国际联盟公约》都被撕毁，这说明德国在不断破坏凡尔赛-华盛顿体系，拉开了第二次世界大战的序幕，B项正确；点燃欧洲巴尔干地区的火药桶的是萨拉热窝事件，排除A项；标志第二次世界大战发展到全球阶段是太平洋战争爆发，排除C项；雅尔塔体系是二战后形成的，排除D项。故选B项。 24. 《史记》是中国第一部纪传体通史，记载上至黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史。《史记》作为史料研究，下列说法正确的是（ ） A. 《史记》由司马迁撰写，未经他人篡改，属于第一手史料 B. 《史记》素材主要由司马迁收集而来，因此是第二手史料 C. 《史记》深刻反映司马迁自身史识史法，属于第一手史料 D. 《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料和所学知识可知，《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定，如《史记·秦始皇本纪》用于研究司马迁是第一手史料，用于研究秦始皇则是第二手史料，D项正确；《史记》由司马迁撰写，但《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定，排除A项；《史记》素材主要由司马迁收集而来，但《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定，排除B项；《史记》深刻反映司马迁自身史识史法，但《史记》是一手还是二手史料，应据研究对象和主题而定，排除C项。故选D项。 非选择题部分 三、非选择题（本大题共2小题，其中第25题18分，第26题22分，共40分） 25. 16世纪前后，是人类社会发展的重要节点。阅读材料，回答问题。 材料一 （欧洲人）不但自己在发其财，同时一手塑造了整个世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 （1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点，并结合所学简析“哥伦布大交换”的积极影响。 材料二 辩论方：天主教会VS费其诺观点陈述如下： 天主教会：人类从亚当开始失去了自由意志，再也不能做出任何取悦于上帝的事情。作为对亚当的罪的惩罚，所有人类也理应受到地狱的惩罚。人活在世界上的唯一目的是赎罪。 费其诺（1433-1499）在宇宙层级体系中，人虽然处于物质的较低层次，但是认识创造的中心，人可以通过沉思默想，提升自我，最终拥有与上帝沟通的能力。 ——摘编自阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 （2）依据材料二，指出天主教会与费其诺观点的不同。结合所学，指出这场辩论隶属的思想解放运动名称及其历史意义。 【答案】（1）特点：欧洲居于主导地位；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有双重性(积极和消极)； 时间具有长期性。积极影响：促进全球动植物（物种）的多样化，丰富人类的经济生活；密切世界经济的联系；有助于文明的交流与融合。 （2）不同：天主教会：以神为中心，强调人的价值是赎罪与取悦上帝。费其诺：以人为中心，充分肯定人的价值。 运动：文艺复兴。意义：冲击了封建秩序，解放了人性，人们开始更多关注人的本身和现世世界。 【解析】 【小问1详解】 本题为特点题、影响题。时空为近代世界。特点：根据材料一“（欧洲人）不但自己在发其财，同时一手塑造了整个世界的风貌与历史”可知，欧洲居于主导地位；根据“看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是”可知，内容具有丰富性；根据“这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行”可知，范围具有全球性；时间具有长期性；结果具有两重性。积极影响：结合所学知识可知，从物种交流上看，促进了全球物种的多样化；从经济生活上看，丰富了人类经济生活；从世界联系上看，密切了世界经济的联系；从文明交流上看，有助于文明的交流与融合。 【小问2详解】 本题为对比题、影响题。时空为近代西方。不同：根据材料二中“人类从亚当开始失去了自由意志，再也不能做出任何取悦于上帝的事情。作为对亚当的罪的惩罚，所有人类也理应受到地狱的惩罚。人活在世界上的唯一目的是赎罪”可知，天主教会以神为中心，强调人的价值是赎罪与取悦上帝；根据材料“在宇宙层级体系中，人虽然处于物质的较低层次，但是认识创造的中心，人可以通过沉思默想，提升自我，最终拥有与上帝沟通的能力”可知，费其诺认为以人为中心，充分肯定人的价值。名称：结合所学知识可知，这场辩论隶属的思想解放运动是文艺复兴运动。意义：根据天主教会和费其诺的观点对比，可知，文艺复兴运动反对传统的宗教观念，肯定人的尊严和价值，并结合所学可知，冲击了封建秩序，解放了人性，人们开始更多关注人的本身和现世世界。 26. 社会变迁与教育的关系引人深思。阅读材料，回答问题。 材料一 魏晋以后，门阀政治影响及于选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科，“进士以声韵为学，多昧古今；明经以帖诵为功，罕穷旨趣。”“一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸。”天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心。 ——改编自《唐代科举制度研究》等 （1）根据材料一、概述隋唐科举产生的原因及影响。 材料二 清末新政时期，学者倡议：“教育一事，当全国划一、故以颁教育制度为第一要务。”督学大臣张百熙等奏称：节取欧美日本诸邦之成法，拟学堂章程，颁行各省，裁减科举，归重学堂。 ——摘编自《中国近代教育史资料汇编》 材料三 民国成立后，教育总长蔡元培提出教育的宗旨是：军国民教育（偏于强身健体）、实利主义、公民道德、世界观、美育，以公民道德为中坚和根本。 ——摘编自《中国近代学制史料》 材料四 1985年中共中央提出：教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。（教育）要面向现代化、面向世界、面向未来。所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律。 ——摘编自《关于教育体制改革的决定》（1985年） （2）根据材料二、三、四、概述近代以来教育理念的变化。 （3）根据材料和所学知识，你如何看待社会变迁与教育的关系。（要求：观点明确、论证合理、叙述完整） 【答案】（1） 原因：门阀势力垄断仕途，隋唐采取科举制加以纠正。积极：抑制门阀势力，加强了中央集权；有利于社会阶层的流动(或更加公平公正，使机会均等）消极：考试内容脱离实际；选才标准单一；教育成为科举的附属。 （2）变化：清末新政时期，强调要制定、颁行统一的教育制度，要求裁减科举，将教育重心归于学堂。民国成立后，教育目标深化为培养德智体美全面发展的人。改革开放后，教育要“三个面向”，为社会主义现代化建设服务，培育“四有新人”。 （3）社会变迁与教育之间存在着紧密且相互作用的关系。一方面，社会变迁深刻影响着教育的发展。魏晋时期，门阀政治盛行，选才被高门华族垄断，教育沦为维护其特权的工具。隋唐时期，社会政治变革促使科举制诞生，打破了门阀垄断，教育重心随之转向科举。但科举重声韵帖诵，又存在一定局限性。清末，民族危机加深，社会变革需求强烈，新政时期借鉴欧美日本成法改革学制，裁减科举，学堂地位凸显。民国成立，新政权建立带来思想解放，蔡元培提出新的教育宗旨，注重全面发展。改革开放后，社会主义建设蓬勃发展，“三个面向” 及 “四有” 人才培养目标的提出，适应了时代发展需求。 另一方面，教育对社会变迁起到推动作用。科举制的推行，为社会选拔了大量人才，打破了阶层固化，促进了社会阶层流动，巩固了封建统治。清末的学制改革为近代化培养了新式人才，推动了社会向近代转型。民国的教育宗旨培养了具有新思想的公民，促进了民主观念的传播。现代教育为社会主义建设培养了大批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，推动了经济发展、文化繁荣和社会进步，为实现社会主义现代化提供了有力支撑。 综上所述，社会变迁与教育相互影响、相互促进，二者的互动关系贯穿了历史发展进程，共同推动着人类社会不断向前发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、影响题。时空是隋唐（中国）。原因：根据材料“魏晋以后，门阀政治影响及于选才，‘高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。’隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面”可知，门阀势力垄断仕途，隋唐采取科举制加以纠正。影响：正面影呴：根据材料“魏晋以后，门阀政治影响及于选才，‘高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。’隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面”和所学知识，可从抑制了门阀势力，加强了中央集权； 有利于社会阶层的上下流动，扩大了统治基础； 促进社会公平公正等方面分析；负面影响：根据材料“进士以声韵为学，多昧古今；明经以帖诵为功，罕穷旨趣。”、“一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸。”和所学知识可知，科举所考内容如声韵、帖诵等与实用差距甚大，脱离实际；选才标准单一，有真才实学的人反而“遗逸”难得；根据材料“天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心”和所学知识可知，教育成为科举的附属，科举逐渐成为教育重心。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是近代以来（中国）。变化：根据材料“清末新政时期，学者倡议：‘教育一事，当全国划一，故以颁教育制度力第一要务。’督学大臣张百熙等奏称：节取欧美日本诸邦之成法，拟学堂章程，颁行各省，裁减科举，归重学堂”，可知，清末新政时期，强调要制定、颁行统一的教育制度，要求裁减科举，将教育重心归于学堂；根据材料“民国成立后，教育总长蔡元培提出教育的宗旨是：军国民教育（偏于强身健体）实利王义、公民道德、世界观、美育，以公民道德为中坚和根本”可知，民国成立后，教育目标深化为培养德智体美全面发展的人；根据材料“1985年中共中央提出：教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。（教育）要面向现代化、面向世界、面向未来。所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律”可知，改革开放后，教育要“三个面向”，为社会主义现代化建设服务，培育“四有新人”。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是古代至现代（中国）。根据材料和所学知识，可从社会变迁和教育具有密切的联系；即社会变迁与教育之间存在着紧密且相互作用的关系。教育的变化是社会变迁中的重要组成部分；社会变迁能推动教育的发展，教育也对于社会具有非常重要的反作用，社会变迁和教育是相辅相成的等方面谈社会变迁与教育的关系。再结合魏晋的门阀制度、隋唐的科举制度、清末新政、民国制度改革、改革开放后人才的培养等史实进行阐述即可。如，一方面，社会变迁深刻影响着教育的发展。魏晋时期，门阀政治盛行，选才被高门华族垄断，教育沦为维护其特权的工具。隋唐时期，社会政治变革促使科举制诞生，打破了门阀垄断，教育重心随之转向科举。但科举重声韵帖诵，又存在一定局限性。清末，民族危机加深，社会变革需求强烈，新政时期借鉴欧美日本成法改革学制，裁减科举，学堂地位凸显。民国成立，新政权建立带来思想解放，蔡元培提出新的教育宗旨，注重全面发展。改革开放后，社会主义建设蓬勃发展，“三个面向” 及 “四有” 人才培养目标的提出，适应了时代发展需求。 另一方面，教育对社会变迁起到推动作用。科举制的推行，为社会选拔了大量人才，打破了阶层固化，促进了社会阶层流动，巩固了封建统治。清末的学制改革为近代化培养了新式人才，推动了社会向近代转型。民国的教育宗旨培养了具有新思想的公民，促进了民主观念的传播。现代教育为社会主义建设培养了大批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，推动了经济发展、文化繁荣和社会进步，为实现社会主义现代化提供了有力支撑。 综上所述，社会变迁与教育相互影响、相互促进，二者的互动关系贯穿了历史发展进程，共同推动着人类社会不断向前发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $