山水画（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

《山水画》教学设计 教学内容 山水画 教材版本 课业类型 造型.表现 课时安排 1课时 教材分析 本课通过山水画中山石画法，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。通过引导学生对笔墨和勾、皴、擦、染、点等技法的学习与运用从一石画起，认知山水画的画法步骤，在实践中了解中国山水画的特征，使学生能够用笔墨大胆的去表达自己对自然山水的感受，培养对中国传统艺术的兴趣与学习。 本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，了解中国山水画之山石画法勾、皴、擦、染了解山石画法，从而从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石的画法 步骤，大胆的进行造型表现。 学情分析 学生已经具备了一定的美术素养,对未知内容也能通过讨论、分析的形式去探究，因此，通过前期人物画和花鸟画的欣赏，学生对于中国山水画有一定的认知，能够做到对美术作品进行评述，发表自己的感悟与审美体验。但学生们缺少笔墨方面的基本功，在造型表现时，要鼓励学生大胆落墨表现，不要拘泥于太多的专业技法，只有这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热情。在通过老师的示范教学引导下，通过网络资源拓展学生视野，使学生真切的感悟中国山水画的思想精髓，笔墨技法，为他们的终身发展，打好基础。 三维目标 知识与技能 了解中国山水画之山石画法勾、皴、擦、染等绘画方法，初步理解山水画的基础知识与基本技法; 过程与方法 1、通过听课讨论等途径，学习中国山水画之山石画法勾、皴、擦、染等绘画方法， 2、在教学中，运用图示法、讲解法、比较法、合作探究法、多媒体视频展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。通过示范教学法与动手实践，让学生近距离领会山水画的基础知识、石的绘画步骤和表现方法。  情感、态度、价值观 引导学生感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化;体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵丰富情感，陶冶高尚的情操。 重难点 重点 1、通过学习使学生了解中国山水画之山石画法勾、皴、擦、染等绘画方法，并对其技法的学习与运用。 难点 让学生在山水画的山石绘画中体会笔情墨趣。 教学方法 教法 引导 启发 创设情境 ，提问、讲授、示范、比较、合作探究、多媒体展示 学法 欣赏 讨论 分析 合作探究 小组学习 教学准备 教具 多媒体、相关教学视频等 学具 学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 教学环境 □简易多媒体教学环境 ■交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境 激发兴趣 自我感知 认真学习 深入体验山水画中山石画法 创设情境导入：  同学们，咱们今天共同来了解探究一下中国山水画中山石的画法。 要学画山水画首先应该掌握一些基本造型方法，比如山石、树木的画法等，然后结合自己对大自然的感受画出鲜活生动的景色。 中国山水画之山石的画法： 古人画石起手有：石分三面“之说。（边讲边视频示范示范）所谓”三面“无非是说，画石开始勾勒轮廓，就要分出它的阴阳向背，凹深凸浅的基本形态，即石头的体积感。（示范画石，要画群石。石的穿插在于大小高低，聚散得宜。） 一、勾线：（在上幅石头示范画的上面加山、作主体。）凡能用线概括的地方，要分出主次先后。用重墨（相对于整体来看）线尽量明确、肯定地勾出来。遇到有部分败笔也不要怕，不要中途怯场退却，要一直把整体画面的线都勾完后，再根据整体进行调整。  二、皴、 皴：皴擦要在勾线大的线的骨架基础之上加以补充，以进一步表现山石的脉络、转折，使画面逐步丰富起来。 介绍几种山石的皴法。 1、 斧劈皴：如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。这种皴法宜于表现质地坚硬，棱角分明的岩石。作画时，常用中锋勾勒山石轮廓，而以侧锋横刮之笔画出皴纹，再用淡墨渲染。  2、 折带皴：用侧锋卧笔向右行，再转折横刮；向左行可逆锋向前，再转折向下。画出的墨线如“折带”，故以名之。  荷叶皴： 皴笔从峰头向下屈曲纷披，形如荷叶的筋脉，故名。 三、擦：再用干笔侧锋擦出山石粗糙的质感。“皴”和“擦“是一个意思，只是笔触的大小与轻重略有差别。 四、点：在勾、皴的基础上进一步以不同笔法的点加以充实、丰富，逐渐形成画面的整体效果。 五、染，放在最后进行。染，是以水分较多的笔触去画，但不可大面积地瞎涂。当留出的空白，要留出来，不可统统堵死。 通过以上步骤我们就可以轻松地画出山水画中的山石了 观看视频展示内容认真聆听老师讲述山水画中的基础知识 欣赏老师展示内容进入学习状态。 聆听老师讲解，了解山水画中山石的绘画方法 了解山石大体绘画步骤，从而激发学习兴趣。 明确本次美术探究活动主题。 认真欣赏，直观感知。 体会用笔方法，掌握勾线技法 了解皴擦区分勾线与皴的区别 了解各种皴法，体会各种皴法的区别及技法观察不同方法所表现的不同效果 观察分析皴擦的区别 感知点在画面中的重要性 把握染的魅力，了解染的作用 以小组合作探究的形式对山水画山石画法进行具体学习分析，并归纳总结山水画山石画法步骤方法 临摹微课展示的山石资料感知山石画法 让学生从直觉角度感知山水画山石画法。培养学生的自主学习能力、分析能力、评价能力。 学生在通过欣赏老师ppt了解山石画法步骤，激发学习兴趣。 在学生自我感知的基础上，以多媒体形式形象的中国画用笔用墨特征，可以有效的激发学生的探究热情。 培养观察能力，学习山水画的表现技法，勾、皴、擦、点、染， 在学生自我感知的同时，掌握山水画山石画法步骤方法培养学生合作探究的意识和能力。强化学生的集体荣誉感 从具体的分析中让学生进一步了解山水画山石的画法步骤，培养学生严谨的治学态度，提高学生的美术素养。 利用微课边播学生边参考临摹。 交流点评 展示学生山水作品，学生自评，学生互评，教师点评。 主要针对两个方面评价： 1、山石的勾皴点染技法； 2、画面是否能体现出山石的立体感空间感，能够准确的山石画法 学生总结收获、体会，提出碰到的问题。 拓展学生的视野，可以激发学生对艺术的创新能力。 总结升华 同学们，咱们今天学习了解了中国山水画中山石的画法，那么下节课咱们共同来探究学习中国山水画之树的画的画法步骤。 如实的与同学们分享自己对本内容的了解情况。 以采访调查的形式可以激发学生对知识掌握情况的反馈，也有助于老师完善教学方案的设计。 作业设计 根据本课知识完成山水画山石画法练习，尝试完成以山石为主的简单的山水画临摹创作练习。 认真对待作业问题。 以家校互动的形式提高学生的美术素养。 板书设计 山水画 山石画法步骤：勾、皴、擦、点、染 什么是勾、皴、擦、点、染 皴：可以是线也可以是点 笔法：中锋、侧锋、逆风  墨色：焦、浓、重淡、清 课后反思 在美术课正式教授中国画以前，大部分学生没有接触过中国画。因此，中国画的工具、材料和形式对学生来说都十分新奇。孩子很容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣。让孩子在兴趣中探索、学习正是美术教学的基本理念之一。本课设计亮点在于抓住学生心理和学习特点，通过对山水画山石画法技法的学习尝试，让学生能够了解中国山水画，并能感受到山水画传情达意的笔墨情趣，了解传统绘画的艺术魅力和文化内涵。 在激发学生兴趣的过程中，使用了微课等教育信息化手段，既能高质量展示山水画作品的魅力，也能详细的展示山水画山石画法的步骤和过程，有效的提高了课堂教学效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$