精品解析：上海市某校2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2024年八年级下语文第二次阶段性练习 考试时间：60分钟 总分：100分 一、文言文（28分） （一）（9分） 1 默写 （1）求之不得，_________________，_________________，辗转反侧。（《诗经·关雎》） （2）溯洄从之，_________，溯游从之，___________________。（《诗经·蒹葭》） （3）坐观垂钓者，___________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《诗经·式微》中，反复咏叹“_______________，___________________ ”。并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。 （5）《诗经·子衿》中，“_______________，_______________”用夸张的手法写出了女子对心上人的深情和思念。 （二）（5分） 阅读下面诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 2. 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。 3. 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 （三）（14分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。 （选自袁中道《游青溪记》） 【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。 4. 甲文作者______________（人名），是“_____________________”之一。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 似与游者相乐。 6. 乙文画线句翻译最恰当的一项是（ ） A. 青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。 B. 青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。 C. 青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 D. 青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。 7. 阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答） 8. 甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者__________________的感情。乙文则通过青溪之景，表现了作者______________的感情。 二、现代文（26分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 我们的体温是被真菌“逼上梁山”的吗？ ①研究表明，维持越高的体温就要消耗越多的能量，那么，为何人类会出现更高的体温呢？对此，生物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌。 ②在近10亿年的时间里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多细胞动植物与它们相比都是后来者。而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种：植物叶子上有真菌，根部有真菌；两栖类和爬行类动物携带着数以千计可感染疾病的真菌病原体；甲虫、蚂蚁和白蚁等昆虫都会培养真菌。 ③然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓的受“风寒”）时才出来作乱。 ④无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更高。 ⑤这种研究为我们揭示了一幅新的自然界图景——恒温动物并不是自主选择了较高的体温，而是被真菌等病原体“逼上梁山”，不得不维持高体温，用这种升温的方法遏制无处不在的病原体入侵。事实上，并非我们所有的机体细胞都能适应这种高温。 ⑥所以，人类采取“高体温策略”其实并非自愿。那么，在一个真菌等病原体较少、免疫机制不需要那般活跃的环境中，我们的体温是否会自主地降下来呢？ ⑦美国学者朱莉·帕森内特一项最新研究显示，美国人的体温平均每10年下降0.03℃。19世纪初出生的男性，体温比现在男性的高了0.59℃；而女性的体温自19世纪90年代以来，已下降了0.32℃。这意味着，现在美国人的平均体温约为36.6℃，而不是人们普遍认为的37℃。 ⑧帕森内特说：“最有可能的解释是，在微生物学意义上，我们与过去的人差别很大。由于出现了疫苗和抗生素，现代人较少感染病菌，所以，我们的免疫系统不像过去那么活跃，身体组织也不易发炎。” ⑨在躲过了与我们缠斗数百万年的“宿命之敌”的骚扰后，一场全人类的“低烧”似乎也在退去。 9. 标题中引号的作用是__________ 10. 第②段中加点词“几乎”不能删除，为什么？ 11. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 在近10亿年的时间里，真菌都是地球生命故事的主角之一。 B. 第③段运用举例子的方法，说明了真菌在生物界横行无阻。 C. 标题交代了说明对象，并用问句形式引起读者的阅读兴趣。 D. 人类的平均体温，会随着医疗水平的不断进步而有所下降。 12. 请简述第⑨段不能删掉的理由。 13. 下面这段文字可以放入文中哪一段后面？请说明理由。 而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡。 放入文中第（ ）段段后面，理由是__________ （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题 小黄师傅 ①在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右，我们当然不肯成为砧板上的肥羊。 ②这天，我们碰上一名个子魁梧、肤色黝黑的司机，探问去崇武古城的收费，他只稍稍考虑一下，便老老实实地说：“250元，行吗？”我们立马欢喜地说：“好呀，好呀！” ③车程大约一个半小时，这位来自随州的黄姓司机，一路上滔滔不绝，声情并茂地谈论自己的故乡：“随州，那真是个好地方呀！它历史丰厚，是炎帝神农的故里，也是编钟古乐之乡。园林设计非常现代化，美丽得不得了！” “我们有许多特产，说了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜枣，满街都是……” ④“既然你的故乡那么好，为什么你还要到泉州来谋生呢？”我有点煞风景地问道。 ⑤“唉，随州就输在经济发展缓慢，旅游业也不很发达。有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！” ⑥由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清。然而，条条大路通罗马，他静下心来研究地图，把整个泉州分割成几大块，了解所有主要道路的走向，再死记小路的各种标志。把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个“小地方”而已。 ⑦“你可以用导航啊，何必这样辛苦呢？”我不解道。 ⑧他正色地说：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢？就好像教书的老师，肚子里一定要装满学问才能踏进教室，总不能在听到学生的提问时才说：等我回家查查字典再回答你呀！” ⑨小黄家里务农，中学毕业后便出来工作了。在泉州生活了好几年，随遇而安的他，对这儿也赞不绝口：“闽南人热情好客，很好相处。泉州四季温暖如春，也是历史名城，加上它是中国古代海上丝绸之路的起点，游客络绎不绝，给我们创造了很好的赚钱机会。老实告诉你，我在心理上已把泉州当作第二故乡了。” ⑩“你会找个泉州姑娘，在这儿落叶生根吗？”我打趣地问。 ⑪他斩钉截铁地应：“不会，绝对不会！” “我吃不惯泉州的食物，太清淡了，我在老家，习惯了又香又辣食物，呼噜呼噜地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一个人，辛辛苦苦地工作，不就图个舒服吗？回家后，有个人，给你准备几道菜，辣得你龇牙咧嘴乐呵呵地呻吟，大碗饭，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了个闽南姑娘，天天给我蒸鱼、给我炖汤，你说你说，能来劲吗？” ⑫“如果她天天给你炖的是佛跳墙呢？”我促狭地问。“哎呀，我恐怕会跳墙而逃啊！” ⑬甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持。 14. 对第①段“砧板上的肥羊”理解最准确的一项是（ ） A. “肥羊”指花高价包车游玩的旅客 B. “肥羊”指以高价搭载乘客的司机 C. 表达了作者对泉州旅游行业的不满 D. 表达了作者因囊中羞涩而感到尴尬 15. 请从语言表现力的角度赏析第⑥段画线句。 16. 阅读①——⑨内容，完成下面表格。 面对情形 小黄的表现 人物品质 我们想包一辆车到崇武古城去玩 以250的市价搭载我们 老实、憨厚 家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意 （1） （2） （3） 研究地图，死记标志 （4） 17. 结合加点词，说说对结尾段的理解。 三、综合运用（6分） 18. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写一部介绍我国传统文化经典的著作。在阅读这本书时，可以采用选择性阅读的方法，除了根据兴趣选择，还可以根据名著内容来选择。 （1）小文最近看了央视纪录片《“字”从遇见你》后，开始对汉字的起源演变感兴趣，他选择阅读《经典常谈》中的《＜说文解字＞第一》。请帮助他完成下列知识卡片。 选择性阅读知识卡片《＜说文解字＞第一》 部类： ① ______ （填入序号） A经 B史 C子 D集 E“小学” 阅读驱动： 兴趣 阅读目的； 了解造字用字的六个条例——“六书” 阅读笔记： “六书” ______ 举例：日、月 指事举例：上、下 会意举例：武、信 ______ 举例：江、河 转注举例：考、老 假借举例：也、乎 （2）你在阅读《经典常谈》之后，发现其对下列三本古籍都有精彩的阐述，如果想要选择一本进行深入阅读，你会选择哪一本呢？请说说理由。（60字左右）  《尚书》《诗经》《战国策》 四、写作（40分） 19. 题目：我的阅读之旅 要求：（1）回忆自己阅读书籍的经历，写一篇600字左右的作文；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年八年级下语文第二次阶段性练习 考试时间：60分钟 总分：100分 一、文言文（28分） （一）（9分） 1. 默写 （1）求之不得，_________________，_________________，辗转反侧。（《诗经·关雎》） （2）溯洄从之，_________，溯游从之，___________________。（《诗经·蒹葭》） （3）坐观垂钓者，___________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）《诗经·式微》中，反复咏叹“_______________，___________________ ”。并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。 （5）《诗经·子衿》中，“_______________，_______________”用夸张的手法写出了女子对心上人的深情和思念。 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 悠哉悠哉 ③. 道阻且长（道阻且跻，道阻且右） ④. 宛在水中央（宛在水中坻，宛在水中沚） ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 式微式微 ⑦. 胡不归 ⑧. 一日不见 ⑨. 如三月兮 【解析】 【详解】本题考查古诗名句默写。本题注意易错字词：寤寐、哉、羡、式、兮。 （二）（5分） 阅读下面的诗，完成各题。 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 2. 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。 3. 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 【答案】2. ①. 宽慰 ②. 惜别 3. 在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。 【解析】 【2题详解】 本题考查诗歌内容及情感把握。 两首诗按内容分类，都属于送别诗歌。 根据《送杜少府之任蜀州句子》“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，可知，写朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。表达了诗人对友人的宽慰之意，意境旷达； 根据《送友人》“此地一为别，孤蓬万里征（我们即将在这里离别，你就要像飞蓬一样踏上万里征程。）”可知，写对朋友飘泊生涯的关切。根据“浮云游子意，落日故人情（浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋）”，用比喻表达对朋友的依依不舍的惜别之情。 【3题详解】 本题考查诗句赏析。题干要求从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。 “挥手自兹去，萧萧斑马鸣”意为：我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。这两句写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接说离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪！所以这里运用的是间接抒情（侧面烘托）的写法。 （三）（14分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。 （选自袁中道《游青溪记》） 【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫、）。②箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊（fǔ）：抚摩。 4. 甲文作者是______________（人名），是“_____________________”之一。 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 似与游者相乐。 6. 乙文画线句翻译最恰当的一项是（ ） A. 青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这和其他地方的泉水没有什么不同。 B. 青溪水像跳动的珍珠溅落到雪上，这就是和其他地方的泉水不同的地方。 C. 青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 D. 青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这就是和其他地方泉水不同的地方。 7. 阅读上面两篇短文，完成下列表格（请用原文回答）。 8. 甲乙两文都是游记，都借景抒情，甲文作者借小石潭周边景的特点，含蓄抒发了作者__________________的感情。乙文则通过青溪之景，表现了作者______________的感情。 【答案】4. ①. 柳宗元 ②. 唐宋八大家 5. 好像在和游览的人互相嬉戏。（好像跟游人逗乐似的。） 6. C 7. ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②清；③比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；④碧 8. ①. 被贬后无法排遣的忧伤凄苦 ②. 对青溪的喜爱和赞叹 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 【甲】文选自《小石潭记》，作者是唐代杰出诗人柳宗元，柳宗元，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”，与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修并称“唐宋八大家”。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。主注意重点词语解释及句式的理解。 重点词语：似，似乎；与，同、跟；乐，逗乐。 【6题详解】 本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。乙文画线句“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”的重点词语有：之，的；跳珠：像跳跃的珍珠；溅雪：像溅落的雪片；亦：也；无以异于：没有什么不同。所以，“青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉”译为：青溪的水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解。 ①②空：《小石潭记》第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”写潭中鱼好像在空中游动，阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。这是侧面描写，通过游鱼、阳光、影子描写潭水，无一字写水，但无处不在写水，明写鱼，实写水，描写了潭水的清澈。 ③④空：《游青溪记》中“如秋天，如晓岚”，“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡”写青溪的水如秋季的天空，如早晨林间的雾气，比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡。联系“今见此水，乃悟世间真有碧色”一句分析，通过用“秋天”“晓岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”来比喻水色，说明了溪水碧绿的特点。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 【甲】文联系末段中的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，结合作者被贬的写作背景可知，作者闻水声而乐，见游鱼而乐都只是表象，感受到小石潭凄清的环境，为其所触发，作者内心因无罪被贬而产生的忧伤凄苦之情就又涌上心头，难以排解。乐是表象，悲才是实质。 【乙】文联系“吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色”可知，作者认为，大概世间的颜色，多为正色或间色的，这是我所知道的，然后我唯独对碧色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧这种颜色。这是作者对青溪壮丽的美景的高度评价，可以看出作者对青溪的喜爱和赞叹，对壮丽河山的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，时隐时现。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）的，这是我所知道的，然后我唯独对碧（青绿）色却不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这种颜色。它如秋季的天空，如早晨林间的雾气；比起农家的炊烟、新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱皮的竹笋、新竹显得有些淡；比玉更温和、比白色的丝娟更滑润，达到清冷丰裕的极致，可以抚摩食用。 二、现代文（26分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题 我们的体温是被真菌“逼上梁山”的吗？ ①研究表明，维持越高的体温就要消耗越多的能量，那么，为何人类会出现更高的体温呢？对此，生物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌。 ②在近10亿年的时间里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多细胞动植物与它们相比都是后来者。而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种：植物叶子上有真菌，根部有真菌；两栖类和爬行类动物携带着数以千计可感染疾病的真菌病原体；甲虫、蚂蚁和白蚁等昆虫都会培养真菌。 ③然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓的受“风寒”）时才出来作乱。 ④无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更高。 ⑤这种研究为我们揭示了一幅新的自然界图景——恒温动物并不是自主选择了较高的体温，而是被真菌等病原体“逼上梁山”，不得不维持高体温，用这种升温的方法遏制无处不在的病原体入侵。事实上，并非我们所有的机体细胞都能适应这种高温。 ⑥所以，人类采取“高体温策略”其实并非自愿。那么，在一个真菌等病原体较少、免疫机制不需要那般活跃的环境中，我们的体温是否会自主地降下来呢？ ⑦美国学者朱莉·帕森内特一项最新研究显示，美国人的体温平均每10年下降0.03℃。19世纪初出生的男性，体温比现在男性的高了0.59℃；而女性的体温自19世纪90年代以来，已下降了0.32℃。这意味着，现在美国人的平均体温约为36.6℃，而不是人们普遍认为的37℃。 ⑧帕森内特说：“最有可能的解释是，在微生物学意义上，我们与过去的人差别很大。由于出现了疫苗和抗生素，现代人较少感染病菌，所以，我们的免疫系统不像过去那么活跃，身体组织也不易发炎。” ⑨在躲过了与我们缠斗数百万年的“宿命之敌”的骚扰后，一场全人类的“低烧”似乎也在退去。 9. 标题中引号的作用是__________ 10. 第②段中加点词“几乎”不能删除，为什么？ 11. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 在近10亿年的时间里，真菌都是地球生命故事的主角之一。 B. 第③段运用举例子方法，说明了真菌在生物界横行无阻。 C. 标题交代了说明对象，并用问句形式引起读者的阅读兴趣。 D. 人类的平均体温，会随着医疗水平的不断进步而有所下降。 12. 请简述第⑨段不能删掉的理由。 13. 下面这段文字可以放入文中哪一段后面？请说明理由。 而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡。 放入文中第（ ）段段后面，理由是__________ 【答案】9. 特殊含义 10. “几乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蚀了大部分的物种，如果去掉就变成真菌侵蚀了所有物种，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 11. B 12. 内容上，明确指出我们现代人不需要维持高温抵御真菌的侵害，体温也会不断下降；结构上，作为全文结尾，回应了文章标题中的问题。 13. ①. 第④段后面。 ②. 理由：所给段落介绍了体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。第④段说明了绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。二者从正反两方面，共同说明了第③段“在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象。 【解析】 【9题详解】 本题考查标点符号的作用。 引号的作用有：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。 结合第①段“对此，生物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌”可知，标题中的“逼上梁山”是指保持较高的体温，据此可知，标题中的引号的作用是表示特殊含义。 【10题详解】 本题考查说明文的语言。 结合第②段“而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种”分析，加点词“几乎”是起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明了真菌差不多侵蚀了所有物种，但还有极少数物种没有被真菌侵蚀，如果删去，就变成真菌侵蚀了所有物种，与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.理解分析不正确。结合第③段“然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓的受‘风寒’）时才出来作乱”可知，第③段运用举例子、作比较的方法，说明了在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。 故选B。 【12题详解】 本题考查理解句段的作用。 结合第⑨段“在躲过了与我们缠斗数百万年的‘宿命之敌’的骚扰后，一场全人类的‘低烧’似乎也在退去”分析，该段是结束段，是全文的结尾，在结构上起到了总结全文的作用，同时还回应了标题“我们的体温是被真菌‘逼上梁山’的吗？”中的问题；在内容上，明确地告诉读者，我们现代人不需要用维持高温来抵御真菌的侵害，体温也会不断下降。综上，第⑨段不能删掉。 【13题详解】 本题考查说明材料的回归。 结合所选文字“而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡”可知，文字的主要内容是说明体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌； 结合第④段“无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更高”可知，第④段主要说明的内容是绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰，与所选文字的说明内容刚好相反；可以从正反两个方面具体地说明第③段“然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象，故所选文字可放在第④段后。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题 小黄师傅 ①在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右，我们当然不肯成为砧板上的肥羊。 ②这天，我们碰上一名个子魁梧、肤色黝黑的司机，探问去崇武古城的收费，他只稍稍考虑一下，便老老实实地说：“250元，行吗？”我们立马欢喜地说：“好呀，好呀！” ③车程大约一个半小时，这位来自随州的黄姓司机，一路上滔滔不绝，声情并茂地谈论自己的故乡：“随州，那真是个好地方呀！它历史丰厚，是炎帝神农的故里，也是编钟古乐之乡。园林设计非常现代化，美丽得不得了！” “我们有许多特产，说了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜枣，满街都是……” ④“既然你的故乡那么好，为什么你还要到泉州来谋生呢？”我有点煞风景地问道。 ⑤“唉，随州就输在经济发展缓慢，旅游业也不很发达。有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！” ⑥由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清。然而，条条大路通罗马，他静下心来研究地图，把整个泉州分割成几大块，了解所有主要道路的走向，再死记小路的各种标志。把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个“小地方”而已。 ⑦“你可以用导航啊，何必这样辛苦呢？”我不解道。 ⑧他正色地说：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢？就好像教书的老师，肚子里一定要装满学问才能踏进教室，总不能在听到学生的提问时才说：等我回家查查字典再回答你呀！” ⑨小黄家里务农，中学毕业后便出来工作了。在泉州生活了好几年，随遇而安的他，对这儿也赞不绝口：“闽南人热情好客，很好相处。泉州四季温暖如春，也是历史名城，加上它是中国古代海上丝绸之路的起点，游客络绎不绝，给我们创造了很好的赚钱机会。老实告诉你，我在心理上已把泉州当作第二故乡了。” ⑩“你会找个泉州姑娘，在这儿落叶生根吗？”我打趣地问。 ⑪他斩钉截铁地应：“不会，绝对不会！” “我吃不惯泉州的食物，太清淡了，我在老家，习惯了又香又辣食物，呼噜呼噜地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一个人，辛辛苦苦地工作，不就图个舒服吗？回家后，有个人，给你准备几道菜，辣得你龇牙咧嘴乐呵呵地呻吟，大碗饭，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了个闽南姑娘，天天给我蒸鱼、给我炖汤，你说你说，能来劲吗？” ⑫“如果她天天给你炖的是佛跳墙呢？”我促狭地问。“哎呀，我恐怕会跳墙而逃啊！” ⑬甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持。 14. 对第①段“砧板上的肥羊”理解最准确的一项是（ ） A. “肥羊”指花高价包车游玩的旅客 B. “肥羊”指以高价搭载乘客的司机 C. 表达了作者对泉州旅游行业的不满 D. 表达了作者因囊中羞涩而感到尴尬 15. 请从语言表现力角度赏析第⑥段画线句。 16. 阅读①——⑨内容，完成下面表格。 面对情形 小黄的表现 人物品质 我们想包一辆车到崇武古城去玩 以250的市价搭载我们 老实、憨厚 家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意 （1） （2） （3） 研究地图，死记标志 （4） 17. 结合加点词，说说对结尾段的理解。 【答案】14. A 15. 运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小黄初来人口众多的泉州，搞不清楚大城市路况茫然而焦急的状态。 16. （1）身在泉州赚钱，心在随州漫游 （2）热爱家乡、懂得变通（3）对泉州的路况不熟 （4）敬业负责、勤于钻研 17. “竟”表达了作者对小黄选择的意外；“宁死不屈”既是指小黄在“味蕾”上的习惯不愿改变，也写出了个性上乐观随和的小黄面对人生选择时立场坚定，不为富贵所动，选择过平淡踏实生活结尾句流露出作者对小黄的赞美 【解析】 【14题详解】 本题考查词语的理解。 根据①段“在泉州，想包一辆车到崇武古城去玩半天，高者索价500元人民币，低者也要价400元。而根据专业咨询，市价一般是250元左右”可知，“我们当然不肯成为砧板上肥羊”句中的“肥羊”比喻花高价（花400或500元）包车游玩的旅客。 故选A。 【15题详解】 本题考查语句赏析。要求从语言表现力的角度赏析。 根据第⑥段画线句“小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清”把初来人口众多泉州的小黄比作“掉在蜘蛛网上的一只飞虫”可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小黄到泉州时，搞不清楚大城市路况茫然而焦急的情状，富有情趣。 【16题详解】 本题考查情节梳理和人物形象理解。 （1）根据“面对情形”是“家乡经济发展缓慢，计程车招不到生意”，找到⑤段“有时，我驾着计程车在市区兜来兜去，老半天都招不到生意。穷则变、变则通嘛，目前，我身在泉州赚钱，心在随州漫游啊！”可知，小黄的表现是：身在泉州赚钱，心在随州漫游； （2）根据“小黄的表现”是“身在泉州赚钱，心在随州漫游”的概括，结合“穷则变、变则通嘛”分析可知，热爱家乡、懂得变通； （3）根据“小黄的表现”是“研究地图，死记标志”的提示，找到⑥段“由人口两百多万的随州来到人口八百多万的泉州，小黄觉得自己变成了掉在蜘蛛网上的一只飞虫，东南西北都分不清”可知，面对情形是：对泉州的路况不熟； （4）根据“小黄的表现”是“研究地图，死记标志”的提示，结合⑥段“把这一切摸清记熟之后，他发现泉州也不过是个‘小地方’而已”和⑧段“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出车都要靠导航，我又哪能算得上是称职的司机呢”分析可知，小黄敬业负责、勤于钻研。 【17题详解】 本题考查语句理解。 ⑬段“甲的熊掌，竟是乙之猫爪！乐观随和的小黄师傅，在味蕾上，有着宁死不屈的坚持”句中加点词“竟”表示出乎意料，这里表现了小黄选择的出乎作者的意料之外；加点词“宁死不屈”本意是宁愿死也不屈服，这里指小黄在“味蕾”上的习惯不愿改变。全句意思是表面上乐观随和的小黄也有倔强的一面，蕴含着对小黄的深入了解和赞美之情。 三、综合运用（6分） 18. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。在阅读这本书时，可以采用选择性阅读的方法，除了根据兴趣选择，还可以根据名著内容来选择。 （1）小文最近看了央视纪录片《“字”从遇见你》后，开始对汉字的起源演变感兴趣，他选择阅读《经典常谈》中的《＜说文解字＞第一》。请帮助他完成下列知识卡片。 选择性阅读知识卡片《＜说文解字＞第一》 部类： ① ______ （填入序号） A经 B史 C子 D集 E“小学” 阅读驱动： 兴趣 阅读目的； 了解造字用字的六个条例——“六书” 阅读笔记： “六书” ______ 举例：日、月 指事举例：上、下 会意举例：武、信 ______ 举例：江、河 转注举例：考、老 假借举例：也、乎 （2）你在阅读《经典常谈》之后，发现其对下列三本古籍都有精彩的阐述，如果想要选择一本进行深入阅读，你会选择哪一本呢？请说说理由。（60字左右）  《尚书》《诗经》《战国策》 【答案】（1） ①. E ②. 象形 ③. 形声 （2）示例：我选《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一空。《说文解字》是这是一部划时代的字书。研究文字的形音义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史古文化，也还得从文字学入手。故选E。 第二空。象形字来自图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。题干中“日”“月”的字形就像太阳、月亮的样子，所以属于象形造字法。此空填“象形”。 第三空。形声字是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，“江”“河”都是由形旁和声旁组成。此空填“形声”。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解。结合名著内容，说明进行深入阅读的理由，语句通顺，理由充分即可。 示例一：我选《尚书》。《经典常谈》中介绍了《尚书》是中国最古的记言的历史，是一部追述古代事迹著作的汇编，作者重点介绍了伏生传书的故事。因此深入阅读《尚书》，不仅可以了解汉哀帝时刘歆和《五经》博士的今古文字之争，还可以学习专家们不辞辛苦地一次又一次地去伪存真的艰难考证的精神。 示例二：我选《诗经》。《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人的诗歌启蒙，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其优美的语言，学习赋、比、兴等表现手法。《诗经》是国人诗歌启蒙之源，《诗经》又被成为“周代社会的百科全书”，我们想了解春秋两周的历史，《诗经》给予了很详细的记录。那时候民间的生活如何，人们吃什么，穿什么，做什么，《诗经》里都有很详细的描述。 示例三：我选《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》，不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。 四、写作（40分） 19. 题目：我的阅读之旅 要求：（1）回忆自己阅读书籍的经历，写一篇600字左右的作文；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】范文： 我的阅读之旅 书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。 八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。 十岁，我开始文学名著。也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名着。品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔.柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。 俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！ 与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。 如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。 【解析】 【详解】考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。“我的阅读之旅”中“我”，可知作文要以第一人称叙述，“旅”本义是出行的，在外作客的。“阅读之旅”，读万卷书，行万里路。可以理解为：读书使我们增长见识，开阔视野，启迪人生等。作文的主要内容应该是写自己读书的各种收获或好处，书给自己的生活带来的影响。可以列举所读过的书，书中重要的故事情节或人物对你的影响，作文在介绍书目时，可以引用书中原话，增强文采，真实感人。既然是“旅”，文中要写出不同类别的书，不同阶段所读的书对自己的各种影响。作文的主旨可以表达出读书有意，洗涤心灵，启迪人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$