习作：漫画的启示（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教 学 设 计 课 题 漫画的启示 年 级 五年级 课 时 第1课时 备 课 人 重点、难点 1、初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己的思考。 2、引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的思考和感受，写清自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。 教学目标 1、了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的思考和启发。 3、明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。 教学过程 板块一：激趣导入，了解漫画 1、出示漫画，认识漫画与普通画之间的不同。 2、教师相机总结漫画特点：漫画虽然将人物进行变形，但是它抓住了人物主要特点进行了夸张。漫画就是这样有意思，有的漫画幽默又可爱，但漫画不仅仅只带给我们幽默可爱，还会带给我们启示。(出课题) 板块二：指导观察，欣赏漫画。 1、出示第一幅漫画，回忆看图方法 我们一起先来看看这幅漫画（示第一幅漫画）。漫画其实也是图画，还记得我们看图画的时候，都学到过哪些看图方法吗？ 2、指导看图，展开联想 通过两位同学分享，我们清楚了这幅图意。而漫画不同于一般图画，它会带给我们一些启示和感受。看了这幅图以后，你想到了什么？它带给你什么样的思考？ 3、联系生活，谈谈启示 漫画就是会带给我们各种启示，会让我们联想到生活。那看了这幅漫画，让你想到在生活中在哪里见过这样的人？ 板块三：观察漫画，理解画面。 1、出示第二幅图（出示四个男人排队的图片）你看到了什么？ 2、（示全图）看看和刚才的图比起来，增加了哪些内容？ 3、仔细看看母亲的表情，结合这个牌子和图中的每个细节，你觉得母亲为什么有这样的表情？ 4、揭示图意：现在你知道为什么华君武先生给他起名“假文盲”吗？感受到这些人没有尊老爱幼、没有社会公德心。 5、我们四人一小组合作讨论，分享各自的想法。 说清楚漫画内容，讲清楚漫画带给你的思考和启发，以及联想到生活中类似的现象。 出示小组学习要求： ①按顺序轻声分享个人看法。 ②注意倾听别人说话内容，并能有针对性地提出建议。 ③根据对方的建议做适当的修改。 6、全班交流。 师：大家听听这两组的发言有什么不一样，他们同样是说的是漫画的启示，说的有什么不一样？强调漫画的启示,再次点题 7、教师总结作文的要点： 漫画启示，区别于单纯的看图写话，图画的内容不是这篇文章的主要内容，但它却是我们获得启示的根源，抓住是关键性的、能提示我们的部分去写。把漫画内容说清楚，而这个说清楚的内容点一定是和后面启示的内容点是相关的一致的。 板块四：明确要求，撰写漫画 1、出示写作要求 下面我们就动笔来写一写吧！老师课前也布置了大家看一看自己喜欢的漫画，如果你觉得书上这两幅漫画不是你最喜欢的，你带了自己最喜欢的漫画也可以自己写一写。写的时候注意以下几点： ①写清楚漫画的内容 ②着重写出自己的思考和启发， ③能联系到具体的生活现象写。 2、下节课我们将完成整篇习作草稿，希望大家写的时候注意漫画和启示的内容安排。 板书设计 习作8 漫画的启示 夸张特点 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$