山西省临汾市霍州市2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期素养形成期末测试 六年级语文 说明:本试卷考试时间为00分钟,满分100分 题号 积累·运用 沟通·交流 阅读·思考 习作·表达 总分 得分 网学们,这是一次美妙的知识之旅,希望你仔细审题,认真作答,得到满满的 收获。加油哦! 积累·运用(共28分) 一、字词天地(11分) 1. 看拼音,写词语,把字写得正确、美观。(5分) 小学六年,时间如白狗过隙,还记得初入学校的我们,会因jInghuáng 常y】wi 在老师怀里,一切是那么熟悉。如今听着同学们 qīngcu) 的朗读声,看着mfng mèi_的阳光扫过桌面. 望着老师ji8 希冀的笑颜....这些都将化作美好回忆.珍藏心中。 2.按要求填空(6分) (1)请在横线处填上对应年龄的古代称谓。(3分) 丽丽今年13岁,她说,爷爷今年90岁了,明年就步入_之年了,面 爸爸今年40岁,已到了__之年。她自已呢,正处于__年华。 (2)我们的小学生活即将结束,马上就要与敬爱的老师,亲爱的同学和美丽的 校园道别,在即将离别之际,我祝愿我的老师 __!祝愿我的同学 !祝愿我的母校__ ___!(填成语)(3分) 二、智慧世界(4分) )(2分) 1按照下列例句加点词的规律,照样子选择正确的一项( 有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是破璃的,有的清一色是牛角的。 有的都是纱灯。 校园里,师生互相问好早已成为司空见的好风气,地铁上,人们尊老爱幼的 六年级语文 第1页(共8页)(期末) 行为也是 A. 不足为奇 绝无仅有 B. 屡见不鲜 前所未有 C. 见怪不怪 家常便饭 2.下列关于作品和内容的叙述,错误的一项是( D. 屡见不鲜 习以为常 )(2分) A.《腊八粥》一文将甜蜜温馨的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了 腊八节的风俗画面中。 B.《迢迢牵牛星》主要表达了诗人对家乡的思念之情。 C.《学奔》一文告诉我们学习应该专心致志,不可三心二意的道理。 D.《表里的生物》展示了一个孩子“胡思乱想”的过程,体现了他的好奇心强。 爱观察思考。 三、句子加工厂(4分) 1.读例句,注意带点的词语,用同样的修辞手法表现“喜欢”。(2分) 例:镇上的人排着队来到撇切尔法官家,接着两个获救的孩子又亲又吻....泪 水如雨,洒了一地。 喜欢: 2. 用修改符号修改下列语段。(提示错别字、标点、语序、用词不当等语病)(2分) 这里景色秀丽,村前是一个大池塘,塘水清如明静,蓝天、白云倒映水中,塘中 荷花点点;竹林中山雀、画眉相互对唱,鸣声清脆悦耳,村后是一片清翠的竹林 到过这里的人们都说它真像一幅美丽的风景画。 四、日积月累(9分) 六(1)班几位同学想在毕业之际留下他们的毕业感言,请帮他们将感言补充完整。 1、愿我如_ ___,傲霜斗雪;如__ ___,清丽脱俗; 如__,坚定不屈。(填序号)(3分) 小临 ①荷花 ②梅花 ③竹子 ④桃花 2、六年的时光转瞬即逝,我们也面临着分别。这一刻,我更懂得 了王维送别好友元二时所说的" ”中的真挚;也更明白了“才始送春归. “中的不舍。希望我们的友谊天长地久。(3分) 六年级语文 第2页(共8页)(期末) 3、接下来的日子里,我会更加珍惜时间。 “莫等闲. 空悲切”;我会及时反省,不断自我更新。 日日新,又日新”:我会更加坚定地去追逐自己的梦想. 张中华 ,任尔东西南北风”。(3分) 沟通·交流(共7分) 六(1)班开展“漫步名著花园”阅读活动。小临和小伙伴根据各自阅读收裁 制作3张阅读卡。请按要求完成下列任务。 1. 请你按照图示将阅读卡补充完整。(3分) (2)( )故事图 《画游记》经典情节 (3)( )人物图 三探无准润 (1) (2) 2. 小临阅读名著时,有些内容难以理解。下面阅读锦囊对他理解内容帮助不 大的是( )。(2分) A. 联系上下文猜意想 B. 提高阅读速度 C. 边读边想象画面 D. 查阅相关资料 3. 小伙伴们就上述三本名著中的人物,谈到了交朋友的话题。如果你也在场 你会怎么说?请选择其中一本名著十的一个人物,谈谈自己的看法。(2分) 小临:我觉得小明和《西游记》中的沙和尚很像,忠厚老实,勤劳踏实。 我最喜欢和这样的人交朋友,很有安全感。 我: 六年级语文 第3页(共8页)(期末) 阅读·思考(共35分) (一)群文阅读(13分) [材料一]在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧拂袍,可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来,母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法宫拿起惊堂木重重地在来子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于苹命事 业的信心。 [材料二]人总是要死的,但死的意又有不同。中国古时候有个文学家叫做司马 迁的说过:“人圈有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比秦 山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德 同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 1. 材料一出自课文( _》.作者是李星华;材料二出自课文《为 人民服务》,作者是。(2分) 2. 材料一通过对李大钊的外貌、 描写,写出了他在法庭上 与敌人做斗争的场面,“乱蓬蓬的长头发”说明 (4分) “平静而慈样的脸”表现了 3. 材料二中画线句子采用了 手法,将为人民利益而死和替法 西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度 。(3分) 是__,对后一种人的态度是 4. 下面说法有误的一项是( )。(2分) A. 材料一中加点的“伟大的力量”指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。 B. 材料二中最后一句话,高度赞扬了张思德为人民服务的精神。 C. 这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 5. 李大钊最后被敌人残忍地杀害了,请联系“人固有一死,或重于泰山,或轻于 鸿毛”这句话,谈谈李大铜给你留下的印象。(2分) 六年级语文 ( 第4页(共8页)(期末) (二)带白蘑菇回家(共22分) ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差,在幽蓝的天弯与黛绿的草原之间,见到点点闪烁的白星。那不 是星星,是草原上的白蘑菇。返回的途中,我买了一袋白蘑菇,预备两天后坐火车 带回北京。 ③回到宾馆,铺下一张报纸,将蘑蕴一柄柄小伞朝天,摆在地砖上,一如它们 生长在草原时的模样。 ④宾馆保洁员进来整理卫生。眉头皱了起来。我忙说:“我要把它们带回去送 给妈妈。”保洁员就暖暖地笑了,说:“您必须把蘑菇翻个身,让菌根朝上,不然 蘑菇会烂的,草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话,我把白蘑菇一个一个 翻过来,摆放在地上,好像晒太阳的小胖孩儿,温润而圆滑地裸露在空气中. 离开时,保洁员帮我找来一只小纸箱。用剪刀戮了许多小洞,把白蘑菇妥耍 地安放进去。 火车驶出青海站,我走进卧铺车厢,小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位 青海大汉说:“箱子上描了那么多的洞,想必带的是活物了。小鸡?小鸭?怎么没 听见叫?天气太热,可别魁死了。” 我说:“带的是草原上的白蘑菇,送给妈妈。” ⑧他轻轻地重复,“哦,妈妈....”好像这个词语对他已十分陌生。半胸他才 接着说:“只是你这样的带法,到不了兰州、蘑菇就得烂成污水,你在卧铺下面铺 开几张纸,把蘑菇开,保持通风。” 我依法处置,摆了一床底的蘑菇。每日数次拔弄,好像育秧的老农。蘑菇们 平安地穿兰州.越宝鸡,直逼郑州.....不料火车行至中原一带,酷热无比,车厢内 同热如桑拿浴池,令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查,突然叫道:“快想办法! 出黑汗了,而且蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!” 蒸笼般的车厢里,我束手无策。大汉二话不说、把我的白蘑猫,重新装进浑 身是洞的纸箱。我说:“这不是更糟了?”他并不解释,三下五除二,把卧铺小茶 几上的水杯食品挑成一堆,对周围的人说:“请各位把自家的东西,拿到别处 去放。腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白胳菇,她要带回北京 给妈妈。我们把窗户开大,让风不停地灌进箱子。蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。 我们都有妈妈。” 乘客们无声地把面包、成鸭蛋和可乐瓶子移开,为我腾出一方洁净的桌面。 风呼啸着。郑州的风安阳的风,石家庄的....穿而过。白蘑菇黑色的 汗液,渐渐被蒸发了,成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面,疾风把 他的头发卷得乱如窝草。若不是为了这一箱蘑藉,窗子原不必开得这样大。我几次 歌意地说同他换换,他一摆手说:“草原上的风比这还大。” 终于,北京到了。我拎起落菇箱子同车友们告别,对大家说:“我代表自己 和妈妈谢谢你们!”大家说,你快回家去看妈妈吧。 六年级语文 第5页(共8页)(期末) 由于路上蒸发了水分,白胳获比以前轻了许多。我走得很快,就要出站台的 炖鸡最鲜,增强免疫力。” 妈妈喝着鸡汤说:“青海的白蘑菇味道真好!”是啊,白蘑菇真好! (选自《毕淑敏散文》人民文学出版社) 1. 作者带白蘑菇回家,一路上经历了很多波折,借助图示照样子用小标题简要概 括。(4分) 在草原→在宾馆→卧铺车厢→站台上→到家后 蘑菇 蘑菇 蘑菇 蘑菇 翻蘑菇 风吹蘑菇 2. 听说“我”要把白藤菇带给妈妈后,保洁员“__”;大汉“轻轻地重 复,哦,姆妈”;乘客们” ”。大家在听说之 ;二是 初有这样的表现,一是因为。 因为 。(4分) 3.(1)本文结尾饱含诗意,从内容和结构的角度细细品味。完成填空。(2分) 短文结尾非常妙!妙在(内容) :(结构) (2)联系带蘑菇回家的过程,还妙在作者借着赞美白蘑菇,表达了一定的思想 感情,请选择出对本文主旨理解最恰当的一项。( )(2分) A. 歌颂人与人之间宽厚无私的帮助。 B. 表达了为人子女者对母亲的孝心。 C. 表达孝母之心对人们心灵的触动。 4. 请以“大汉”为第一人称,缩写--④段的内容。(80字左右,4分) 5. 六(1)班李林想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给学弟学妹阅 读,需要给册子取一个题目,最合适的是( )(2分) B. 亲情水在 A. 偶遇善行 C. 榜样力量 六年级语文 第6页(共8页)(期末) 6. 六(2)班陈晓洁要参加学校组织的演讲比赛. 她决定以《爱是会彼此感染的》 为题,以上文这个生动的事例为主要材料来写演讲稿。请你给她的演讲稿写一 个开头和结尾。注意书写规范。(4分) 爱是会彼此感染的 亲爱的同学们: (开头) (结尾) 习作·表达(共30分) 再过几天,同学们就要离开母校。在陪伴你成长的校园里,一定有哪个地方是 你无比留恋的,如:挥洒汗水的操场、寻宝探险的秘密基地、分享心事的小花园 书香四溢的阅览室、欢乐对弃的棋趣石......请选择你最喜欢的一个地方,通过具体 事例,写出你们之间的深厚情谊。题目自拟,字数不少于450字。 六年级语文 第7页(共8页)(期末) 六年级语文 第8页(共8页)(期末) 六年级语文参考答案(束) 积累·运用(共28分) 一、1:惊惶;依偎;清脆;明媚;寄托 2.(1)期颐;不惑;豆裁 (2)示例:桃李满园 前程似锦 人才辈出 二、1.D 2.B 三、1.爷爷喜欢弟弟,狠不得将天上的星星给他摘下来。 2. 这里景色秀丽村前是一个大池塘,塘水清如明。蓝天、白云倒映水中,塘中荷花点点; 青 竹林中山街画眉相互对唱,鸣声清脆悦耳村后是一片清翠的竹林 到过这里的人们都说它 真像一幅美丽的风景画。 四、小临:②;①;;小丽:劝君更尽一杯酒;西出阳关无故人;又送归去 张中华:白了少年头;苟日新;千磨万击还坚劲 沟通·交流(共7分) 1. 打白骨精 2.《鲁滨逊漂流记》 3.《汤姆·索亚历险记》 2.B 3. 示例:我喜欢《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚,因为它聪明机灵、富有 冒险精神。 阅读·思考(共35分) (一) 1. 十六年前的回忆;毛泽东 2. 神态;动作;李大钊遭到了敌人残的迫害;李大钊对革命的坚定和时亲人的爱 3. 对比;颂扬;憎恶 4.A 5. 李大钊虽然牺牲了,但是他和张思德一样都是为人民的利益而死的,他全心全 意为人民贡献了自己的力里和心血。因此他的死是比泰山还重的,他值得我们 永远尊敬和怀念。 (二) 1.示例:买;摆;哼;吃;(合题即可) 2.暖暖地笑了;无声地为“我”腾出了一方洁净的桌面;他们被“我”那颗为妈妈 的心而感动;他们心中那份爱妈妈的深情被“我”触动了。 3. 内容示例:母亲称赞菇汤味道好,这不仅是汤本身味道好,也凝聚了女儿对 母亲的关爱,和一路上人们对女儿的温情(1分);结构示例:这段文字交代了 故事的结局,与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成照应,并照应了标题“带白 菇回家”(1分)。 C(2分) 4.示例:我在从青海到北京的火车上,看见一个人要把一箱白蘑菇带给妈妈,这 让我想起自己的妈妈。后来我和大家一起想方法,帮助她将白菇平安带到北京 我还告诉她白蘑菇炖鸡最鲜。(起因1分;经过1分;结果1分;语言1分。) 5.B 6. 开头示例:因为母亲爱吃蘑菇,女儿不远千里买了白蘑菇。为了让白磨菇安全 地回到家里,让母亲尝一尝白蘑菇的味道,素不相识的人们展开了一场孝心和 温情的接力。结尾示例:多么感人的故事啊,这种美好的情感会传染,这种浓 浓的亲情会渗透进每个人的里。让我们彼此传递这份亲情和爱心,愿每一个母 亲都快乐、幸福。 习作·表达(略)