河南省鹤壁市2023-2024学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

绝密★启用前 2023—2024学年下期期末教学质量调研测试 七年级道德与法治 注意事项： 1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅资料，但应独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、选择题(17 小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂在答题卡的对应位置) 1.2024年5月3 日新华社【总书记寄语】：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望”……青春孕育无限希望，青年创造美好明天。青春的我们应该 A.对成长充满渴望，更加关注自己的外表 B.磨砺个性品质，唯我独尊 C.培养批判精神，开发创造潜力 D.放任青春冲动，把握成长机遇 2.2024年3月，鹤壁市各学校纷纷通过学生自荐和互评的形式开展推选“阅读之星”“文明之星”“科创小达人”等评选活动，并集中进行宣传和表彰。开展这一活动 ①保证同学们做到“行为有耻”，树立底线意识 ②可以促进同学间相互学习，不断完善自我 ③为了让大家端正态度，提高文化课成绩 ④有利于鼓励大家见贤思齐，汲取榜样的力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.在学校心理倾诉角，小丽说：“刚上中学，我喜欢和同桌的男生聊天、学习、玩耍，希望得到他的欣赏和肯定！”对于她的这种表现认识正确的是 ①是正常的，这是青春期的心理萌动 ②有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ③是不正常的，会走向早恋 ④相处中应该内心坦荡、言谈得当、举止得体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.新奇美好的七年级学习生活马上就要结束了，小明同学总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提升自身能力，体现自身价值，做有担当的人；班级生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园生活让我看到了同学们各自的精彩与优点⋯⋯请你为这段总结拟定一个合适的标题 A.美好集体有我在 B.品出情感的韵味 C.青春飞扬展风采 D.集体生活成就我 5.下列同学排解不良情绪的做法值得学习的有 ①小钟在自习课上趴在课桌上大哭了一场，心情好多了 ②小林利用课外活动时间到操场上打篮球，转移自己的注意力 ③小军课下找老师聊天，诉说心中的烦恼，倾听老师的安慰 ④小海考试没考好，他告诉自己，这有利于查漏补缺，于是更加努力地学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.世界总是很喧嚣，温情的故事总能给人们带来慰藉和希望，愿我们都能用心去倾听，用爱去回应，让温暖和善意在我们的生活中不断传递。下列做法不利于传递美好情感的是 ①小慧在朋友圈谩骂同学小颖 ②倡导行人过马路不要闯红灯 ③小伟在食堂打饭时总是插队 ④坐公交车时主动给老人让座 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.为了贯彻落实“双减”政策要求，某中学道德与法治老师根据学生的年龄特点布置了“五一”假期特色作业。该校老师设计此项目的是 某中学“五一”假期特色作业清单 作业一：为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福。 作业二：承担力所能及的家务，打扫卫生、叠被等。 作业三：成为社区禁止电动车上楼宣传和监督的志愿者。 作业四：观看一部红色电影，分享印象深刻的片段。 ①构建和谐的家庭关系 ②培养学生的民主意识 ③增强学生的劳动意识 ④培养学生的爱国情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想相一致的是 ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②穷则独善其身，达则兼济天下 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.七年级(2)班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连性格内向、怯于表现的“闷葫芦”小亮也加入到班级的文艺演出中来，获得了同学们的肯定。小亮对班级内的事务越来越上心了，和同学们的相处越来越融洽。这说明 ①集体的力量是强大的，可以彻底改变一个人 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④集体可以让我们踩在他人肩膀上获得成功 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.下列行为有利于建设美好班集体的是 ①与志趣相投的同学形成小集体，排斥小群体外的同学 ②小航积极参与班级公约的制定，并自觉遵守 ③小超自觉擦拭班级窗户平台灰尘，保持清洁卫生 ④推选善于沟通、有责任心的小德同学当班长 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.不知从何时开始，针对突发事件、公共议题，互联网上会不时地出现一些不和谐现象——“一言不合就抬杠，三句不到就发火”，一些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对、共识难得。对这种现象看法正确的是 A.转移注意、宣泄愤怒有利于回避矛盾 B.人生路漫漫，该喜则喜，该怒则怒 C.情绪需要调节，网络沟通的前提是尊重 D.保持负面情绪能够在争论时占上风 12.右侧漫画中“耻”的行为启示我们 ①知廉耻、懂荣辱，不断提高辨别“耻”的能力 ②明道德、学法律，树立为人处事底线意识 ③学会自我省察、悦纳自己，积极调整自己 ④学会辨别是非善恶，明确自己的行为选择 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.我市某中学组织开展“童心向党，飞扬青春”系列主题教育实践活动。邀请优秀党员教师代表同广大师生面对面交流，以他们自身的历程激励学生努力让青春有格。青春有格，要求我们做到 ①遵守基本规则，不逾越基本界限 ②有知耻之心，不断提高辨别是非的能力 ③与人为善，专做大事 ④自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.吸烟有害健康，吸电子烟也不例外。国家烟草专卖局发布的《电子烟管理办法》明确提出：从2022年5月1日起，禁止向未成年人出售电子烟产品。落实这一规定 A.体现了对未成年人的特殊保护 B.有利于维护未成年人的人格尊严 C.有利于提高未成年人的法律地位 D.能确保所有未成年人健康成长 15.小芳在小区里被从楼上掉下来的花盆砸伤了。针对此事，你认为谁的观点有道理 A.小晨说：“知道是谁吗?我们一起去把他揍一顿。” B.小华说：“先报警，用法律武器维护自己的合法权益。” C.小冉说：“算了吧，这么多住户，怎么找到是谁扔的呀！” D.小杰说：“以后可千万要小心，这次就自认倒霉吧！” 16.生活需要法律，法律通过调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。下列对法律的认识正确的是 A.同学甲：买到假冒伪劣商品，可以借助法律任意索取赔偿 B.同学乙：学习法律只是为了更好地维护自己的合法权益 C.同学丙：法律为我们成长营造文明有序、和谐自由的环境 D.同学丁：法律只和违法的人有关，和普通人没有关系 17.下列选项中，能体现法律区别于道德等行为规范最主要特征的是 A.小明因为长期旷课违反学校规定，被学校处以记过处分 B.初中生小南在公交车上不让座给老人，遭到其他乘客的指责 C.十四届全国人大一次会议表决通过了关于修改立法法的决定 D.某网民发布诋毁卫国戍边英雄的言论，被公安机关刑事拘留 二、非选择题(共36分) 18.(6分)【学智慧】在中国悠久的文学史上，古诗文承载着丰富的文化内涵和深邃的哲理思 想。它们跨越千年的时光，依然激励着今天的我们奋勇前行，让我们从中汲取成长的智慧。 诗句 优秀心理品质 天生我材必有用，千金散尽还复来。 ① 天行健，君子以自强不息。 ② (1)上面表格中的诗句告诉我们，生活中需要培养哪些优秀的心理品质?(2分) (2)上述优秀心理品质对我们的健康成长有何启示?(两方面即可，4分) 19.(8分)【释困惑】初中生活快满一年了，在总结集体生活与个性发展的关系上，小华说：“学校严令要统一穿校服，一样的款式、一样的颜色，不利于我们发展个性。”小栋则提出相反意见：“篮球足球可展矫健身姿，黑板报联手能绘美好世界，学校处处可展个性。” 集体生活和个性发展有何关系，请结合上述材料，联系所学道德与法治课程内容，对他们的观点进行辨别与分析。 20.(11分)【管情绪】材料：心理学上有一个著名的“踢猫效应”：老板骂了员工小李，小李很生气回到家，看到儿子在沙发上蹦来蹦去，上去给了两巴掌，儿子委屈地回到房间，看躺在地上的猫，上去给了它一脚。 (1)“踢猫效应”中的情绪属于哪一类情绪?(1分)你如何看待这种情绪?(2分) (2)列举你处理这种情绪的好方法。(两方面即可，4分) (3)从“情绪表达”角度谈谈“踢猫效应”给我们的启示。(两方面即可，4分) 21.(11分)【法护成长】材料一：2024年全国“爱眼日”宣传教育周临近“六一”国际儿童节。本次宣传教育周的主题为“关注普遍的眼健康”，有条件的地方可以在儿童节当天组织开展爱眼宣传活动，此活动有利于增强学校、学生和家长重视眼健康的意识，有利于持续推进综合防控儿童青少年近视工作，有利于在全社会营造保护儿童青少年视力“政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注”的良好社会氛围。 (1)材料体现了对未成年人哪些方面的特殊保护?(至少三个方面，3 分)并简要谈谈为什么要对未成年人进行特殊的保护?(两方面即可，4分) 材料二：2024年5月16日，中国社会科学院法学研究所、社会科学文献出版社发布《法院信息化蓝皮书》指出，随着信息技术的快速发展，各级人民法院应进一步加强信息化建设与司法工作的深度融合，推动司法服务的便捷化和智能化，坚持以人民为中心的发展思想，充分利用现代科技手段，使其更好地服务于人民群众，引导公民遇到问题找法说理，解决问题依法办事，为实现全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化作出更大贡献。 (2)结合所学，谈谈作为新时代的公民，我们应该如何增强法治意识、学会依法办事，做到与法同行?(两方面即可，4分) 学科网（北京）股份有限公司 $$道德与法治 一、选择题(17小题，每小题2分，共34分) 1~5 CCBDD 6~10 BCACD 11 ~15 CBBAB 16~17 CD 评分说明：以下各题，考生答案若与本参考答案不一致时，只要符合题意，言之有理，均可的 情给分。 二、非选择题（共36分） 18.(6分) (1)(2分)①自信②自强 (2)(4分)①自信让我们充满激情，激发潜能与活力，能够展示自己的优势和才华。因此 我们要鼓足勇气，大胆尝试与坚持，创造更多的可能。②自强可以让我们更自信，能让青 春奋进的步伐永不停息。因此我们要不断地克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，体验 成功带来的自信。 评分建议：(1)一点1分，答出两，点即可得2分，顺序颠倒不给分。（2)要分别从自信、自 强两个角度答题，一个角度得2分，答出两个角度即可得4分，其他答案言之 成理可的情给分。 19.(8分)①小华的观点是错误的（片面的），小栋的观，点是正确的。集体生活的一些规则确 实会与部分学生的个性化需要产生矛盾，但同时集体生活也为我们发展与展示个性提供 了平台。（1分)②集体有一些共同的规则，如统一穿校服等，这些规则能够保证集体的 和声更动听，（或良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵 守。)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这需 要我们理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，自觉遵守集体 规则，维护集体利益。(3分)③集体生活，如参与比赛、出板报，为我们展示自己的个性， 发挥自己的特长提供了平台，我们可以学习他人优点，完善个性；在实现集体共同目标的 过程中，也为个人发展提供了条件和可能，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇自主 发展，使自己的个性不断丰富。(2分)④总之，集体的规则我们要积极遵守，同时，我们 也要在集体创建的平台上，各尽其能，发挥所长，展示、发展、完善自己的个性，在承担责 任中获得更大的发展。(2分) 评分建议：①观，点正确、层次分明，且答出“集体规则的作用”“集体规则与个性化需要的 关系或肯定矛盾存在的合理性”“集体生活对个性发展的作用或好处”“个人 应如何在集体中发展”可给7~8分；②观，点正确、层次比较分明，能答出“集体 规则的作用”“集体规则与个性化需要的关系或肯定矛盾存在的合理性”“集 ·5 体生活对个性发展的作用或好处”“个人应如何在集体中发展”其中三个角度 的可给5~6分；③观，点模糊、层次不分明，能够答出教材“集体规则的作用"” “个人应如何在集体中发展”给3~4分；④观，点模糊、层次不分明，能够言之有 理，可的情给1~2分；⑤观，点错误或只判断不做分析，给0分。 20.(11分) (1)(3分)第一问：负面情绪（或气愤、或愤怒）。（1分)第二问：①适度的负面情绪可以 帮助我们适应突发事件。②持续处于负面情绪的状态，则可能危害我们的身心健康。 (2分) (2)(4分)①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练。 (3)(4分)①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有 关，而且关乎人际关系。③我们需要了解自己的情绪，接受它们，并以恰当的方式表达 出来。 评分建议：(1)第一问：一点1分。第二问：答出一个角度即可得2分。(2)一个角度可得 2分，答出两个角度即可得4分。（3)一个角度可得2分，答出两个角度即可 得4分，其他答案言之成理可酌情给分。 21.(11分) (1)(7分)第一问：家庭保护、学校保护和社会保护。(3分)第二问：①未成年人身心发 育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素 的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来， 给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人 类文明和社会进步的应有之义。③社会上还存在不利于未成年人健康成长的因素。 ④社会上侵害未成年人合法权益的事情时有发生等。(4分) (2)(4分)①树立法治意识，弘扬法治精神，维护法律权威。②学会依法办事，遵守各种 法律法规，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。③养成 尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍 卫者等。 评分建议：(1)第一问：一个角度1分，答出三个角度即可得3分。第二问：一个角度可得 2分，答出两个角度即可得4分，其他答案言之成理可酌情给分。（2)一个角 度可得2分，答出两个角度即可得4分，其他答案言之成理可的情给分。 ·6·