精品解析：山东省菏泽市鄄城县第一中学2023-2024学年高一下学期6月月考历史试题

高一历史试题 (时间: 90分钟, 分值: 100分) 一、选择题 (共15题, 每题3分, 共45分) 1. 罗马大斗兽场柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往（ ） A. 推动了区域文化的统一 B. 促进了区域文化的融合 C. 改变了文化中心的分布 D. 重塑了民族文化的内核 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。据材料“罗马”建筑吸收了“希腊”“两河流域的亚述”的部分元素；罗马法中的经济制度来自“希腊”，消费借贷制度来自“西西”里，有些契约制度来自“埃及”，并结合所学，古代世界经贸、战争等促进人类文明间的交往，而人类文明交往促进了区域文化的融合，B项正确；文化融合不能等同于文化统一，排除A项；仅据该材料得不出文化中心分布是否改变，排除C项；并非所有人类文明交往都重塑了民族文化的内核，D项表述过于绝对，排除D项。故选B项。 2. 1077年，德皇享利四世冒着风雪严寒，前往意大利的卡诺莎城堡向教皇格列高利七世“忏悔罪过”，史称“卡诺莎之辱”。1309年起，共有7位教皇被迫居住在靠近法国边境的城市阿维尼翁，长达70年之久，被称作“阿维尼翁之囚”。这一变化反映了（ ） A. 西欧社会性质的转变 B. 西欧王权逐渐得到加强 C. 教会统治中心的转移 D. 法国君主专制达到顶峰 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1077年至1309年（德国、法国）。据本题材料“1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利的卡诺莎城堡向教皇格列高利七世‘忏悔罪过’”可知该时期教权增强而王权较弱，“1309年起，共有7位教皇被迫居住在靠近法国边境的城市阿维尼翁，长达70年之久”可知该时期王权增强而教权减弱，所以上述事件反映了西欧王权逐渐得到加强，B项正确；材料中没有西欧社会性质的转变相关论述，排除A项；仅凭材料无法准确判断教会的统治中心是否发生转移，排除C项；法国封建君主专制在路易十四时期达到顶峰，排除D项。故选B项。 3. 印加帝国修建了横贯国土的两条主要公路，并且依托这两条公路建立了公路网。修建这些公路的主要目的是（ ） A. 完善道路系统 B. 加强商业联系 C. 强化国家统治 D. 促进农业生产 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：11世纪至16世纪（南美洲的印加帝国）。据本题材料“印加帝国修建了横贯国土的两条主要公路，并且依托这两条公路建立了公路网。”并结合所学知识可知，印加帝国修建了庞大的道路系统，主要用于传递政府的命令、情报及调动军队，从而达到强化国家统治的目的，C项正确；完善道路系统不是修建这些公路的最主要目的，排除A项；印加帝国修建这些公路的政治目的要强于经济目的，排除B项；材料内容与农业生产无关，排除D项。故选C项。 4. 宗教改革中，马丁·路德鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。该主张（ ） A. 撼动了上帝绝对权威 B. 宣示了宗教信仰自由 C. 推动了民族国家形成 D. 适应了资本原始积累 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是影响题。时空是宗教改革时期（欧洲）。据材料“马丁·路德鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理”，得出马丁·路德主张强化世俗王权，削弱天主教会的影响力，有利于推动民族国家的形成，C项正确；材料强调的是对民族国家的影响，并未提及对上帝的影响，排除A项；仅从材料，无法得出宗教信仰自由的信息，排除B项；材料突出的是世俗王权的强化，不能得出其对资本原始积累的影响，排除D项。故选C项。 5. 在英法资产阶级革命中，都出现了拥护领导人当君主的现象。克伦威尔拒绝了议会的要求，而拿破仑接受了元老院的提议担任皇帝。这是因为（ ） A. 启蒙思想传播程度不同 B. 要建立的政治制度不同 C. 都受国家传统力量影响 D. 都受当时国际环境影响 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）、18——19世纪（法国）。根据材料“克伦威尔拒绝了议会的要求，而拿破仑接受了元老院的提议担任皇帝。”可知，克伦威尔不愿意接受议会的请求担任国王而宁愿担任护国主一职，是因为作为习惯法国家，英国有比较完善的制约国王的规则，克伦威尔一旦担任国王就必须要遵从这些规则，所以他为了加强集权一定不会同意议会的请求；而在法国，由于法国君主制的传统，拿破仑称帝反而更有利于他加强自己的权力，推行自己的政策，所以拿破仑欣然同意称帝的建议。综上，都受国家传统力量影响，C项正确；受本国传统的影响，与启蒙运动传播程度无关，排除A项；英法资产阶级革命建立的都是资本主义性质的政治制度，排除B项；英国革命受国际环境影响较少，排除D项。故选C项。 6. 英国殖民者在非洲大力推广棉花种植，致使非洲农民不得不种植生长周期更短、劳动力投入相对较少的粮食作物，如玉米和木薯。玉米不像高粱那样抗旱，储存时间较短，并且营养成分相对较低；木薯容易造成土壤地力耗竭，且营养价值有限。材料可以用来说明，殖民者推广棉花种植（ ） A. 影响了非洲地区的粮食安全 B. 加剧了非洲农村的社会分化 C. 推动了非洲经济向近代转型 D. 满足了殖民者对原料的需求 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（英国、非洲）。根据材料“英国殖民者在非洲大力推广棉花种植，致使非洲农民不得不种植生长周期更短、劳动力投入相对较少的粮食作物，如玉米和木薯。玉米不像高粱那样抗旱，储存时间较短，并且营养成分相对较低；木薯容易造成土壤地力耗竭，且营养价值有限。”可知，英国殖民者在非洲推广棉花种植，致使非洲农民不得不种植储存时间较短，并且营养成分相对较低的玉米，而且木薯还易导致土壤地力耗竭，最终影响非洲地区粮食安全，A项正确；材料描述的是棉花种植导致粮食安全问题，没有体现社会分化，排除B项；材料没有体现项近代化转型的信息，排除C项；材料中没有提供殖民者需求信息，无法判定是否满足，排除D项。故选A项。 7. 1823年，英国创立了伦敦机械学院，其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会。这类职业技术学院在1826年只有100所，而到1840年已超过了300所。这一时期英国教育的发展（ ） A. 适应了工业化时期国家发展的需要 B. 反映了国家干预经济能力渐趋增强 C. 为工业迅速发展提供了廉价劳动力 D. 保障了社会化大生产持续高速发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词可知是本质题和影响题。时空是1823—1840年（英国）。据本题材料信息可得出主要结论：英国创立了伦敦机械学院，向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会，还设立大量职业技术学院，这些都是为了适应工业化时期国家对人才的需要，A项正确；材料突出的是工业化对人才的需要，不能得出国家干预经济的状况，排除B项；材料强调的是提供技术性人才，并不是廉价劳动力，排除C项；“保障了社会化大生产持续高速发展”表述夸大，这需要综合性措施，不能仅凭教育，排除D项。故选A项。 8. 1819年玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说： “我们要牢记我们人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。”这表明他（ ） A. 强调拉美人民的民族认同 B. 主张在拉美建立无产阶级专政 C. 呼吁拉丁美洲与非洲联合 D. 期冀委内瑞拉成为拉美领导者 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1819年（委内瑞拉）。根据材料“而是更接近非洲和美洲的混合……委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国”结合所学知识可知，1819年，拉丁美洲独立运动正在进行，玻利瓦尔强调拉美人民有自己的民族特征，强调拉美人民的民族认同，意在激发民族意识，取得民族独立，A项正确；1848年，马克思在《共产党宣言》中提出了无产阶级专政的思想，与材料时间不符，排除B项；材料只是说拉美人民“更接近非洲和美洲的混合”，没有号召与非洲人民联合起来，一起进行斗争，排除C项；材料中没有提及让委内瑞拉成为拉美领导者，排除D项。故选A项。 9. 如表为1870年、1913年英国、法国、美国、德国工业生产在资本主义世界所占的比重（%），其中，丁代表的国家是（ ） 国家年份 甲 乙 丙 丁 1870年 31.8 23 10 13.2 1913年 14 38 6 16 A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 德国 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1870年和1913年（西方）。根据材料“1870年、1913年英国、法国、美国、德国工业生产在资本主义世界所占的比重（%）”可知，德国两次工业革命交叉进行，1871年德意志统一、国家的统一促进生产力的发展，到一战前，德国工业产值已经超过英国，故丁是德国，D项正确；第一次工业革命后 ，英国成为世界上第一大工业国。但是，在第二次工业革命中，由于老牌的资本主义国家设备陈旧，更新缓慢，英国无论在技术革新还是发明创造等方面都被美、德抛在了后面，据此，甲为英国，排除A项；法国国内小农经济长期大量存在，导致国内市场不景气，劳动力缺乏。而国内的中小企业过多，导致经营分散，新技术新机器的发展和推广比较困难，据此，丙为法国，排除B项；1894年，美国的工业总产值跃居世界第一位，19世纪末20世纪初，美国成为以重工业为主导的工业国家，乙是美国，排除C项。故选D项。 10. 1918年12月，当威尔逊踏上欧洲血染的土地时，广大民众以发狂的热情把他当做“人类的国王”、“救世主”、“和平王子”来欢迎，贪婪地聆听他的有关和平和安全的远景规划。这主要反映出，西欧民众（ ） A. 对未来理想秩序的期盼 B. 对战后世界格局不满 C. 对美国发展模式的肯定 D. 对威尔逊的狂热崇拜 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1918年的欧洲。根据材料“1918年12月”、“人类的国王”、“救世主”、“和平王子”“和平和安全的远景规划”及所学可知，第一次世界大战结束后，遭受战争打击的欧洲民众渴望建立和平的世界新秩序，从而体现出了对美国总统威尔逊的热烈欢迎，A项正确；材料未涉及西欧民众对战后世界格局的不满，此时凡尔赛——华盛顿体系还未形成，排除B项；材料体现不出西欧民众肯定美国的发展模式，与题干信息无关，排除C项；材料不能说明西欧民众对威尔逊的狂热崇拜，表述不准确，排除D项。故选A项。 11. 1931年，日本发动“九一八事变”侵略中国东北，英法等西方国家却姑息迁就；1935年，意大利侵略埃塞俄比亚并在英、法、美的实际纵容下最终得手；1936年，英、法以“不干涉”政策为名而最终使德、意法西斯支持的西班牙佛朗哥独裁政权上台执政。下列可以与以上事件归为一类的是（ ） A. 1929年，世界性经济危机爆发 B. 1933年，罗斯福实行新政 C. 1938年，《慕尼黑协定》的签订 D. 1942年，26国签订《联合国家宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是二战时期的世界。根据材料“1931年，日本发动‘九一八事变’侵略中国东北，英法等西方国家却姑息迁就；1936年，英、法以‘不干涉’政策为名而最终使德、意法西斯支持的西班牙佛朗哥独裁政权上台执政。”及所学可知，叙述的是英法美等国对法西斯国家采取了绥靖政策的信息，这是一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。结合所学可知，《慕尼黑协定》是英、法两国为避免战争爆发，牺牲捷克斯洛伐克利益，将苏台德区割让给纳粹德国的阴谋，它的签订标志着英法绥靖政策的顶峰，C项正确；1929年美国爆发了经济大危机，对整个资本主义世界造成了严重的破坏，不符合题意，排除A项；1933年美国总统罗斯福上台后采取了新政，加强国家对经济的干预力度，不符合题意，排除B项；1942年，26国签订《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成，加速了第二次世界大战的胜利进程，不符合题意，排除D项。故选C项。 12. 联合国将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则。这一原则（ ） A. 形成了新的国际秩序 B. 体现了强权政治的色彩 C. 避免了新的战争爆发 D. 吸取了国际联盟的教训 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。结合所学知识可知，联合国吸取国际联盟的教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性，D项正确；这一原则并不会形成新的国际秩序，排除A项；“大国一致”原则没有强权政治色彩，排除B项；避免一词过于绝对，排除C项。故选D项。 13. 下图为苏联1954年的农业宣传海报，图中文字为“开垦荒地，获得富足的丰收”。该海报意在（ ） A. 描绘农业发展美好愿景 B. 歌颂社会主义妇女新形象 C. 揭示农业集体化弊端 D. 肯定工业建设取得的成就 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（苏联）。根据材料“开垦荒地，获得富足的丰收”结合所学知识可知，图片展示了苏联鼓励人们开垦荒地来获得丰收，描绘出了一幅对开垦荒地种植农作物大丰收的美好愿望，A项正确；材料主要描述的是苏联的农业宣传，与社会主义妇女新形象无关，排除B项；海报鼓励人们开星荒地以此来获得丰收，而不是揭示弊端，排除C项；海报描述的是农业宣传，与工业无关，排除D项。故选A项。 14. 1964年中法建交后，中国的外交形势大为改善。美国深感“愤怒”，中日两国互设 永久性贸易代办处，英国考虑与中国建立完全外交关系，另有部分西方国家也产生了与 中国改善外交关系的愿望。中法建交后各国的反应说明 （ ） A. 中国综合国力的显著提升 B. 资本主义阵营开始瓦解 C. 国际格局出现多极化趋势 D. 美日欧三足鼎立格局形成 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是1964年。根据材料信息“中法建交后，美国深感“愤怒”……另有部分西方国家则产生了与中国改善外交关系的愿望。”可知，中法建设后，各国处于维护自身利益的需要，发表了不同的态度，可见对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量越来越多，世界朝着多极格局趋势发展，C项正确；材料的主旨信息是强调各国对中法建交的态度，并非说明中国综合国力得到提升，排除A项；资本主义阵营开始瓦解，说法错误，排除B项；材料所述并不能推出美日欧三足鼎立格局形成，排除D项。故选C项。 15. 以下是美国对一些国家实施经济制裁示意图。影响制裁成功率的主要因素是（ ） A. 经济全球化的推进 B. 国际力量对比的变化 C. 民族解放运动冲击 D. 社会主义运动的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪中后期。根据图示内容可以看出，美国对一些国家实施经济制裁成功率较高的时期是在1959—1969年和1989年以后，这是美国在美苏对抗中处于上风和苏联解体以后。而美国制裁成功率较低的时期则是美国在美苏对抗中处于下风的时期。说明影响制裁成功率的主要因素是国际力量的变化，B项正确；影响美国制裁成功率的主要因素是国际力量的对比，并不是由于经济全球化的推动、民族解放运动的冲击和社会主义运动的发展，排除ACD项。故选B项。 二、非选择题(共4题，共55分) 16. 阅读材料，回答问题。 中世纪欧洲的大学 材料一 西罗马帝国溃败之后，西欧教育在相当长的时间内由处于万流归宗的教会所垄断。但随着中世纪城市的崛起和工商业的发展，全新的世俗文化正在孕育。随着11、12世纪城市化运动的兴起，原有的教会学校已经无法满足现有的教育需求，新的教育机构悄然而生。从12世纪起，世俗学校在城市中兴起。 ——摘编自石广盛《欧洲中世纪大学研究》 材料二 到了13、14世纪，中世纪大学已遍布欧洲各地。政府和教会认可现存大学，或则设立新的大学。到文艺复兴之初，欧洲的大学已达80所。中世纪大学的出现和发展在一定程度上为欧洲文艺复兴运动作了准备，对欧洲社会的前进起了一定的促进作用，并对当时和后来的教育产生了重大的影响。近代欧美的大学多受其影响，有的则是从中世纪大学发展而来的。 ——摘编自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 结合所学知识，概括欧洲中世纪大学兴起的原因和影响。 【答案】原因：教会与世俗政权的矛盾，为大学兴起提供了空间；西欧经济的发展为大学的兴起提供了物质保障；城市化的兴起为大学兴起提供了社会支持。 影响：改变了教会垄断教育状况；推动了知识的世俗化；促进了学术自由和思想解放；促进了西欧社会文化和自然科学的发展。 【解析】 【详解】本题是背景类和影响类材料分析题。时空是中世纪（欧洲）。原因：据材料“政府和教会认可现存大学，或则设立新的大学”，得出教会与世俗政权的矛盾，为大学兴起提供了空间；据材料“但随着中世纪城市的崛起和工商业的发展，全新的世俗文化正在孕育”，得出西欧经济的发展为大学的兴起提供了物质保障；据材料“随着11、12世纪城市化运动的兴起，原有的教会学校已经无法满足现有的教育需求”，得出城市化的兴起为大学兴起提供了社会支持。影响：从对教会的影响分析，得出改变了教会垄断教育的状况；从世俗化的角度分析，得出推动了知识的世俗化；据材料“中世纪大学的出现和发展在一定程度上为欧洲文艺复兴运动作了准备”，得出促进了学术自由和思想解放；据材料“对欧洲社会的前进起了一定的促进作用，并对当时和后来的教育产生了重大的影响”，得出促进了西欧社会文化和自然科学的发展。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 夜幕降落在城市的四周，好一片暗淡凄凉的时光；寒冷的灰墙，阴暗的钟楼，听野风正呜呜地衰唱。 男人，女人，儿童在做工，被锁在狭小阴暗的地牢，当今的刑台-车轮飞动，生命之线飞快地断掉。天上的星星看着也发怔，烟雾弥漫，机器怒吼；这城市就象热锅沸腾，煮沸的毒水横溢四流。 工厂城（节选） ［英］琼斯 在那发臭的围墙里面，生命与死亡纠成一团； 工人和工人肩并着肩，血肉和钢铁进行殊死战。 大风吹起，歌声震落，冲破云霄，震裂海洋， 它仿佛对着人民歌唱：“敲断链索，就象这样！” 起来啊，组成一支队伍，农场的奴隶，工厂的罪人！ 记住吧，要保卫自己的土地，最好的办法-把宪章实行！ ——一八四七年《劳工月刊》第一期 以“《工厂城》赏析”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】示例： 《工厂城》赏析 《工厂城》创作于19世纪中期。英国逐渐完成工业革命，资本主义弊端日益暴露，英国工人阶级掀起了宪章运动。 诗歌开篇以“暗淡凄凉”、“寒冷”等词烘托英国工业革命后严重的社会问题；“狭小阴暗”、“烟雾弥漫”、“发臭的围墙”、“刑台”等语句则具体描绘了工人恶劣的劳动条件和生活状况；诗人通过“冲破云霄，震裂海洋”、“起来啊，组成一支队伍”等语句，呼唤工人阶级紧密团结、奋起抗争；并在诗歌最后指出“把宪章实行”的奋斗目标。（任选三个角度） 《工厂城》以诗歌的形式，直接、形象地表达了作者对工人命运的同情与关注；它是19世纪中期英国工人阶级生活与斗争实践的产物；有利于激发工人的阶级意识，增强了工人阶级的凝聚力，推动了工人运动的发展；对此后无产阶级文学和社会主义思想的发展产生了深远影响。 【解析】 【详解】这是论述题之历史短文撰写类，这一题所涉及的最大范围的时空是工业革命后的世界。 题目：审问题以“《工厂城》赏析”为题，写一篇小短文，要求“立论正确”，可知首先需要结合材料写出一个正确明确的题目。据材料“一八四七年《劳工月刊》第一期”“好一片暗淡凄凉的时光”“男人，女人，儿童在做工，被锁在狭小阴暗的地牢，当今的刑台-车轮飞动，生命之线飞快地断掉”“起来啊，组成一支队伍，农场的奴隶，工厂的罪人！记住吧，要保卫自己的土地，最好的办法-把宪章实行！”等信息可得出短文题目是“《工厂城》创作于19世纪中期。英国逐渐完成工业革命，资本主义弊端日益暴露，英国工人阶级掀起了宪章运动。” 叙述：首先赏析作品的具体内容，结合所学可知，要想读懂诗歌需要了解该作品的背景，据材料时间“一八四七年”并结合所学，19世纪中叶英国完成工业革命，在生产力快速发展的同时，工人生活贫困，劳动条件相当恶劣，工作时长和报酬不成正比，阶级矛盾日益尖锐，另外环境污染、疾病、犯罪等问题也日益严重，总之，资本主义弊端逐渐显现。为了改善劳动条件和生活状况，维护自己的权益，欧洲爆发了工人运动，如英国宪章运动等等。这就是材料中《工厂城》写作的主要背景。结合了所学知识，再看这首诗歌，可以看出诗歌开篇先介绍了当时的背景，诗歌以“暗淡凄凉”、“寒冷”等词烘托英国工业革命后严重的社会问题；“狭小阴暗”、“烟雾弥漫”、“发臭的围墙”、“刑台”等语句则具体描绘了工人恶劣的劳动条件和生活状况；诗人通过“冲破云霄，震裂海洋”、“起来啊，组成一支队伍”等语句，呼唤工人阶级紧密团结、奋起抗争；并在诗歌最后指出“把宪章实行”的奋斗目标。然后高于具体内容，解析作品的写作手法和意义等。结合所学知识和前面具体内容的分析，可得出《工厂城》是诗歌体裁，直接、形象地表达了作者对工人命运的同情与关注，它是19世纪中期英国工人阶级生活与斗争实践的产物；据材料“它仿佛对着人民歌唱：‘敲断链索，就象这样！’”“起来啊，组成一支队伍，农场的奴隶，工厂的罪人！记住吧，要保卫自己的土地，最好的办法-把宪章实行！”并结合所学，诗歌中强有力的呐喊有利于激发工人的阶级意识，增强了工人阶级的凝聚力，推动了工人运动的发展；另外结合所学可知，这首诗歌除了激励了当时的工人斗争，对后世而言，对此后无产阶级文学和社会主义思想的发展也产生了深远影响。 18. “不自由，毋宁死”——民族解放运动贯穿了世界近现代史的始终，也是学术界目前关注的热点。为此，记者专门采访了该领域的历史学家。 记者：您从唯物史观、全球史观、文明史观等角度阐述了民族解放运动的多样性，并将第二次世界大战后新兴民族国家的崛起阐发为民族解放运动的新发展，请您对此做一下解读。 历史学家：历史是包罗万象的，也是丰富多彩的。各国由于自身经济、政治等发展的差异，必然导致不同国家的民族解放运动在社会背景、领导阶级、指导思想、斗争方式和结果等方面表现出鲜明特色。第一次世界大战后的民族解放运动，如中国的国民大革命是在国共合作革命统一战线领导下的；土耳其是在凯末尔领导下的世俗化的革命；印度则出现了甘地领导的非暴力不合作运动。 记者：印度的民族解放运动具有独特的个性，请您为历史爱好者对甘地领导的非暴力不合作运动做一下解读。 历史学家:(1) 记者：两次世界大战之间的民族独立解放运动和19世纪末20世纪初的有很大不同，并且有了一些新的特点?请您给大家介绍一下具体的新的特点。 历史学家:(2) 记者：您的见解给我们很大的启发，当今世界，发展中国家如何应对复杂动荡的国际形势和全球化带来的挑战，听听您的建议。 历史学家:(3) 记者：您的见解给我们很大的启发，谢谢您。 请你根据语境并结合所学知识，补充完善上述访谈录。 【答案】(1)示例：非暴力不合作运动是以甘地为首的资产阶级领导的独具印度特色的民族解放运动。 非暴力不合作运动是由印度独特的国情决定的。英国的殖民统治加剧了印度民族矛盾和阶级矛盾；印度本国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小带有妥协性；印度是一个多种民族、多种宗教并存的复杂社会；甘地个人的努力下将民族主义思想和印度本土文化相结合提出了“甘地主义”。“甘地主义”是以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立，通过动员群众、运用非暴力不合作运动策略与其当局进行斗争的思想。非暴力不合作运动基本按照甘地制定的计划开展起来。非暴力不合作运动以放弃英国人授予的爵位、罢课、离职、不买英国布、"食盐进军"、“退出印度”等方式与印英当局斗争。甘地号召人民通过非暴力不合作运动赢得独立，适应了当时印度的国情，推动了印度的民族解放运动，为资本主义发展扫清障碍，但是非暴力的手段也打压限制了工农运动。 (2)斗争目标的明确性；参与者的广泛性；地区的普遍性；发展的不平衡性；领导阶层的多样性 (答出任意一点即可) (3)推动建立更加合理的国际经济新秩序；加强国家间合作；制定正确的发展策略；注重社会秩序的稳定等。(可以从全球角度或者本国角度作答，言之有理即可。) 【解析】 【详解】本题为背景类、特点类、影响类材料分析题。时空为现代世界。（1）根据材料“对甘地领导的非暴力不合作运动做一下解读”并结合所学知识，可从印度非暴力不合作运动的背景、内容、过程以及影响等方面予以说明，背景方面，如非暴力不合作运动是由印度独特的国情决定的。英国的殖民统治加剧了各种矛盾；印度资产阶级力量弱小；印度社会情况复杂；甘地个人的努力；内容和过程方面，非暴力不合作运动以放弃英国人授予的爵位、罢课、离职、不买英国布、“食盐进军”、“退出印度”等方式与印英当局斗争；影响方面，非暴力不合作运动适应了当时印度的国情，推动了印度的民族解放运动，但也打压限制了工农运动等等。（2）结合所学可知，两次世界大战之间的民族独立解放运动的特点有：斗争目标的明确性，如中国和印度的目标为民族独立；参与者的广泛性，领导阶层的多样性，参与者包括资产阶级和无产阶级，有些国家的民族解放运动是由无产阶级领导的；地区的普遍性，涉及到亚非拉地区；发展的不平衡性，非洲的民族解放运动发展势头弱于亚洲和拉丁美洲。（3）根据材料“发展中国家如何应对复杂动荡的国际形势和全球化带来的挑战”并结合所学知识可知，从国际合作上看，推动建立更加合理的国际经济新秩序；加强国家间合作；从自身发展上看，制定正确的发展策略；注重社会秩序的稳定。 19. 阅读材料，回答问题。 两次柏林危机 第一次柏林危机 二战后，德国及柏林由苏美英法四国分区占领。柏林位于苏占区，东柏林为苏占领西柏林为美英法占领。美英于1948年6月18日在西占区实行货币改革，发行“B”记马克。苏联针锋相对，6月22日在东柏林发行“D”记马克，并作为整个柏林的流通货币。西方于23日下令将“B”记马克引入西柏林，“柏林危机”爆发。6月24日，苏联切断西占区和柏林之间的水陆交通，西方国家对西柏林实行空中运输供应，封锁失去实际意义。双方经过长期斗争后，于1949年5月达成妥协，苏联做出主要让步。5月12日封锁结束，“柏林危机”渐趋缓和。9月联邦德国成立，10月，民主德国成立。 第二次柏林危机 1958年11月，苏联要求美、英、法三国在6个月内从西柏林撤军，遭到坚决反对，第二次柏林危机爆发。1961年8月12-13日，东德在西柏林周围拉起一道全长约154千米的路障和铁丝网，后来改建成水泥墙，这就是“柏林墙”。美国对此提出强烈抗议，并派装甲部队来到柏林墙下，与苏联坦克对峙，但双方避免发生直接军事冲突，苏联也没再要求西方驻军离开柏林。第二次柏林危机以修筑“柏林墙”达到顶点，也以此基本画上了句号。 结合材料，以“柏林危机与国际格局”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】标题：柏林危机与国际格局 柏林危机是美苏对抗的具体表现，柏林危机的出现体现了当时紧张的国际局势。它加剧了国际紧张局势，也导致了德国的分裂和冷战时期的开始。此外，柏林墙的建立也成为了东西方之间对抗的象征，影响了国际关系的发展。但柏林危机的出现也避免了双方爆发直接军事冲突，一定程度上也暂时维护了当时的国际局势。 【解析】 【详解】本题是探究题之历史短文撰写。时空是1948——1958年（德国）。要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。本题为开放性试题，没有固定答案。 对于柏林危机与国际格局的关系可从正反两方面进行阐述。首先柏林危机是美苏对抗的具体表现，柏林危机的出现体现了当时紧张的国际局势。它加剧了国际紧张局势，也导致了德国的分裂和冷战时期的开始。此外，柏林墙的建立也成为了东西方之间对抗的象征，影响了国际关系的发展。根据“但双方避免发生直接军事冲突，苏联也没再要求西方驻军离开柏林”可知柏林危机的出现也避免了双方爆发直接军事冲突，一定程度上也暂时维护了当时的国际局势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一历史试题 (时间: 90分钟, 分值: 100分) 一、选择题 (共15题, 每题3分, 共45分) 1. 罗马大斗兽场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往（ ） A. 推动了区域文化统一 B. 促进了区域文化的融合 C. 改变了文化中心的分布 D. 重塑了民族文化的内核 2. 1077年，德皇享利四世冒着风雪严寒，前往意大利的卡诺莎城堡向教皇格列高利七世“忏悔罪过”，史称“卡诺莎之辱”。1309年起，共有7位教皇被迫居住在靠近法国边境的城市阿维尼翁，长达70年之久，被称作“阿维尼翁之囚”。这一变化反映了（ ） A. 西欧社会性质的转变 B. 西欧王权逐渐得到加强 C. 教会统治中心的转移 D. 法国君主专制达到顶峰 3. 印加帝国修建了横贯国土的两条主要公路，并且依托这两条公路建立了公路网。修建这些公路的主要目的是（ ） A. 完善道路系统 B. 加强商业联系 C. 强化国家统治 D. 促进农业生产 4. 宗教改革中，马丁·路德鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。该主张（ ） A. 撼动了上帝绝对权威 B. 宣示了宗教信仰自由 C. 推动了民族国家形成 D. 适应了资本原始积累 5. 在英法资产阶级革命中，都出现了拥护领导人当君主的现象。克伦威尔拒绝了议会的要求，而拿破仑接受了元老院的提议担任皇帝。这是因为（ ） A. 启蒙思想传播程度不同 B. 要建立的政治制度不同 C. 都受国家传统力量影响 D. 都受当时国际环境影响 6. 英国殖民者在非洲大力推广棉花种植，致使非洲农民不得不种植生长周期更短、劳动力投入相对较少的粮食作物，如玉米和木薯。玉米不像高粱那样抗旱，储存时间较短，并且营养成分相对较低；木薯容易造成土壤地力耗竭，且营养价值有限。材料可以用来说明，殖民者推广棉花种植（ ） A. 影响了非洲地区的粮食安全 B. 加剧了非洲农村的社会分化 C. 推动了非洲经济向近代转型 D. 满足了殖民者对原料的需求 7. 1823年，英国创立了伦敦机械学院，其目在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会。这类职业技术学院在1826年只有100所，而到1840年已超过了300所。这一时期英国教育的发展（ ） A. 适应了工业化时期国家发展的需要 B. 反映了国家干预经济能力渐趋增强 C. 为工业迅速发展提供了廉价劳动力 D. 保障了社会化大生产持续高速发展 8. 1819年玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说： “我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。”这表明他（ ） A. 强调拉美人民的民族认同 B. 主张在拉美建立无产阶级专政 C. 呼吁拉丁美洲与非洲联合 D. 期冀委内瑞拉成为拉美领导者 9. 如表为1870年、1913年英国、法国、美国、德国工业生产在资本主义世界所占的比重（%），其中，丁代表的国家是（ ） 国家年份 甲 乙 丙 丁 1870年 31.8 23 10 13.2 1913年 14 38 6 16 A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 德国 10. 1918年12月，当威尔逊踏上欧洲血染的土地时，广大民众以发狂的热情把他当做“人类的国王”、“救世主”、“和平王子”来欢迎，贪婪地聆听他的有关和平和安全的远景规划。这主要反映出，西欧民众（ ） A. 对未来理想秩序的期盼 B. 对战后世界格局不满 C. 对美国发展模式的肯定 D. 对威尔逊的狂热崇拜 11. 1931年，日本发动“九一八事变”侵略中国东北，英法等西方国家却姑息迁就；1935年，意大利侵略埃塞俄比亚并在英、法、美的实际纵容下最终得手；1936年，英、法以“不干涉”政策为名而最终使德、意法西斯支持的西班牙佛朗哥独裁政权上台执政。下列可以与以上事件归为一类的是（ ） A. 1929年，世界性经济危机爆发 B. 1933年，罗斯福实行新政 C. 1938年，《慕尼黑协定》的签订 D. 1942年，26国签订《联合国家宣言》 12. 联合国将制裁侵略权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则。这一原则（ ） A. 形成了新的国际秩序 B. 体现了强权政治的色彩 C. 避免了新的战争爆发 D. 吸取了国际联盟的教训 13. 下图为苏联1954年的农业宣传海报，图中文字为“开垦荒地，获得富足的丰收”。该海报意在（ ） A. 描绘农业发展美好愿景 B. 歌颂社会主义妇女新形象 C. 揭示农业集体化的弊端 D. 肯定工业建设取得的成就 14. 1964年中法建交后，中国的外交形势大为改善。美国深感“愤怒”，中日两国互设 永久性贸易代办处，英国考虑与中国建立完全外交关系，另有部分西方国家也产生了与 中国改善外交关系的愿望。中法建交后各国的反应说明 （ ） A. 中国综合国力的显著提升 B. 资本主义阵营开始瓦解 C. 国际格局出现多极化趋势 D. 美日欧三足鼎立格局形成 15. 以下是美国对一些国家实施经济制裁示意图。影响制裁成功率的主要因素是（ ） A. 经济全球化的推进 B. 国际力量对比的变化 C. 民族解放运动冲击 D. 社会主义运动发展 二、非选择题(共4题，共55分) 16. 阅读材料，回答问题 中世纪欧洲的大学 材料一 西罗马帝国溃败之后，西欧教育在相当长的时间内由处于万流归宗的教会所垄断。但随着中世纪城市的崛起和工商业的发展，全新的世俗文化正在孕育。随着11、12世纪城市化运动的兴起，原有的教会学校已经无法满足现有的教育需求，新的教育机构悄然而生。从12世纪起，世俗学校在城市中兴起。 ——摘编自石广盛《欧洲中世纪大学研究》 材料二 到了13、14世纪，中世纪大学已遍布欧洲各地。政府和教会认可现存大学，或则设立新的大学。到文艺复兴之初，欧洲的大学已达80所。中世纪大学的出现和发展在一定程度上为欧洲文艺复兴运动作了准备，对欧洲社会的前进起了一定的促进作用，并对当时和后来的教育产生了重大的影响。近代欧美的大学多受其影响，有的则是从中世纪大学发展而来的。 ——摘编自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 结合所学知识，概括欧洲中世纪大学兴起的原因和影响。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 夜幕降落在城市的四周，好一片暗淡凄凉的时光；寒冷的灰墙，阴暗的钟楼，听野风正呜呜地衰唱。 男人，女人，儿童在做工，被锁在狭小阴暗的地牢，当今的刑台-车轮飞动，生命之线飞快地断掉。天上的星星看着也发怔，烟雾弥漫，机器怒吼；这城市就象热锅沸腾，煮沸的毒水横溢四流。 工厂城（节选） ［英］琼斯 在那发臭的围墙里面，生命与死亡纠成一团； 工人和工人肩并着肩，血肉和钢铁进行殊死战。 大风吹起，歌声震落，冲破云霄，震裂海洋， 它仿佛对着人民歌唱：“敲断链索，就象这样！” 起来啊，组成一支队伍，农场的奴隶，工厂的罪人！ 记住吧，要保卫自己的土地，最好的办法-把宪章实行！ ——一八四七年《劳工月刊》第一期 以“《工厂城》赏析”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 18. “不自由，毋宁死”——民族解放运动贯穿了世界近现代史的始终，也是学术界目前关注的热点。为此，记者专门采访了该领域的历史学家。 记者：您从唯物史观、全球史观、文明史观等角度阐述了民族解放运动的多样性，并将第二次世界大战后新兴民族国家的崛起阐发为民族解放运动的新发展，请您对此做一下解读。 历史学家：历史是包罗万象的，也是丰富多彩的。各国由于自身经济、政治等发展的差异，必然导致不同国家的民族解放运动在社会背景、领导阶级、指导思想、斗争方式和结果等方面表现出鲜明特色。第一次世界大战后的民族解放运动，如中国的国民大革命是在国共合作革命统一战线领导下的；土耳其是在凯末尔领导下的世俗化的革命；印度则出现了甘地领导的非暴力不合作运动。 记者：印度的民族解放运动具有独特的个性，请您为历史爱好者对甘地领导的非暴力不合作运动做一下解读。 历史学家:(1) 记者：两次世界大战之间的民族独立解放运动和19世纪末20世纪初的有很大不同，并且有了一些新的特点?请您给大家介绍一下具体的新的特点。 历史学家:(2) 记者：您的见解给我们很大的启发，当今世界，发展中国家如何应对复杂动荡的国际形势和全球化带来的挑战，听听您的建议。 历史学家:(3) 记者：您的见解给我们很大的启发，谢谢您。 请你根据语境并结合所学知识，补充完善上述访谈录。 19. 阅读材料，回答问题。 两次柏林危机 第一次柏林危机 二战后，德国及柏林由苏美英法四国分区占领。柏林位于苏占区，东柏林为苏占领西柏林为美英法占领。美英于1948年6月18日在西占区实行货币改革，发行“B”记马克。苏联针锋相对，6月22日在东柏林发行“D”记马克，并作为整个柏林的流通货币。西方于23日下令将“B”记马克引入西柏林，“柏林危机”爆发。6月24日，苏联切断西占区和柏林之间的水陆交通，西方国家对西柏林实行空中运输供应，封锁失去实际意义。双方经过长期斗争后，于1949年5月达成妥协，苏联做出主要让步。5月12日封锁结束，“柏林危机”渐趋缓和。9月联邦德国成立，10月，民主德国成立。 第二次柏林危机 1958年11月，苏联要求美、英、法三国在6个月内从西柏林撤军，遭到坚决反对，第二次柏林危机爆发。1961年8月12-13日，东德在西柏林周围拉起一道全长约154千米的路障和铁丝网，后来改建成水泥墙，这就是“柏林墙”。美国对此提出强烈抗议，并派装甲部队来到柏林墙下，与苏联坦克对峙，但双方避免发生直接军事冲突，苏联也没再要求西方驻军离开柏林。第二次柏林危机以修筑“柏林墙”达到顶点，也以此基本画上了句号。 结合材料，以“柏林危机与国际格局”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 第1页/共1页 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