2023-2024学年苏科版（2015）小学信息技术三年级全一册信息与信息技术（教案）

《信息与信息技术》 课 程 信息与信息技术 授课教师 计划学时 1学时 教材分析 本节内容以介绍信息技术经历的五次革命为主线，教材通过文字描述叙述，阐述了目前信息技术经历的五次革命和标志，未来信息技术发展趋势。旨在让学生了解信息技术的内容和发展情况，激发学生对信息技术前景的认识和展望，激发学生对技术的改造和创新意识。 学情分析 本节课在信息的概念和信息的特征方面进行详细的学习的基础上，对信息技术的发展作讲解。教材主要通过文字叙述，阐述信息技术的主要内容和信息技术的五次革命，学生难理解和归纳。本课将采用微课形式，力求使其浅显易懂。并用视频表现信息技术经历的五次革命的标志，加深学生的印象。使学生能够对信息的获取，从技巧和方法的认识上有所提高。 教学目标 知识与技能 列举信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。 过程与方法 通过对信息技术经历的五次革命了解，提高从不同载体中获取信息的技巧和方法，提高信息获取的速度。 情感态度与价值观 感受信息文化，体会信息在信息社会的重要性，培养主动获取信息的愿望。并激发学生对技术的改造和创新意识。 教学重点 信息技术的发展历史 教学难点 信息技术的发展历史 教学过程 信息技术从什么时候开始出现？ 可以说自从有了人类就有了信息技术，在人类社会的历史上，总共经历了五次信息革命。 第一次信息革命是 语言的使用，语言作为信息的载体，可以大大提高信息的传播速度。 人类最初只能通过手势、表情、肢体动作、嗓音来表达和传递信息，因此只能在人的听觉和视觉所能及的范围内传递信息。所以语言的产生和使用是信息表达和交流手段的一次关键性革命，但是受时空和地域的限制。 语言的产生大约是在后巴别塔时代，它是历史上最伟大的信息技术革命，它是人类社会化信息活动的首要条件。 第二次信息革命是 文字的使用，文字使人类信息的保存与传播超越了时间与地域的局限。 文字是在语言的基础上诞生的，约在公元前 14 世纪，是社会发展到一定阶段的产物。人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。 文字的出现让人们可以长期存储信息，跨时间、跨地域的传递和交流信息，并产生了信息存储技术。 第三次信息革命是 造纸术、印刷术的发明，提高了人们超越时空、时代交流、储存、表达信息的效率。 这项发明，可以把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证。 在我国隋朝开始有刻板印刷，至 15 世纪才进入臻于完善的近代印刷术。它的发明解脱了古人手抄多遍的辛苦，同时也避免了因传抄多次而产生的各种错误。 第四次信息革命是 电报、广播、电视的发明，使人类有了更迅速传播文字、声音、图像等信息的媒体。 第五次信息革命是 计算机技术、通信技术的应用，使人类获取、传递、存储、处理信息的能力不断提高。 计算机技术与现代通信技术的普及应用始于20 世纪 60 年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 总结 课后反思 本堂课初步完成了教学目标。使学生能够对信息的获取，从技巧和方法的认识上有所提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$