雁群飞（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第2课时《雁群飞》 【教材分析】 《雁群飞》是人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第2课时唱歌课。《雁群飞》 这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐优美的情绪 (二)艺术表现 能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，春天到了什么飞回来了？ 预设：回答问题 教师：你们见过成群的大雁吗？ 预设: 回答问题 教师：下面我们通过图片欣赏一下 预设：欣赏 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《雁群飞》，书写板书《雁群飞》。 【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？ 预设：回答问题 教师：歌曲描绘了一个怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲的情绪又是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《雁群飞》 这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。下面我们有感情的朗诵歌词 预设：朗诵 （二）感受音乐，分句教唱 教师：《雁群飞》 是由六个乐句组成的一段体结构。首先预设：下面我们学唱第一乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第二乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第三乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第四乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第五乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第六乐句简谱 预设：学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面整体演唱 预设：演唱 教师：同学们你们表现的真棒，下面我们跟着音频演唱 预设：演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏视频 预设：欣赏 【设计意图：通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$