14 文言文二则 两小儿辩日（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

篆书 隶书 楷书 简体 说明是非或争论真假。 ——《现代汉语字典》 课前交流 两小儿辩日 小学语文六年级下册第14课《文言文二则》 孔子不能决也。 判断 孔子是春秋时期的教育家、思想家,儒家学派的创始人,是当今世界十大文化名人之首。 任务一:读辩论故事 请自由读一读课文,并借助课本上的注音和注释,读准字音,读通句子。 读辩斗故事 7 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 认为 距离 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近,到了正午时离人远。” 另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远,到了正午时离人近。” 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。” 一儿曰:“我以/日初出远,而/日中时/近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” w i w i 是 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 【车盖】古时车上的圆形篷盖,像雨伞一样。 【盘盂】盛物的器皿。 车盖 盘盂 此不为远者小而近者大乎? 读辩斗故事 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 读辩斗故事 前一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖那样大,到了正午却像盘盂一样小,这不是因为远的东西看起来小,近的东西看起来大吗?” 14 日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎? 读辩斗故事 后一个小孩说:“太阳刚出来的时候天气很寒凉,到了正午就热得像把手伸进热水一样,这不是因为离得近让人感觉炎热,离得远让人感觉凉吗?” 15 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孰为汝多知乎? 【为】同“谓”,说。 【知】同“智”,智慧。 知 为 读辩斗故事 w i zh 孰/为汝/多知乎? 读辩斗故事 谁说你很聪明呢? 两小儿辩日 孔子/东游,见/两小儿/辩斗,问/其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。” 一儿曰:“我以/日初出远,而/日中时/近也。” 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?” 读辩斗故事 19 两小儿辩日 起因:_ 经过: 结果:_ 一儿说: 另一儿说: 一儿说: 另一儿说: 再读课文,对照注释,想想每句话的意思,再借助思维导图,梳理故事的起因、经过、结果,试着用自己的话把故事说给同桌听一听。 读辩斗故事 任务二:探辩斗智慧 从课文标题中找出贯穿全文的关键词。 辩 人物 观点 理由 依据 一 小 儿 另 一 小 儿 先自己思考,再小组内讨论,完成以下任务: 1、将这两个小朋友各自的观点、理由和依据填写完整。 2、并说说他们是怎样说明自己的观点的? 合作探究 23 人物 观点 理由 依据 一 小 儿 另 一 小 儿 我以日始出时去人近,而日中时远也。 日初出大如车盖,及日中则如盘盂, 我以日初出远,而日中时近也。 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为远者小而近者大乎? 此不为近者热而远者凉乎? 合作探究 他们是怎样说明自己的观点的? 所见的实例 反问句 24 “日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” “日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 探辩斗智慧 视觉 感觉 细心观察, 善于思考。 一儿曰:“日初出大如_,及日中则如 _,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出_,及其日中如_, 此不为近者热而远者凉乎?” 结合生活说一说 探辩斗智慧 26 两小儿能够驳倒对方的观点吗?为什么? 不能。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题,他们的观点都有事实和常理作为支撑,所以他们各有各的道理,不能说服对方。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 探辩斗智慧 任务三:展辩斗风采 选择一个角色,和同桌辩斗。 有辩斗的语气 注意辩斗的神态、动作 29 “我以日始出时去人近,而日中时远也。” “我以日初出远,而日中时近也。” “日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近 者大乎?” “日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而 远者凉乎?” …… 展辩斗风采 孔子不能决也。 延辩斗之理 为什么? “孰为汝多知乎?” 延辩斗之理 知之为知之,不知为不知, 是知也。 延辩斗之理 33 联系你所学的科学知识,告诉两小儿正确答案是怎样的? 延辩斗之理 承科学精神 从这个故事中,你得到了什么启发? 承科学精神 作业: 阅读《列子 汤问》,并将自己感兴趣的小故事分享给大家。 承科学精神 感 谢 聆 听 38 null 53811.434 null 222028.55 $$