2.1.2植物细胞临时装片的制作教案-2023--2024学年人教版生物七年级上册

教学设计 课 题 临时装片的制作 课时安排 1课时 课前准备 教材内容 分 析 此内容是七年级生物教材第二单元、第一章、第二节的内容，学生对于观察的植物细胞学习有很大的好奇，好奇心增加了本节课的学习兴趣。 设计理念 1.通过视频演示实验 2.通过游戏加强实验过程 3.通过展台展示学生实验成果 学情分析 学生进入七年级，学习了前两个单元，对学习生物已经产生了兴趣。 教学目标 【教学目标】  1、学会植物细胞临时装片制作的方法。培养小组协协作的能力 2、能使用显微镜观察自己制作的植物细胞临时装片。 3、掌握植物细胞的基本结构及功能，体验结构与功能相适应的生物学观点。 教学重难点 【教学重点】  重点：显微镜的使用方法；临时装片制作。学生独立操作能力的培养。 【教学难点】 小组内能正确掌握植物细胞临时装片的使用和注事项，培养团队意识与爱护公物的意识。 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示法、实验法 教学过程 教学环节（一） 师生活动 1、学生回答：除病毒之外，生物都是由细胞构成的。学生学习教材中“想一想，议一议”回忆显微镜的知识。 2、学生认真观察显微镜的图片和实物后讨论回答： （1）、显微镜的放大与目镜和物镜有关，这些结构上有放大倍数的数字，显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。一台显微镜话倍数可以通过转动转换器使用不同的放大倍数的物镜和安装不同的目镜组合形成不同的放大倍数。 （2）、我们要观察的物体要放在载物台上的通光孔的正中央，载物台上面有压片夹固定我们要观察的物体，确保物体平放或倾斜都不会滑落。 （3）、光线通过反光镜、遮光器的光圈，物体，镜筒后成像，我们的眼睛通过目镜看到进上步放大的像。光线强弱可以调节，当光线弱时我们用反光镜的凹面和大光圈组合，光线强时我们用平面和小光圈组合观察。成像一不定清晰，如果不清晰，我们通过粗细准焦螺旋进行调节。 （4）、显微镜是较重的镜座保证在实验台上的放置的稳定性的。如果放置的角度不利于我们观察，我们镜座与手握的镜臂之间的关节进行调整。 3、通过观察我们发现显微镜观察的材料必须让可见光穿过，因此是薄而透明的。 4、我们要将观察的材料做成玻片标本。 5、经过这样处理的玻片标本可以根据取材方式分为； 从生物体上材料上切取的薄片制成的切片；用液体的生物材料涂抹制成涂片；用撕下或挑取的少量材料制成装片。它们都可以做成永久的或临时的。 6、玻片标本的制作需要载玻片和盖玻片。 设计意图 教师要求同学们以实验小组为单位，学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，识记后相互提问检查学习效果： 1、问： （1）、 我们用哪七个字总结方法步骤的关键动作呢？ （2）、载玻片中央滴一滴清水有什么作用呢？ （3）、表皮不展平可能会出现什么结果？ （4）、盖片时要特别注意什么问题？ 2、教师演示洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，学生注意观察。 3、教师安排学生分组制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并要球各小组边制作边讨论如何防止产生气泡，如何撕片，如何展平，如何盖片，如何染色等问题并在制作中加以实践，从中培养小组的协作能力和观察能力，在制作过程老师一定要注意观察学生制作过程中的不足之处，及时纠正。 4、教师利用显微镜观察自己制作的临时装片，并将结果展示，供学生与自己制作的进行比较，分析存在的问题。 板书设计 第二节 临时装片的制作 1、 玻片类型：切片，涂片，装片 2、 植物细胞临时装片的制作 擦，滴，撕、展、盖、染、吸 三、练习画细胞结构简图 四、植物细胞的基本结构 教学反思 通过图片视频等技术加深学生的理解，通过动手操作能够更直观的学习显微镜的使用和临时装片制作 教学效果很好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$