（吃透教材）第5类 边塞征战（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年云南中考语文复习

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到萧关时遇到侦察、 巡逻的骑兵，得知主 帅尚在前线未归。 【诗句理解】尾联写诗人行至萧关，探马来报， 都护逐杀敌军已到了最前线，既表现出军情紧 急，又表现出诗人对战事的关心。 【修辞】“燕然”为用典，不是实指燕然山，而 是代指前线，暗示前线取得了胜利，照应诗题和 开头。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【注释精选】①问边：慰问边关守军。②居延：地名，在今甘肃张掖 北。这里泛指辽远的边塞地区。③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比 喻远行之人。④孤烟：指烽烟。⑤长河：指黄河。⑥候骑：负责侦察、 巡逻的骑兵。⑦都护：官名。这里指前线统帅。 【主旨归纳】这首诗描绘了诗人在出使途中所见的奇丽壮美的塞外风 光，既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂之 情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后生发的慷慨 悲壮之情，显露出诗人的豁达情怀。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 1.对这首诗赏析有误的一项是（　D　） A.首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的 目的。 B.颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激 愤和抑郁。 C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/ 圆。 D.尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表达了诗人对都护没有前来拜见自 己的不满。 D 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【解析】尾联写诗人到了边塞,却没有遇到将官,侦察兵告诉使臣统帅正在前线。表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 2.课内勾连《渔家傲·秋思》所描写的塞外风光和本诗中“大漠孤烟直，长 河落日圆”有何不同？试简要分析。 《渔家傲·秋思》：苍凉悲壮，萧索凄凉。《使至塞上》：雄奇壮观，奇特 壮美，气势雄浑。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 第2首　雁门太守行　〔唐〕李贺 原文再现 诗句鉴赏 黑云压城①城欲摧， 甲光向日金鳞开。 敌军滚滚而来，黑压压一片，犹 如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙， 铠甲迎着（云缝中射下来的）太 阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 【诗句理解、修辞】首联第一句用压 城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，渲染了 敌军兵临城下的紧张气氛和危急形 势。第二句写城内的守军，借向日之 甲光来显示守军的雄姿英发。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 角②声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 肃杀的秋色中，响亮的号角 声震天动地，边塞上将士的 血迹在寒夜中凝为紫色。 【修辞、诗句理解】颔联运用夸张的修辞手 法，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切 的战地气氛。第一句“角声满天”勾画出战 争的激烈。第二句对双方收兵后战场上的惨 烈景象作了点染，以沉重的色彩衬托出战场 的悲壮，为下面写友军的援救作了必要的铺 垫。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 带着半卷的红旗，援军赶赴易 水，天寒霜重，鼓声也像是被寒 气所逼，郁闷低沉。 【炼字】颈联“半卷”二字含义极为 丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，为的是 “出其不意，攻其不备”；“临易 水”既表明交战的地点，又暗示将士 们壮怀激烈的豪情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 报君黄金台③上意， 提携玉龙④为君死。 为了报答国君的赏赐和厚爱，手 操宝剑甘愿为国血战到死。 【情感、修辞】尾联描写苦战的场 面，表现了全体将士的忘身报国之 志。引用“黄金台”这个典故，写出 将士们报效朝廷的决心。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【注释精选】①黑云压城：比喻敌军攻城的气势。②角：军中号角。③ 黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽 天下贤士。④玉龙：指宝剑。 【主旨归纳】这首诗描写了战场上敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势 以及驰援部队的情形，表达了诗人对将士们艰苦卓绝的斗争精神的高度 赞扬。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 1.[2022十堰]对这首诗赏析有误的一项是（　A　） A.“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之 感。 B.“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节， 更突出悲壮的气氛。 C.最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的 主旨。 D.此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反 映了战争的艰苦性。 A 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【解析】“角声满天”从听觉方面勾画出战争的激烈，给人以悲壮之感，选项中“给人以低沉哀戚之感”说法有误。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 2.[2023凉山州]本诗中诗人运用了多个表现色彩的词语，描绘了特别的画面。请发挥想象，用自己的话描绘首联所呈现的画面。 示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我 军严阵以待，铠甲迎着太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 第3首　渔家傲·秋思 　〔北宋〕范仲淹 原文再现 诗句鉴赏 　　塞下①秋来风景异，衡阳雁 去无留意。四面边声②连角起， 千嶂③里，长烟落日孤城闭。 秋天到了，西北边塞的风光和中原大不相同，大雁又飞回了衡阳，一点儿也没有停留之意。 　　 【诗句理解】上片写景：第一句“塞 下”点明地点，“秋”点明时间；第 二句写出了天气极度寒冷；第三句， 风吼、马嘶同不断起伏的号角声混杂 在一起，构成了“塞下”特有的声音；第五句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，描绘出孤寂苍凉的边塞风光。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来，连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城，城门紧闭。 【修辞】一、二句化用“衡阳回雁峰”的典故，以大雁的径去不留，侧面描写出边地的寒风萧瑟、满目荒凉。 【炼字、表现手法】“异”字统领全词景物的特点，突出“塞下”秋景与中原秋景的不同，“无留意”托物寄兴，以南归大雁的径去不留，反衬边地的萧索荒凉。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫④泪。 【修辞、情感】下片抒情：第七句化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了词人和征人们的矛盾心理：思念家乡，却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的，体现了词人爱国、忧国的情怀。第十句运用互文的修辞手法，表达了将士们报国无门的苦闷和思念家乡的惆怅，隐含了对朝廷重内轻外政策的不满。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 　　饮一杯浊酒，不由得想起万 里之外的亲人，眼下战事未平， 功名未立，还不能早作归计。远 方传来羌笛的悠悠之声，天气寒 冷，霜雪满地，夜深了，在外征 战的人都难以入睡，无论是将军 还是士兵，都被霜雪染白了头 发，只好默默地流泪。 【描写方法】第八句用“羌管”“霜” 这样的意象，从听觉和视觉两方面突出 了征人的愁思。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【注释精选】①塞下：边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。②边 声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。③千嶂：层峦叠 嶂。嶂，直立似屏障的山峰。④征夫：出征的士兵。 【主旨归纳】这首词描绘了边塞将士们的艰苦生活，表达了戍边将士思 乡却渴望建功立业的矛盾心情，抒发了词人沉郁的爱国忧国之情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 1.对这首词赏析有误的一项是（　B　） A.起句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节，一个“异”字突出了塞下 秋景与中原的不同。 B.上片后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从视觉角度 展现出一种悲凉肃杀之气。 C.下片前两句写出战争没有取得胜利，自己与征人们还未建立军功，还乡 之计无从谈起的矛盾心理。 D.这首词表面上写出词人的英雄气概和战士们生活的艰苦，其实是对宋王 朝消极防御政策所造成严重后果的反映。 B 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【解析】“边声、号角声”写的是声音，所以上片后三句是从视觉和听觉两个角度展现出一种悲凉肃杀之气。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 2.课内勾连马致远的《天净沙·秋思》和本词皆以“秋思”为题，请指出它 们所表达的“秋思”有何不同。 《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯游子的孤寂愁苦之情（羁旅之 愁）。《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功 立业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 第4首　十五从军征　《乐府诗集》 原文再现 诗句鉴赏 十五从军征， 八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” 刚满十五岁就从军出征， 到了八十岁才回来。在回 乡路上遇到同乡人，问： “我家里还有哪些人健 在？” 【表现手法】一、二句中，“十五”与“八 十”相对照，突出主人公“从军征”的时间之 久；“从军征”与“始得归”相呼应，表明老 兵从军后一直未能回家。 【炼字】“始”字巧妙地传达出老兵多年来思 念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗 笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 “遥看是君家，松柏冢累累①。” 兔从狗窦入，雉②从梁上飞。 中庭生旅③谷，井上生旅葵。 “远远看去（那边）就是你家，但 现在已经是松柏青翠，坟冢相连 了。”走到家门前看见野兔从狗洞 里进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵 菜环绕着井台。 【表现手法】五、六句是远景描 写，写出了庭院因无人打扫而凄凉 破败的景象，同时用“松 柏”“冢”暗示老兵的亲友已经亡 故，与下文相呼应。七至十句是近 景描写，运用白描手法，描绘了一 幅荒凉破败的画面，揭露了战争给 人民带来的深重苦难。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 舂谷④持⑤作饭，采葵持作羹。 羹饭一时⑥熟，不知饴⑦阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 用杵臼捣去谷物的皮壳来做饭，摘 下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿就做 好了，却不知送给谁吃。走出大门 向着东方张望，老泪纵横，洒落在 我的衣服上。 【情感】第十四句表现出老兵孤独 凄凉的心情。 【写作手法】十五、十六句通过细 节描写，将举目无亲、孤身一人的 老兵形象刻画得真实、生动，将其 悲痛欲绝、茫然无措之情抒发得淋 漓尽致。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【注释精选】①累累：众多的样子。②雉：野鸡。③旅：植物未经播种 而生。④舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳。⑤持：拿着。⑥一时：一会 儿。⑦饴：同“贻”，送给。 【主旨归纳】这首汉代乐府民歌，描绘了一个应征多年的老兵在返乡途 中与到家之后的种种情景，不仅抒发了老兵“少小离家老大回”的复杂 情感，也揭露了封建社会不合理的兵役制度及长期战乱给劳动人民带来 的深重灾难。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 1.对这首诗赏析有误的一项是（　D　） A.“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久，经历战 事之残酷。 B.心中“家”与眼前“冢”相对照，突出主人公心理落差之巨大，内心情 感之悲苦。 C.“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗窦、 梁上、中庭、井上”皆为 家景，两相对照，突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D.“家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应，写出主人公因“从军征” 而幸运独存的复杂心态。 D 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【解析】这两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲眼目睹家破人亡的痛苦心情,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得真实、生动,将其悲痛欲绝的心情抒发得淋漓尽致。选项中“幸运独存的复杂心情”说法有误。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 2.课外拓展《回乡偶书》和本诗都是写暮年回乡，二者表达的思想感情有 何不同？ 【链接材料】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问 客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） 《回乡偶书》表达了诗人对人生易老，物是人非的感慨，也抒发了诗 人久客他乡的伤感。《十五从军征》借一个老兵从军多年回家后的见 闻，反映了百姓在战乱中的痛苦，表达了诗人对封建社会不合理的兵 役制度的控诉。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 第5首　白雪歌送武判官归京 　〔唐〕岑参 原文再现 诗句鉴赏 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 北风席卷大地吹折了白 草，塞北的天空八月就 飘降大雪。 【诗句理解】一、二句突出边塞的气候特征，即 北风扫荡，草木摧折，八月飞雪。 【炼字】一、二句“卷”和“折”分别从正面和 侧面写出了风势之猛。“八月”极言雪早， “即”表现了诗人的惊奇，“飞”字勾画出了一 幅雪花漫天飘舞的画面。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 仿佛一夜之间春风吹来，成千 上万棵梨树争相开花。 【炼字】三、四句“忽如”写出了“胡 天”的变幻无常、雪之骤和雪之大，以及 诗人的惊喜之情。 【修辞】运用比喻的修辞手法，以春景写 冬景，以“梨花”喻冬雪，新颖贴切，格 调豪迈，在广阔无边的想象中增添了浪漫 主义色彩。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控①， 都护铁衣冷难着②。 雪花飘入珠帘沾湿了帐幕，狐皮 大衣不暖和，织锦被都显得单薄 了。将军的兽角弓冻得拉不开， 都护的铠甲冰冷得让人难以穿上。 【修辞】五至八句分别从正面和侧面 写出了边塞风雪的奇冷，雪天冰寒刺 骨。其中七、八句巧用对偶和互文手 法，从侧面写出了边塞的苦寒。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 瀚海③阑干④百丈冰， 愁云惨淡⑤万里凝。 中军⑥置酒饮⑦归客， 胡琴琵琶与羌笛。 无边沙漠结着厚厚的冰， 万里长空凝聚着惨淡愁 云。主帅帐中摆酒为归客 饯行，胡琴、琵琶、羌笛 合奏来助兴。 【炼字、修辞】九、十句“愁”和“惨”渲 染了悲凉的气氛，为送别营造氛围。这两句 承上启下，由咏雪过渡到送别。“百丈冰” 运用了夸张的修辞手法，表现了天气的奇 寒。 【诗句理解】第十二句用“胡琴”“琵 琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器渲染了 送别的场景和氛围，委婉地表达了诗人的思 乡之情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 纷纷暮雪下辕门， 风掣⑧红旗冻不翻⑨。 黄昏时纷纷扬扬的大雪飘 落在军营辕门前，北风吹 扯，红旗被冻住了风也无 法牵引。 【表现手法、修辞】十三、十四句从视觉角度 切入，一动一静、一红一白，色彩鲜明。“风 掣红旗冻不翻”运用夸张的修辞手法，既突出 了天气的奇寒，也勾勒出一幅奇异壮美的画 面。 【炼字】“掣”字真实地描绘出红旗被冻住 了，被北风吹着也不飘动的情状，从侧面表现 了天气的奇寒。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 原文再现 诗句鉴赏 轮台东门送君去， 去时雪满天山路。 轮台东门外欢送你回京去， 你走时大雪盖满了天山路。 【情感】十五、十六句写轮台送别的情景，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，友人归途遥远，诗人心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧。 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 山路曲折已不见你的身影， 雪地上只留下一行马蹄印迹。 【表现手法、情感】十七、十八句运用留白手法，从壮美的写景回到送别的主旨，感情真切，含蓄隽永。 【炼字】“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明了环境的恶劣，表现了诗人与友人的依依惜别之情及无限惆怅的心情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【注释精选】①控：拉开（弓弦）。②着：穿。③瀚海：指沙漠。④阑 干：纵横交错的样子。⑤惨淡：暗淡。⑥中军：指主将。⑦饮：宴请。 ⑧掣：拉，扯。⑨翻：飘动。 【主旨归纳】这首诗既是一首咏雪诗，也是一首送别诗。以西北边塞的 奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人 对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 1.对这首诗赏析有误的一项是（　C　） A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风 光的喜爱之情。 B.“湿罗幕”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”，写出了天气的 寒冷和军营将士的艰苦生活。 C.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒地冻，表现诗 人身处恶劣环境的痛苦与悲伤。 D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，峰回路转，武判官的身影已消 失不见，诗人依然深情目送。 C 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【解析】这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。描写了诗人对友人的惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。选项中“诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤”说法有误。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 2.说说你对这首诗题目的理解。 从字面意思看，点出了送别的背景是下雪天，点出了事件是送别武判官归 京，这是一首送别诗，也是边塞诗；深层意思是表现诗人对友人的依依惜 别之情。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 【链接材料】春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。（苏轼《减字 木兰花》） 相同点：都运用了比喻的修辞手法。不同点：“千树万树梨花开”还运用 了夸张的修辞手法。 3.课外拓展[2022六盘水]苏轼《减字木兰花》中“卷起杨花似雪花”和本诗 中“千树万树梨花开”有异曲同工之妙，请比较它们在写法上的异同。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 第五类 边塞征战 $$