专题一 语段综合（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年云南中考语文复习

2024云南中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《吃透教材》 《每日一练》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 软件使用 专题一 语段综合 云南中考·研习考向 1 命题点1 字音 考点精讲·技巧突破 2 命题点2 字形 命题点3 词语的理解与运用 命题点4 病句的辨析与修改 一、语段 1. [2023云南，1～4]阅读下面文字，按要求完成（1）～（4）题。 　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志 存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上， 二者缺一不可。 　　志存高远，脚踏实地，意味着不仅要⁠ ⁠远大志向，还要坚持从实际 出发，以锲．而．不．舍．的精神走稳走实人生的每一步。一分耕（gēng）耘一 分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。不论学习还是工作，成 功都源于深入实践、苦干实干的结果。 研习考向 云南中考 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢．志．不．渝．的 精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿路有平 川也有丘壑（hè），有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾（mái）。拥有 高远的志向，才能在奋进路上引．亢．高．歌．。 　　走在梦想的路上，难免遇到挫（cuō）折。我们应目标坚定、⁠ ⁠， 不因一时一事而⁠ ⁠，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望 没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志 气在，人生便有无限可能。 　　志存高远不是好．高．骛．远．，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的⁠ ⁠ 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （1）文中注音不正确的一项是（　D　） A.耕（gēng） B.壑（hè） C.霾（mái） D.挫（cuō） 【解析】“挫折”的“挫”应读“cuò”。 （2）文中加点词语有错别字的一项是（　C　） A.锲而不舍 B.矢志不渝 C.引亢高歌 D.好高骛远 【解析】“引亢高歌”应写作“引吭高歌”。 D C 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　A　） A.树立 处变不惊 困惑 探索 B.建立 宠辱不惊 疑惑 探查 C.树立 处变不惊 疑惑 探索 D.建立 宠辱不惊 困惑 探查 A 【解析】第一空，“树立”意思是建立（多用于抽象的好的事情）。“建 立”意思是开始成立；开始产生；开始形成。根据关键词“远大志向”， 应选“树立”，可排除BD两项。第三空，“困惑”意思是感到疑难，不知 道该怎么办。“疑惑”意思是怀疑困惑。根据语境，应选“困惑”，可排 除C项。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（　B　） A.不合逻辑 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.搭配不当 【解析】画线句子，句式杂糅，应删去“的结果”，或将“源于”改为 “是”。 B 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2. [2022云南，1～4]学校举办首届“劳动最美”演讲大赛，下面是晓敏同学的演讲稿片段。请根据要求完成（1）～（4）题。 　　每到满山片片桃花粉红，朵朵梨花雪白的⁠ ⁠，劳动便在广袤 （mào）的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方凛．冽．的寒冬，穿过 了乍暖还寒的料峭（qiào）春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌 发，万物葱绿，整个世界一派⁠ ⁠的景象，这时的我们，抖擞（shǒu） 精神，舒展臂膀，又开始了新一轮的劳动。 　　劳动是永恒的。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　当你舒适地驾车在⁠ ⁠的高速公路上运输货物，不再为崎．岖．山路上的 缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地， 不再为商品的销售四处奔波而一．筹．莫．展．时；当你⁠ ⁠地操控着无人机为作 物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧．心．冲．冲．时，劳动看上去似乎已 经褪去了它最初的颜色。 　　但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身 影，那些饱蘸馨（xīn）香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击出 的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （1）文中注音不正确的一项是（　C　） A.袤（mào） B.峭（qiào） C.擞（shǒu） D.馨（xīn） 【解析】“抖擞”的“擞”应读“sǒu”。 （2）文中加点词语有错别字的一项是　（　D　） A.凛冽 B.崎岖 C.一筹莫展 D.忧心冲冲 【解析】“忧心冲冲”应写作“忧心忡忡”。 C D 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是　（　C　） A.时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B.时候 生机勃勃 宽阔 熟悉 C.时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D.时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉 【解析】第一空，“时节”意思是节令；季节。“时候”意思是时间里的 某一点。根据语境，应选“时节”，可排除BD两项。第二空，“朝气蓬 勃”形容充满生气和活力的样子。“生机勃勃”形容自然界充满生命力， 或社会生活活跃。由语境可知，应选“生机勃勃”，可排除A项。 C 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （4）对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　B　） A.这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B.这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C.这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D.这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 【解析】画线句中“所有”“一切”语意重复，将“所有”删掉。改为： 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ B 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 二、字音 1. [2021云南，1]下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（　B　） A.着．落（zhuó） 粗犷．（guǎng） 字帖．（tiè） 屏．息敛声（bǐng） B.瞭．望（liáo） 稽．首（qǐ） 侍．候（shì） 浮光掠．影（nüè） C.麾．下（huī） 睥．睨（pì） 鲜妍．（yán） 战战兢兢．（jīng） D.一霎．（shà） 翌．日（yì） 箴．言（zhēn） 刨．根问底（páo） B 【解析】B项中，“瞭望”的“瞭”应读“liào”， “浮光掠影”的 “掠”应读“ lüè”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.[2020云南，1]下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（　B　） A.卓．越（zhuó） 迸．溅（bèng） 倦．怠（juàn） 无精．打采（jīng） B.拾．级（shè） 炽．热（zhì） 沙砾．（shuò） 酣．然入梦（hān） C.莅．临（lì） 蓦．然（mò） 恪．守（kè） 间不容发．（fà） D.伫．立（zhù） 坍．塌（tān） 悲怆．（chuàng） 气冲斗．牛（dǒu） 【解析】B项中，“炽热”的“炽”应读“chì”，“沙砾”的“砾”应读 “lì”。 B 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 三、字形 1.[2021云南，2]下列词语中没有错别字的一项是（　A　） A.制裁 妖娆 瞠目结舌 良辰美景 B.震憾 附和 甘拜下风 无动于衷 C.旁骛 侥幸 相形见绌 取义成人 D.取缔 追朔 粗制滥造 不胫而走 【解析】B项中，“震憾”应写作“震撼”；C项中，“取义成人”应写作 “取义成仁”；D项中，“追朔”应写作“追溯”。 A 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.[2020云南，2]下列词语中没有错别字的一项是（　D　） A.簇拥 斑斓 摩肩接踵 入目三分 B.广袤 寒噤 穿流不息 殚精竭虑 C.遨游 眺望 轻歌漫舞 雕梁画栋 D.浮躁 凋零 彬彬有礼 戛然而止 【解析】A项中，“入目三分”应写作“入木三分”； B项中，“穿流不 息”应写作“川流不息”； C项中，“轻歌漫舞”应写作“轻歌曼舞”。 D 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 四、词语的理解与运用 1.[2021云南，3]下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　D　） 　　怀疑不仅是消极方面⁠ ⁠的必须步骤，⁠ ⁠是积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地⁠ ⁠，那是思想上 的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常 发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和⁠ ⁠中，一切 学问才会发展起来。 D A.去伪存真 也 认同 求索 B.辨伪去妄 而且 承认 求索 C.去伪存真 而且 认同 求解 D.辨伪去妄 也 承认 求解 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 【解析】第一空，“去伪存真”意思是去掉虚假的、表面的，保存真 实的、本质的。“辨伪去妄”意思是善于辨别，分清真假。两个词不 同点在“辨伪去妄”有辨别之意。根据语境，谈“怀疑精神”，应选 “辨伪去妄”，可排除AC两项。“不仅……也”“不但……而且”都 是固定搭配的关联词，此句前半句用了“不仅”，后半句搭配“也” 合适，可排除B项。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.[2020云南，3]下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（　A　） 季节上的隆冬将尽，但⁠ ⁠还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽 时节的⁠ ⁠，这一个⁠ ⁠的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字 塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中⁠ ⁠尊容。 A.严寒 明媚 风云变幻 一现 B.寒冷 妩媚 风云变幻 一睹 C.严寒 妩媚 风起云涌 一现 D.寒冷 明媚 风起云涌 一睹 A 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 【解析】第一空，“严寒”意思是（气候）极冷。“寒冷”意思是温 度低；感觉温度低（跟“热”相对）。结合“隆冬”，应选“严 寒”，可排除BD两项。第二空“明媚”指（景物）鲜明可爱。“妩 媚”形容女子、花木等姿态美好可爱。结合“秋高气爽时节”，应选 “明媚”，可排除C项。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 五、病句的辨析与修改 1.[2021云南，4]下列属于语义重复语病的一项是（　C　） A.持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。 B.国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。 C.驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。 D.对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。 【解析】A项中，搭配不当，“减少”不能与“一倍”搭配；B项中，搭配 不当，“精神”不能与“创新”搭配；C项中，语义重复，“一直”表示 状态持续不变，“长时间”表示很长一段时间维持某种状态，所以二者重 复；D项中，成分残缺，“对于”和“始终”掩盖主语，造成主语残缺。 C 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.[2020云南，4]对下列病句的病因解说，不正确的一项是（　D　） A.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。（“一个”不应放在“环 境监测”的前面，语序不当） B.随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。（“随着……” 和“使……”连用，使句子缺少主语） C.老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。（“他”指 代不明） D.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。 （“提高”和“途径”搭配不当） 【解析】“能否搞好”和“提高”两面对一面，搭配不当。 D 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　1.形近、音近字 （1）形近字误读：有些汉字因为是形近字，在语言交际中有一些误 读。如“粗犷（ɡuǎnɡ）[2021]”的“犷”容易误读成形近字“旷 （kuànɡ）”，“希冀（jì）[2019]”的“冀”容易误读成形近字“翼 （yì）”。 　　（2）音近字误读：有些汉字的读音相近，只是声调不同，容易误 读。如“绮（qǐ）丽”的“绮”容易误读成“qí（骑）”，“谙（ān） 熟”的“谙”容易误读成“àn（暗）”。 技巧突破 考点精讲 1 1 字音（5年5考） 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.形声字 形声字是由形旁（表义）和声旁（表音）组合而成。由于古今语音的 演变等原因，现代汉语中大部分形声字的声旁和整个字的读音不完全相 同，所以对形声字，我们要改变“认字认半边”的习惯。如“恪．（kè）守 [2020]”“莅．（lì）临[2020]”“碾．（niǎn）压”“倜．（tì）傥”中加点字的读 音就和它们的声旁不相同。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.多音字 多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，同一个字，词性不 同，词义不同，用法不同等，读音往往也不同。 　　（1）根据词性定音：有些汉字词性不同，读音也会不同。 多音字 词性 读音 组词 屏 名词 píng 屏风、屏障 动词 bǐng 屏息敛声[2021]、屏退 形容词 bīng 屏营 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　（2）根据词义定音：一个字有多种读音，是由该字的多层意思决 定的。 多音字 词义 读音 组词 纤 表示细小 xiān 纤细[2019]、纤维 表示拉船用的绳子 qiàn 纤绳、纤夫 载 表示年；记载、刊登 zǎi 一年半载、转载 表示装载；运输工具所装的东 西；充满（道路）；又、且 zài 载货、卸载、风雪载 途、载歌载舞 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　（3）根据语体色彩定音：一些字在口语和书面语中读音不同。 多音字 语体色彩 读音 组词 血 用在口语中或者单用 xiě 血淋淋 用在书面语或词组中 xuè 血性、血管 　　（4）根据用途定音：有的字作姓氏时，读音与平时读音不相同。 多音字 用途 读音 组词 仇 作姓氏 qiú — 平时读音 chóu 仇人 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　4.习惯性误读 由于受方言、形近字及不规范发音的影响，很多人会习惯性地误读某 些字音。常见的情况有以下几种： （1）有些字声母易读错。如“抖擞（sǒu）[2022]”的“擞”不读 “shǒu”，“浮光掠（ lüè）影[2021]”的“掠”不读“nüè”，“庇（bì） 护[2019]”的“庇”不读“pì”。 　　（2）有些字韵母易读错。如“迸（bèng）溅[2020]”的“迸”不读 “bèn”，“谮（zèn）害”的“谮”不读“zèng”。 （3）有些字音调易读错。如“挫（cuò）折[2023]”的“挫”不读 “cuō”，“瞭（liào）望[2021]”的“瞭”不读“liáo”，“泥泞 （nìng）”的“泞”不读“níng”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 给加点字注音。 ①耕．种（　gēng　） 亘．古（　gèn　） 梗．概（　gěng　） 显赫．（　hè　） 隔阂．（　hé　） 干涸．（　hé　） 阖．眼（　hé　） ③雾霾．（　mái　） 脉．络（　mài　） 埋．头苦干（　mái　） ④搓．捻（　cuō　） 撮．药（　cuō　） 抑扬顿挫．（　cuò　） ⑤贸．然（　mào　） 茂．盛（　mào　） 广袤．无垠（　mào　） gēng gèn gěng hè hè hé hé hé mái mài mái cuō cuō cuò mào mào mào ②沟壑．（　hè　） 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑥陡峭．（　qiào　） 翘．首（　qiáo　） 撬．开（　qiào　） 悄 ．然（　qiǎo　） 樵．夫（　qiáo　） 心窍．（　qiào　） ⑦抖擞．（　sǒu　） 搜．集（　sōu　） 咳嗽．（　sou　） qiào qiáo qiào qiǎo qiáo qiào sǒu sōu sou ⑧瞭．哨（　liào　） 燎．原（　liáo　） 撩．逗（　liáo　） liào liáo liáo 脚镣．（　liào　） 烟雾缭．绕（　liáo　） liào liáo ⑨劫掠．（　lüè　） lüè 领略．（　lüè　） lüè ⑩炽．烈（　chì　） 耻．辱（　chǐ　） chì chǐ 汤匙．（　chí　） chí 嗤．笑（　chī　） 鞭笞．（　chī　） chī chī 驰．名（　chí　） chí 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 黎．明（　lí　） 牡蛎．（　lì　） 奴隶．（　lì　） ⑫碾．压（　niǎn　） 黏．土（　nián　） ⑬庇．护（　bì　） 秕．谷（　bǐ　） 粗鄙．（　bǐ　） 辟．邪（　bì　） 隐蔽．（　bì　） ⑭着．急（　zháo　） 攥着．（　zhe　） 执着．（　zhuó　） lí lì lì niǎn nián niān bì bǐ bǐ bì bì zháo zhe ⑪砾．石（　lì　） 莅．临（　lì　） lì lì 黧．黑（　lí　） lí 拈．轻怕重（　niān　） 鄙．夷（　bǐ　） bǐ zhuó 着．墨（　zhuó　） 着．数（　zhāo　） zhuó zhāo 着．眼（　zhuó　） zhuó ⑮妥帖．（　tiē　） 军帖．（　tiě　） 画帖．（　tiè　） ⑯屏．障（　píng　） 屏．退（　bǐng　） tiē tiě tiè píng bǐng 屏．蔽（　píng　） píng 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑰刨．除（　páo　） 刨．冰（　bào　） ⑱拾．掇（　shí　） 拾．级（　shè　） ⑲发．掘（　fā　） 绾发．（　fà　） ⑳斗．胆（　dǒu　） 斗．争（　dòu　） ㉑纤．绳（　qiàn　） 纤．维（　xiān　） ㉒创．意（　chuàng　） 创．痛（　chuāng　） 创．建（　chuàng　） páo bào shí shè fā fà dǒu dòu qiàn xiān chuàng chuāng chuàng 刨．根问底（　páo　） páo 拾．人牙慧（　shí　） shí 发．愤图强（　fā　） fā 斗．转星移（　dǒu　） dǒu 纤．夫（　qiàn　） qiàn 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　1.形旁分析法 形旁分析法主要是抓住字义和形旁的相应联系，分析形旁，解析字 理，理解为什么用这个形旁而不用其他的形旁。 形近字 形旁分析 组词 辩 “讠”与语言有关 辩论、狡辩 辫 “纟”与编织品有关 辫子 瓣 “瓜”与瓜果植物有关 花瓣 辨 与眼睛有关，用眼睛区分 辨认、辨别 1 2 字形（5年5考） 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　2.声旁分析法 形旁能表义，声旁能表音。声旁对于识记汉字、区别字形有很大帮 助。有些汉字字形相近，但如果读音有异，就可凭读音来辨别它们。如 “辍学、点缀”中的“辍”“缀”。 3.字义分析法 了解字义也可以帮助我们纠正错别字。如“入目三分[2020]”，该成语 与典故有关。相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透 入木板有三分深。后来用这一成语形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻。了解该成语的典故可知“目”字不合词义，应为“入木三 分”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 4.结构分析法 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误， 就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“轻歌漫舞[2020]”，结构上 是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可 分析出：“轻”与“漫”不对应，“轻”意思是轻柔，“漫”指水过满， 向外流。该成语的意思是“轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈”，因此正 确写法应是意思为“柔美，细腻”的“曼”，即“轻歌曼舞”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 5.来源分析法 很多成语都有来源，了解它们的出处，能帮助我们快速辨析字形的正 误，如“囊萤映雪”的“萤”指萤火虫，讲的是东晋车胤借萤火虫的微光 读书的故事，故不能把“萤”写成“营”或“莹”；“世外桃源[2019]”可 以联想到其出自陶渊明的《桃花源记》，这样就不会把“源”写成 “园”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ②矢 失 （　失　）礼 有的放（　矢　） （　失　）魂落魄 ③吭 亢 抗 （　亢　）奋 不可（　抗　）拒 不卑不（　亢　） 抵（　抗　） 引（　吭　）高歌 选字组词。 ①锲 挈 契 （　契　）合 提纲（　挈　）领 （　锲　）而不舍 契 挈 锲 失 矢 失 亢 抗 亢 抗 吭 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ④骛 鹜 心无旁（　骛　） 趋之若（　鹜　） ⑤洌 冽 咧 冷（　冽　） 骂骂（　咧　）（　咧　） 泉香而酒（　洌　） ⑥岖 驱 先（　驱　） 崎（　岖　） （　驱　）遣 （　驱　）除 骛 鹜 冽 咧 咧 洌 驱 岖 驱 驱 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑦莫 漠 模 摸 荒（　漠　） 楷（　模　） （　摸　）索 触（　摸　） 变化（　莫　）测 （　莫　）名其妙 （　漠　）不关心 装（　模　）作样 （　模　）棱两可 不可捉（　摸　） 漠 模 摸 摸 莫 莫 漠 模 模 摸 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑧忡 冲 俯（　冲　） 气（　冲　）斗牛 忧心（　忡　）（　忡　） ⑨撼 憾 震（　撼　） 遗（　憾　） ⑩人 仁 诲（　人　）不倦 当（　仁　）不让 麻木不（　仁　） 为富不（　仁　） 取义成（　仁　） 鲜为（　人　）知 ⑪溯 朔 （　朔　）风 （　溯　）流 冲 冲 忡 忡 撼 憾 人 仁 仁 仁 仁 人 朔 溯 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑫目 木 （　木　）讷 （　目　）不窥园 行将就（　木　） ⑬穿 川 （　穿　）梭 海纳百（　川　） 望眼欲（　穿　） ⑭曼 漫 慢 蔓 烂（　漫　） 傲（　慢　） 弥（　漫　） （　蔓　）延 （　漫　）不经心 轻歌（　曼　）舞 （　漫　）无边际 木 目 木 穿 川 穿 漫 慢 漫 蔓 漫 曼 漫 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 ⑮和 合 掺（　和　） 凑（　合　） 劳逸结（　合　） ⑯志 致 至 闲情逸（　致　） 卒章显（　志　） 不期而（　至　） ⑰蝉 婵 禅 （　婵　）娟 （　蝉　）蜕 （　禅　）师 和 合 合 致 志 至 婵 蝉 禅 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 词义轻重 　　（批评　批判）前者侧重对 缺点和错误提出意见，词义轻； 后者侧重对错误的思想言论或行 为做系统的分析，加以否定，词 义重。 　　（欢天喜地　欣喜若狂）前 者形容非常欢喜，多指表面上的 欢喜，词义轻；后者形容高兴到 了极点，好像快失去控制了，是 一种由内而外的狂喜，词义重。 　　例1：孩子有缺点 要 　批评　⁠教育，不能 一味迁就。 　　例2：经过几百次 的失败，实验终于成功 了，大家 欣喜若狂　⁠。 1 3 词语的理解与运用（5年4考） 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 词义范围 　　（开垦　开拓）前者指把荒地 开辟成可以种植的土地，范围较 小；后者指在原来开发的基础上加 以扩展，范围较大。 　　（家喻户晓　驰名中外）前者 指每家每户都知道，范围小；后者 指声名传播到国内外，范围大。 　　例1：奋斗的双脚 在踏碎自己的温床时， 却 　开拓　⁠了一条创造 之路。 　　例2：《上下五千 年》这本书可谓是 　家 喻户晓　⁠，它是我们中 华民族五千年来日新月 异的见证。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 用词对象 　　（爱戴　爱护）前者指敬爱并 且拥护，适用于对长辈、上级；后 者指爱惜并保护，适用于对晚辈、 下属。 　　（天伦之乐　自得其乐）前者 指家庭中亲人团聚的快乐；后者指 自己从其中得到乐趣。 　　例1：我们的老校 长深受全校师生的 　爱 戴　⁠。 　　例2：老人家退休 后和子女们生活在一 起，共享 天伦之乐　⁠。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 感情色彩 　　（顽强　顽固）前者形容坚 强，强硬，是褒义词；后者指思想 保守，不愿意接受新鲜事物，是贬 义词。 　　（肆无忌惮　司空见惯）前者 指任意妄为，没有一点儿顾忌，贬 义词；后者指看惯了就不觉得奇 怪，中性词。 　　例1：他在学习上 的 　顽强　⁠拼搏精神， 值得我们学习。 　　例2：我院中的两 只大呆鸟大白天都蹲在 城里无所事事，而且也 不敢 　肆无忌惮　⁠地大 叫，怪可怜的。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 语法功能 　　（英勇　英雄）从词性角度来 看，前者是形容词；后者是名词。 　　（称心如意　心满意足）前者 可作人或事物的定语；后者则不 能。 　　例1：革命先烈为 人民 　英勇　⁠献身，永 远值得我们崇敬。 　　例2：今天早上我 吃了一顿 　称心如意　⁠ 的早餐。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 辨析角度 例词辨析 例句辨析 语体色彩 　　（耽搁　延误）前者多用于口 语；后者多用于书面语。 　　（耳熟能详　耳濡目染）前者 多用于口语；后者多用于书面语。 　　例1：生活再困 难，也不能 　耽搁　⁠孩 子念书。 　　例2：《团结就是 力量》这首 耳熟能详⁠的歌，之所以传唱了几十年而不衰，是因为它能激发全国人民的共鸣。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 1.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　C　） 　　春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者 的故事⁠ ⁠，他们因不同的⁠ ⁠走上志愿者之路，又在各自的路上⁠ ⁠着 志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且⁠ ⁠。 A.不胜枚举 理由 传播 高尚 B.比肩接踵 理由 播撒 伟大 C.不胜枚举 缘由 播撒 高尚 D.比肩接踵 缘由 传播 伟大 C 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 【解析】第一空，“不胜枚举”意思是无法一个一个全举出来，形容同一 类的人或事物很多。“比肩接踵”意思是肩挨着肩，脚挨着脚，形容人多 拥挤。句中是说“志愿者的故事”，应选“不胜枚举”，可排除BD两项。 第二空，“理由”意思是事情为什么这样做或那样做的道理。“缘由”意 思是原因。根据句意，应选“缘由”，可排除A项。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　A　） 　　忽然，山下传来一声火车的长鸣。我抬眼望去，一列火车往西开去。 西边的天空不知何时布满了火烧云，并且正在向我头顶⁠ ⁠，仿佛有 人⁠ ⁠着一块无比巨大的五彩幕布，红彤彤、金灿灿、光闪闪，辉映万 物，笼罩四野。尤其是远方山梁与天空交接之处，璀璨、辉煌、神秘，玲 珑剔透却又幽深⁠ ⁠。而火车正朝那里开去，开向火烧云，开向山那边、 天那边……一往无前，⁠ ⁠。 A A.扩展 挥舞 庄严 势不可当 B.拓展 挥舞 端庄 锐不可当 C.扩展 飞舞 庄严 锐不可当 D.拓展 飞舞 端庄 势不可当 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 【解析】第一空，“扩展”意思是向外伸展；扩大。“拓展”意思是开拓 发展。这里是说火烧云，应选“扩展”，可排除BD两项。第二空，“挥 舞”意思是举起手臂（连同拿着的东西）摇动。“飞舞”意思是像跳舞似 的在空中飞。根据语境，应选“挥舞”，可排除C项。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.[2023自贡]下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　B　） A.欣赏文艺作品，不．仅．要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，才能体验 阅读的快乐。 B.青少年容易受不良网络信息的熏．陶．，这会对其身心健康和人际交往造成 负面影响。 C.生活中我们会不断遇到问题，遇到问题时要果断处理，不可优柔寡断或 是置．之．不．理．。 D.凡是做一件事，便忠于一件事，将全副精力都集中到这件事上， 心．无．旁．骛．，便是敬业。 B 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 【解析】“熏陶”意思是长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行 为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。此处修饰“不良网络信 息”，使用不恰当。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 4.[2023河北节选]文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（　D　） 　　西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马 蹄的山坳里。三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临 冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转 移，（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的 地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 A.只有 才 B.既 就 C.因为 所以 D.既 又 D 【解析】“适宜危急时刻向深山转移”与“便于顺利时向城市进军”为并 列关系，点明西柏坡的优势，应使用表并列的关联词组“既……又……”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 　　修改病句可按照“一读、二提、三找、四改、五查”的步骤进行： 1.读：通读句子，分析句意。 2.提：提取主干，从而判断句子的结构是否完整，句子成分之间的搭 配是否得当。 3.找：找到语病。常见的语病类型有搭配不当、成分残缺、语序不 当、不合逻辑、成分多余、表意不明、句式杂糅等，可以帮助确定语病。 1 4 病句的辨析与修改（5年5考） 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 4.改：运用“补”“删”“调”“换”等方法进行修改。 （1）补，成分残缺，可补充成分。 （2）删，成分多余，可删去多余的成分。 （3）调，语序不当，可调整词语的位置。 （4）换，用词不当，搭配不当，可更换词语。 5.查：检查修改后的句子是否通顺，有无新的语病产生，有没有改变 句子的原意。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 修改病句的原则： （1）真实性原则。要尽量保持句子的原意。 （2）针对性原则。即哪儿有语病，就改哪儿；确定病句类型，用对 应的方法。 （3）经济性原则。“多就少改”，即能调整语序就尽量不增删，改 一处可以解决问题就绝不改两处。 （4）瞻前顾后原则。有些句子语病比较复杂，或者句子内部有牵 连，改动一处会影响到另一处。所以改完以后，要前后通读，检查是否还 有语病。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 一、搭配不当 1.主语和谓语搭配不当（八下P99） 这类病句中，当主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多）时， 容易出现多个主语共用一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语搭配 不当的问题。 例：《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做 事要严谨，礼仪要得体等。 分析：句中主语“《傅雷家书》”不能和谓语“现身说法”搭配，应 把“《傅雷家书》”改为“傅雷”。 常见的病句类型有以下几种： 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.主语和宾语搭配不当（八下P99） 这类病句中一般主语与宾语是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的 两个事物。辨析时，要提取句子主干，看主语与宾语搭配是否得当。 例：九年级是初中阶段非常关键的一年学习。 分析：句子的主干是“九年级是关键的一年学习”，句意不通，这属 于主语和宾语搭配不当，应删去“学习”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.动词和宾语搭配不当（八下P99） 这类病句往往是动词不能支配宾语，或者是一个句子中不止一个动词 或宾语。 例：走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。 分析：句中动词“看到”与宾语“花香”搭配不当，应将“和”改为 “，闻到的是”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 4.定语、状语、补语等修饰成分和中心语搭配不当（八下P99） 这类病句要看句中并列成分作定语、状语或补语时，是否有部分定 语、状语或补语不能和中心语搭配的情况。 例：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗 拒的运动。 分析：状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，应改为“有力”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 5.关联词语搭配不当（九上P141） 当句中有关联词时，看是否有关联词搭配不当、关联词错位等语病。 这要求同学们熟练掌握关联词的固定搭配。 例：一个人只要不断努力，顽强拼搏，才能获得最大的胜利，登临人 生的顶峰。 分析：句中表示条件关系的关联词“只要”和“才”搭配不当，应将 “只要”改为“只有”或将“才”改为“就”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 6.两面对一面搭配不当 这类病句常见的句式是“是否（能否、有无等）……是……的关键（决 定因素）”“……（一个确定的因素）是决定……是否（能否、有无 等）……的重要因素”。 例：教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 分析：句中“是否”与“是”两面对一面，应将“是否”删掉，或在 “国家”后增补“能否”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 7.“减少”“降低”“缩小”等动词与倍数词搭配不当 “减少”“降低”“缩小”等词语不能同倍数词搭配，这类词往往同 百分数或分数相搭配，如“减少了三分之二”“降低了百分之五十”“缩 小了三个百分点”等。倍数词只能表示数目的增加，可与“提高”“增 加”等词连用。 例：食品厂经过技术革新，成本下降了0.5倍，而产值却增长了20 ％。 分析：句中“下降”与倍数词“0.5倍”搭配不当，应将“0.5倍”改 为“一半”或“50％”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 二、成分残缺 1.缺主语（八下P32） 这类病句大多是因为滥用介词导致的，所以在分析句子时，一旦发现 句子以介宾短语开头，就要看是否缺少主语。 例：看到同志们的认真负责，使我很受教育。 分析：缺主语，应删掉“看到”或“使”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.缺谓语 这类病句大多是误用介词短语作谓语导致的。介词短语只能用来修 饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可作 宾语，但介词短语不能作谓语。 例：我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控 和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。 分析：句中缺少谓语，应在“已经”后加上“具备”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.缺宾语（八下P32） 这类病句大多是误把宾语的修饰语当作宾语，导致宾语残缺。 例：波澜壮阔的五四运动，激发了中国人民和中华民族实现民族 复兴。 分析：缺宾语，在“实现民族复兴”后加宾语“的斗志”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 三、语序不当 1.状语位置不当 一般情况下，状语之后紧跟谓语中心语，但有些句子有多重状语，就 会出现状语错位的现象，辨析时需遵循以下顺序： [表时间]＋[表处所]＋[表范围]＋[表情态]＋[表对象]＋[中心语] 例：经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 分析：应把“首次”放到“海域可燃冰”后面。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.定语位置不当（八下P15） 一般情况下，定语之后紧跟宾语中心语，但有些句子有多重定语，就 会出现定语错位的现象，辨析时需遵循以下顺序： [表领属、时间、处所]＋[表指代、数量]＋[动词性短语、主谓短语]＋[形容 词性短语]＋[表性质、类别、范围]＋[中心语] 例：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 分析：“妈妈从北京买来的”是限定条件，“一件珍贵的”是数量和 形容，应将“一件珍贵的”放在“妈妈从北京买来的”之后。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.关联词语序不当 例：学生不但喜欢这种课堂形式，而且老师也喜欢。 分析：句子前后两个分句的主语不一致，分别是“学生”和“老 师”，关联词“不但”应放在主语“学生”之前。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 4.并列词语逻辑顺序不当（八下P15） 例：全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管 理”的报告。 分析：“听取”之后才能“讨论”，应把“讨论”和“听取”互 换位置。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 四、不合逻辑 这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不通。常见的情况有以 下两种： 1.自相矛盾 主要表现为句子前后的意思相互矛盾。 例：由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人 民的关注。 分析：“突然”和“渐渐地”相互矛盾，应删掉其中一个。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.不合事理 主要表现为句子前后事物之间的关系与事实不符合。 例：万里无云，只有繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 分析：既有“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不符合事实常理， 可把“只有繁星满天”改为“星光廖廖”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 五、成分多余 1.否定词多余 一些动词本身就有否定的意思，或起到了否定的作用，它的后面往往 不带否定词，如果带了，意思就会截然相反。 例：教室走廊里严禁不要大声喧哗。 分析：“严禁”有“不要做”的意思，与句中“不要”构成双重否 定，导致句意改变，应删掉“不要”或“严禁”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.语义重复 由于误用词语，导致成分赘余，语义重复。常见的情况有以下几种： （1）谓语多余 例：欢迎领导到我校光临指导。 分析：“到”和“光临”语义重复，应删掉“光临”。 （2）宾语多余 例：我们去学校做调研，一天之内走了30多公里路的距离。 分析：“30多公里路”已经能够作为完整的宾语，“的距离”用在此 处显然多余，应删掉“的距离”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （3）定语多余 例：他用不干净的、没有消毒的纸巾擦拭伤口，引起伤口感染。 分析：定语“没有消毒的”就包含了“不干净的”的意思，应删掉 “不干净的、”。 （4）状语多余 例：文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。 分析：“世界民族之林”已经包含了“各个”的意思，应删掉“各 个”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 （5）补语多余 例：为了使文章更精练，现有文字不得不略加删减一些。 分析：“略加”已经包含了“一些”的意思，应删掉“一些”。 （6）约数词多余 例：据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目 数以万计。 分析：“约”和“左右”语义重复，“多”和“左右”语义矛盾，应 删去“约”和“多”或“左右”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 六、表意不明 1.指代不明 指代不明主要表现为代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代 词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“我（们）”“他 （她）”等。 例：王鹏和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 分析：“他”是指王鹏还是李强，指代不明。应将“他”改成“王 鹏”或“李强”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 2.有歧义 这种语病多出现在一个中心语前有多个修饰语或限定语的句子中，导 致一句话可能出现两种或两种以上的语义，造成读者理解上的障碍，甚至 导致读者误解句意。 例：这扇门没有锁。 分析：句中的“锁”可理解为一个动词，也可理解为一个名词。应改 为“这扇门没有锁上”或“这扇门没有门锁”，使句意明确。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 七、句式杂糅（八下P38） 这类病句常把两个意思或两种句式杂糅在一个句子中，造成结构混 乱。辨析时要注意分析句中是否有两种句式使句子表意不明。 例：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及 汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 分析：这句话可修改为：《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的 中国留学生子女及汉语爱好者。或者：《标准汉语》是为英语国家的中国 留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 1.[2023枣庄]能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康 体魄的保证。 修改意见：两面对一面，应删去“能否”，或在“一个人”后加“能 否”。 2.[2023泸州]风靡一时的淄博烧烤作为一种具有代表性的当地特色美食，产 生了广泛的影响和喜爱，人们纷纷为其美味和独特的烹饪风格所倾倒。 修改意见：搭配不当，应删去“和喜爱”。 两面对一面，应删去“能否”，或在“一个人”后加“能 否”。 搭配不当，应删去“和喜爱”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 3.[2023临沂]时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息， 为国家和民族贡献自己的力量！ 修改意见：成分多余，应删去“开阔的视野，创新的思维”中的两个 “的”。 4.[2023成都]共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决 车辆分布不合理。 修改意见：成分残缺，应在“不合理”后加上“的问题”。 5.[2023凉山州]“自媒体”因为互动强、更新快、传播广等特点的原因，吸 引了大量用户。 修改意见：句式杂糅，应删去“的原因”。 成分多余，应删去“开阔的视野，创新的思维”中的两个 “的”。 成分残缺，应在“不合理”后加上“的问题”。 句式杂糅，应删去“的原因”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 6.[2023自贡]随着歼20、歼10C等新型战机在电影《长空之王》中震撼亮 相，让观众感受到了国家主力武器的姿态。 修改意见：成分残缺，应删去“随着”或“让”。 7.[2023达州]近年来，我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略，以高标准农 田为重点的农业基础设施条件明显改进。 修改意见：搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 8.[2023遂宁]中学生只要具有开阔的视野，掌握更多的知识，不断碰撞思想 的火花，才能真正形成创新意识。 修改意见：关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”。 成分残缺，应删去“随着”或“让”。 搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 9.[2023滨州]黄河文化、孙子文化、孝文化，这些已经成为滨州发展最基本、 最深沉、最持久的强大动力。 修改意见：语义重复，应删去“这些”。 10.[2023黄冈]从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从 小到大、从无到有，不断刷新纪录。 修改意见：语序不当，应将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从 无到有、从小到大、从弱到强”。 11.许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。 修改意见：表意不明，“许多学校的学生”表意不明确，应将“许多学校 的学生”改为“学校的许多学生”。 语义重复，应删去“这些”。 语序不当，应将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从 无到有、从小到大、从弱到强”。 表意不明，“许多学校的学生”表意不明确，应将“许多学校 的学生”改为“学校的许多学生”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 12.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 修改意见：不合逻辑，应删去“突然”或“渐渐地”。 请完成《精练册》专题一 语段综合（P1～P6）中的试题 不合逻辑，应删去“突然”或“渐渐地”。 卓文中考·加速度 语文 2024云南中考 专题一　语段综合 $$